八年級分式的加減數(shù)學(xué)說課稿模板
數(shù)學(xué)八年級分式的加減數(shù)學(xué)說課稿有數(shù)學(xué)網(wǎng)小編整理提供：
一、說教材
1。本課在在教材中的地位和作用 《分式的加減》這節(jié)課是代數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，分兩課時(shí)完成，我所設(shè)計(jì)的是第一課時(shí)的教學(xué)，主要內(nèi)容是同 分母的分式相加減及簡單的異分母的分式相加減。學(xué)生已掌握了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，同時(shí)也學(xué)習(xí)過分式的基本性質(zhì)， 這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，而掌握好本節(jié)課的知識，將為《分式的加減》第二課時(shí)以及《分式方程》的學(xué)習(xí)做好 必備的知識儲備。
2。教學(xué)目標(biāo)
①知識與技能：會進(jìn)行簡單的分式加減運(yùn)算，具有一定的代數(shù)化歸能力，能解決一些簡單的實(shí)際問題；
�、谶^程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷探索分式加減運(yùn)算法則的過程，理解其算理；
3。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生有條理思考及代數(shù)表達(dá)能力，體會其價(jià)值。
�。�3）重點(diǎn)、難點(diǎn)
�、僦攸c(diǎn)：掌握分式的加減運(yùn)算
�、陔y點(diǎn)：異分母的分式加減運(yùn)算及簡單的分式混合運(yùn)算
二、說教法
本課我主要以“創(chuàng)設(shè)情景——引導(dǎo)探究——類比歸納——拓展延伸”為主線，啟發(fā)和引導(dǎo)貫穿教學(xué)始終， 通過師生共同研究探討，體現(xiàn)以教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)過程。
三、說學(xué)法
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)了“自主探索、合作交流、猜想歸納和鞏固提高”四個(gè)層次的'學(xué)法。 四、說教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知
第一環(huán)節(jié)：提出問題
問題 1： 甲工程隊(duì)完成一項(xiàng)工程需 n 天，乙工程隊(duì)要比甲隊(duì)多用 3 天才能完成這項(xiàng)工程，兩隊(duì)共同工作一天完 成這項(xiàng)工程的幾分之幾？
問題 2：2001 年，2002 年，2003 年某地的森林面積（單位：公頃）分別是 S1，S2，S3，2003 年與 2002 年相比， 森林面積增長率提高了多少？
老師活動：組織學(xué)生分組討論，再共同研究 學(xué)生活動：小組討論、探究、發(fā)言 設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)這兩個(gè)問題情境，引入分式的加減運(yùn)算，既體現(xiàn)了分式加減運(yùn)算的意義，又讓學(xué)生經(jīng) 歷從實(shí)際問題建立分式模型的過程，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生尋求解決問題的方法。
第二環(huán)節(jié)：同分母分式相加減
想一想：（1）同分母的分?jǐn)?shù)如何加減？如：2/3+5/3=（2+5）/3，：2/3—5/3=（2—5）/3； （2）思考：類比分?jǐn)?shù)的加減法則，你能歸納出分式的加減法則嗎？ 老師活動：鼓勵學(xué)生通過類比、探究并大膽猜想分式的加減運(yùn)算法則 學(xué)生活動：分組進(jìn)行討論、交流，并多舉類似例子進(jìn)行類比，而后，小組發(fā)表意見，說明自己的推測。 在學(xué)生通過交流得到猜想的基礎(chǔ)上出示做一做： 做一做：（1）1/a+2/a=_____________ 2 （2）x /（x—2） – 4/（x—2）=___________ （3）（x+2）/（x+1） –（x—1）/（x+1）+（x—3）/（x+1）=___________ 教師通過讓學(xué)生練習(xí)“做一做”的題目，加以驗(yàn)證和領(lǐng)悟，法則的形成打下基礎(chǔ)，并導(dǎo)出分式加減運(yùn)算法 則：同分母的分式相加減，分母不變，把分子相加減 老師活動：引入習(xí)題“做一做”，適當(dāng)糾正學(xué)生的語言，并板書法則 學(xué)生活動：通過個(gè)體練習(xí)，領(lǐng)悟規(guī)律，再小組交流，形成法則 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過類比分?jǐn)?shù)運(yùn)算方法，大膽猜想分式的加減法則
（二）主動探究，拓展延伸
第三環(huán)節(jié)：異分母的分式相加減 想一想：（1）異分母的分?jǐn)?shù)如何相加減？如：1/2+2/3=？：1/2—2/3=？。 （2）你認(rèn)為異分母的分式應(yīng)該如何加減？如：1/a+2/b=？ 老師活動：提出問題，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生通過異分母分?jǐn)?shù)相加減的方法類比得到異分母分式相加減的方法 學(xué)生活動：參與交流、討論、歸納異分母分式加減的方法 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的類比思想；同時(shí)通過討論解決分式的通分，使學(xué)生掌握異分母分式轉(zhuǎn)化為同 分母分式的方法，培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備
（三）例題教學(xué)
第四環(huán)節(jié)：解決問題
�。�1）回到開始提出的兩個(gè)問題： s3 ？ s 2 s 2 ？ s1 1 1 ？ 問題一： （ ？ ） s2 s1 n n ？3 問題二：
�。�2）例題 1：計(jì)算（課本 P81 頁） 老師活動：出示習(xí)題，巡視、引導(dǎo)、糾正 學(xué)生活動：自主完成
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步提高學(xué)生對異分母分式的加減運(yùn)算能力
（四）隨堂練習(xí)
第五環(huán)節(jié)：鞏固深化
老師活動：巡視、引導(dǎo) 學(xué)生活動：個(gè)體練習(xí)、板演 設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握分式的加減運(yùn)算方法 （五）課堂小結(jié) 第六環(huán)節(jié)：提高認(rèn)識 老師活動：本節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？在運(yùn)用過程中需要注意些什么？你有什么收獲？ 學(xué)生活動
歸納總結(jié)
�。�1）同分母分式加減法則
�。�2）簡單異分母分式的加減 設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生及時(shí)總結(jié)的良好習(xí)慣和歸納能力 （六）作業(yè)布置 第七環(huán)節(jié)：反思提煉 課本 P27 第 1、2 題 五、板書設(shè)計(jì)
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