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      2. 小學(xué)數(shù)學(xué)教案

        時間:2022-05-15 10:15:42 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        精選小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯總五篇

          作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        精選小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯總五篇

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

          教學(xué)內(nèi)容:

          教材90-92頁例5-6和課堂活動

          教學(xué)目的:

          1、通過觀察、操作和交流,學(xué)會認(rèn)識幾時幾分

          2、通過活動,感知時間在生活中的重要性

          教學(xué)重點:

          1、養(yǎng)成珍惜時間 的好習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實踐能力

          教具準(zhǔn)備:

          鐘表、作息時間表

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、放收音機正點報時的聲音

          2、教師:同學(xué)門,你們聽見了什么?

          3、出示鐘表圖,讓學(xué)生說

          二、探究新知

         。ㄒ唬 學(xué)習(xí)例5

          1、教師:同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識幾時、幾時半了,下面鐘表上的時間你認(rèn)識嗎?

          出示例5圖

          2、請同學(xué)們仔細觀察,想一想,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣認(rèn)?同桌交流

          3、學(xué)生匯報

          4、教師小結(jié):時針超過了幾格,就是幾時,分針走了多少個小格,就是幾分?

          在認(rèn)時間的時候,應(yīng)該注意什么?

          小組討論后匯報

         。ǘ 學(xué)習(xí)例6

          1、 教師:出示例6圖,學(xué)生認(rèn)時間

          2、看,小熊還等大家來幫他們寫一寫,你會嗎?

          3、抽學(xué)生板書,并說方法

          4、教師教寫法

          先寫幾時,再寫:,再在:的后面寫幾分,幾分要占兩位

          注意:不是冒號,要寫在中間

          5、書91頁,學(xué)生練習(xí)

          三、在活動中體會

          1、出示時間,學(xué)生邊說邊撥

          8:10分 11:15 7:35 3:08

          學(xué)生邊說邊撥

          2、同桌練習(xí)

          3、幫助動物糾正錯誤

          課堂活動3題,學(xué)生仔細觀察,有錯誤嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說?

          4、聯(lián)系生活實際,估計時間表

          你們喜歡看那些電視節(jié)目?

          這些節(jié)目在什么時間播出,請你填寫節(jié)目時間表,

          學(xué)生活動

          四、課后記:

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)生親身體驗和經(jīng)歷中初步建立1噸的概念。

          2、能進行質(zhì)量單位間簡單的轉(zhuǎn)化。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象及操作的能力,對學(xué)生進行數(shù)感的培養(yǎng),激發(fā)求知欲。

          4、初步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

          學(xué)情分析:

          這節(jié)課是在教學(xué)了克、千克、噸這三個重量單位的基礎(chǔ)上進行的的探索教學(xué)。1噸的重量是非常抽象的。如何讓學(xué)生準(zhǔn)確感知1噸的重量,一向是教師們冥思苦想的一個問題。而引導(dǎo)學(xué)生建立1噸重的質(zhì)量觀念恰恰是本節(jié)課的重點。于是我重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)、聯(lián)系生活在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

          第一個環(huán)節(jié): 教學(xué)1噸有多重, 特別是"1噸"的現(xiàn)實意義是教學(xué)的難點。如果沒有相應(yīng)的經(jīng)驗支撐,純粹記憶1噸的概念是無意義的。因此本節(jié)課設(shè)計了一個學(xué)生樂于參與,容易參與的活動。全體學(xué)生在經(jīng)歷了470克——1千克200克千克——5千克——10千克(1噸)的感受過程(很輕——輕——重——很重)。整個過程環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得輕松從游戲中感受。通過用噸作單位的物品的展示和為什么不能帶這樣的物品到現(xiàn)場的提問,以及與帶來的物品比較初步感受到用"噸"作單位的物體是很重,很大的。

          第二個環(huán)節(jié):通過小組合作完成實踐作業(yè)《一噸有多重》在合作者用到了推算,精算,和估算,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

          第三個環(huán)節(jié):小組匯報合作結(jié)果,讓學(xué)生用準(zhǔn)確、完整的語言來匯報小組推算的過程。用課件出示給學(xué)生從視覺上帶來更大的沖擊力。

          教學(xué)重點:

          培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象及推算的能力,對學(xué)生進行數(shù)感的培養(yǎng),激發(fā)求知欲。

          教學(xué)難點:

          培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

          教學(xué)過程:

