云南省中小學信息技術說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編為大家整理的云南省中小學信息技術說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說教材
(一)、教材的地位與作用
1、教材：重慶大學出版社出版的《初中信息技術》第四版，本節(jié)內(nèi)容《數(shù)據(jù)的計算》是《初中信息技術》第四版(八年級上)第一單元第3節(jié)的內(nèi)容，它是Excel中的一個重點，在實際生活應用中，比較常用。
2、現(xiàn)代社會是信息社會，在生產(chǎn)及生活各個領域中，都有大量的數(shù)據(jù)信息要處理，像電話費的收取、學習成績的統(tǒng)計分析等。隨著社會的的進步，人們在日常生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越多，對處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來越高。然而，傳統(tǒng)的人工處理數(shù)據(jù)的方法已不能滿足需求，計算機成為了最有效的數(shù)據(jù)處理工具。作為中學生有必要了解和學習數(shù)據(jù)的計算。
中小學信息技術指導綱要(試行)明確指出，中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解、掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。因此，我確立了以下教學目標：
(二)教學目標
1、知識目標：讓學生明確在電子表格中數(shù)據(jù)計算的方法，通過對數(shù)據(jù)計算方法的教學，讓學生掌握數(shù)據(jù)計算的方法。
2、能力目標：根據(jù)計算機學科的特點，通過：講解—演示—實踐結合，培養(yǎng)學生觀察能力、抽象思維能力和動手能力。
3、思想目標：通過教學充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，激發(fā)學生學習熱情，增強學生的求知欲和對本學科的熱愛。
(三)、教學重點、難點
重點：能利用數(shù)學公式、函數(shù)進行數(shù)據(jù)的'計算。
難點：能夠根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)。
二、說教學對象
八年級的學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學能力和動手能力。但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)，教師點則通，不點則不通。通過前面課程的學習，學生已基本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基本操作，在此基礎上進一步讓學生學會如何在Excel中進行數(shù)據(jù)計算，使學生對數(shù)據(jù)處理有個感性認識。
三、說教法
本節(jié)課將在網(wǎng)絡教室里展示，并以講解—演示—實踐為主線，通過講解—演示—實踐—展評—總結的程序，過渡到知識的應用和練習，實現(xiàn)對知識點的認識理解和記憶，最后達到熟練應用。
1、做課件來闡述基本內(nèi)容及各個知識點，這樣可以省去板書，有更多時間來讓學生思考和操作。
2、利用Excel環(huán)境來實地進行操作，這樣比較生動且實際，學生容易理解和掌握。
四、說學法
�、胖v練結合，強調(diào)實際應用的講述，通過對知識的鞏固消化和運用，最終將知識轉化為能力。
�、撇捎矛F(xiàn)代信息技術教學手段，使學生在頭腦中加深理解，鞏固所學知識。
⑶教師要少講，精講，讓學生通過實驗學習，在學習過程中理解數(shù)據(jù)計算在日常生活中的重要性。
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