《真想變成大大的荷葉》第二課時說課稿
《真想變成大大的荷葉》是一首富有想象力、充滿感情的優(yōu)美詩歌，展現(xiàn)了孩子們在夏天的美麗遐想，洋溢著濃濃的童真童趣。
教學(xué)中，我主要用畫面再現(xiàn)情境，用音樂渲染情境，用語言描繪情境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的真切體驗，達(dá)到景與情的統(tǒng)一、情與景的交融。
自始至終，夏姐姐的魔棒似乎是牽引孩子快樂學(xué)習(xí)的神棒。
首先，讓學(xué)生交流詩中的小朋友想變點什么，然后在黑板上貼成一幅畫，給學(xué)生美的享受。
接著，讓學(xué)生讀讀自己喜歡的詩，交流中，以小魚為示范，引導(dǎo)學(xué)生讀書感悟，游泳戲水，在反復(fù)朗讀中總結(jié)出讀書的好方法，邊讀邊想像詩中的人物。讓學(xué)生用這種方法自學(xué)自己喜歡的詩句。
教學(xué)雨滴時，先讓學(xué)生讀后讓其他學(xué)生評，結(jié)合圖理解透明，再引導(dǎo)學(xué)生把自己的不同感受讀出來。
教學(xué)蝴蝶時，讓學(xué)生來演好詩句，通過采訪，讓學(xué)生感受夏天花朵的美麗，蝴蝶穿梭的`快樂，并通過朗讀表現(xiàn)自己的快樂心情。
教學(xué)蟈蟈時，通過想像蟈蟈會唱什么指導(dǎo)讀好詩句。
教學(xué)星星和新月，用老師的評價語言促使學(xué)生讀好，同時問學(xué)生變成星星和新月后會做什么也是讓學(xué)生感受夏天夜空的美麗和神秘從而讀好詩。
而教學(xué)大大的荷葉時，以理解為什么我想變成大大的荷葉為重難點，抓住荷葉的美和帶給大家的快樂，圖畫與文字結(jié)合，朗讀與想像結(jié)合，感悟與拓展結(jié)合，尤其是想像拓展練習(xí)，給了學(xué)生說話訓(xùn)練的機(jī)會，也讓學(xué)生體會到有了大大的荷葉，小魚玩得更高興，雨點唱得更歡，大家玩得更高興。
在回顧全文后，進(jìn)行拓展練習(xí)，仿照課文用“我想變什么，在干什么。”來說，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力，訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也是對課文的很好的拓展延伸，也激發(fā)了學(xué)生對詩歌的興趣。
總之，本課的教學(xué)都是在學(xué)生想讀，喜歡讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
不足之處，在教學(xué)前面的環(huán)節(jié)時再緊湊點，把時間省下來用在后面的重點段落。
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