大班語言《小花籽找快樂》說課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的大班語言《小花籽找快樂》說課稿，歡迎大家分享。
大班語言《小花籽找快樂》說課稿1
一、說教材：
《小花籽找快樂》是鳳凰康軒教材大班上冊幼小銜接課程語言（我長大了）第7頁的一課時。《小花籽找快樂》是一篇充滿濃郁兒童情趣的散文。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，用孩子水晶般的心靈感受生活，活動中太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、小花籽等可愛的小生靈，把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。整篇散文語言通俗易懂，情節(jié)簡單。在活動中再通過多媒體的操作和欣賞散文相結(jié)合，幼兒易于接受，孩子們可以從中感知到小花籽找快樂的經(jīng)歷。我們可以通過故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得快樂是付出，快樂是給予的道理。提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
二、說活動目標(biāo)
1、理解童話內(nèi)容，感知理解小花籽找快樂的愿望，讓幼兒懂得為別人做事、被大家喜歡是一件快樂的事。
2、學(xué)講童話中的對話和短句“快樂、快樂，我給大家XXX，大家喜歡我。
3、讓幼兒初步感知“快樂”是付出，快樂是給予的哲理。
4、發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達(dá)能力，并樂意在集體面前大聲自然地表達(dá)自己的快樂。
三、說活動準(zhǔn)備
課件制作小花籽找快樂的圖片及小花籽，太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙的頭飾。
四、說活動重點
讓幼兒感知小花籽找快樂的經(jīng)歷，能在討論、談話中創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。
五、說活動難點
讓幼兒懂得快樂是付出，快樂是給予的道理。
六、說教法
1、情景式教學(xué)法:在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、形象的學(xué)習(xí)情境用合適的方式，把幼兒帶入情境之中，讓幼兒身臨其境的跟隨小花籽一起去尋找快樂，尋找答案，緊緊地吸引住孩子的注意力，讓幼兒在一個寬松的情境中勇敢地表達(dá)自己想法。
2、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進(jìn)行活動，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。
3、在活動中還運用了討論談話法、講述法、提問法、欣賞法等等。
七、說學(xué)法
在本次活動中，主要運用了情景演示法，讓幼兒身臨其境的跟隨小花籽一起去尋找快樂，感受快樂。還運用了觀察，討論、對話和表演等方法。
八、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)律動《不說話》。
�。ㄒ鹩變荷险n的注意力。）
�。ǘ├蠋熃o幼兒發(fā)糖。
�。ㄗ層變焊兄斫狻翱鞓贰暗暮x。）
（三）新授《小華籽找快樂》
�。ǔ鍪拘』ㄗ褕D片，引出課題。）
�。ㄋ模┬蕾p散文，理解內(nèi)容。
1、課件操作，理解重點片段。課件的操作，能集中幼兒注意力，使幼兒與散文中的形象近距離接觸，更好地與散文人物對話，走進(jìn)散文的情境中。同時，可根據(jù)幼兒情況，把握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，也以最簡單的`方式達(dá)到了最好的效果。
2、提問：
�。�1）小花籽去干什么了？
�。ㄓ變夯卮�，指導(dǎo)幼兒把話說完整。）
�。�2）小花籽看見了誰？說什么？別人是怎樣回答它的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒討論，將理解的內(nèi)容用自己的語言表述出來。師生對話、生生對話、自由對話。在幼兒表述遇到困難時，及時操作課件，表演情節(jié)，在關(guān)鍵的時候推孩子一下，不僅增強(qiáng)幼兒自信心，還提高幼兒的語言講述能力，使講述更完整、連貫，也體現(xiàn)了課件操作的靈活性。）
�。�3）小花籽找到快樂了嗎？是誰幫助它的？小花籽最后在哪里？大家喜歡小花籽嗎？
（要回答這些問題，幼兒不但要理解散文，還要將自己理解的內(nèi)容用語言表達(dá)出來，雖然有一定難度，但幼兒卻能在解決這個問題的過程中積極思考、嘗試完整的表達(dá)。）
�。�4）完整地欣賞散文，感知理解散文的內(nèi)容。
�。◣椭變喊勋@得的經(jīng)驗加以完整再現(xiàn)和總結(jié)，從而掌握散文內(nèi)容，激發(fā)情感體驗。）
�。�5）扮演角色表演散文中的對話。
�。◣椭變哼M(jìn)一步感知理解事物的特性）
3、在這整個第二個活動環(huán)節(jié)中通過設(shè)疑、猜想、提問、表演重點片段，幼兒操作、再討論，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，抓住故事情節(jié)線索，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。它是解決活動重點、突破難點的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
�。ㄎ澹┻w移散文主題加深對快樂涵義的理解。
�。ㄟM(jìn)行這一活動時配上輕緩的音樂。）
1、師：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙和小花籽都找到了自己的快樂，小朋友你們快樂嗎？你是怎樣找到快樂的？
�。ü膭钣變捍竽懼v述，表達(dá)自己對快樂含義的理解。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交流，對幼兒語言的發(fā)展具有特殊的意義。輕緩的音樂能讓幼兒在無拘無束的氛圍中交流，表達(dá)自己的意思，體驗了語言交流的樂趣。）
