幼兒園說課稿大班六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園說課稿大班6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園說課稿大班 篇1
一、說教材背景：
由于清明節(jié)剛過，有不少幼兒的家長趁著清明節(jié)短短的小假期帶了小朋友出去了短途游或回老家祭祖。于是，班上有幼兒在回園的第一天就在班上分享著放清明假去了哪些地方玩，還在討論著下次放假還想去什么地方玩。但是，還有多少時間才會放長假呢？小朋友們都爭先恐后的討論著，有的小朋友說，還有幾個月，有的小朋友說，還有十幾二十天??于是老師聽到了，決定在班上開展“我最喜愛的日歷”活動。
二、說教材內(nèi)容：
幼兒們一聽到這項活動，紛紛從家里帶了各種可樣的日歷。剛進教室各個幼兒爭先恐后的向老師展示他自己的日歷，有風(fēng)景的，有卡通的，還有動物的，還有小朋友自己本身拍藝術(shù)照的??幼兒在欣賞、閱讀日歷上漂亮圖案的同時，對日歷上的數(shù)字也產(chǎn)生了濃厚的興趣，但他們不知道這些數(shù)字到底代表什么？是什么意思？
三、說教學(xué)目標(biāo)：
而本次活動主要是1）使幼兒認(rèn)識各種日歷，能基本了解日歷的用途。2）能發(fā)現(xiàn)日期按順序排列的規(guī)律，知道一個星期有七天。3）會看日歷，從日歷中找到我國的一些重大節(jié)日，從小關(guān)注社會。
我就鼓勵幼兒自主探索。幼兒紛紛采用了不同方式去了解，有的問父母，有的同伴間相互交流等。今天的活動就是幫助幼兒理解這些數(shù)字的意義，把幼兒零碎的經(jīng)驗加以整合。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備
1．多媒體年歷課件與圖片，各式各樣的日歷。
2．事先了解幼兒對日歷的概念。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫
掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫日歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。
3．幼兒每人一支鉛筆。
4．幼兒在家自帶一本日歷。
五、說教法
1、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容�；顒又�，主要運用多媒體課件，將整個日歷以圖片形式展示，通過觀賞課件，引導(dǎo)幼兒了解日歷的主要結(jié)構(gòu)，理解日歷的內(nèi)容。
2、提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已知知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。例如：有小朋友知道兒童節(jié)是哪一天嗎？
3、練習(xí)法：從日歷中找到一些重大節(jié)日。
六、說學(xué)法
1、參與法：幼兒參與找節(jié)日的過程。
2、發(fā)現(xiàn)法：通過日歷，讓幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)我國的法定假期有哪些。
3、講述法：主要都會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，在活動中，我會采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒的主動性和積極性。
七、說教學(xué)程序
整個活動分為三大部分，活動流程簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然，明白設(shè)計意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：
一、 導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出主題。
利用多媒體課件圖片，引導(dǎo)幼兒說一說自己喜歡的節(jié)日，為什么？我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗，并組織幼兒進行討論，為下一步的教學(xué)的開展進行鋪墊。突出活動的教學(xué)重點，引起興趣，引出主題。
二、 展開部分：理解日歷的內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。
1、教師講述日歷的構(gòu)成，講解日歷上的數(shù)字與顏色及圖案的含義。讓幼兒認(rèn)識日歷。以提問的方式引出主題。如：1）為什么周一至周五都是黑色的？而周六周日卻是紅色的？2）有小朋友知道數(shù)學(xué)數(shù)字代表什么意思？那語文數(shù)字呢？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗及想法并講述，幼兒自由討論）此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。幼兒在討論和集體指認(rèn)中了解表示月份、日期、星期數(shù)字特征。
2、自主辨別，尋找節(jié)日。
�。ㄒ唬┨剿餮芯浚瑥娜諝v中找到一些重大節(jié)日。
1）老師想知道這個月哪幾號是星期六，請各位小朋友動動你的小手把它圈出來。
2）請你在日歷上找出今天是幾號，用圓圈把表示今天的數(shù)字圈出來。
3）請各位小朋友幼在日歷中找一找下面這些節(jié)日，然后與同伴說一說，各個節(jié)日是幾月幾日，是星期幾。（1）端午節(jié)；（2）中秋節(jié)；（3）國慶節(jié)；（4）冬至節(jié)。
（二）組織交流各自的查找結(jié)果，并思考：除了這些節(jié)日以外，你還知道有哪些節(jié)日，是星期幾？小朋友能找出來并按順序告訴老師分別有哪些嗎？
1）一年里有哪些節(jié)日？（幼兒自主尋找節(jié)日看看講講）
