高中地理城市化課件
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高中地理城市化課件一
教學(xué)目標(biāo)
1.了解城市化過程對自然地理環(huán)境及人文地理環(huán)境的影響。
2.掌握城市環(huán)境問題及逆城市化現(xiàn)象。
3.了解我國城市發(fā)展趨勢，明確我國今后城市發(fā)展方向。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.城市化對地理環(huán)境的影響。
2.城市環(huán)境問題。
3.我國城市發(fā)展趨勢。
考點(diǎn)及考試要求
1.城市化對地理環(huán)境的影響。
2.城市環(huán)境問題。
3.我國城市發(fā)展趨勢。
教學(xué)內(nèi)容
一、城市導(dǎo)致的地理環(huán)境改變
1.景觀的改變
�、俅笠�(guī)模的城市建設(shè)改變了原有的自然環(huán)境，使原來的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了很大的變化。
�、诟淖兞讼聣|面的原有性質(zhì)，使城市產(chǎn)生熱島效應(yīng)，而且還不同程度地影響著周圍地區(qū)的自然環(huán)境。
③城市建設(shè)過程破壞了原有的河網(wǎng)系統(tǒng)。
�、艹鞘械纳a(chǎn)生活污染，尤其是工業(yè)“三廢”，干擾和破壞了所在地區(qū)的環(huán)境生態(tài)。
2.土地利用方式的改變
①改變了土地利用方式，原先的農(nóng)業(yè)用地轉(zhuǎn)化為建設(shè)用地，并形成了城市功能分區(qū)。
②改變了居民的就業(yè)形式，區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動以非農(nóng)業(yè)活動為主體。
�、劢ㄖ锩芗某鞘芯坝^取代了原先的鄉(xiāng)村景觀。
�、艹鞘谢^程使人口和產(chǎn)業(yè)活動由分散到集聚，與此同時，經(jīng)濟(jì)開發(fā)和信息交流得以大幅度加強(qiáng)。
�、荽偈宫F(xiàn)代文明向傳統(tǒng)文化廣泛滲透，強(qiáng)化了當(dāng)?shù)嘏c外界的文化交流與融合。
二、城市環(huán)境問題
1. 城市化過程對地理環(huán)境的影響
對自然地理環(huán)境的影響 （地貌）改變原有下墊面性質(zhì)；（水文）破壞原有河網(wǎng)系統(tǒng)；（植被）破壞原有環(huán)境生態(tài)；（氣候）改變小氣候；（土壤）混凝土全面取代天然表土等。產(chǎn)生了大氣、水、生態(tài)等方面的環(huán)境問題
對人文地理環(huán)境的影響 改變了土地利用方式；改變了景觀與生態(tài)系統(tǒng)；改變了地方文化；促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的進(jìn)步，但也產(chǎn)生了許多社會問題（如貧困、治安、人口老齡化和城市傳統(tǒng)文化風(fēng)貌破壞等）
2．城市環(huán)境污染及其危害
污染類別 危 害
大氣污染 危害人類健康、破壞土壤、水質(zhì)、生物、腐蝕建筑物
水體污染 危害人類健康和動植物的生長繁殖
噪聲污染 破壞生活環(huán)境
固體廢棄物污染 影響環(huán)境衛(wèi)生和人類健康
光污染 刺激人的視覺，誘發(fā)交通事故
電磁波污染 影響人體健康
3．城市病的主要表現(xiàn)
4．原因：城市是人類產(chǎn)業(yè)活動高度集中的區(qū)域；長時期和高強(qiáng)度的產(chǎn)業(yè)活動；不合理的城市規(guī)劃等。
5．逆城市化：又叫城市郊區(qū)化
6.解決城市環(huán)境問題的措施
①建立衛(wèi)生城、開發(fā)新區(qū)。②改善城市交通和居住條件。③保護(hù)和治理城市環(huán)境（控制污染物排放量，適當(dāng)分散污染源；進(jìn)行合理規(guī)劃，合理安排各類用地）。加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加就業(yè)崗位
【案例分析】P45活動“移植大樹之風(fēng)為何屢禁不止”
【點(diǎn)撥】1、大量移植大樹對樹木原生存地會造成嚴(yán)重的環(huán)境破壞，直接影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)群落，還會引發(fā)水土流失、泥石流、山體滑坡、洪澇、沙塵暴等自然災(zāi)害，并且違反國家保護(hù)古樹的有關(guān)法規(guī)。
2、因?yàn)樯志哂泻B(yǎng)水源、保持水土的作用，上游失去了森林，則下游失去水源補(bǔ)充，致使水資源缺乏；使河湖淤塞，增加了洪災(zāi)的機(jī)率，加大了防洪投入。城市是區(qū)域生態(tài)環(huán)境的一部分，區(qū)域環(huán)境受破壞，城市也會遭殃，產(chǎn)生一系列城市病。
3、生態(tài)城市是指符合自然生態(tài)規(guī)律和適合人類生存的可持續(xù)發(fā)展的城市。做到：①統(tǒng)一規(guī)劃； ②城郊防護(hù)林和城內(nèi)綠地構(gòu)成層級系統(tǒng)； ③盡量種植適生的本土草和樹； ④要花、草、灌、林相結(jié)合； ⑤依法保護(hù)綠地。
三．我國城市發(fā)展趨勢
�、俪鞘薪�(jīng)濟(jì)逐步成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的主導(dǎo)力量。
�、诖笮椭行某鞘屑铀侔l(fā)展，輻射帶動功能顯著增強(qiáng)。
�、塾懈嗟霓r(nóng)業(yè)人口進(jìn)入城市或當(dāng)?shù)氐男〕擎?zhèn)。
�、芸刂骗h(huán)境污染和生態(tài)破壞，治理各種“城市病”。
