果子里的秘密的說課稿

果子里的秘密的說課稿

　　“果子里的秘密”這個主題教育，主要是讓學生通過摘果子的活動，猜出果子里的秘密，掌握一些禮貌的行為方式。讓學生通過親身體驗悟出禮貌用語的奇妙作用。教材圖文并茂，文字很少，但這些問題貼近兒童生活，富有啟發(fā)性，對兒童有很強的感染力。新課程從教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看為教師的教和學生的學，留下了很大的創(chuàng)造空間。我覺得創(chuàng)造性的使用教材，創(chuàng)造性的開展一系列的教學活動，其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，《果子里的秘密》這一課的主題目標是：

　　1.學會使用文明用語，能夠禮貌待人。

　　2.養(yǎng)成對人說話有禮貌、講文明的好習慣。

　　教學重點是：

　　學會使用禮貌用語。

　　教學難點：

　　用“角色”的心理去思考、去表達，從而產(chǎn)生情緒上的體驗。明確禮貌用語的使用環(huán)境。

　　我通過自己的教學經(jīng)驗充分認識到，要想很好地達成教學目標，必須做好充分的教學準備：

　　1.準備多媒體課件、錄音機，學生準備彩色筆。

　　2.了解每一位學生的基本狀況。

　　制定了主體的教學目標，做了充分的教學準備后，關鍵的問題是選擇合適的教法與學法來達成教學目標。根據(jù)本課的特點和《品德與生活課程標準》的要求，結(jié)合低年級兒童好動愛玩的特性，我預設的基本教法是：啟發(fā)式、合作式活動探究。是注重活動、強調(diào)活動，讓兒童充分參與教學過程。在各種活動中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感受世界，通過討論、合作、親身體驗，從中獲得感受。禮貌用語是他們通過各種親身體驗悟出來的，不是由老師硬性的'傳授給他們。新課程條件下的教師的地位和作用是學生活動的組織者，倡導者，學生是主體，一切活動都是為了學生的學服務。根據(jù)這些基本理念，所以我預設了上述基本教法。

　　關于學法，本節(jié)課的教學，我主要從合作學習，探究式學習來體現(xiàn)學生的學習活動。通過合作學習、探究學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，增強他們的參與意識，并在教學活動中對學生的學習方法給予必要的具體指導。根據(jù)本課內(nèi)容，我以組織學生表演的形式設計了以下教學程序：

　　活動一：情景導入。

　　活動二：討論交流。討論你在日常生活中是怎樣講禮貌的。

　　活動三：游戲摘果子。

　　活動四：教師總結(jié)。

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