兔子不喜歡夜晚說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的兔子不喜歡夜晚說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析
《兔子不喜歡夜晚》選自大班建構(gòu)教材中《黑夜密語(yǔ)》這一主題之中。這個(gè)主題講述的是“白天”與另一半景象——“黑夜”，構(gòu)成了整個(gè)世界，它們兩者不停輪換缺一不可。而孩子們對(duì)白天有著很多的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)黑夜卻不感興趣，覺(jué)得黑夜不好。在活動(dòng)中，通過(guò)故事的引導(dǎo)，孩子們根據(jù)白天和黑夜的事情，能夠辯論喜歡白天和夜晚的理由。希望慢慢改變孩子們對(duì)黑夜的看法，讓幼兒對(duì)黑夜充滿好奇和無(wú)窮的想象。在分析教材以后，我把目標(biāo)確定為：
1、知道白天和黑夜是同樣重要的，理解這是大自然的規(guī)律；
2、嘗試在辯論中大膽說(shuō)出自己的想法。
讓孩子了解白天有白天的好處，夜晚有夜晚的特點(diǎn)。白天和夜晚同樣重要，并發(fā)現(xiàn)白天和黑夜帶給我們生活中的美�；顒�(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)層次清楚，層層遞進(jìn)，前一個(gè)環(huán)節(jié)是后一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，過(guò)渡自然緊密。提問(wèn)設(shè)定難度適宜，具開(kāi)放性，幼兒表達(dá)積極，思維活躍，不僅發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，思維能力，更重要的是引起幼兒對(duì)大自然的關(guān)注，感知事物具有兩面性的辯證關(guān)系和用怎樣的心態(tài)，對(duì)待事物就能產(chǎn)生不同的感受和情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：是能說(shuō)出白天和黑夜里有趣的事情；幼兒在分組“辯論”過(guò)程中，大膽說(shuō)出喜歡白天和黑夜的理由；
2、難點(diǎn)：在辯論中能駁倒對(duì)方觀點(diǎn)；幼兒辯論的經(jīng)驗(yàn)尚少，在辯論時(shí)都喜歡正面說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，很少去傾聽(tīng)對(duì)方的答案，分析有無(wú)道理。相互反駁，才稱得上辯論，也是教學(xué)高潮的部分。
三、學(xué)情分析
1、認(rèn)知基礎(chǔ)分析：大班幼兒有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和初步判斷能力，因此在傾聽(tīng)故事，知識(shí)了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組辯論，幼兒就能夠主動(dòng)參與，積極表達(dá)。
2、教、學(xué)法分析——運(yùn)用了談話法、講述法、提問(wèn)法、猜想法、暗示法等。
1）我采用了談話法引題，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒從動(dòng)物到白天和黑夜的聯(lián)系，引起幼兒對(duì)白天與黑夜關(guān)系的思考與興趣；
2）運(yùn)用了講述法講故事，運(yùn)用提問(wèn)法，讓幼兒掌握白天和黑夜與動(dòng)物、人的關(guān)系。用猜想法：猜猜野牛和螢火蟲(chóng)會(huì)說(shuō)喜歡白天還是晚上，實(shí)際是設(shè)計(jì)一個(gè)懸念，進(jìn)一步引起幼兒的注意，讓孩子們思考和運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)自己對(duì)白天或黑夜的感性認(rèn)識(shí)。
3）運(yùn)用暗示法：通過(guò)動(dòng)物圖片和故事圖片提供，給幼兒以暗示，幫助幼兒記憶和提取已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；
4）辯論法：是讓幼兒不僅要提取自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還要注意傾聽(tīng)辯論組的`觀點(diǎn)，進(jìn)行分析，通過(guò)深入思考，想出駁倒對(duì)方的理由在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的思維敏捷性、表達(dá)能力、協(xié)作能力都得到了提升。，因此，這里設(shè)定為難點(diǎn)；對(duì)老師也是難點(diǎn)，要隨時(shí)傾聽(tīng)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)和保持高漲的辯論氣氛。
5）討論法：通過(guò)討論讓幼兒知道我們爭(zhēng)辯的兩個(gè)方面，都有各自的重要性，初步感知事物兩方面的辯證關(guān)系，也讓幼兒知道白天與黑夜是交替出現(xiàn)的大自然規(guī)律。
四、教學(xué)流程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)——了解白天和黑夜活動(dòng)的動(dòng)物
讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解哪些是白天活動(dòng)的動(dòng)物，哪些是夜晚活動(dòng)的動(dòng)物？動(dòng)物是孩子最喜歡，也是較了解它們的習(xí)性的。給后面故事中的動(dòng)物對(duì)話起、幼兒辯論時(shí)候的想象起了暗示和鋪墊作用。將這些動(dòng)物分別貼在白色的圓形和黑色的圓形上，是讓孩子們有個(gè)鮮明的對(duì)比和想象，就是地球的一半是白天時(shí)，另一半就是黑夜。
�。ǘ┯變簝A聽(tīng)故事，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)我分二段來(lái)進(jìn)行講述,在講完故事的第一部分后，我進(jìn)行了提問(wèn)，
1、兔子為什么不喜歡夜晚？貓頭鷹為什么喜歡夜晚？考驗(yàn)幼兒的傾聽(tīng)和對(duì)前半段故事內(nèi)容的理解能力。2、野牛和螢火蟲(chóng)會(huì)怎么說(shuō)？讓幼兒掌握白天和黑夜與動(dòng)物、人的關(guān)系。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，不僅便于理解和記憶故事，符合幼兒隨時(shí)表達(dá)的年齡特點(diǎn)，也為辯論做了知識(shí)的鋪墊；
�。ㄈ┓纸M辯論。幼兒先自由發(fā)表觀點(diǎn)，再分組辯論。辯論前提出要求，讓孩子了解基本的辯論規(guī)則。學(xué)習(xí)互相協(xié)作發(fā)言，表達(dá)自己觀點(diǎn)的同時(shí)要仔細(xì)傾聽(tīng)對(duì)方觀點(diǎn)，分析不足后馬上反駁。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒不僅要提取自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還要注意傾聽(tīng)辯論組的觀點(diǎn)，進(jìn)行分析，通過(guò)深入思考，想出駁倒對(duì)方的理由，因此，這里設(shè)定為難點(diǎn)；對(duì)老師也是難點(diǎn)，要隨時(shí)傾聽(tīng)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)和保持高漲的辯論氣氛。
�。ㄋ模┙�(jīng)驗(yàn)遷移，討論如果只有白天沒(méi)有黑夜會(huì)怎么樣？或者是只有黑夜沒(méi)有白天會(huì)怎么樣？幼兒能按自己的觀點(diǎn)，大膽表達(dá)出自己的想法。通過(guò)討論讓幼兒知道我們爭(zhēng)辯的兩個(gè)方面，都有各自的重要性，初步感知事物兩方面的辯證關(guān)系，也讓幼兒知道白天與黑夜是交替出現(xiàn)的大自然規(guī)律。
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