          活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境,揭題導(dǎo)入

          一、創(chuàng)設(shè)情境,揭題導(dǎo)入

          (1)感受

          師:我們玩一個猜一猜的游戲,老師準(zhǔn)備了四樣物品,分別是一袋大米、一盆花,一個籃球、一個鉛球。它們的重分別是470克、1千克200克、10千克、5千克,誰能來拎一拎,猜一猜給他們找出對應(yīng)是物品。

          師:你能來說說你是怎么猜的

          師:一噸的物品你能拎起來嗎,

          生1:太重了,拎不動

          師:那么一噸有多重呢?今天我們就一起來研究一下《一噸有多重?》(出示課題)

          活動2【活動】小組合作、探究實踐

          二、小組合作、探究實踐

          (1)、實踐

          師:老師這里有四樣物品,請同學(xué)們選擇一樣物品的重量進行推算,算一算多少個這樣的物品的重量大約是一噸,也就是1000千克。并在課堂上完成這張 實踐作業(yè)。

          師:小組內(nèi)先商量一下,你們選擇哪個物品的重量?

          生:10千克、5千克

          師:為什么不選這兩個?470克和1千克200克

          生:不好算。

          師:辦法總比困難多,想一想怎樣把它變成容易算的?哪個小組愿意來挑戰(zhàn)困難?

          師:鼓勵表揚

          師:出示小組合作要求,請同學(xué)上前大聲閱讀并逐一解釋要求

          生:小組合作

          (2)交流感受

          小組合作完畢

          師:那組愿意上來交流你們的想法?

          生1:10千克 10個10千克就是100千克,100個10千克就是1000千克,

          師:我們來看大屏幕,(出示動畫演示)

          10個10千克就是100千克,100個10千克就是1000千克,

          生:2:2個5千克時10千克,20個5千克就是100千克,200個5千克就是1000千克就是1噸。

          生3: 1千克200克看成1千克,10個一千克就是10千克,100個1千克就是100千克,1000個1千克就是1000千克。

          生4:470克約是500克2個500克是1千克,20個500克是10千克,200個500克是100千克,20xx個500克就是1000千克。

          活動3【練習(xí)】練習(xí)

          師:出示課件動畫演示如果老師把20個籃球裝一筐,能裝多少筐呢?

          活動4【講授】小結(jié)

          師:今天我們通過掂一掂。算一算感受了一噸的重量,在生活中還有更多有趣的數(shù)學(xué)知識等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

          教學(xué)內(nèi)容:

          復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形

          復(fù)習(xí)要求:

          學(xué)生進一步弄清概念,能正確地運用公式解答問題。

          復(fù)習(xí)步驟:

          一、基本練習(xí)

          口答:

          1、分別說出從1――9的值。

          2、求1的平方――15的平方分別等于多少?

          二、概念

          1、圓、圓心、半徑、直徑。

          2、圓周率、圓的周長。

          3、圓的面積。

          4、環(huán)形。

          三、弧、圓心角、扇形。

          熟記:

          (1)在同一個圓里,所有的半徑都相等,所有的直徑也都相等。

          (2)圓是軸對稱圖形,任何一打直徑都是圓的對稱軸,圓有無數(shù)打?qū)ΨQ軸。

          (3)圓的畫法。

          (4)軸對稱圖形、對稱軸。

          四、公式

          1、求圓的半徑r

          (1)已知直徑d,求半徑r

          (2)已知周長C,求半徑r

          2、求圓的直徑d

          (1)已知半徑r,求直徑d

          (2)已知周長C,求直徑d

          3、求圓的周長。

          (1)已知半徑r,求周長C

          (2)已知直徑d,求周長C

          4、求圓的面積。

          (1)已知半徑r,求圓面積S

          (2)已知直徑d,求圓面積S

          (3)已知周長C,求圓面積S

          5、求環(huán)形的面積

          大圓面積-小圓面積

          五、作業(yè):

          課本第120頁9、10題。

          課本第123頁11――12題。

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

          課時目的:

          1、讓學(xué)生在具體活動中,感受倍的含義,使學(xué)生逐步體會倍與等分之間的聯(lián)系。

          2、在理解倍含義的基礎(chǔ)上,會用除法算式表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系。

          3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析能力。

          教學(xué)重點:體會倍與等分之間的聯(lián)系。

          教具準(zhǔn)備:學(xué)生每人10個彩色小圓片,白紙一組8張;掛圖1幅;動物數(shù)只;幻燈片若干;獎品若干。

          教學(xué)過程:

          一、故事引入,創(chuàng)設(shè)情境:

         。ㄟ^渡語言):(放音樂)春天,氣候溫暖,動物王國歡聚!森林中的許多小動物都來到河邊玩耍!它們是誰呢?我們一起去看看吧!