（三）師幼共同小結(jié)：日歷有什么用？
日歷真是我們的好朋友，我們可以在日歷上找到許多的節(jié)日。
三、結(jié)束部分：遷移經(jīng)驗，愉快表現(xiàn)。
大家在活動過程中可以看到，整個活動始終貫穿著幼兒尋找和指認(rèn)數(shù)字的過程，其實這也是我對活動形式的一種嘗試，也就是說將尋找和指認(rèn)數(shù)字作為一種手段、一種載體，讓孩子在對數(shù)字的尋找、指認(rèn)過程中了解日歷上的數(shù)字和我們生活的關(guān)系，獲得諸如語言表達能力、觀察能力、歸類能力、聽辨能力、感受、合作能力等等多方面綜合能力的提高。
今天的活動是這個小主題中的一個部分，通過今天的活動，將幼兒零碎的對日歷的認(rèn)知和相關(guān)經(jīng)驗加以提升，懂得并了解日歷在我們生活中的.重要意義，并在此基礎(chǔ)上引發(fā)幼兒自己設(shè)計、制作日歷的興趣，讓幼兒能夠在認(rèn)識并看懂日歷以后創(chuàng)作出一本屬于幼兒自己的日歷。
今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，，希望在座各位，能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的下，和孩子一起探索，一起成長，謝謝！
幼兒園說課稿大班 篇2
我今天說課的篇目是大班綜合活動《有趣的檢查》。
一、說教材：
對于自己的身體，幼兒一直充滿認(rèn)識的興趣。我們教師需要做的僅僅是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情境幫助他們了解身體，逐步提升自我認(rèn)識的水平。因此我選擇這一主題，和幼兒一起在有趣的游戲中實現(xiàn)情景化的展示。通過這一活動，會讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣，利用幼兒這一心理特點，引導(dǎo)幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識人體的某些健康體征。
2、了解體檢的部位及方法。
三、教學(xué)重點：
讓幼兒了解體檢的方法及健康體征。
四、說教法：
針對這次教育活動的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)幼兒對身體的認(rèn)識了解情況，整個活動過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。整個活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著、合作著，并在有組織、有規(guī)范、有秩序中完成。
五、說教學(xué)過程：
1、各種各樣的病人。
教師講述故事第一部分，讓幼兒了解故事中有哪些奇怪的病人。
2、有趣的檢查。
教師講述故事第二部分，讓幼兒了解有哪些有趣的檢查。
3、我知道的身體檢查。
4、情境表演：“有趣的檢查”。
教師完整地講述故事，幼兒表演。
5、游戲：有趣的檢查。
整個活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中做到師幼交融，讓幼兒步步行進，逐漸成長為身心健康的個體。
幼兒園說課稿大班 篇3
一、說教材
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音樂《小樹葉》選自南京教材大班部分，音樂簡短，結(jié)構(gòu)工整，對比性強，兩段音樂運用了連音和斷音，進行了不同處理。為了讓孩子能夠理解連音和斷音。在活動中我設(shè)計了音樂活動“有趣的連音和斷音”充分調(diào)動幼兒的視覺、聽覺、運動覺等各種感官參與活動，初步對音樂中的連音和斷音進行審美感知，并積極引導(dǎo)幼兒進行審美相似聯(lián)想和審美表現(xiàn)激發(fā)幼兒對連音和斷音的審美興趣。
�。ǘ┗顒幽繕�(biāo)：
1、通過多能道參與感知連音、斷音的美感特征。
2、有對連音和斷音進行審美相似布設(shè)主審美表現(xiàn)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對連音和斷音的美感特征。
重點：感知連音、斷音的美感特征。
難點：能聽辨出連音和斷音并進行相似聯(lián)想。
二、說教法：
根據(jù)幼兒的年齡特點，在整個活動中我主要用電化教學(xué)的手段對孩子進行誘導(dǎo)。生動形象的音響效果，積極調(diào)動了幼兒對連音、斷音的審美情趣，還充分調(diào)動幼兒各種感官參與活動，使幼兒在輕松愉快的活動中感知理解連音和斷音。
三、說學(xué)法
本次活動幼兒的學(xué)習(xí)是在聽聽、看看、想想、說說、做做、玩玩中輕松愉快地進行的。
四、教學(xué)過程
我將本次活動過程分成了五個環(huán)節(jié)來進行：
第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入部分。
我導(dǎo)入的方法是談話法，我的導(dǎo)語是這樣的：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”(幼兒說出秋天)，接著我提問秋天的特征當(dāng)幼兒說到樹葉從樹上飄落下來時，我及時告訴幼兒“小樹葉從樹上飄落下來，飄到我們班來了，還帶來了一首好聽音樂呢！”幼兒欣賞音樂后問幼兒聽后有什么感覺？引導(dǎo)幼兒感受第一段是連貫的，第二段是斷開的。
第二環(huán)節(jié)，看錄相從視覺上感知連音和斷音。
請幼兒觀看錄相，欣賞電視中的連音和斷音，并學(xué)一學(xué)它們發(fā)出的聲音，初步感知連和斷音。
第三環(huán)節(jié)，聽模擬音從聽覺上辨別連音和斷音。
為了讓孩子對連音和斷音更有興趣，我出示了音樂娃娃，我采用了這樣的導(dǎo)語：“小朋友，小樹葉來我們班作客時，還帶來了位好朋友呢！”請你們閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開一、二、三，孩子們充滿了好奇，我出示音樂娃娃，利用電子琴模擬出各種聲音讓孩子進一步從聽覺上了解連音和斷音。
