四年級《縱向復式條形統(tǒng)計圖》的說課稿
一、教學內容：人教版四年級上冊第六單元統(tǒng)計第一課時《縱向復式條形統(tǒng)計圖》
二、教材分析：本課教學內容是在學生已有知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，并繼續(xù)注意結合實際問題，進一步教學根據統(tǒng)計圖表進行簡單的數據分析，做出合理的判斷和決策，這樣就把數據分析與解決問題結合在一起，使學生更好的理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。
三、學情分析：學生在第一學段已經初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的統(tǒng)計圖表表示統(tǒng)計的結果，能夠根據統(tǒng)計圖表提出一些簡單的問題，初步經歷了用統(tǒng)計的方法解決問題的過程，了解了統(tǒng)計在現實生活中的作用和意義，并初步建立了統(tǒng)計觀念。因此本節(jié)課的教學思想是，引導學生在已有知識和經驗的基礎上自主探索復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，討論和交流復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系和區(qū)別，進而從更高的角度認識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計量，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。
四、教學目標及重難點：根據《課程標準》的總目標和階段目標的規(guī)定，我把本課的教學目標確定如下：
1、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，理解數學與生活的密切聯(lián)系。認識并繪制縱向條形復式統(tǒng)計圖，
2、能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單問題并從統(tǒng)計圖中發(fā)現信息并進行簡單的數據分析。
3、通過對現實生活有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好習慣，初步培養(yǎng)學生合作意識和實踐能力。
這一課時的教學重點是：
1、認識和了解縱向復式條形統(tǒng)計圖。
2、能依據所給定的信息畫出縱向復式條形統(tǒng)計圖。
3、能根據統(tǒng)計圖發(fā)現信息并進行簡單分析。
4、能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。
教學難點為：
1.正確畫出縱向復式條形統(tǒng)計圖。
2.根據統(tǒng)計圖發(fā)現信息、分析信息，并能提出簡單問題。
五、教學設計理念：學生是學習的主人。《數學課程標準》指出“要讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程”，數學課程的內容“應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、推理與交流”。所以在這節(jié)課中我有意讓學生主動地參與到學習當中來，成為學習的主人，體驗學習的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力緊密相連，使學生探索的經歷和得出新發(fā)現的體驗成為數學學習的重要途徑。
六、說教法、學法：我認為這個例題距離學生的現實生活較遠。首次將“統(tǒng)計觀念”作為義務教育階段數學課程的`重要目標之一，這樣做的主要原因是統(tǒng)計與人們的學習工作和社會生活太密切相關了，生活已先于統(tǒng)計到了學生的面前，為此我在教學設計時大膽地將例題變?yōu)閷W生最常見的事物的信息——四年級各班級男女生人數調查結果。其中，學生具體實踐的方式和過程并沒有改變。為了達到本節(jié)課的教學目標，突出教學重點，突破難點，結合四年級的學生實際，教學過程中我主要采用“探究發(fā)現教學法”，通過引導學生經歷觀察了解——嘗試動手制作——掌握規(guī)律——運用規(guī)律等主動探索、交流的學習過程，讓學生全面、全程地參與到探索活動中，充分調動學生的學習熱情，培養(yǎng)學生觀察、操作與自學能力
七、教學設計：
1、創(chuàng)設情境，引入課題
師：同學們，你們知道我們那大一小四年級一共有幾個班嗎？（7個班）那么同學們知道這7個班的具體人數嗎，現在就請同學們來看一下這個統(tǒng)計表（課件出示統(tǒng)計表）
【這一環(huán)節(jié)是為了通過學生身邊熟悉的人和事物激發(fā)學生學習的興趣。輕松的談話，有趣的情境，愉悅的課堂氣氛，讓學生身心放松，全情投入，從學生所熟悉的生活經驗出發(fā)，充分激發(fā)學生的學習興趣�！�
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