幼兒園大班語言活動說課稿《有趣的漢字》含反思
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動說課稿《有趣的漢字》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動設(shè)計意圖
平時我班的小朋友對區(qū)角里的圖書非常感興趣，對書上的一些漢字感到很好奇，經(jīng)常問教師這個是什么字?那個是什么字?我把一些簡單的象形字告訴了孩子們，拿出了"山、水"這兩個象形字讓孩子們觀察。在收集材料中，孩子們是興趣不斷蔓延，為了滿足孩子們的這個好奇心，并產(chǎn)生了這個主題活動《有趣的漢字》。
二、活動目標(biāo)：關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字。
1、激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2、嘗試根據(jù)圖畫，象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。
3、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
三、活動準(zhǔn)備：
1、一些簡單的象形字卡片(有英文、字和中文、字兩種卡片)。如："火、口、山、水"等。
2、和漢字相對應(yīng)的圖片。
重點：引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字理解字義。
難點：根據(jù)漢字正確掌握讀音。
四、教學(xué)方法：
1、說教法：新《綱要》指出："教師應(yīng)成為活動的'支持者、合作者、引導(dǎo)者"活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師生互動。因此，本次活動我采用的教法有：引導(dǎo)法、游戲法、情景教學(xué)法、交流討論法、賞識激勵法。
2、說學(xué)法：新《新綱要》中指出，幼兒的基本活動，因此在整個活動中，我始終讓游戲貫穿整個教學(xué)過程。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒主動參與，在玩中學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用的方法有：自由嘗試法、自主探索法、游戲法。
五、活動過程：
1、找漢字：出示英文字卡和中文字卡，讓幼兒比較這兩種文字一樣嗎?請小朋友找出其中的漢字，并告訴幼兒漢字是中國人發(fā)明的和使用的文字，可以用來記錄，是一種符號。
2、看圖猜字：幼兒感知象形字：出示掛圖(遮住漢字部份)以游戲方式啟發(fā)幼兒辨別象形字，引導(dǎo)幼兒觀察漢字："火、日、山、水"圖畫部份和象形字。猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的?幫助幼兒了解我國最早的文字叫象形字。
3、游戲《找朋友》嘗試看圖識字：以看圖猜字的形式啟發(fā)幼兒認(rèn)識象形字，鼓勵幼兒為象形字配上對應(yīng)的現(xiàn)代漢字，引導(dǎo)幼兒在認(rèn)讀的過程中，教師及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。
4、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗：你看見過這些漢字嗎?你在什么地方見過?
5、組織幼兒分組進(jìn)行讀字，舉字卡的游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
本次活動目標(biāo)設(shè)計符合大班幼兒年齡特點，教學(xué)過程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，并為幼兒提供合作的機(jī)會，體現(xiàn)出“活動化的共同學(xué)習(xí)”這一特點。這次活動利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點，采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動的前期認(rèn)識、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣�；顒又薪處熯�盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機(jī)會，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗快樂，得到發(fā)展。
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