          課件提示:展示掛圖。

         。ㄟ^渡語言):誰來介紹一下?在什么地方?都有誰?它們有多少只各在做什么事情?A同學(xué)你來。(能說完整話嗎?)

          (評析語言:)(你成功了!回答得棒極了!)我們現(xiàn)在來填填已知條件的數(shù)量是多少!

          誰來試一試!H同學(xué)你膽子大一些!試試看!教師重點指導(dǎo)學(xué)生把每種動物的只數(shù)填在方格里。

          鴨□只 小松鼠□只孔雀□只

          猴子□只小鳥□只 小雞□只

         。ㄓ皿@喜的語氣肯定,我們大家向他學(xué)習(xí)。

          (反思):這一個環(huán)節(jié),遵循二年級學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動的特點,通過動物王國歡聚、許多小動物都來到河邊玩耍為題,這時學(xué)生都樂于玩耍。在探究性學(xué)習(xí)里強調(diào)學(xué)生通過自主參與的學(xué)習(xí)活動,獲得親身體驗,逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度,讓學(xué)生感覺非常有趣,在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。

          二、探究性學(xué)習(xí)

         。、體會除法與等分活動的聯(lián)系

         。ㄟ^渡語言:)玩耍既輕松又愉快是很好玩,現(xiàn)在我們邊看他們玩耍邊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好嗎?你能用學(xué)過的知識來提數(shù)學(xué)問題嗎?(請其他同學(xué)口答)回答妙極了!

         。ń虒W(xué)語言:)現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)新的知識---用除法解決的問題!請同學(xué)們分別用圓片代表猴 子、小鴨,擺出它們的數(shù)量。

          猴子:○○○

          小鴨:○○○ ○○○

         。ㄖv解語言:)現(xiàn)在我們按3只一組,在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。注意觀察:6只小鴨里面有(多少)份3只小猴那么多。(訂正:2個)

         。ń虒W(xué)語言:)請再好好想想!想一想上面分的過程和結(jié)果用算式怎么表示,A同學(xué)你來一說:板書:63=2

          (評析語言:)猴子有3只,小鴨有6只,按每3只為一組,通過在小鴨的數(shù)量上圈一圈,我們發(fā)現(xiàn)6只小鴨里面有(2)份3只小猴那么多。因此,我們可以說小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的2倍,

          用算式表示就是63=2。

          板書:小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的(2)倍。

         。ㄖv解語言:)現(xiàn)在要注意的是倍不是單位名稱,得數(shù)2后面不要寫倍字。

         。ǚ此迹貉芯啃詫W(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,在探究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。在這種學(xué)習(xí)方式下,教師不再作為知識的權(quán)威,將預(yù)先組織好的知識體系傳授給學(xué)生,而是充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。學(xué)生不再作為知識的接收者,被動學(xué)習(xí),而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息,帶著自己的興趣、需要與客觀世界對話,從而使學(xué)習(xí)與探究統(tǒng)一。

         。、做一做,生生互動

          每個小組發(fā)一張表。(小組活動)(評出這節(jié)課聽得最認(rèn)真、發(fā)言最積極的同學(xué)以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花、小紅旗。)

          教學(xué)語言:請同學(xué)們注意,現(xiàn)在要求前后桌合作,用手中○代表,擺出松鼠、小雞的數(shù)量;過渡語言:然后圈一圈,觀察8只小雞里面有( )份2只小松鼠那么多;最后,填空列式。

          小雞的只數(shù)是小松鼠的( )倍。

          □○□=□

          教學(xué)語言:B同學(xué)你來回答。

         。ㄐ〗Y(jié)性語言:每2只一組,8只小雞里面有4份2只小松鼠那么多,所以小雞的只數(shù)是小松鼠的4倍。)

         。ǚ此迹嚎上н@里沒有留多一點的時間讓學(xué)生在小組中說一說比如你問我答、我問你答。

         。、說一說,師生、生生互動

          實物投影出示問題。

          小結(jié)性語言:我們通過前面的應(yīng)用題的練習(xí)知道了這樣的應(yīng)用題,求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?就是求一個數(shù)里面有(幾)份另一個數(shù)那么多?用除法來計算!下面我們再來看下面的幾道應(yīng)用題;教師讀題一遍。

         。ǎ保喿訑(shù)是松鼠的( )倍。 □○□=□

         。ǎ玻┖镒訑(shù)是孔雀的( )倍。 □○□=□

         。ǎ常┠氵能提出什么除法問題?

