冀教版五年級(jí)Lesson12 The Palace Museum說(shuō)課稿
采用活動(dòng)途徑倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的精神主旨，因此通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫玩做等各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從具體而生動(dòng)的親身體驗(yàn)中逐步掌握語(yǔ)言基本技能，提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，是英語(yǔ)課堂教學(xué)的首要目的，在本課的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)，本著激趣為主的方針，我是這樣來(lái)實(shí)施這一節(jié)課的`:
一、直觀教具的引入，激發(fā)學(xué)生求知欲
讓學(xué)生愛(ài)學(xué),樂(lè)學(xué),洋溢于快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中是英語(yǔ)教學(xué)的主要方式，本著學(xué)生對(duì)新事物的渴望，在教學(xué)camera時(shí)我將實(shí)物帶入課堂，讓學(xué)生在看中學(xué)，讀中學(xué)，用中學(xué)，從而大大降低了單詞的枯燥乏味。針對(duì)take a picture，讓學(xué)生親手實(shí)踐，不僅讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)也鍛煉了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力.
二、圖文聲并茂的情境培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力
多媒體的運(yùn)用不僅增添了豐富多彩的內(nèi)容，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)hurt時(shí)，創(chuàng)設(shè)了I hurt my _____.A:Don’t worry.I can help you的情景.在情境中不僅鍛煉了學(xué)生的分析能力，合作能力，交際能力，也大大加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力
雖然在整堂課下來(lái)，感覺(jué)自己能用英語(yǔ)完成教學(xué)，也有了一定的自信心，自身素質(zhì)得到了鍛煉，也有了一定程度的提高，但回顧教學(xué)過(guò)程卻發(fā)現(xiàn)自己在Make dialogues時(shí)限制了學(xué)生的思路，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間較小，而且對(duì)學(xué)生編的好壞欠缺及時(shí)評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有明確的方向，因此在今后的教學(xué)中不僅要認(rèn)真鉆研教材更要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。
(一)、在語(yǔ)言的運(yùn)用上拓寬學(xué)生的思路，不拘尼于固定模式.
�。ǘ�、每一節(jié)新課的重難點(diǎn)，采取相應(yīng)的措施去攻破難點(diǎn)排除障礙.
(三)、在抓牢基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，多給學(xué)生留有對(duì)話和交際的機(jī)會(huì)。
采用活動(dòng)途徑倡導(dǎo)體驗(yàn)參與是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的精神主旨，因此通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫游玩做等各種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生從具體而生動(dòng)的親身體驗(yàn)中逐步掌握語(yǔ)言基本技能提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課堂教學(xué)首要目的，在本課的教學(xué)中針對(duì)學(xué)生認(rèn)知水來(lái)學(xué)生參與探索的能力和對(duì)語(yǔ)言的新能力本著激趣為主的方針我是這樣來(lái)實(shí)施這一節(jié)課的:
【冀教版五年級(jí)Lesson12 The Palace Museum說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
The Palace Museum 教學(xué)設(shè)計(jì)01-26
草原說(shuō)課稿冀教版03-19
冀教版草原說(shuō)課稿03-17
冀教版母雞的說(shuō)課稿03-17
冀教版《勾股定理》說(shuō)課稿04-15
冀教版《燈祭》說(shuō)課稿04-20
冀教版英語(yǔ)說(shuō)課稿范本06-01
冀教版英語(yǔ)說(shuō)課稿范文11-28