《古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)》說課稿范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)》說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三的新課已全部結(jié)束，現(xiàn)已進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，而在復(fù)習(xí)階段古詩詞的復(fù)習(xí)又是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。為什么這樣說呢？其一，說到中華民族的經(jīng)典文學(xué)，人們往往對(duì)唐詩、宋詞、元曲倍加贊賞。
的確，中華民族是一個(gè)詩的國(guó)度，幾千年積累的詩歌文化是炎黃子孫的文化瑰寶。它在初中語文教材中占有一定的分量。其二，在近些年的中考語文考試中，古詩詞鑒賞一直占有一定的分值比例，而且難度越來越大，題型越來越完善，已成為中考備考的一個(gè)亮點(diǎn)。
但古詩詞鑒賞，對(duì)眾多的學(xué)生而言都是一個(gè)薄弱點(diǎn)，因此，這次講課我安排的內(nèi)容是《古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)》專題教學(xué)。在講課前，下面我先從教材內(nèi)容、教法、學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等方面作以具體說明：
一、說教材。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”�！�2009年陜西語文中考說明》也要求學(xué)生能分析概括詩文的思想內(nèi)涵和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，欣賞詩文典型的形象特點(diǎn)和鮮明的語言特征以及常見的表達(dá)技巧。古詩詞鑒賞類的考題一般放在閱讀理解或積累運(yùn)用部分，一般一首詩兩個(gè)小題，所占分值4分左右。
以考查淺易的古代詩詞為主，其考查的內(nèi)容有：
1、古詩詞曲的朗讀和背誦（主要是句子的停頓和默寫題）；
2、古詩詞曲中有關(guān)詞語的含義、作用以及句子的理解；
3、古詩詞曲的主要內(nèi)容和表達(dá)的感情；
4、古詩詞曲的寫作技巧及風(fēng)格的賞析。
總之，要做好此類題，需具備一定的鑒賞技巧和表達(dá)能力。
學(xué)情分析是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)，沒有學(xué)情分析的教學(xué)目標(biāo)往往是空中樓閣。因此，下面我從學(xué)生情況方面作以簡(jiǎn)要分析。
（一）學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，據(jù)兩個(gè)學(xué)期來的多次考試和上周舉行的摸底考試可以看出，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解能力差，尤其是文言文和古詩詞鑒賞部分，不能將所學(xué)的課本知識(shí)靈活運(yùn)用。古詩詞方面僅能達(dá)到的是背誦默寫，對(duì)于賞析此類題學(xué)生很是棘手，很少有人能做出正確地解答。無論從教材角度，從中考角度，還是從繼承與創(chuàng)新文學(xué)遺產(chǎn)的角度上，培養(yǎng)與提高學(xué)生古詩詞的鑒賞能力，已成為每一個(gè)語文教師刻不容緩的任務(wù)。在復(fù)習(xí)階段針對(duì)這方面加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練，如同為學(xué)生雪中送碳。
（二）據(jù)此我安排了以下教學(xué)內(nèi)容：
從古詩詞曲的意象，風(fēng)格，主題，語言，表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)古詩詞曲等方面的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)地了解，再?gòu)闹锌脊旁娫~閱讀的常考題型該如何去做這方面作以重點(diǎn)指導(dǎo)。
（三）根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容力求實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力目標(biāo)
了解古詩詞曲的基本知識(shí)，理解其內(nèi)容，體會(huì)詩人情感，掌握基本的鑒賞古詩詞曲的方法。
2、過程和方法
在和諧的教學(xué)環(huán)境中，通過設(shè)疑、講解，學(xué)生合作探究等方法，學(xué)會(huì)品味詩詞的豐富內(nèi)蘊(yùn)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，進(jìn)而陶冶其高尚情操，培養(yǎng)其審美情趣，鼓舞其奮發(fā)有為。
（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)要講求循序漸進(jìn)，只有掌握了古詩詞曲的基本知識(shí)學(xué)生才能在此基礎(chǔ)上完成好所考查的內(nèi)容。所以我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)安排為：讓學(xué)生掌握初中階段所學(xué)的'古詩詞曲的風(fēng)格，主題，語言，表現(xiàn)手法等方面的基本知識(shí)。
根據(jù)自己對(duì)學(xué)生理解運(yùn)用知識(shí)的能力掌握情況，我將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)在“小試牛刀”，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)方法是否能靈活運(yùn)用，有效應(yīng)對(duì)古詩詞閱讀考查題。