第四環(huán)節(jié)，運用圖片感受連音和斷音，并進行審美、相似聯(lián)想。
為了讓孩子從視覺上再次感受連音和斷音，我出示了畫面，我的過度語是這樣的：“小朋友不僅的好，說的更好，音樂娃娃決定送給你們一樣禮物，是什么呢？”（出示圖片），問幼兒圖片上哪一處可以表示連音，那一處可以表示斷音，接著我引導(dǎo)幼兒總結(jié)連音和斷音。
第五環(huán)節(jié)，運用動作進一步感受連音和斷音。
“小朋友已經(jīng)知道什么是連音什么是斷音了�！蹦敲�，誰能用一個動作表示連音呢？（幼兒充分發(fā)揮想象力做出不同的動作）“誰能用一個動作表示斷音呢？”為了讓幼兒更充分的理解連音和斷音，我請幼兒玩游戲《定定定》我彈奏各種連和斷音的曲子，讓幼兒泊后用動作表現(xiàn)出來，幼兒在聽聽、看看、說說、做做、玩玩中自然結(jié)束本次活動。
幼兒園說課稿大班 篇4
設(shè)計思路：
我班幼兒在通過簡單的折紙訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進行練習(xí)，會使其折紙的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的折紙興趣。
幼兒通過“觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。由此我設(shè)計了此次活動。
活動目標(biāo)：
1、能用邊對角，邊對對角線的技能進行折疊。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及動手動腦能力。
重點：幼兒能根據(jù)自己喜好圖上漂亮的顏色。
難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及動手動腦能力。
活動準(zhǔn)備：白色方形紙、彩色筆
活動過程：教師應(yīng)成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者
1、在折疊好的薔薇花的花瓣上圖上顏色
2、制作完后把作品桌子（講臺）上，讓幼兒互相欣賞作品。
3、評價幼兒作品，表揚敢于大膽創(chuàng)新的幼兒。
活動延伸：讓幼兒在活動中制作的薔薇花，送給自己喜歡的人。
活動反思：在本次活動中，引導(dǎo)幼兒通過看、想、做、說來提高幼兒的動手能力，對折紙產(chǎn)生了興趣，個別動手能力較弱的幼兒老師進行輔導(dǎo)。
幼兒園說課稿大班 篇5
一.設(shè)計意圖：
每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習(xí)寫漢字收拾書包后，總會發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子，再過一個學(xué)期將進入小學(xué)，為了培養(yǎng)幼兒會收拾、整理自己的東西，獨立管理好自己的學(xué)習(xí)用品，我設(shè)計了《我會收拾、整理書包》來提高幼兒的自理能力。
二．活動目標(biāo)：
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，在《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。同時形成生活獨立自主，自理的能力。因此根據(jù)綱要我確定了情感、態(tài)度、認(rèn)知等方面的目標(biāo)：
1、愿意幫助他人，練習(xí)歸類分類。
2、喜歡整理書包，了解整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包的方法，提高幼兒的自理能力。
3、培養(yǎng)幼兒做事有始有終，激發(fā)幼兒“愛整潔”的情感。
三.教學(xué)重、難點：
1.重點：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒“愛整潔”的情感。
2.難點：學(xué)習(xí)整理難點的方法
四.活動準(zhǔn)備：
為了此次活動組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式，以及特點，注重綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)的準(zhǔn)備：錄像《上課》。藍貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等。藍貓商店四個漢字，若干玩具框�！拔夷芨伞苯�、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。
2.空間的準(zhǔn)備：課桌椅子。兩個小朋友一位，模擬小學(xué)的情景
五.說教法、學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭ǎ焊鶕�(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點，我運用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法
1.情景法：創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗。
2.直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫“上課”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺上的享受，使理解和認(rèn)識更透徹。
�。ǘ⿲W(xué)法：本次活動，主要采用了實物操作法、討論探究法。
1.合作法：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發(fā)現(xiàn)凌亂，共同合作打理分類收拾整潔。
