九年級物理《彈力彈簧測力計(jì)》說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編精心整理的九年級物理《彈力彈簧測力計(jì)》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
知道什么是彈力、彈力產(chǎn)生的條件．
能正確使用彈簧測力計(jì)．
知道形變越大，彈力越大．
2．過程與方法
通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu)．
通過自制彈簧測力計(jì)以及彈簧測力計(jì)的使用，掌握測力計(jì)的使用方法．
3．情感態(tài)度與價值觀
對周圍生活中彈力應(yīng)用的實(shí)例有濃厚的興趣，體會科學(xué)技術(shù)的價值．
樂于制作彈簧測力計(jì)，在實(shí)際制作過程中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度．
教學(xué)重點(diǎn)：彈簧測力計(jì)的使用方法
教學(xué)難點(diǎn)：彈力的概念
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、分析歸納法
教學(xué)用具：彈簧測力計(jì)、握力計(jì)、鉤碼、頭發(fā)等
教學(xué)過程：
一、引入新課
在日常生活中，我們經(jīng)常會見到或接觸到一些有趣的物體．它們在被擠壓后，形狀或體積會發(fā)生變化，但一旦撤消擠壓，它們就會恢復(fù)原來的形狀；而一些物體即使撤消擠壓后，它們也不能恢復(fù)原來的形狀、樣貌．
請同學(xué)們根據(jù)自己日常所見、所用，找找哪些物體能夠恢復(fù)形狀?哪些物
體不能恢復(fù)原貌?
學(xué)生交流、討論、回答。
介紹彈性和塑性的概念，彈力及彈力產(chǎn)生的條件。
二、新課教學(xué)
1．彈簧測力計(jì)的制作和使用
在日常生活中，如果我想知道自己使出的力多大，或一個物理受到多大的重力，怎樣才能測出來呢?可不可以利用一個物體受到力變長，不受力能夠恢復(fù)原來形狀即彈性去制作出一種工具來測量呢?
學(xué)生思考、討論發(fā)表自己的觀點(diǎn)．
通過討論使學(xué)生對彈性有更進(jìn)一步的理解，通過發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生語言表述能力。
表揚(yáng)學(xué)生的討論，并鼓勵學(xué)生利用手上的器材，進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)。
2．教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．并引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論．
教師總結(jié)歸納結(jié)論．引導(dǎo)學(xué)生分析一個完整的彈簧測力計(jì)還需要些什么?
學(xué)生參考課本P53探究《彈簧測力計(jì)的'使用》內(nèi)容使用測力計(jì)．
學(xué)生自己動手用彈簧測力計(jì)進(jìn)行測量、記錄數(shù)據(jù)．
學(xué)生根據(jù)自己的制作和使用過程，總結(jié)彈簧測力計(jì)的使用，并積極回答．
啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生指出彈簧測力計(jì)的使用．教師指出市場上用的各種測力計(jì)及秤都是利用在彈性范圍內(nèi)，彈簧受的力越大，彈簧的伸長越長的原理制成的。
三、小結(jié)：
四、布置作業(yè)：課后“動手動腦學(xué)物理”
板書設(shè)計(jì)：
第一節(jié)彈力彈簧測力計(jì)
1．彈性和塑性
2．彈力的定義
3．探究彈簧測力計(jì)的原理
4．制作和使用彈簧測力計(jì)。
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