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高中安全教育說課稿
生命 ，一個多么鮮活的詞語； 安全 ，一個多么古老的話題； 幸福 一個多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。以下是小編帶來高中安全教育說課稿的相關(guān)內(nèi)容，希望對你有幫助。
高中安全教育說課稿 第一篇
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委、各位老師：
大家上午好！
學生是祖國的未來和希望，學生能否健康成長，直接關(guān)系到教育的成敗，關(guān)系到人民的切身利益和國家的前途命運。為推動未成年人安全教育，使安全教育真正走進孩子們中間，幫助學生樹立安全意識，掌握安全知識，減少和避免安全傷害事件的發(fā)生。今天我就說一說《校園安全常識教育》。
一、說教材：
根據(jù)《中小學生公共安全教育指導綱要》的規(guī)定，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為知識和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習慣，最大限度的預防安全事故的發(fā)生和減少安全事件對中小學生造成的傷害，保障中小學生健康成長為目的，我選擇了《校園安全常識教育》的教育內(nèi)容。
二、說教學目標：
根據(jù)《中小學生公共安全教育指導綱要》的規(guī)定對中學七至九年級安全教育目標：掌握基本校園內(nèi)安全常識，對安全行為和隱患有預見，學會如何減少和避免安全傷害事件的發(fā)生，我制定了以下三維目標：
1、 知識與技能：
（1）掌握校園安全基本常識，發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患和不安全行為，思考分析其原因，并防患于未然。
�。�2）通過自主活動，培養(yǎng)學生收集、處理信息知識的能力，增強學生獨立自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
2、 過程與方法：通過“激趣導入----自主學習----合作探討----
學以致用----總結(jié)升華”五個層面達成目標，組織完成“激趣-探究-歸納-運用-升華”五步操作程序。
3、 情感態(tài)度與價值觀：
（1）通過學生參與各項活動親身體會校園安全直接關(guān)系每個同學的生命。
�。�2）激發(fā)學生對生活的熱愛和生命的珍惜之情。
三、說重難點：
重點：了解與自身息息相關(guān)的安全基本知識，知道哪些是危險行為或安全隱患。
難點：把所學知識化為自覺遵守學校安全規(guī)章制度，學會自我保護的方法。
四、說學情：初中學生的年齡在十三到十七歲左右，具有一定的生活經(jīng)驗但不足，自我調(diào)節(jié)能力還比較差，難以自束、自約。
五、說教法、學法：
本課以調(diào)動學生的'積極性、主動性為主要建構(gòu)，注重學生參與交流，引導啟發(fā)學生積極思考、主動探究。因此在教學過程中一直貫穿直觀演示、活動探究、歸納總結(jié)的方法，指導學生采取案例分析、假象驗證、自主探究的學法。這一切都是為了改變過去以往舊的“灌輸式”、“問答式”的教學模式，讓學生真正成為學習的主人。教法、學法其實是教學過程中不可分割的，彼此融合的課堂特質(zhì)。這些理念、方法將具體運用在我的教學過程中。這在我后面的“說教學過程”環(huán)節(jié)中，大家是可以體會到的。
六、說教學準備
準備教學課件，收集有關(guān)校園安全的事故案例、視頻、圖片、文字、標語等。
下面我就具體談?wù)勗谖业慕虒W過程中如何突出重點、突破難點，運用教法進行學法指導。
1、課件演示，激趣導入。（大約2分鐘）
利用課件直觀展示兩起校園安全事故案例現(xiàn)場的視頻和圖片，讓學生產(chǎn)生心靈的震撼，從而達到激發(fā)學生學習興趣的目的。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自主學習。（大約5分鐘）
(1) 以案例的形式，通過直觀演示讓學生思考、分析、討論，得到更深的感性認識。
(2) 了解基本的校園安全常識，讓學生感受校園安全的重要性。
3、布置任務(wù)，合作探討（大約25分鐘）
�。�1）小組合作探究：在我們的校園里，存在哪些隱患，我們應(yīng)該怎么做？
一組：上下樓梯應(yīng)當注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？
