中班科學(xué)《小球站穩(wěn)了》說課稿范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)《小球站穩(wěn)了》說課稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、說活動(dòng)教材:
球是孩子們?cè)谏钪邢矚g的玩具之一,他們樂意用自己的身體部位去探索、感知球的各種玩法。在一次活動(dòng)中,對(duì)于球的滾動(dòng)孩子們覺得好玩,也引起了孩子們對(duì)球的探索,于是我就抓住這一教育契機(jī),提供相應(yīng)的材料,讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,這樣讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),給孩子充分分折、探索的空間,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
二、說活動(dòng)目標(biāo):
目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和建構(gòu)知識(shí)的能力,我為本次活動(dòng)制定了如下三條目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)小球站穩(wěn)的多種方法,體驗(yàn)操作中的樂趣。
2.能用完整的語言講述自己的操作過程。
3.積極動(dòng)腦筋,解決問題,樂于與同伴分享。
三、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索讓小球站起來的多種方法。
難點(diǎn):根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和實(shí)踐的能力。
四、說活動(dòng)方法:
為了構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng),讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)真正有價(jià)值、有意義的'學(xué)習(xí),以此提高教育的有效性。我有意識(shí)運(yùn)用了以下三種教育方法:一“順”,二“引”,三“助”。
“順”即順應(yīng)幼兒的活動(dòng),為他們提供有關(guān)的資料及活動(dòng)所需的材料,使幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索。
“引”即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)小球站穩(wěn)的多種方法。在這個(gè)過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略,以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,與幼兒有效地互動(dòng),讓幼兒在“玩”中學(xué),在學(xué)中“玩”。
“助”即教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候“助”幼兒一臂之力,對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)拔,借助當(dāng)時(shí)的情景、材料,直接地提出主題,把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。
五、說活動(dòng)過程:
本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):提供玩具,激發(fā)興趣。
在本環(huán)節(jié)中,為孩子們提供各種球,讓幼兒把球放在桌上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)球會(huì)滾來滾去,容易掉下來的現(xiàn)象,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣。
第二環(huán)節(jié):提出問題,引發(fā)設(shè)想。
在本環(huán)節(jié)中提出兩個(gè)問題,第一個(gè)問題:“小球在桌子上滾來滾去,有什么辦法可以讓小球站穩(wěn)呢?”第二個(gè)問題:“我們用一張紙來幫助小球站穩(wěn),你覺得可以嗎?”這兩個(gè)問題層層遞進(jìn),激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
第三環(huán)節(jié):動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。
本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),提供給幼兒球和多種物品,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手探索,把自己的想法付諸實(shí)踐。
第四環(huán)節(jié):積極交流,展示成果。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表述自己的操作過程,幼兒互相交流、表現(xiàn)、分享,展示成果,分享成功的喜悅。
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