蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文《夜晚的實(shí)驗(yàn)》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、 教材的地位和作用
《夜晚的實(shí)驗(yàn)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)的一篇講讀課文。文章按照事情的發(fā)展順序,記敘了斯帕拉捷在夜晚散步時(shí)發(fā)現(xiàn)蝙蝠能夠在夜間自由自在飛翔,然后通過(guò)四次實(shí)驗(yàn),終于揭開(kāi)了秘密,以及人們對(duì)它的運(yùn)用。作者以通俗易懂的描寫(xiě),使學(xué)生易于接受而且對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程頗感興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)欲望。
2、教學(xué)目標(biāo)的制定
。1)、有感情地朗讀課文。
。2)、弄清斯帕拉捷揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行秘密的經(jīng)過(guò)并能復(fù)述內(nèi)容。
(3)、體會(huì)斯帕拉捷善于觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、不怕失敗的品質(zhì),感悟人物精神。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。1)、斯帕拉捷做四次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
(2)、體會(huì)斯帕拉捷的精神。
二、說(shuō)教法
《夜晚的實(shí)驗(yàn)》是一篇優(yōu)美的記敘文,條理清晰,語(yǔ)言表達(dá)學(xué)生易于接受,因此,在教學(xué)中,我主要采用了“ 讀書(shū)指導(dǎo)法”、“分組討論法”等,其理由是:
1、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》文章的詞句通俗易懂,過(guò)程描寫(xiě)對(duì)學(xué)生很興趣,因此,采用讀書(shū)指導(dǎo)法,可讓學(xué)生在文中積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,得到熏陶,獲得啟迪,享受樂(lè)趣。
2、小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解欣賞和評(píng)價(jià)能力,以拓展思維空間,提高閱讀量。其最佳方法之一就是讓學(xué)生在讀書(shū)思考的基礎(chǔ)上,通過(guò)教師的點(diǎn)撥,圍繞重點(diǎn)展開(kāi)討論和交流,發(fā)表獨(dú)立的見(jiàn)解。因此,我運(yùn)用了“討論法” 進(jìn)行教學(xué)。
三、說(shuō)學(xué)法
教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù),本著以說(shuō)為本,說(shuō)中理解,以讀促說(shuō)的教學(xué)理念,我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀---畫(huà)---思---說(shuō)”(其中讀貫穿始終)的方法來(lái)學(xué)習(xí)本課,既讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)手,又讓學(xué)生動(dòng)腦,動(dòng)口,充分調(diào)動(dòng)他們的閱讀能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序
。ㄒ唬、談話導(dǎo)入,揭示目標(biāo)
上節(jié)課,我們已經(jīng)初讀了課文,了解了課文的大致內(nèi)容。學(xué)習(xí)了課文第一段,知道了斯帕拉捷發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象(板書(shū):蝙蝠能在夜間……)引起他的好奇,他到底做了些什么呢?今天我們就學(xué)習(xí)《夜晚的實(shí)驗(yàn)》。
。ǘW(xué)習(xí)二至六自然段。
1、齊聲朗讀
①、讀后后提問(wèn):二至六自然段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
②、教師小結(jié)(板書(shū):四次實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
③、教師提出問(wèn)題:那么接下來(lái),我們就逐步去了解斯帕拉捷這四次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、結(jié)果、結(jié)論分別是什么?
2、再次分角色讀課文。①、邊讀邊想:第一次實(shí)驗(yàn)的`經(jīng)過(guò)是什么?②、從本自然段中了解“匆匆”一詞說(shuō)明了什么?③、同桌討論后,學(xué)生試答
④、教師小結(jié) (板書(shū):序號(hào))
1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
3實(shí)驗(yàn)結(jié)果
4實(shí)驗(yàn)結(jié)論
⑤、老師提出問(wèn)題:第四次的實(shí)驗(yàn)是:“這次蝙蝠可沒(méi)有了先前的神氣……跌落到了地上”!跋惹暗纳駳狻敝傅氖鞘裁?而第四次呢?(無(wú)頭的蒼蠅東碰西撞、跌落)形成了鮮明的對(duì)比,也預(yù)示了斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)取得成功了。)
(三)、全班齊讀第六自然段
、傧胂耄耗銖倪@兩句話中讀出了什么?怎么讀好這兩句話?這句話連續(xù)運(yùn)用的兩個(gè)感嘆句意在什么呢?
、、同桌討論并回答。
③、老師小結(jié)(這兩個(gè)感嘆句表現(xiàn)了他在實(shí)驗(yàn)成功后激動(dòng)萬(wàn)分,欣喜若狂之情。
(四)、復(fù)述后三次實(shí)驗(yàn)及結(jié)論。
。ㄎ澹、感悟人物精神
①、課文讀到這兒,你覺(jué)得斯帕拉捷這個(gè)人怎么樣?(要結(jié)合課文內(nèi)容講)
(他善于觀察、肯動(dòng)腦有好奇心、不怕失敗……)
、凇⑿〗Y(jié):斯帕拉捷在前三次實(shí)驗(yàn)中,都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到其中的奧秘,對(duì)此,他從不放棄,這就是斯帕拉捷永不言敗的精神,因此,在第四次實(shí)驗(yàn)中,他揭示了這個(gè)秘密。同學(xué)們,他這種精神正應(yīng)驗(yàn)了那些名言“功夫不負(fù)有心人”“鐵杵磨成針”等。
、、你能否說(shuō)說(shuō)幾句稱贊斯帕拉捷的話。
(六):布置作業(yè):(略)
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