幾何形體的聯(lián)想的說課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！我說課的內(nèi)容是七年級下冊第九課《幾何形體的聯(lián)想》的內(nèi)容。
教材分析
本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程中最新設(shè)計的創(chuàng)新思課，屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)部分首先指出，“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”，“學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗、發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力”。本課據(jù)此設(shè)計，意在促進(jìn)學(xué)生對形象的感知、理解和創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生形象思維能力，依托學(xué)生熟悉的幾何形體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行興味的聯(lián)想和創(chuàng)意，進(jìn)而將創(chuàng)意用繪畫的形式表達(dá)出來。
學(xué)情分析
針對初一學(xué)生十四五歲的年齡特點(diǎn)，已經(jīng)有能力認(rèn)識立體的幾何形體，再加上學(xué)生對素描的學(xué)習(xí)很感興趣，本課的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力非常有必要。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識幾何形體，掌握其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、掌握形體變化的基本規(guī)律，發(fā)揮想象力，把幾何形體組合變化組成畫面。
3、結(jié)合生活實際，思考身邊周圍事物由哪些幾何形體組成。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識并了解各種幾何體，掌握其結(jié)構(gòu)。
2、能夠從具體的形象概括為抽象形體，掌握其形體變化的規(guī)律。
3、能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M(jìn)行分析，回歸于生活。
教法學(xué)法：示范、欣賞、觀摩、自主體驗。
教具學(xué)具：
教具：課件、白板、水彩筆 學(xué)具：素描紙、鉛筆、橡皮 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)了上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容素描幾何體錐形的內(nèi)容，鞏固了素描的五大調(diào)子的知識。分析了幾張錐形結(jié)構(gòu)的.圖片，內(nèi)容包括自然風(fēng)光-山、建筑、包裝-瓜子袋、家具、工業(yè)設(shè)計-燈泡、水壺、燈罩、陶藝，為了使學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活。
教學(xué)目的：以點(diǎn)帶面，溫故知新，引入本課內(nèi)容，了解其他幾何形體。
二、授新課
第一環(huán)節(jié) 欣賞
1、出示法國畫家塞尚的話，即一切物體的形態(tài)都可以概括為幾何形體。
2、通過對石膏幾何體結(jié)構(gòu)的分析，認(rèn)識幾何體。
3、通過欣賞俄羅斯繪畫大師馬列維奇的《雨后鄉(xiāng)間之晨》，了解將畫中的風(fēng)景用幾何形體概括的方法，理解自然中的形態(tài)。另加入幾幅其它作品，使學(xué)生對這一藝術(shù)形式加深映像。
第二環(huán)節(jié) 示范
人可以概括為幾何形體嗎？試想可以分成幾部分？各類似哪種幾何形體？使用白板給學(xué)生示范了用圓球或立方體概括人體。向?qū)W生說明表現(xiàn)方法。
第三環(huán)節(jié) 學(xué)生課堂練習(xí)。
1、畫大小不同的圓聯(lián)想到圓柱。
2、畫大小不同的相似長方形聯(lián)想到長方體。
3、畫大小不同的相似三角形聯(lián)想到三棱椎。
教師查看學(xué)生作業(yè)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，提升、拓展知識、推出透視概念，畫教室（立方體內(nèi)部）中的物體，這是一個難點(diǎn)，引出下一課的學(xué)習(xí)點(diǎn)。
教學(xué)反思
教學(xué)中存在的問題：
1、教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的連貫語不太清楚。
2、到示范和練習(xí)環(huán)節(jié)課堂秩序有些亂。
3、在示范環(huán)節(jié)有學(xué)生不能理解到位。
原因分析：
1、在表述上沒仔細(xì)想，應(yīng)該多提煉語言。
2、學(xué)生的注意力僅僅可維持20分鐘左右。
3、學(xué)生年齡及個體差異，在以后的教學(xué)中多多引導(dǎo)。
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