《城市化》地理說課稿

《城市化》地理說課稿

尊敬的各位評委老師：

　　大家上午好!

　　今天我說課的題目是：人教版必修二第二章第三節(jié)城市化的第一課時(shí)。我說課的程序主要有以下五個(gè)部分：一、課標(biāo)解讀，二、教材分析，三、學(xué)情分析，四、教法分析，五、教學(xué)流程

　　一、課標(biāo)解讀

　　本節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)是：“運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)”。城市化的過程主要是由時(shí)間進(jìn)程帶來的城市空間的變化。這里前置動(dòng)詞是“運(yùn)用資料”，因?yàn)槌鞘谢�是個(gè)歷史進(jìn)程，學(xué)生從日常的生活經(jīng)驗(yàn)中很難感受到城市化過程，所以本課題的要求旨在讓學(xué)生能運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)。

　　二、教材分析

　　(一)地位和作用

　　本節(jié)課不僅承接上一單元人口遷移，而且對后面章節(jié)中工、農(nóng)、交通等區(qū)位選擇產(chǎn)生重大影響，因此本節(jié)課在整個(gè)模塊中起著承上啟下的作用。本節(jié)課主要是從時(shí)間這個(gè)維度探討了城市的發(fā)展歷程及今后的趨勢，城市化不僅受地理環(huán)境的影響，形成不同的城市形態(tài)和不同的空間結(jié)構(gòu)，反之城市化也深刻影響著地理環(huán)境，所以本節(jié)課在本章中又起著提煉與升華的作用，因此，本節(jié)課也是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。根據(jù)課標(biāo)要求以及本節(jié)課的地位與作用，我制定了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　●知識與技能：

　�、倮斫獬鞘谢�的概念、意義，了解引起人口向城市遷移的動(dòng)力;

　　②運(yùn)用資料，概括出世界城市化的過程和特點(diǎn);

　　●過程與方法：初步學(xué)會(huì)地理圖表資料的分析方法，并能對地理信息進(jìn)行整理和歸納，概括出城市化的過程和特點(diǎn)。

　　●情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注城市化的現(xiàn)狀與趨勢，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念及建設(shè)家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感。

　　(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)課標(biāo)要求，我認(rèn)為“城市化的過程和特點(diǎn)”既是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是本節(jié)課的難點(diǎn)。

　　三、學(xué)情分析

　　高中學(xué)生的理解能力已基本上可以從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，但由于生活閱歷較少，對一些問題的理解較偏面。所以，如何有目的的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對問題作出全面的認(rèn)識，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐就顯得十分重要。城市化就發(fā)生在我們身邊，前面章節(jié)又剛剛學(xué)習(xí)了城市的一系列特征，學(xué)生已具備一定的知識基礎(chǔ)，但學(xué)生沒有接觸過“城市化”這個(gè)專用名詞，對城市化的某些特征仍存在較大的疑惑。為此，本節(jié)課的教法與學(xué)法就應(yīng)該有針對性。

　　四、教法、學(xué)法分析

　　前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“讓學(xué)生通過自己的努力去理解的東西，才能成為他自己的東西，才是他真正掌握的東西。”為了使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體、學(xué)習(xí)的主角、課堂的主人。本節(jié)課我采用“四環(huán)節(jié)循環(huán)”教學(xué)模式，學(xué)生通過了“自學(xué)質(zhì)疑、合作釋疑、展示評價(jià)、鞏固深化”四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)并結(jié)合導(dǎo)學(xué)案來掌握本節(jié)內(nèi)容。(詳見“教學(xué)流程”)

　　五、教學(xué)流程

　　創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　通過播放歌曲“春天的故事片段”，提問學(xué)生：這首歌是歌唱我國哪個(gè)城市的'?學(xué)生很容易得出是深圳市。緊接著展示深圳市的圖片，通過對比這兩組圖片，使學(xué)生明白深圳市由昔日的邊陲小鎮(zhèn)變成了今天的國際化大都市。直接引入本課的內(nèi)容——城市化

　　第一環(huán)節(jié)——自學(xué)質(zhì)疑

　　給學(xué)生約10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材31—35頁文字、圖表，查閱資料，然后自主完成導(dǎo)學(xué)案上該環(huán)節(jié)的有關(guān)問題。并提示學(xué)生暫時(shí)解決不了的問題可以先放在那里，做好標(biāo)記，可在下一環(huán)節(jié)中請教小組內(nèi)其他同學(xué)幫助解決。

　　第二環(huán)節(jié)——合作釋疑

　　在本環(huán)節(jié)中虛心請教學(xué)習(xí)伙伴幫助解決導(dǎo)學(xué)案上暫時(shí)不會(huì)的問題和教材中不懂的部分。小組長組織本組成員修改完善答案并準(zhǔn)備展示。(此時(shí)老師可走到學(xué)生中間，觀察他們的交流學(xué)習(xí)情況，必要時(shí)給以適當(dāng)引導(dǎo)。)

　　第三環(huán)節(jié)——展示評價(jià)

　　大家知道，學(xué)生的天性就是愛表現(xiàn)，所以老師應(yīng)給他們這個(gè)機(jī)會(huì)，讓其盡情發(fā)揮，充分展現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果。為了課堂的有序進(jìn)行，老師可提以下要求：

　　1、各小組按照老師的提示，選派代表展示他們小組的學(xué)習(xí)成果(每個(gè)小組都給以展示的機(jī)會(huì))，本組其他同學(xué)還可以及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善。

　　2、同時(shí)認(rèn)真觀察其他小組展示的內(nèi)容，如果發(fā)現(xiàn)問題請先做記錄然后與組內(nèi)成員進(jìn)行交流，必要時(shí)給以糾正。

　　3、每小組根據(jù)老師安排，選派代表對其他小組展示的結(jié)果給以言簡意賅的點(diǎn)評，點(diǎn)評時(shí)一定要言之有理。

　　第四環(huán)節(jié)——鞏固深化

　　1、要求學(xué)生在老師的提示下有選擇地快速記憶本課所學(xué)內(nèi)容。

　　2、獨(dú)立完成該環(huán)節(jié)的練習(xí)題，以檢測本節(jié)課掌握情況。如有解決不了的問題，可以再按照合作釋疑--展示評價(jià)的程序進(jìn)行二次循環(huán)。這也是“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”中“循環(huán)”二字的真正含義。

　　課堂小結(jié)

　　(1)說一說：城市化給你和你的家庭帶來哪些影響。

　　(2)本節(jié)課的整體絡(luò)

　　拓展探究：(課外作業(yè))

　　目前，我國是世界上城市化速度最快的國家之一，城市化是不是發(fā)展的越快越好呢?

　　該問題以小論文的形式談?wù)勀愕目捶�，不少�?00字。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第三節(jié)城市化

　　一、城市化的定義及動(dòng)力

　　1.定義：

　　A、人口城市化B、地域城市化

　　2.動(dòng)力及意義

　　二、世界城市化的進(jìn)程與特點(diǎn)

　　A、世界城市化發(fā)展進(jìn)程B、發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的差異

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