《金色的魚鉤》最新說課稿參考
《金色的魚鉤》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第五單元的一篇閱讀課文。“閱讀要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。本組課文的教學(xué),重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。通過不斷練習(xí),熟能生巧,使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高。選擇這篇文章的目的我認(rèn)為有兩個(gè):一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,懂得今天的幸福生活來之不易。二是進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng)。
文章記敘了紅軍過草地時(shí),一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托,照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事。透過老班長(zhǎng)的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言,映射出老班長(zhǎng)閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。
結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,圍繞新課標(biāo)的精神和修訂教材的要求,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):
。1)、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
。2)、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文的思想感情,學(xué)習(xí)班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。
。3)、練習(xí)快速閱讀,簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。力求突破重點(diǎn):練習(xí)快速閱讀,通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),體會(huì)作者對(duì)老班長(zhǎng)的敬愛和懷念之情。
在教學(xué)方法上,為了突破這一重點(diǎn)和難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程。(1)、教學(xué)前,運(yùn)用多媒體播放錄像,簡(jiǎn)介時(shí)代背景,創(chuàng)設(shè)情境,初步感知課文。(2)、從課題入手,直引課文的最后一段,讓學(xué)生體會(huì)“金色”的含義,抓住中心,引導(dǎo)學(xué)生從課文中分別找出老班長(zhǎng)的兩“笑”、我的三“哭”,并以兩“笑”三“哭”為突破口,讀中感悟,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。結(jié)合老班長(zhǎng)的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)的詞句分析,進(jìn)一步體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高的內(nèi)心世界。
在學(xué)法指導(dǎo)上,本課側(cè)重指導(dǎo)快速閱讀的方法。課前預(yù)習(xí)初步感知課文,課中交流呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì);重點(diǎn)明確,抓住重點(diǎn)句感悟全文。課前做到學(xué)習(xí)什么,解決什么問題,胸有成竹。在“快速閱讀文章”指導(dǎo)上,借助引導(dǎo)學(xué)生勾畫兩“笑”三“哭”,揣摩體會(huì),悟出方法。通過訓(xùn)練,學(xué)生悟出快速閱讀的重要性,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在教學(xué)程序上,我主要分兩個(gè)步驟進(jìn)行,一是課前鋪墊。了解課文背景,尋找有關(guān)長(zhǎng)征的歷史資料及課件,為課中教學(xué)的有效實(shí)施打下基礎(chǔ)。 二是一條主線貫穿始終:即快速閱讀——勾畫——體會(huì)?焖匍喿x的對(duì)象是全文,勾畫的對(duì)象兩“笑”和三“哭”。體會(huì)的對(duì)象是老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)和作者的敬愛與懷念之情。既突出了本課的教學(xué)重點(diǎn),又合理地串聯(lián)了課文的主要內(nèi)容;從知識(shí)的層次性看,由淺人深;從兒童心理看,符合認(rèn)知。
在教學(xué)環(huán)節(jié)上,我是這樣設(shè)計(jì)的:
(一)緊扣課題,設(shè)置懸念,使快速閱讀有目的的進(jìn)行。
1、板書課題《金色的魚鉤》,由課題引出問題:“這是一個(gè)怎樣的魚鉤?魚鉤隱藏了一個(gè)什么故事?為什么以金色的魚鉤為題?”
2、學(xué)生帶著問題自由讀課文,一邊讀一邊思考這些問題。
(二)互動(dòng)交流,勾畫重點(diǎn),仔細(xì)研讀,提高快速閱讀的質(zhì)量。
1、交流課文的主要內(nèi)容和敘述順序。
2、交流初讀課文后的感悟,引導(dǎo)提出本課需要解決的重點(diǎn)問題。文章的主要人物是老班長(zhǎng),而題目為什么是“金色的魚鉤”?為什么說這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的`金色的光芒?
3、引導(dǎo)勾畫老班長(zhǎng)的兩“笑”和“我”的三“哭”,讀中感悟。
首先讓學(xué)生快速找到老班長(zhǎng)讓我們喝魚湯的前后笑了幾次并勾畫出來。讓學(xué)生比較前后兩次“笑”有什么不一樣,通過讀來體會(huì)老班長(zhǎng)忠于黨的事業(yè)、舍己為人的內(nèi)心活動(dòng)和崇高品質(zhì)。
第一次是:他笑著說 :“吃吧,就是少了一點(diǎn)。唉!一條好大的魚已經(jīng)上鉤了,又跑啦!”
第二次是:老班長(zhǎng)看著我們吃完,臉上的皺紋舒展開了,嘴邊露出了一絲笑意。
然后讓學(xué)生勾畫出文中“我”的三次“哭”。分析我為什么會(huì)哭? 體會(huì)“我”的“三哭”所表達(dá)的思想情感。
。1)、望著他那十分嚴(yán)峻的臉,我一句話也說不出來,竟撲倒在他懷里哭了。
。2)、我把碗端到嘴邊,淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。
。3)、我們撲在老班長(zhǎng)身上,抽噎著,很久很久。
4、抓住重點(diǎn),直奔中心,深入領(lǐng)會(huì)。
教師質(zhì)疑,“我”為什么小心地把魚鉤保存起來?“我”說生銹的魚鉤閃爍著燦爛的金色的光芒,這“金色的光芒”是指什么?為什么以“金色的魚鉤”為題?讓學(xué)生進(jìn)一步通過老班長(zhǎng)的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來體會(huì)老班長(zhǎng)的精神。
5、感情朗讀,體味情感。讓學(xué)生找出最使自己感動(dòng)的部分有感情的朗讀,通過朗讀,加深對(duì)老班長(zhǎng)的崇敬、愛戴的思想感情,感悟今天的幸福生活來之不易。
在板書設(shè)計(jì)上,主要體現(xiàn)中心明確,重點(diǎn)突出,簡(jiǎn)潔明了三個(gè)特點(diǎn)。
老班長(zhǎng)兩“笑”
板書:
金色的魚鉤
“我”三哭
忠于黨,忠于革命,舍己為人
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