2、老師小結(jié)自己每天也是快樂的。
3、教育幼兒要開心快樂每一天。
（從小教育幼兒每天要有一個好的心態(tài)。
小朋友，我們每天生活都要開開心心、高高興興、快快樂樂的，每天都要有一顆好的心情。假如你有什么不快樂的事情，一定要告訴老師或家長，讓我們一起尋找生活中的快樂。
九、教學(xué)延伸。
下去以后，我們繼續(xù)尋找生活中的快樂，再上這節(jié)課的時候，我們比一比，看一看，那個小朋友尋找的快樂最多。
�。◤男〗逃變好刻煲幸粋�好的心態(tài)，好的心情。）
大班語言《小花籽找快樂》說課稿2
一、說課分析：
今天，我說課的內(nèi)容是語言故事：《小花籽找快樂》。故事的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合兒童的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于兒童接受�！缎』ㄗ颜铱鞓贰肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。故事中生動、有趣的角色對話，使兒童充分感受作品的思想感情，懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂，提高兒童的語言表達(dá)能力。
�。ㄒ唬┲R點分析：本故事所含的知識內(nèi)容是：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙風(fēng)及小花籽的本領(lǐng)。根據(jù)中班兒童的認(rèn)知水平，他們對幾種事物的功能還沒有全面系統(tǒng)地認(rèn)識，而本節(jié)活動的重點就是以小花籽找快樂為線索描寫出幾種事物的特點、作用，兒童只有掌握了這個知識點，才能更好的理解故事情節(jié)，懂得其中的道理。
（二）活動目標(biāo)
1、初步感知理解故事內(nèi)容，體驗小花籽找快樂的經(jīng)歷，理解快樂的含義。
2、啟發(fā)幼兒用自己的行體語言和口頭語言大膽表述并表演故事中快樂的過程。
3、懂得為別人做好事的同時，自己也能得到快樂。
目標(biāo)依據(jù)：根據(jù)中班兒童的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的兒童理解能力還很淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)兒童理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)兒童認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。尤其考慮到現(xiàn)在絕大多數(shù)兒童都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，向兒童進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。
（三）重、難點分析：
重點是引導(dǎo)兒童初步掌握故事的主要情節(jié)，了解故事中幾種事物的不同本領(lǐng)。
難點則是引導(dǎo)兒童理解幫助他人帶來的快樂，進(jìn)而意識到真正的快樂就在我們的身邊。中班兒童理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，而本作品就是在理解各種事物的本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)兒童樂于助人的美好情感，所以說將它定為本活動的難點。
二、說教學(xué)方法：根據(jù)兒童的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了討論法、講述法和提問法。
三、說教學(xué)程序：整個活動分為五大部分引出故事主題；下面將活動流程詳細(xì)說明：
（一）通過談話，引出主題
出示小花籽的圖片，引導(dǎo)兒童說一說它有哪些本領(lǐng)，突出活動的教學(xué)重點，引起興趣，引出主題。
�。ǘ┲v述故事的第
第二段初步理解其含義；并提問簡單的問題：
�、俟适碌拿�？
�、谛』ㄗ褟膵寢尩膽牙锉某鰜硪ジ墒裁�？
�、坌』ㄗ言谡铱鞓返穆飞隙加龅搅苏l？
�、芴�、小鳥、蜜蜂和青蛙它們快不快樂；為什么？
教師進(jìn)行小結(jié)：懂得太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等因為給大家做好事，大家喜歡他它們，所以它們很快樂。
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行情境游戲，加深理解。
教師帶領(lǐng)幼兒一起去尋找快樂，并提出問題：小花籽看到太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都很快樂，它也想去尋找自己的快樂，請小朋友幫助它想一想辦法，讓它也找到自己的快樂。然后引出下段故事。
�。ㄋ模├^續(xù)講述第
第四、第五段故事，進(jìn)一步理解故事的含義。
教師進(jìn)行引導(dǎo)：
�、傩』ㄗ炎詈笳业娇鞓妨藛�？
�、谛』ㄗ咽钦堈l幫忙的？他們飄過了哪些地方呢？
�、坌』ㄗ炎詈笤谀膬毫粝聛砹耍繛槭裁�？
④小花籽為什么很快樂呢？
教師進(jìn)行小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。
�。ㄎ澹┩暾芈犚槐楣适�，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解和鞏固。
教師和幼兒一起試著講講看小花籽找到了讓自己快樂的辦法——去幫助別人；然后請小朋友們說說，自己會怎么樣讓自己快樂？期間教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽表述自己對快樂的含意與理解，給幼兒增加信心。
活動最后進(jìn)行活動延伸：請小朋友們回到家里后都扮成小花籽，去問問爸爸媽媽和更多的人，他們什么時候最快樂，然后在班級中和小伙伴們共同分享，做個樂于助熱孩子。
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