          教學(xué)語言:以小組為單位自己活動,爭取每位同學(xué)都來說說是怎么想的?有困難的同學(xué)別泄氣,先用學(xué)具擺一擺,再說一說;

         。ㄖv解語言)然后推薦一名同學(xué)說一說。慊卮鸬冒魳O了,哪組還有更好的?)

         。ǚ此迹哼@個活動是為了讓學(xué)生在小組活動中,以小組為單位自己活動,爭取每位同學(xué)都來說說是怎么想的?;如果采用以小組為單位活動、匯報的形式,讓學(xué)生考教師、考學(xué)生;教師考學(xué)生等多樣活動,學(xué)生的積極性會很高,活動面會更廣,這樣效果可能會更好。

         。、過渡語言:質(zhì)疑:你還能提出什么用除法解決的'問題?

          學(xué)生口頭提問,教師板書:

          小鴨的只數(shù)是小松鼠的( )倍。

          小鳥的只數(shù)是小鴨的( )倍。

          小鳥的只數(shù)是小猴的( )倍。

          教學(xué)語言:現(xiàn)在我們來看問題口答,D同學(xué)你說一說用算式怎么表示。

          三、課時練習(xí)。

         。、教學(xué)語言:翻開教科書p47找到練一練第1題。

          老鼠數(shù)是小貓的□倍。 蜻蜓數(shù)是蝴蝶的□倍。

          □○□=□ □○□=□

          教學(xué)語言:⑴先自己仔細看第一圖和第二圖,通過看圖你知道了這道題告訴了我們什么條件,要求的是什么?

          ⑵獨立完成。有困難的同學(xué)呢就用學(xué)具畫一畫,圈一圈。

         、窃u析語言:

          2、 教學(xué)語言:現(xiàn)在找到練一練的第2題。

          淘氣的身高是機靈狗的□倍。

          □○□=□

          教學(xué)語言:⑴先自己仔細觀察圖,通過看圖你知道了這道題說了什么條件,要求的是什么?

         、篇毩⑻羁樟惺。

          ⑶評析語言:用8個小圓片代表淘氣有8個南瓜那么高,用3個小圓片代表機靈狗有3個南瓜那么高。

          3、教學(xué)語言:找出練一練第3題。

          講解語言:氣象組調(diào)查了近日來的天氣情況,見下表。

         、畔掠辍跆,晴天□天,多云□天。

         、魄缣斓奶鞌(shù)是下魚的□倍。

         、悄氵能提出什么問題?

         、侏毩⑼瓿伞

         、诮M內(nèi)口頭提出問題,并口頭解答。

          四、課堂評價。

          評出這節(jié)課聽得最認(rèn)真、發(fā)言最積極的同學(xué)以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花。

          反思):在評價中采用,教師評、學(xué)生評,評個人、評集體等多種評價方式,也是想達到對學(xué)

          生的一個促進,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和集體榮譽感。由于課前就強調(diào)了最后要獎勵小紅花,所以,整節(jié)課學(xué)生的秩序井然有序,即使在活動中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。

          五、課堂小結(jié)。

          小結(jié)性語言:今天,我們學(xué)習(xí)了新的一種除法應(yīng)用題,求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?就是想求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)那么多?所以用除法來計算!好了以后我們又多了一個本領(lǐng),就是提出用除法解決的問題并學(xué)會了解決。

          五、(附)板書設(shè)計:

          快樂的動物

          1、小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的( )倍?

         。 想:6只小鴨里面有(多少)個3只小猴那么多?)

          □○□=□

          2、小雞的只數(shù)是小松鼠的( )倍?

         。ㄏ耄海钢恍‰u里面有(多少)個2只小松鼠那么多?)

