五年級品德與社會《認一認祖國政區(qū)》說課稿
統(tǒng)觀五年級上冊品社這本教材，全冊書的教學內(nèi)容就是三四年級教學內(nèi)容的一個延續(xù)或者說是同學認識層面的一個擴展。前兩個年級同學通過學習對家庭、學校、社區(qū)這些自身的生活環(huán)境有了不同程度的了解，而五年級的教材就是在同學對這些環(huán)境有所認識的基礎(chǔ)上引導其把視線和知識進一步擴展到國家的教學思路。
作為教師，就必需遵循這一思路，與之相吻合才干引導同學從理論到實踐逐步了解、認識祖國是我們生息的國土，祖國的繁榮關(guān)系到每一個中國人。
今天，我教學的是第二單元主題一《我們生息的國土》中的第3課《認一認祖國政區(qū)》。本單元的主題是可愛的祖國，通過地圖學習、收集資料、進行探究等學習方法，對我們偉大的祖國形成比較全方位的了解，從而由衷發(fā)生愛國之情。認識行政區(qū)劃只是了解祖國的一個方面，而且是在同學掌握了初步識圖能力的基礎(chǔ)上來完成的，雖然知識量較多，但是假如教師能把難理解、又很籠統(tǒng)的政區(qū)圖這個難點處置好，同學學起來還是比較輕松的。在處置這個問題的時候，我先讓同學找自身的家鄉(xiāng)，因為在四年級的時候他們已經(jīng)熟悉了這方面的知識，然后讓他們根據(jù)自身的家鄉(xiāng)在地圖上的位置、輪廓、省會、簡稱等知識去舉一反三地理解其他政區(qū)的相關(guān)知識。之后，我又用地圖拼圖游戲來激發(fā)同學的學習興趣，同時也指導同學把籠統(tǒng)繁雜的地圖分解開記憶，通過區(qū)別顏色、輪廓來了解各個政區(qū)所在的.位置。
在這一課的教學中我進行了一個大膽的嘗試，就是教師一節(jié)課只設(shè)置了一個主題問題，就是“這幅圖告訴了大家哪些關(guān)于祖國的信息？”。通過問題大膽地放手讓同學自身去看圖、去考慮、去學習。在同學自學的過程中，假如教師發(fā)現(xiàn)同學提出的哪些知識需要再向縱深挖掘，教師再引導大家深入探究，達到完成這節(jié)課的學習目標的要求，而不是規(guī)定同學必需依照教師提前布置好的步驟先做什么再做什么一步步地進行學習。
在這一課中我還利用了同學在信息技術(shù)方面學到的知識進行教學，把網(wǎng)絡(luò)資源引入課堂，解決了認識和記憶祖國行政區(qū)劃的一大難題，使同學在愉悅的狀態(tài)下掌握了課上的知識，提高了學習效率。
今天的這節(jié)課還有很多地方需要大家推敲，我只想通過我今天的嘗試告訴大家品社教學方法必需活，教無定法。因為書上的知識應(yīng)有盡有，歷史、地理、文化、科學、社交、情感……什么內(nèi)容都有，假如我們教死書、死教書的話，勢必影響同學學習的積極性，有時候也給老師的教學增加了難度。老師們，讓我們一起努力吧，使品社教育成為同學心中的彩虹橋，通過它去了解社會、認識社會、熱愛生活。
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