學會合理消費的說課稿

時間：2021-02-05 12:29:17 說課稿我要投稿

學會合理消費的說課稿

　　一、說教材

學會合理消費的說課稿

　　本課內容主要講述的是和我們生活密切相關的消費問題,此前,學生通過前兩個框題的學習,感受到我們的生活發(fā)生了日新月異的變化,但是,生活水平提高了,為什么還要提倡節(jié)約?中學生該怎樣合理消費,學會理財?要正確引導學生解決生活中的這些問題,就有必要了解學習本課的內容。

　　1教學目標

　　(1)知識目標:

　　了解當前消費方式和消費觀念的變化,教會學生合理消費和理財,提高適度消費。理性消費的能力。

　　(2)能力目標:

　　通過圖片、情景、調查、實例等教學手段,使學生在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費、學會理財。

　　(3)情感、態(tài)度和價值觀目標:

　　通過自身的消費體驗和理性思考,使學生能理智對待消費,擺脫消費中的攀比虛榮心理,確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀。

　　2教學重難點

　　重點:學會合理消費

　　理由是當前人民生活水平不斷提高,學生消費也多了,但大部分學生的消費都是隨心所欲的,且多用于物質消費,故把此作為重點。

　　難點:樹立綠色消費觀

　　理由是當今社會提倡可持續(xù)發(fā)展,綠色消費是可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分,但人們的消費觀念的更新是一個有困難、需要時間的過程,故把此作為難點。

　　二、說學生

　　現(xiàn) 在國富民強了,很多家庭都富裕了,對孩子的消費投入也增加了,孩子的要求他們一般都會滿足。而許多學生往往會單純的將消費與花錢劃上等號,過早的把自己融入到享受消費、娛樂消費的人群中,生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此,在當今社會引導學生思考如何合理消費、適度消費、學會理財就顯得很有必要。

　　三、說教法學法

　　教法

　　課堂教學是一個師生的雙向互動過程,應體現(xiàn)"學生活動為主,教師講解為輔"的精神,讓學生在圖片、材料、活動、討論中去探究、體驗、感悟,教師只是"畫龍點睛"�；诖它c,我設計的教學方法有:直觀演示法、情景創(chuàng)設法、調查分析法、集體討論法。精心設置問題,充分調動學生,激發(fā)他們的興趣。在教學手段上,我還準備了多媒體課件,借助講解、討論、交流等模式,促進了學生對知識的掌握。

　　學法

　　本著以生為本,尊重學生的主體作用的原則,著眼于解決學生實際問題的理念,這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面我主要采取了以下方法:自主探究法、分析歸納法、總結反思法。讓學生自己在探究、歸納、反思中明白道理、感悟真諦、體驗學習的快樂。

　　四、說教學流程

　　本節(jié)課的教學過程我設計為四步:導入新課--問題探究--感悟真知--情感升華。

　　第一步、導入新課

　　1圖片激趣

　　(1)滿漢全席

　　(2)都是網絡惹的禍

　　(3)拒做月光族

　　2活動提問面對琳瑯滿目的品牌服飾怎么辦?教材中揚洲煩惱是什么?

　　設計意圖:通過一組有趣的圖片和一個真實的活動,學生感受到生活中有很多不理性的消費行為。隨著經濟的`發(fā)展,市場產品的日益豐富,人們的消費選擇越來越多樣化,消費水平不斷提高,那么,作為中學生的我們,該如何面對消費呢?--引出課題。

　　第二步、問題探究