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善待自然萬物說課稿
我說課的課題是《善待自然萬物》。說課內(nèi)容由六部分組成包括說教材、說學(xué)情、說教學(xué)理念、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)方法、說教學(xué)設(shè)計。
一、說教材
《善待自然萬物》粵教版《品德與社會》六年級下冊第一單元第三課!吧拼⒅匾暛h(huán)!笔切W(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要方面。這一課就是要讓學(xué)生了解人與自然應(yīng)和諧相處、懂得珍愛自然萬物的生命。
二、說學(xué)情
六年級學(xué)生接觸面越來越寬了,對一些事情有一定的認(rèn)識能力,也有自己的見解,學(xué)生對環(huán)境保護(hù)、珍愛生命也有自己的理解與感受,也存在著這樣那樣的困惑與煩惱。于是我精心設(shè)計這節(jié)課就是要讓學(xué)生結(jié)合實際,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍愛自然萬物的生命、懂得環(huán)境保護(hù)的重要。
三、說教學(xué)理念
結(jié)合社會生活實際,設(shè)身處地的感受;師生溝通互動,明事理得體驗。
四、說教學(xué)目標(biāo)
本課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有三個:1、了解我國地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性和實施綜合治理的迫切性, 增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感,做合格小公民。2、認(rèn)識地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類必須與大自然和諧相處。3、樹立環(huán)保意識,善待大自然中的每一個生命。
本課的重難點是要讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意思,懂得珍愛自然萬物的生命。
五、說教學(xué)方法
本課主要教學(xué)方法有三個即情境教學(xué)法,合作探究法, 體驗感悟法。在設(shè)計上,以循序漸進(jìn)的方式,尊重學(xué)生的 “從基本——>復(fù)雜——>感情升華”的認(rèn)知過程。
六、說教學(xué)設(shè)計
課前準(zhǔn)備有:學(xué)生課前搜集有關(guān)人與自然和諧相處的資料、環(huán)保宣言,完成課前預(yù)習(xí)作業(yè),老師制作多媒體課件。
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
課上,我先通過談話導(dǎo)入,然后導(dǎo)出課題【課件出示課題】。【接著課件出示:視頻《美麗的大草原》、《神秘的海洋世界》、《美的的動植物》讓學(xué)生欣賞! 【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是:導(dǎo)入新課在一堂課中起著引領(lǐng)導(dǎo)向作用。因此,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我通過談話和視頻欣賞這兩種情境,讓學(xué)生直觀感受交往氛圍,獲得情感體驗,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入活躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)中!
第二環(huán)節(jié):溝通互動,真實體驗人與自然
教學(xué)中,“溝通互動”是很有民主性和人文性的教學(xué)策略。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。此環(huán)節(jié)正是為了讓學(xué)生更好地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)的主人而設(shè)計的。通過“溝通互動”不僅能讓學(xué)生的心門盡量打開、又能使學(xué)生的道德情感盡情流露,還能讓老師的語言盡顯魅力。通過“溝通互動”不但能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、又能提高學(xué)生的珍愛生命、環(huán)保意識和促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。根據(jù)本課三組內(nèi)容以及班情學(xué)情,我設(shè)計了三大板塊的溝通互動。
溝通互動一:了解生物鏈
1、為了體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我首先出示6名同學(xué)們的預(yù)習(xí)作業(yè):
葉子→毛毛蟲→小鳥→老鷹
草→兔子→狐貍→ 狼 →老虎
……
2、接著課件出示課本17頁插圖,生觀察談發(fā)現(xiàn)。
生活實例是品德與社會課的重要資源,要保證品德與社會課有優(yōu)質(zhì)的教育成果,就需要努力挖掘生活實例拓寬情感體驗空間。因此,我讓學(xué)生聯(lián)系生活,小組內(nèi)交流他們在觀察周圍生物中的發(fā)現(xiàn)與體會。(然后各組派一位代表匯報,老師點評。)
3、以知識卡小結(jié)
知識卡:在生命世界里,各種生命為互相提供食物而相互關(guān)聯(lián),形成了錯綜復(fù)雜的食物鏈,比如:草原上的植物為食草的動物馬和羊提供了食物,馬和羊又為食肉動物狼、豹、虎的食物,這些動物的糞便和尸體回歸土壤后,土壤中的微生物會把他們分解,為植物提供養(yǎng)分,使其長出新的.葉、果……自然界就這樣循環(huán)往復(fù),生生不息。
溝通互動二:了解大自然的饋贈
1、(出示15名同學(xué)的預(yù)習(xí)作業(yè))
蜻蜓翅膀的震動 → 直升飛機(jī)
鷹 → 戰(zhàn)機(jī)
蘑菇 → 傘 六
……
2、接著,課件出示課本19頁圖片,生觀察發(fā)現(xiàn)大自然的饋贈。
3、小結(jié):地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類必須尊重自然規(guī)律,善待大自然,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動植物,與大自然共生共存、和諧相處,尊重生命、善待生命。
【這互動二的設(shè)計意圖是:通過暢談看法、合作探究問題的方式,使學(xué)生了解自然,了解自然萬物的緊密聯(lián)系、了解自然萬物對人類的饋贈。達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)!
溝通互動三:人類對大自然的破壞行為
1、出示圖片視頻資料:土地沙漠化的速度與日俱增、北方沙塵暴、砷污染、垃圾豬……
觀看視頻:2012是假的,但人類的這些破壞是真的
情景再現(xiàn),學(xué)生觸景生情,更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【然后,老師抓住這個教育時機(jī)點組織學(xué)生小組內(nèi)展開合作探討。之后在全班匯報,老師點評!
2、小結(jié):關(guān)愛我們身邊的生命,是我們每一個人義不容辭的責(zé)任。
【這互動三的設(shè)計意圖是:采用情景再現(xiàn),談感受和交流探討的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類對自然的破壞,激發(fā)環(huán)保的積極性!
第三環(huán)節(jié):活動延伸,積極實踐。
課件出示活動延伸內(nèi)容:除了植樹造林以外,我們在日常生活當(dāng)中還能做些什么來保護(hù)地球母親呢?
【宣言是形成道德意識和規(guī)范道德行為的重要思想載體。所以再下來就是引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集到的環(huán)保宣言,使學(xué)生在此增長見識、獲得思想體驗!
【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是:活動的延伸,有利于學(xué)生主體親歷,積極參與環(huán)保,懂得珍愛自然萬物!
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