《老師您好》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到說課稿來輔助教學,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編為大家整理的《老師您好》說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《老師您好》說課稿1
你們好!今天我要說課的題目是《老師,您好》。
一、教學內(nèi)容:
《老師,您好》是九年義務(wù)教育六年制小學語文蘇教版教材第七冊第一單元中的一首抒情詩,贊美了教師事業(yè)的崇高和美好,抒發(fā)了孩子們對老師的感激、熱愛的思想感情。
全詩有兩條線索:一條是描寫和咱美教師事業(yè)的崇高和美好;另一條是孩子們對老師的無限感激和真誠祝愿。兩條線索交錯發(fā)展構(gòu)成了明快的節(jié)奏和鮮明的主題。
二、說學情:
學生通過前面三年的學習,已經(jīng)具有一定的概括能力、質(zhì)疑習慣和抓重點詞句理解文章內(nèi)容的能力,對于含義深刻的詞語的理解已經(jīng)掌握了一些方法。所以面對這首抒情詩,學生通過多讀能了解本首詩的含義。
三、說教學目標:
根據(jù)以上教材特點和學生的情況,我確定了本課教學目標和實驗?zāi)繕耍?/p>
教學目標:
1、掌握本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、理解和掌握本課重點句子。
3、理解教師工作的崇高,激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。
實驗?zāi)繕耍?/strong>
利用教師節(jié)這一契機,以籌備教師節(jié)慶;顒訛槟康,讓學生去搜集資料,調(diào)動已有知識和情感,加深對教師的理解和認識,激發(fā)學生熱愛教師的思想感情。
四、說教學重點、難點:
重點是掌握本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。理解和掌握本課重點句子。
難點是理解教師工作的崇高,激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。
五、說學法:
根據(jù)學生的情況,我確定本課的學法主要為以下三點:
、僮⒅貙W生讀書的個體情感體驗,充分運用讀、思、議、練的方法學習課文,做到以讀的為本,注重讀的效果;
、谧プ≈攸c詞句,理解課文的語言文字,理解教師工作的崇高,激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。
、圩⒅卣n堂交流。做到師生間交流,學生間交流,共同體驗成功的歡樂。
六、教學方法:
本文的教學我選擇了“激情導(dǎo)練”為主要教法,主要依據(jù)有兩條:依據(jù)之一是我認為激情導(dǎo)練法最能體現(xiàn)老師主導(dǎo)與學生主體的完美統(tǒng)一,以情帶動學生的理解和感悟。依據(jù)之二是我覺得這種以導(dǎo)練為主體的訓(xùn)練程序,最適于突破本文教學中的重點和難點。
七、說教學準備:
師生共同搜集相關(guān)資料,學生課前走訪教師。
八、教學時間:
2課時,本次說的是第一課時的設(shè)計安排。
九、教學過程設(shè)計
設(shè)計本課教學時,我以理解教師工作的崇高,激發(fā)學生熱愛老師的思想感情為主線,主要從通過以下幾個環(huán)節(jié)來完成學習目標。
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,調(diào)動情感。
1、匯報走訪教師的感想,主要談?wù)勊麄兘虝说母惺堋?/p>
2、教師在你們心目中的形象?
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
一年一度的教師節(jié)就要來了,我們中隊決定舉行一次慶祝教師節(jié)的活動,大家來出出主意,你想出什么節(jié)目?生自由交流。想唱的就唱兩句,想說的就說兩句。
相機引導(dǎo)出詩朗誦。
。ㄈ┨峁┰姼、自由練讀
1、師配樂范讀。
2、小組合作,自由練讀。
。1)自學生字詞,分析字形,簡單記憶。
。2)小組互讀,糾正讀音,初步確定朗讀感情。
。3)試著背誦自己喜歡的`段落。
3、小組表演,生生互評。
(四)教師指導(dǎo),提高朗讀
1、分句訓(xùn)練。
(1)自由讀,體會一下,你最喜歡哪一句話,說說為什么。
。2)其他學生補充說明這句話的精彩之處。
。3)指名朗讀這句話,生點評。
。4)生競賽讀這句話,達到朗誦水平。
2、如上,對相關(guān)句子進行訓(xùn)練。
3、重點部分,拓展訓(xùn)練。
(1)生質(zhì)疑:哪些句子不太理解?