⑤強(qiáng)調(diào)以人為本，注重構(gòu)建和諧的人居環(huán)境。
�、捱\(yùn)用信息化手段提升城市現(xiàn)代化水平。
高中地理城市化課件二
一、教材分析
本節(jié)課-為魯教版必修二第二單元第一節(jié)《城市發(fā)展與城市化》，本節(jié)介紹了城市的起源和城市的發(fā)展，重點(diǎn)探討了城市化的過程和特點(diǎn)，發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家城市化的差異、城市化對地理環(huán)境的影響等四個問題。城市化與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間是互相促進(jìn)的，但城市化也給化境帶來一系列的問題。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識與技能：了解城市起源的條件和發(fā)展的三個階段；了解城市化的含義、標(biāo)志和當(dāng)代
城市化的特點(diǎn)；理解城市化對地理環(huán)境的影響。
2、 過程與方法：圍繞生產(chǎn)力的發(fā)展和社會分工等因素分析城市起源和發(fā)展；從城市化的概念入手，圍繞著城市化的三個標(biāo)志，分析城市化的過程和特點(diǎn)；從城市數(shù)量、規(guī)模擴(kuò)大所引起的變化角度分析影響。
3、 情感、態(tài)度與價值觀：感悟生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響；領(lǐng)會當(dāng)代城市發(fā)展的趨勢；重視城市環(huán)境問題。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：城市化及其特點(diǎn)，城市化帶來的環(huán)境問題
難點(diǎn)：郊區(qū)城市化和逆城市化
四、學(xué)情分析：
學(xué)生對城市有一定程度的了解，但對于城市的起源、城市化的概念等沒有什么知識基礎(chǔ)，要求教師多搜集資料、圖片，讓學(xué)生有一個細(xì)致的了解，給下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、教學(xué)方法：
1、圖表、圖片展示法
2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)
3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
六、課前準(zhǔn)備：
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)城市發(fā)展與城市化，初步把握城市化的概念
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。
七、課時安排： 2課時
八、教學(xué)過程：
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入、展示目標(biāo)。
在原始社會，人類為了生存，他們相互合作、共同生活，聚居在一起，從而形成聚落。
聚落是人類各種形式的聚居地的總稱，包括鄉(xiāng)村和城市。
�。▽W(xué)生討論城市與鄉(xiāng)村的差別）得出城市特點(diǎn)：
1、人口高度集中
2、建筑物高大密集
3、工商業(yè)集中而發(fā)達(dá)
4、居民以非農(nóng)業(yè)人口為主
5、是區(qū)域的政治經(jīng)濟(jì)文化中心
承轉(zhuǎn)：那么城市是如何產(chǎn)生的？又是如何發(fā)展的？
�。ㄈ┖献魈骄俊⒕v點(diǎn)撥。
一、城市的起源與發(fā)展
世界最早的城市誕生在美索不達(dá)米亞平原、尼羅河谷地、印度河谷地、黃河和長江中下游地區(qū)、中美等地。
閱讀圖2—1—2，思考回答，為什么在這些地區(qū)興起？城市興起必須具備哪些條件？
點(diǎn)撥：
出現(xiàn) 導(dǎo)致 引起 形成 發(fā)展
這些地區(qū)自然條件優(yōu)越（氣候、地形、土壤、水源），有利于生產(chǎn)力發(fā)展。
閱讀課本，填寫城市發(fā)展的三個階段
時間 特點(diǎn)
18世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命以前 城市數(shù)量少，規(guī)模較小，功能較單一，多以政治職能為主，城市和鄉(xiāng)村相對獨(dú)立
產(chǎn)業(yè)革命后 城市數(shù)量增加，規(guī)模擴(kuò)大，功能擴(kuò)展。城市成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的中心，城鄉(xiāng)差距逐漸擴(kuò)大
第二次世界大戰(zhàn)以后 城市發(fā)展迅速，出現(xiàn)特大城市和大城市帶及專業(yè)化城市
二、城市化及其特點(diǎn)
1、城市化定義：指人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴(kuò)大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程。[來源:ks5u]
2、城市化表現(xiàn)：（1）城市人口增加 （2）城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙?（3）城市用地規(guī)模擴(kuò)大
城市化的主要原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
3、衡量一個國家或地區(qū)城市化水平的標(biāo)準(zhǔn)——城市人口占總?cè)丝诘谋戎亍?/p>
4、世界城市化的的特點(diǎn)
（1）城市化進(jìn)程大大加快
城市化是工業(yè)革命的產(chǎn)物，世界范圍的城市化進(jìn)程也是從工業(yè)革命以后開始的。