2.實物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉有的動手實踐能力。
3.討論探究法：引導(dǎo)幼兒積極參加討論，探究等方式，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。
六．活動過程：
1、活動導(dǎo)入：老師：“今天藍貓商店要開張了，小朋友，你們想不想去參觀藍貓商店？”在《藍貓3000問》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。
2、老師：“藍貓，你好，咦？你的商店不是開張了嗎？怎么到處都亂七八糟的？”藍貓說：“對不起，剛剛到貨，還來不及收拾，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放？”老師說：“小朋友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊？”幼兒自由討論。
3、根據(jù)幼兒的討論，引出做各種商品的標(biāo)志。
（1）老師：“標(biāo)志有各種各樣的，不同的標(biāo)志代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品？”
�。�2）幼兒利用桌面提供的材料分組進行設(shè)計制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)志指導(dǎo)：
A、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。
B、使用完的用品收拾擺放整齊。
�。�3）讓幼兒評出最佳標(biāo)志，并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。
�。�4）幼兒根據(jù)標(biāo)志把商品放進相應(yīng)的框里。
�。�5）老師：“在小朋友們的幫助下，藍貓商店終于開張了，我們來看一看，這個柜里放些什么？（積木、汽車等），這些屬于哪一類？（玩具類）。這個柜里又放了些什么？（鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書包等）屬于哪一類？（學(xué)習(xí)用品）……”
4、老師：“再過一段時間，你們即將成為一名光榮的小學(xué)生，知道上學(xué)要帶哪些東西嗎？”讓幼兒積極發(fā)表意見。
5、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品
（1）幼兒自選商品，并請幼兒放進書包內(nèi)整理好。
（2）檢查幼兒整理的情況，并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。
�。�3）老師：“有的小朋友選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品，有的把玩具也放進了書包，有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進書包內(nèi)，還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊。”表揚整理好書包的小朋友。“你知道上學(xué)為什么要整理好書包嗎？”引出錄像《上課》。
錄像的內(nèi)容：
兩位小朋友演小學(xué)生走進教室，自我介紹：“小朋友們好，歡迎你們來到藍貓學(xué)校。我叫XX，是一名一年級的小學(xué)生�！薄拔沂荵Y，也是一名一年級的小學(xué)生�！比缓螅聛碜龉φn，XX很有條理地拿出鉛筆盒、本子，開始認(rèn)真地做功課。YY手忙腳亂，好一會兒才找到本子，剛一打開鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)里面又沒有鉛筆，于是，又在書包中急急忙忙地尋找，剛做作業(yè)，字又寫錯了，可橡皮卻又怎么也找不到，只好去向XX借，下課鈴聲響了，XX很快將作業(yè)交給了老師，老師贊許地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一會兒才交作業(yè)，老師邊看邊皺眉頭。
看完表演后提問：
A、為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興？看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭？出示兩人做的作業(yè)，讓幼兒討論整理書包的重要性。
B、做作業(yè)時，為什么咖喱寫得又快又好？菲菲寫得慢？幼兒自由討論后請個別幼兒回答，使幼兒進一步了解整理書包的重要性。
6、幼兒動手整理書包。
�。�1）讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上，等他們完成這一動作后，再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進書包內(nèi)。
�。�2）讓幼兒互相檢查，看誰的書包收拾得整齊。
�。�3）幼兒互相講評，誰整理得好？為什么？通過講評，知道整理的正確方法。
老師小結(jié)：一般我們收拾書包的方法是歸類收，即把本子歸在一起，書歸在一起，筆盒與筆、橡皮在一起，先把書、本子擺整齊后放到書包內(nèi)、從大至小，最后再放鉛筆盒。
7、競賽：我能干出示“我能干”金、銀、銅獎牌，引起幼兒爭奪獎牌的愿望并交代玩法。
幼兒進行比賽，選出最快，整理最好的前三名進行頒獎。
8．活動延伸：
討論：除了自己認(rèn)真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。
幼兒園說課稿大班 篇6
一、說內(nèi)容生成