二、 說教法。
陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)�！爆F(xiàn)代教育理論也認(rèn)為，比傳授現(xiàn)成知識(shí)更為重要的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)獲取知識(shí)的能力。因此，教學(xué)中最重要的是研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性。鑒于此，我決定在教學(xué)中首先與學(xué)生建立真摯融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松和諧民主的課堂氣氛。
古代詩歌語言精煉，意境優(yōu)美，寓意深邃。但由于學(xué)生知識(shí)面狹窄，生活閱歷淺，表象儲(chǔ)備貧乏，對(duì)詩歌中所描繪的社會(huì)時(shí)代、人物思想、風(fēng)土人情等均感到陌生疏遠(yuǎn)，老師平時(shí)講得天花亂墜，學(xué)生往往還是略知皮毛而不得要領(lǐng)。鑒賞古詩詞而又重在學(xué)生自己對(duì)詩歌的體驗(yàn)感受，因此老師只有教給了學(xué)生一套賞析古詩詞的方法，學(xué)生才會(huì)在做題中迎韌有余。所以教學(xué)中我會(huì)采用講授法。
課堂上學(xué)生的討論能增大信息量，使信息呈現(xiàn)立體交叉方式傳遞，同時(shí)也突出了學(xué)生主體地位，民主氣氛更濃，也有利于激勵(lì)廣大學(xué)生主動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)辯能力，激發(fā)其創(chuàng)造性思維。所以教學(xué)中我除了采用講授法之外還會(huì)貫穿運(yùn)用討論法組織教學(xué)。
一節(jié)課上要讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握古詩詞知識(shí)，并要做題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，課堂容量勢(shì)必增大。而多媒體下的古詩詞教學(xué)較比傳統(tǒng)的教學(xué)更加重視積累、感悟和熏陶，重視語文運(yùn)用能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，因此我會(huì)充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
三、 說學(xué)法
埃德加富爾曾說：“未來的文盲，不再是不識(shí)字的人，是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人�！比~圣陶先生也說：“凡為教者必期于達(dá)到不教�！边@都說明了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法的重要性。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，本課教學(xué)就是要讓學(xué)生在與同學(xué)的討論交流中培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，實(shí)現(xiàn)自主式學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)。另外還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉課堂上有價(jià)值的信息，及時(shí)做好筆記儲(chǔ)備知識(shí)，為課后進(jìn)一步消化、鞏固知識(shí)所用。
四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）導(dǎo)課
中華民族是一個(gè)詩的國(guó)度，古代詩歌語言精練，意境優(yōu)美，寓意深邃，幾千年積累的詩歌文化是炎黃子孫的文化瑰寶。從幼兒園的接觸詩歌，中小學(xué)的學(xué)習(xí)詩歌。都體現(xiàn)了對(duì)古代詩歌這一文化瑰寶的傳承；歷屆中考對(duì)于古詩詞的考查也都占了相當(dāng)大的分值比例，由此可以看出古詩詞在學(xué)習(xí)中舉足輕重的作用。掌握古詩詞除了背誦積累外，更重要的是要學(xué)會(huì)如何鑒賞古詩詞，這節(jié)課老師就是要教給大家鑒賞古詩詞的方法。（出示課件1）
（二）教授古詩詞的基本知識(shí)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）
1、讓學(xué)生了解什么是詩歌意象。（出示課件2、3）還可讓學(xué)生列舉其他一些事物所代表或象征的意義。
2、讓學(xué)生了解詩歌的風(fēng)格。（出示課件4）每種風(fēng)格的詩讓學(xué)生舉例。
3、讓學(xué)生了解詩的思想感情。（出示課件5）
4、讓學(xué)生了解詩的語言特點(diǎn)。（出示課件6）
5、讓學(xué)生了解詩的表達(dá)技巧。（出示課件7、8）
（三）總結(jié)中考古詩詞考查常見題型，并列舉例子從中總結(jié)答題方法。
（出示課件9、10、11）
常見題型：
A、品味關(guān)鍵詞句B、理解內(nèi)容情感C、賞析表達(dá)技巧
答題格式一般為：
�。ㄗ衷~句）含義＋（修辭、表現(xiàn)等）手法＋表達(dá)作用（效果） ＋抒發(fā)情感（揭示道理）
（四）小試牛刀，訓(xùn)練學(xué)生答題能力。（難點(diǎn)突破）
1、出示例1、例2。（2008無錫和陜西的中考題。）
2、出示例3。
（五）小結(jié)。
（六）布置作業(yè)。
1、識(shí)記有關(guān)詩歌語言、思想感情、表現(xiàn)手法等方面的一些總結(jié)性詞語。
2、完成《名師解密》94頁第6小題。
（七）寄語學(xué)生。
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