城市化水平隨時間的變化曲線——稍被拉平的“S”形曲線(圖2-1-4)
討論：請同學(xué)們讀取圖 2-1-4每個階段的城市化水平的起止數(shù)值，觀察曲線的傾斜程度，明確城市化進(jìn)程中各階段的特點(diǎn)。
點(diǎn)撥：初級階段的城市化水平低于25％一30％；加速階段的城市化水平是從 25％～30％增長到60％～70％，增長迅速，此階段容易出現(xiàn)環(huán)境惡化等城市問題；后期階段城市化水平高于70％，城市人口比重增長趨緩甚至停滯。
�。�2）大城市數(shù)量迅速增加，大城市帶出現(xiàn)
世界六大城市帶：日本太平洋沿岸城市帶、中國長江三角洲城市帶、歐洲西部城市帶、英國南部城市帶、美國—加拿大五大湖地區(qū)城市帶、美國東北部大西洋沿岸城市帶。
�。�3）發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化差異加大
國家類型 城市化起步 城市化速度 城市化水平 特點(diǎn)
發(fā)達(dá)國家 早 慢 高 出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象
發(fā)展中國家 晚 快 低 城市發(fā)展不合理
過渡：閱讀材料回答
材料一：閱讀知識窗“城市熱島”了解城市對氣候的影響。
材料二：閱讀課后活動及其圖“2-1-8人口密集的`城市”
結(jié)合材料，思考城市化對環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？
三、城市化對地理環(huán)境的影響
1．占用大量土地，是耕地面積減少
2. 地下水等資源不合理利用，導(dǎo)致許多生態(tài)問題
3. 環(huán)境污染嚴(yán)重
4. 交通擁擠、住房緊張，就業(yè)困難，社會秩序混亂
來源 危害
大氣圈 城市工業(yè)排放各種氣體改變著太陽輻射強(qiáng)度，城市氣溫、降水等要素也發(fā)生變化，出現(xiàn)城市“熱島”現(xiàn)象；密集的建筑群影響了日照、風(fēng)速和風(fēng)向。 人們的健康
水圈 城市工業(yè)廢水、生活污水、城市地面徑流 人體健康和動植物的繁殖
生物圈生物棲息地被城市的“鋼筋水泥”所改變生物的多樣性減少
巖石圈 城市的道路系統(tǒng)和生產(chǎn)、生活活動設(shè)施使降水、徑流、蒸發(fā)、滲漏產(chǎn)生再分配 使水質(zhì)、水量和地下水運(yùn)動發(fā)生變化。
其他 城市工業(yè)生產(chǎn)排放出大量廢渣，特別是含有有害物質(zhì)的廢渣 對城市土地質(zhì)量產(chǎn)生不良影響
�。ㄋ模┓此伎偨Y(jié)，當(dāng)堂檢測。
城市的形成和發(fā)展是社會經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的結(jié)果，城市是區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)活動的中心，城市的發(fā)展會帶動社會的進(jìn)步。但隨著城市和城市化的發(fā)展，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會生活帶來了一系列的問題。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都表明，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，要正確處理好經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展的道路。
一、針對城市化帶來的環(huán)境問題，你提出建議如何解決？
二、就如何協(xié)調(diào)城市化建設(shè)與耕地保護(hù)之間矛盾的問題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
今天這節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)城市發(fā)展與城市化，在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)城市區(qū)位與城市體系。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，對這節(jié)課有一個感性認(rèn)識。并完成本節(jié)的課后練習(xí)。
設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。
九、板書設(shè)計
第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化嗯
一、 城市的起源與發(fā)展
1.城市的起源條件
2.城市發(fā)展的三個階段的特點(diǎn)
二、 城市化及其特點(diǎn)
1.城市化
2.當(dāng)代世界城市化的特點(diǎn)
三、 城市化對地理化境的影響
1． 積極影響
2． 不利影響：
十、教后反思
1、要給學(xué)生展示充分的資料和圖片，讓學(xué)生自己梳理一些知識點(diǎn)，要充分的相信學(xué)生充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
2.營造和諧的課堂氣氛，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要給以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.適時點(diǎn)撥，最大限度在發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。如引導(dǎo)學(xué)生針對城市化的發(fā)展對地理化境的影響展開討論，不要讓學(xué)生被條條框框。
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