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      2. 二年數(shù)《欣賞與設(shè)計(jì)》優(yōu)秀說課稿

        時(shí)間:2021-06-19 09:37:02 說課稿 我要投稿

        二年數(shù)北師大版《欣賞與設(shè)計(jì)》優(yōu)秀說課稿

          一、說教材

        二年數(shù)北師大版《欣賞與設(shè)計(jì)》優(yōu)秀說課稿

          教學(xué)內(nèi)容:

          我說課的教學(xué)內(nèi)容是北京師范大學(xué)出版社小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元欣賞與設(shè)計(jì) ,課本第71頁。

          教學(xué)地位:

          本課是在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材先向我們展示了幾幅設(shè)計(jì)精美的圖案,使學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形,并從中感受到圖形的美。接著,讓學(xué)生用已學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案,其目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造美,并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和審美意識(shí)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知識(shí)與技能: 通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案,進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形

          2.方法與過程: 經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,培養(yǎng)觀察、分析、歸納、概括等思維能力.增強(qiáng)合作探索的意識(shí),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          3.情感態(tài)度價(jià)值觀:通過欣賞數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

          教學(xué)重點(diǎn):

          是進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形,

          教學(xué)難點(diǎn):

          是會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案

          二、說學(xué)情

          學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前已經(jīng)對(duì)一些平面圖形有了認(rèn)識(shí),有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級(jí)學(xué)生的注意力,但他們從中還不能完全感受到圖形的美,也沒有主動(dòng)發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的意識(shí)。教師有必要引導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力,并初步具備了收集信息和一定的語言表達(dá)能力

          三、說教學(xué)方法

          從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā),為了更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn),化解難點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)疑問、小組合作交流、展示法、歸納總結(jié)。

          運(yùn)用遷移,深化提高:運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力,從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、形成技能。

          四、教具與學(xué)具

          教師需要準(zhǔn)備 課件、各種基本圖形若干、彩色卡紙、白紙 學(xué)生課前準(zhǔn)備:膠水、尺子

          五、說教學(xué)過程

          本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序:欣賞圖案、尋找規(guī)律、設(shè)計(jì)圖案、展示作品 。

          1.欣賞生活中的圖案

          教師播放PPT,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說說你的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生談看法

          感受圖形的美,發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)

          (1)教師出示準(zhǔn)備的四幅圖案

          學(xué)生以小組為單位,每人從中找一幅最喜歡的圖案說一說它是由哪些圖形組成的,是按什么規(guī)律排列的。(用教學(xué)課件出示圖案,學(xué)生介紹哪幅圖案)

         。2)請(qǐng)學(xué)生交流意見

          師:你認(rèn)為這幾幅圖案,我們可以把它用在什么地方?(學(xué)生各抒己見,想法多種多樣。)

          請(qǐng)學(xué)生說說看了這么多圖案有什么感覺。(他們感到能用這么簡(jiǎn)單的圖形繪制出美麗的圖案,很了不起。)

          (3)教師小節(jié)

          這些圖案都是由我們以前學(xué)過的圖形所組成的,是按照一定的規(guī)律排列的,配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案,由此看出,圖形也是很美的。

          2.尋找規(guī)律

          我通過設(shè)疑,指明學(xué)習(xí)方向,營(yíng)造探究新知的氛圍,有目的,有計(jì)劃,有層次地啟迪學(xué)生的思維,讓學(xué)生充分經(jīng)歷了觀察、合作交流,提出自己質(zhì)疑等數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)思考,發(fā)現(xiàn)了圖形的排列是有規(guī)律的,充分的.探究活動(dòng),既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力,又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生在觀察、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)全過程,從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。

          3.設(shè)計(jì)圖案

          師:欣賞完別人的設(shè)計(jì),現(xiàn)在請(qǐng)你們自己當(dāng)設(shè)計(jì)家,以小組為單位設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案,進(jìn)行參賽。在設(shè)計(jì)之前先想一想你打算用什么圖形,什么顏色,怎樣來組合,可以仿照著老師的圖案來設(shè)計(jì),有自己獨(dú)特設(shè)計(jì)方法的當(dāng)然更好。

          4.展示學(xué)生作品

          對(duì)一些有獨(dú)創(chuàng)性、設(shè)計(jì)新穎、美觀的作品,可在展臺(tái)上展示完后再貼在黑板上展覽,對(duì)于其他學(xué)生也要給予鼓勵(lì)。

          利用展示臺(tái)能夠放大的特點(diǎn),向全班展示作品,讓學(xué)生再次熟悉學(xué)過的幾何圖形,感受圖形的美。同時(shí),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),建立自信心,并親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。

          5.總結(jié)

          今天,這節(jié)課我們一起欣賞了圖形的美,感受了美,并用雙手創(chuàng)造了美。老師希望大家在今后的生活中,不僅能畫出美麗的圖案,還能夠用美的語言、美的行為和美的心靈去裝點(diǎn)我們的生活!

          六、說板書設(shè)計(jì)

          設(shè)計(jì)與欣賞

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