學學構(gòu)圖說課稿

學學構(gòu)圖說課稿

　　一、 說教材

　　（一） 教材內(nèi)容

　　《學學構(gòu)圖》是蘇教版小學美術(shù)第九冊第十六課的教學內(nèi)容。

　　屬于“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的內(nèi)容，讓學生通過欣賞、觀察、思考、討論等活動，初步掌握三角形構(gòu)圖、井字型構(gòu)圖、S型構(gòu)圖等多種構(gòu)圖方法，并嘗試運用學到的方法進行創(chuàng)作。

　�。ǘ�） 教學目標

　　1、認知目標：通過欣賞、觀察、評析，讓學生感受到優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，使學生了解什么叫構(gòu)圖及構(gòu)圖的基本形式和原理法則

　　2、操作目標：學習和掌握多種構(gòu)圖方法，并能大膽靈活地運用構(gòu)圖常識為自己的表達、表現(xiàn)和學學構(gòu)圖創(chuàng)作服務(wù)，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、情感目標：通過學習體驗，感受構(gòu)圖的形式美，培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對美的追求，提高審美能力。同時通過對名畫的欣賞陶冶學生的情操

　�。ㄈ�）教學重點：

　　通過欣賞，分析了解生活中及美術(shù)作品中的不同構(gòu)圖方法，掌握不同的'特點。

　�。ㄋ模┙虒W難點：

　　嘗試運用學到的方法進行創(chuàng)作。

　　二、 說教法

　　在小學階段的美術(shù)教學中，其“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的每一課教學內(nèi)容也都有滲透構(gòu)圖的概念，但將構(gòu)圖作為知識點進行專門教學，還是學生第一次接觸，所以在教學設(shè)計上，我添加了一些概念性的表述，目的是將學生之前的一些學習經(jīng)驗提供理論支撐，強化學生的構(gòu)圖意識，但對于五年級的孩子來說，過于抽象化的概念既會讓學生感到枯燥乏味，同時也不便于理解掌握，因為才介紹每個構(gòu)圖知識時，都配合典型名畫進行，這樣即幫助了學生的理解記憶，同時也對學生的審美欣賞能力有所提高。

　　在教學方法的選擇上這節(jié)課我主要采用以下的教學方法：

　　1、 多媒體演示法：利用多媒體教學靈活的縮放，移動功能，改變傳統(tǒng)范畫單一對比的形式，大大增加學生的學習興趣，使學生對構(gòu)圖的概念及作用有更直觀的認識。

　　2、 啟發(fā)引導法：根據(jù)學生由感性認識上升到理性認識的認知規(guī)律，我以實例為線索，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學方法，在實例的引導下，充分調(diào)動學生的積極性和自覺性，讓每個學生都能參與到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學生，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。

　　3、 演示法：教學過程中不完全依賴于多媒體，將直接示范與多媒體教具交替使用，用語言渲染演示，用演示形象地說明講授的內(nèi)容，把演示與講授有機結(jié)合，更好地引導學生邊看、邊聽、邊思考、邊議論，以獲得最佳效果。

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