最近幾天：孩子們時常把報紙帶到班級中，剪下重要的新聞貼在墻上，剩下的廢舊報紙就堆放在一邊。在一次游戲活動中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，小朋友們玩起了那堆廢舊報紙，有的用報紙折飛機，有的把報紙撕成碎片，還有的用報紙團成球。在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。因此，我開始有目的地觀察孩子的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在后來的活動中孩子們對于報紙的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班綜合活動——《有趣的報紙》。
二、說活動目標(biāo)
教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標(biāo)：
1、了解報紙與人們的關(guān)系，能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。
2、增強愛惜報紙、保護環(huán)境的意識。
以上制定的活動目標(biāo)貫徹了新綱要的精神：為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，倡導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)，促進幼兒生動活潑，主動全面的發(fā)展。
三、說活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的�；顒訙�(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等想適應(yīng)，所以我既進行了物質(zhì)準(zhǔn)備：新、舊報紙許多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的經(jīng)驗。
四、說重、難點
重點：了解報紙與人們的關(guān)系。
難點：想方設(shè)法利用廢舊報紙做成各種東西。
如何突破重點？我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關(guān)報紙的知識和閱讀報紙的經(jīng)驗，再進行集體討論、交流，積極有效進行師生互動、生生互動。
如何突破難點？我注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導(dǎo)等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導(dǎo)幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展。
五：說活動過程：
1、通過交流已有的經(jīng)驗，初步感受報紙的用途。
教師出示一張報紙，提問：（1）這是什么？（2）你在哪里見過？（3）你見過哪些報紙？你家里的誰最喜歡看這種報紙？為什么？（4）為什么會有這么多人都喜歡看報紙？
教師小結(jié)：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事；報紙上有知識，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。
�。ɑ顒娱_始通過出示實物，直接進入主題，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣�？紤]到幼兒對報紙的認(rèn)識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜歡看報紙？為什么？這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進行了總結(jié)概括，進一步幫助幼兒了解報紙與人們的關(guān)系。）
2、聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒。（主要教法：故事教學(xué)法）
(1)師：報紙真好，能給我們帶來那么多好處，請聽故事《報紙的煩惱》。
(2)幼兒欣賞故事表演《報紙的煩惱》，充分體會報紙的情緒。
�。榱耸褂變焊玫乩斫夤适聝�(nèi)容，充分體會報紙的不同情緒，故設(shè)計了報紙這一生動的形象，給幼兒一種直觀的印象，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
3、根據(jù)故事情節(jié)，教師和幼兒共同討論：
(1)報紙最喜歡誰來拿它？最不喜歡誰來拿它？為什么？ (2)小朋友該向誰學(xué)習(xí)？如果你有一張報紙，你該怎樣對待它？
教師教育幼兒：看完的舊報紙也要好好利用，不能扔掉。
（這一環(huán)節(jié)通過師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙，以引出下一環(huán)節(jié)。）
4、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報紙。
( 1 )先引導(dǎo)幼兒討論：用舊報紙可以做些什么呢？( 2 )幼兒自由操作、創(chuàng)造。師：今天，請各位小組將收集的信息變成一份小報，要求圖文并茂且給小報取一個名字�？纯茨膫�小組的小報最有特點。”（3）、小組設(shè)計編制小報：請小組成員擬訂方案。請幼兒分工合作制作小報。（4）、交流小報內(nèi)容：請幼兒欣賞個小組設(shè)計的小報。請幼兒夸夸其他小組小報的特點。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是本次活動的難點，先通過讓幼兒自己討論，在討論的基礎(chǔ)上進行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的，老師就會給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作，以培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。）
5、組織幼兒用舊報紙玩游戲。
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