二組：在走廊里應(yīng)注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？
三組：在教室里應(yīng)當注意哪些安全呢？為什么？應(yīng)如何做？
四組：在宿舍里應(yīng)當注意哪些安全呢？為什么？應(yīng)如何做？
五組：在校園里應(yīng)當注意哪些安全？為什么？應(yīng)如何做？
六組：在廁所里應(yīng)該注意哪些安全？
七組：體育課應(yīng)注意哪些安全？為什么？
八組：交通安全隱患有哪些，我們應(yīng)該怎么做？
教師參與學生討論，并進行適當?shù)闹笇А＃ū热缯f：課間的安全應(yīng)患有追打、玩鬧，上下樓梯等，廁所、公寓、教室、走廊等；體育課時玩單杠、雙杠等器材時；上放學時的交通安全等）
�。�2）各小組討論結(jié)果匯總，教師給予補充，用課件展示，進行歸納總結(jié)。
�。�3）得到校園安全存在以上安全隱患后，學生選擇自己了解的內(nèi)容自由發(fā)言：應(yīng)如何防范以上安全隱患。教師給予適當補充。（前三個環(huán)節(jié)的目的是讓學生了解相關(guān)的校園安全基本知識，認識校園安全的重要性，從而突出本課的教學重點。）
4、拓展思路，學以致用（大約3分鐘）
通過舉例，總結(jié)歸納，學生以對校園安全有了較深的認識，接著讓學生把教材內(nèi)容進行拓展，讓學生編一編、寫一寫校園安全宣傳標語和建議措施，（提示學生注意用語的委婉，語言的風趣）把獲取到知識系統(tǒng)化，從而轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的一種能力，學會自我保護的方法。這樣就突破了本節(jié)課的教學難點。
5、 鞏固提高，總結(jié)升華。（大約2分鐘）
師生共同回顧應(yīng)注意的安全事項，同桌互相提問應(yīng)注意的事項，將重點條目抄記在筆記本上。
6、作業(yè)布置，課外拓展。（大約1分鐘）
寫一篇校園安全調(diào)查報告，調(diào)查了解一些在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故。從而考查學生實際運用綜合知識的能力。（這樣做是為了讓學生再一次體會到校園安全的重要性。從而真正做到自我保護。）
7、板書設(shè)計：
結(jié)束語：
今天我上《校園安全常識教育》這一課，就是讓學生們用自己的眼睛去觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，思考、分析原因，尋找自救、自護辦法。全面系統(tǒng)的進行自我安全教育，認識生命，珍視生命，懂得安全重于泰山。只要我們時時遵守學校的各項規(guī)章制度，注意校園安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。并伴著孫悅的《祝你平安》結(jié)束本課。
各位老師，本節(jié)可我根據(jù)教學目標、課程標準、學生的實際，采用了以上的教學方法和手段，注意了讓學生運用恰當?shù)膶W習方法，旨在充分體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體性，使學生在愉快的學習中掌握安全知識和技能。
我的說課完畢，不足之處還請大家批評指正，謝謝大家！
高中安全教育說課稿 第二篇
一、本課程在專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)中的地位
課程定位：《安全教育》為公共限選課，適用于全校各專業(yè)的本�？萍皩Ｉ緦W生。對大學生開展安全教育是高校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，也是大學生知識體系不可缺少的一個組成部分，這對于加強高等院校的日常管理，維護學校的正常教學、科研及生活秩序，保障學生人身和財物安全，促進學生健康心理的形成，都具有十分重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。
二、課程性質(zhì)與教學目標
（一）課程性質(zhì)：公共限選課
�。ǘ┙虒W目標：
1、知識與能力方面：大學生應(yīng)當了解安全基本知識，掌握與安全問題相關(guān)的法律法規(guī)和校紀校規(guī)，了解安全信息、相關(guān)的安全問題分類知識以及安全保障的基本知識與基本技能。
2、過程與方法方面：通過安全教育，大學生應(yīng)當掌握自我保護技能、安全防范技能、安全信息搜索與安全管理技能、溝通技能、問題解決技能等。
3、情感與態(tài)度方面：通過安全教育，大學生應(yīng)當樹立起安全第一的意識，樹立積極正確的安全觀，把安全問題與個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，為構(gòu)筑平安人生主動付出積極的努力。