。2)指名讀這些句子,師生共同解決。
(3)再讀句子,抒發(fā)感情。
。4)重點句子:讓春暉和朝霞在心靈閃耀;筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈,那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學生理解“春暉”、“朝霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。
。5)相機出示句子:古今中外,哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南,哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞!
、僦该x;
、诶斫狻敖浮、“蘊含”的表層意思。
、蹞Q一種句式,讀一讀,比一比,體會有什么不同?
④根據(jù)你搜集的資料,來證明這句話。
、蒿柡星榈卦僮x一讀。
4、齊讀。
(五)補充資料,增強積累
1、調(diào)動學生積累,說說贊美教師的詩句。
2、師出示有關(guān)贊美教師的詩文,小故事。
。┬【毠P
1、你們一定也有好多話想對教師說,你是不是也仿照課文寫一首詩,長短不限,我們來個新的節(jié)目——詩歌聯(lián)誦。
2、各自起筆。
3、主動朗讀,師生點評,以鼓勵為主,提出改進性意見。
4、修改后進行詩歌聯(lián)誦。
。ㄆ撸┳鳂I(yè):
1、抄寫優(yōu)美詞句
2、小組合作,排練詩朗誦。
《老師您好》說課稿2
一、教材分析
九年級義務(wù)教育美術(shù)第15冊第二課《老師,你好》是一節(jié)屬于設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域的課,主要是讓學生利用身邊的材料,親手設(shè)計一張以教師節(jié)為主題的各種各樣的賀卡,以表達對教師的尊重和熱愛。
賀卡,作為一種在喜慶節(jié)日傳遞信息,聯(lián)絡(luò)感情,表達祝賀的一種信物,具趣味怪、人情味、藝術(shù)性、工藝性為一體,結(jié)構(gòu)有平面的,立體的,造型簡潔、新穎、主題明確,藝術(shù)形象優(yōu)美。因此,通過賀卡的制作,能激發(fā)學生的情感,培養(yǎng)形象創(chuàng)造思維能力、審美情趣和綜合設(shè)計能力,完善人格。并且通過幾句溫馨的問候語,美好的賀詞,體現(xiàn)美術(shù)課程中的人文性、整合性、綜合性的教學理念。
根據(jù)對教材的分析,我擬定本課將要達到的三個教學目標及重點難點。
1、學習賀卡的設(shè)計與制作;
2、加深理解與生活的密切關(guān)系,并通過運用已學過的平面設(shè)計知識進行賀卡設(shè)計與制作,培養(yǎng)形象思維能力,審美情趣和綜合設(shè)計能力,其中培養(yǎng)學生的設(shè)計能力和動手能力便是本課的重點,介于學生的認知能力及山區(qū)信息落后,知識面偏窄,設(shè)計出主題明確,造型簡潔,藝術(shù)形象優(yōu)美,充滿朝氣與活力的賀卡就成了本課的難點。
二、課前教具、學具準備
為了很好完成教學目標,教師與學生作了相應(yīng)的課前準備。
教師準備:多媒體課件,優(yōu)秀賀卡作品(包括電子賀卡)。
學生準備:
。1)分小組進行:4人/組
。2)每個學生根據(jù)小組的需要選帶材料(每個學生不同):如紅豆、綠豆、黃豆、米粒、玉米、樹枝、葉子、小木頭、干花(課前自制)、棉線、麻繩、碎布頭、硬紙板、卡紙、刀片等。
三、教學流程:
糧草已經(jīng)準備妥當,接下來就可以進入戰(zhàn)斗,下面我就講講本課的教學流程及環(huán)節(jié)中的設(shè)計意圖。遵循美術(shù)課程中“以人為本”、整合性、綜合性的教學理念。本課設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情境、表達感受——自主學習、感知思考——開拓思路、激發(fā)創(chuàng)意——設(shè)計制作,表現(xiàn)感受——學習評價,深入體會的教學步驟。
現(xiàn)將各環(huán)節(jié)實施過程,方法及涉及到的理論依據(jù)介紹如下:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,表達感受:
。1)以多媒體課件出現(xiàn)泰順縣先進教師的圖片,以及將要慶祝二十一教師節(jié)等文字內(nèi)容,師提問:明天就是教師節(jié),我們該用什么方式來慶祝美好的節(jié)日呢?