          □○□=□

        小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

          教學(xué)內(nèi)容:

          義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西南師大版)四年級(下)第116~117頁例1、例2,第118頁課堂活動及練習(xí)二十五中相應(yīng)的練習(xí)題。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.進一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示多個單位),能用條形統(tǒng)計圖直觀、形象地表示數(shù)據(jù)。

          2.經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,進一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力。

          實驗?zāi)繕?biāo):

          1.利用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

          2.運用知識的遷移,引導(dǎo)學(xué)生從已有知識經(jīng)驗出發(fā),主動參與新知的探索與學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

          課件出示:本班學(xué)生在學(xué)校春季運動會中踢毽子比賽的一段錄像,并把踢毽子的成績統(tǒng)計表做例1。

          教師揭示課題:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計。

          二、合作學(xué)習(xí),探案求知

          1.教學(xué)例1

          課件出示例1的統(tǒng)計表。

          教師:從收集的統(tǒng)計表中,你們獲得了哪些信息?學(xué)生可能回答:小紅踢120個,小方踢100個,小紅比小方多踢20個……

          教師:從統(tǒng)計表中我們可以獲得很多信息,你能根據(jù)統(tǒng)計表中的信息制成統(tǒng)計圖嗎?怎么制呢?學(xué)生可能回答:可用我們學(xué)過的條形統(tǒng)計圖來表示,畫3根就可以表示3個同學(xué)。

          教師:1格表示多少呢?(課件出示1格表示1個)如果1格表示1個,小紅踢的毽子個數(shù)要畫多少格?(課件動態(tài)展示畫出120格)學(xué)生產(chǎn)生沖突:畫120格好麻煩喲。教師質(zhì)疑:那怎么辦?有什么好的辦法來表示呢?學(xué)生可能會想到用1格表示2個,5個,10個,20個……

          教師:小組合作學(xué)習(xí),思考討論。①用1格表示多少合適呢?說說想法。②小組內(nèi)繪制出條形統(tǒng)計圖。用投影儀展示小組繪制的條形統(tǒng)計圖。

          課件展示用1格表示2個,5個,10個,20個時繪制的條形統(tǒng)計圖

          教師:觀察比較這些統(tǒng)計圖,在這里用1格究竟代表多少合適呢?通過學(xué)生的觀察比較,他們可能會有這樣的答案。

          學(xué)生1:用1格表示10個比較合適;120個就畫12格;100個就畫10格,90個就畫9格。

          學(xué)生2:用1格表示2個,5個也可以,只是畫的格子要多些!處熃Y(jié)合學(xué)生畫的統(tǒng)計圖的美觀方面進行適當(dāng)評價。

          教師:現(xiàn)在用1格表示10個來完成書上116頁的統(tǒng)計圖。

          2.教學(xué)例2

          課件出示例2的統(tǒng)計表。

          教師:根據(jù)這個統(tǒng)計表你獲得哪些數(shù)據(jù)信息?學(xué)生匯報所獲得的信息。

          教師:小明要幫爸爸制作條形統(tǒng)計圖。思考或同桌交流。①橫軸和縱軸各表示什么?②用1格表示多少千克合適呢?全班交流,匯報。學(xué)生自己動手繪制條形統(tǒng)計圖。

          課件展示條形統(tǒng)計圖

          教師:觀察統(tǒng)計圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?

          課件出示:小明家蘋果產(chǎn)量逐年增加;20xx年的蘋果產(chǎn)量是20xx年的2倍……

          教師:根據(jù)你的發(fā)現(xiàn),你對小明家承包蘋果園有什么想說的?還有什么好的建議?

          3.小結(jié)今天學(xué)的條形統(tǒng)計圖與以前學(xué)過的條形統(tǒng)計圖有什么不同?

          教師:以前在學(xué)習(xí)和生活中,我們接觸的數(shù)據(jù)都比較小,因此我們都用1格表示1個單位。在生活中,我們還經(jīng)常接觸到更大的數(shù)據(jù)。

          課件出示:為了方便,我們用1格可以表示多個單位,不僅可表示10個,也可以表示2個,5個,100個,1000個等,要根據(jù)具體的情況而定。

          三、鞏固練習(xí)

         。ㄕn件出示練習(xí)題)

          四、課堂總結(jié)

          教師:這節(jié)課學(xué)了些什么?有什么收獲或問題?

          《條形統(tǒng)計圖》課后問卷

          1.老師用課件出示:本班學(xué)生在學(xué)校春季運動會中踢毽子比賽的一段錄像,并把踢毽子的成績統(tǒng)計表做例1的授課形式,你喜歡嗎?為什么?

          2.老師用投影儀展示小組繪制的條形統(tǒng)計圖,對你的學(xué)習(xí)有幫助嗎?有哪些幫助?

          3.你喜歡老師使用多媒體課件講授本節(jié)課嗎?為什么?

          統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析

          學(xué)生對多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)化學(xué)習(xí)效果統(tǒng)計

          圖表二

          認(rèn)同多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的人數(shù) 認(rèn)同率%

          實驗班(40人) 39 97.5%

          對照班(40人) 33 82.5%

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