三、課程設(shè)計的觀念與思路
觀念：遵循“以學生為本”和課程“實用”原則，重視能力培養(yǎng)，教學內(nèi)容緊密結(jié)合社會生活，突出重點，以培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才為目標。
思路：對當代大學生安全知識缺乏、自我保護意識薄弱的實際情況，緊緊圍繞大學生學習、生活、成長、成才的各個方面，簡要介紹校園各種安全事故發(fā)生的原因、防范方法和避害技巧，并闡述了相關(guān)知識和法律法規(guī)，展示了各種安全案例和標志。
四、教學方法與手段
根據(jù)學生的認識規(guī)律、教學內(nèi)容的特點、生活實際，在教學過程中，主要以課堂教授為主、結(jié)合案例分析、課堂討論、模擬現(xiàn)狀及社會調(diào)查等靈活多樣的教學方法，輔助多媒體進行教學，使學生了解安全與生活的密切聯(lián)系，有層次地掌握安全知識，從而達到知識的傳遞以及育人效果。
五、學情與學法
學情：教育對象是大一的新生，他們剛從高中進入大學生活，因此從物理環(huán)境來看，之前高中的生活相對比較安全，每天除了學習之外沒有其他的事情，接觸社會的機會較少；從學生們的心理環(huán)境來看，他們認為終于可以“自由”了，再加上安全意識的缺失，對于身邊的安全危機放在了腦后，容易出現(xiàn)問題。
通過一學期的學習，大部分學生能夠認真聽講，安全知識掌握的比較好，也能夠很好地樹立起安全意識，因每個班是大班，要想上實踐操作課，不現(xiàn)實，所以在技能方面，學生們的掌握情況不太清楚，總之，學生的學習效果都還不錯。
學法：學生主要通過課上討論以及課下實踐的方式進行學習的。
六、教材分析與內(nèi)容處理
�。ㄒ唬┙滩模褐饕獏⒖稼w升文主編《大學生安全教育》，人民郵電出版社，2009年1月第一版，但是這本書的.邏輯思路很不清晰，內(nèi)容比較雜亂系統(tǒng)性不強，因此，在此基礎(chǔ)上參考李玉俠主編《大學生安全教育教程》，地質(zhì)大學出版社，2010年 1月第一版。
通過對教材的分析與總結(jié)我把教材內(nèi)容分為八大塊。安全教育分為心和身兩方面的教育，心方面的教育包括心理安全和戀愛安全。身的安全包括人身安全、財產(chǎn)安全、用藥及飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全、旅游及交通安全、消費及就業(yè)安全。層次分明，思路清晰。
�。ǘ┲攸c、難點
1、重點：人身安全、財產(chǎn)安全、用藥與飲食安全、戀愛與性安全、心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、旅游與交通安全、消費與就業(yè)安全。
2、難點：如何讓學生樹立安全意識、如何讓學生在遇到真正的不安全因素時能很好的化解。
（三）內(nèi)容處理：
課內(nèi)學時共16學時，具體分配如下：
1、人身安全（2學時）主要有人身安全的不安全因素及人身安全的預防。
2、財產(chǎn)安全（2學時）主要介紹財產(chǎn)安全的預防
3、用藥與飲食安全（2學時）主要介紹用藥安全以及健康的飲食方式。
4、戀愛與性安全（2學時）主要介紹戀愛與性安全及預防。
5、心理安全（2學時）主要介紹心理問題的預防及干預。
6、網(wǎng)絡(luò)安全（2學時）主要介紹網(wǎng)絡(luò)不安全的形式與預防。
7、旅游與交通安全（2學時）主要介紹旅游與交通安全防護。
8、消費與就業(yè)安全（2學時）主要介紹消費與就業(yè)安全的預防。
課內(nèi)練習環(huán)節(jié)學時共16學時，具體分配如下：
1、人身安全（2學時）
2、財產(chǎn)安全（2學時）
3、用藥與飲食安全（2學時）
4、戀愛與性安全（2學時）
5、心理安全（2學時）
6、網(wǎng)絡(luò)安全（2學時）
7、旅游與交通安全（1學時）
8、消費與就業(yè)安全（1學時）
9、運動安全（1學時）
10、公共安全（1學時）
七、學業(yè)評價方式
本課程考核由兩部分構(gòu)成：平時考核和期末考核，總成績?yōu)?00分，所占比例分別為50%。
其中平時考核主要由學生上課出勤狀況、課程表現(xiàn)（積極回答問題，請假、遲到早退、上課玩手機說話）以及課內(nèi)練習組成。
期末考核采用隨堂測試的方式，開卷考試，學生自帶紙筆，當堂考試，時間為100分鐘（2課時），成績由開卷考試成績構(gòu)成。
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