生回答:打電話、寫信、寄賀卡、發(fā)電子郵件……
。ㄔO(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計創(chuàng)設(shè)問題情境,設(shè)置教學懸念,創(chuàng)造輕松和諧,愉悅的教學氣氛,鼓勵學生進行發(fā)散思維,為學習奠定基礎(chǔ)。)
。2)師小結(jié):
現(xiàn)在的社會是信息社會,很多同學會采用打電話的方式進行問候,既經(jīng)濟實惠又方便直接,這是一種不錯的提議。但假如你如果親手制作一張賀卡送給老師,肯定會給老師帶來意外的驚喜。老師還會為你的聰明才藝所折服哦!你瞧,我們班上的幾位同學就這么做了!
。ㄔO(shè)計意圖:肯定學生的答案并進行講評,把學生廣泛、分散的思維集中起來并引導(dǎo)到教學內(nèi)容上來,幫助學生明確賀卡在日常生活中的重要地位,有效激發(fā)了學生的學習興趣。
。3)在多媒體屏幕上出現(xiàn)這幾位同學制作的精美賀卡(包括電子賀卡),以及一些對教師詩朗誦的背景音樂。
。ㄔO(shè)計意圖:通過圖片、聲音讓學生讓耳、眼等全方位感覺,激發(fā)學生興趣,并且說是同齡人的作品,拉近本課與學生的距離,從而增強學生的創(chuàng)作欲望,從而水到渠成,進入濃濃的人文環(huán)境。)
。ǘ┳灾鲗W習、感知、思考
(1)師:你認為賀卡有什么作用?有什么文化情感內(nèi)涵?這幾位同學的作品中你最喜歡的哪一個?它有什么特色?生自由討論加深對賀卡的感知認識。
。2)那么,大家想不想為自己的老師制作一張賀卡,并深深的祝福:老師,您好。ㄒ稣n題)接著出示一段錄像,出現(xiàn)同學采訪賀卡精品店的畫面,主要介紹賀卡的種類,結(jié)構(gòu)形式。
。3)小結(jié):雖然市場上有許多賀卡,但是自己設(shè)計的最有意義,不僅可以表達自己的感情,還可以在畫面上展示自己的風采。
。ㄔO(shè)計意圖,由興趣轉(zhuǎn)化為自主的討論,在廣泛的文化情境中認識賀卡,并且由點到面,由易到難,但又覺得興趣盎然,始終保持學生的新鮮感,而不是枯燥的講解,并且及時的提出目標,激發(fā)學生的創(chuàng)作念頭,從而為下一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力做好準備。)
。ㄈ╅_拓思路,激發(fā)創(chuàng)意
討論:
、僦黝}是什么?(提示:制作一張教師節(jié)賀卡)
、谶\用什么圖案為主?(提示:蠟燭)
為什么人們常選擇蠟燭作為設(shè)計符號或像征特來比喻老師呢?(提示:燃燒自己,照亮別人)
想一想,還可以用什么事物來比喻老師呢?
、圪R卡的折疊方式除了課本第7頁所介紹的以外,還有沒有別的?
、苣阏J為賀卡的版面應(yīng)該怎樣編排?
、菽阆矚g怎樣的文字?如果你去設(shè)計,你準備用什么樣的字體?什么樣的賀詞?
⑥你喜歡第7頁上介紹的卡片鏤空方法嗎?你想用在哪里?除了這種方法還可以用什么方法?
⑦如何搭配色彩,使之既有節(jié)日氣氛又能充分展現(xiàn)自我?
、鄦l(fā)談話,現(xiàn)在每個小組都有一些材料(有紅豆、綠豆、黃豆、米粒、玉米、樹枝、葉子、小木頭、干花(課前自制)、棉線、麻繩、碎布頭、硬紙板、卡紙等,我們怎么運用這些材料,做一張別致的賀卡呢?
學生在整個討論過程中,踴躍發(fā)言,思維敏捷,氣氛活躍,學生充分感受來自生活的美、帶著愉悅、驚奇的心情,以自主思索、探究的方式去理解他人的創(chuàng)作思路,以后面的個人練習拓寬思路,作好鋪墊。
。ㄔO(shè)計意圖:通過本環(huán)節(jié)讓學生自主感受,思考、研究、檢驗,充分活躍學生發(fā)散思維,主動把所學的知識系統(tǒng)化,而不是去灌輸,從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和解決問題的能力,提高了審美能力,真正做到能力的培養(yǎng)。)
四、布置作業(yè)。
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