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人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)試卷及答案
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最熟悉的就是試卷了，在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì)有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編收集整理的人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)試卷及答案，歡迎大家分享。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)試卷及答案 1
一、積累及運(yùn)用(共28分)
1.下列詞語(yǔ)中加粗字的注音完全正確的一組是( )(3分)
A.棲(xī)息 嫌惡(wù) 頭暈?zāi)?strong>眩(xuàn)
B.厄(è)運(yùn) 滑稽(jī) 忍俊不禁(jìn)
C.湛(zhàn)藍(lán) 靜謐(bì) 更勝一籌(chóu)
D.佇(zhù)立 聘請(qǐng)(pìn) 苦心孤詣(yì)
2.下列書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)別字的—項(xiàng)是( ) (3分)
A.�？菔癄� 千姿百態(tài) 驚慌失措 歷歷在目
B.黯然縹緲 春華秋實(shí) 恍然大悟 水波粼粼
C.駭人聽(tīng)聞 誨人不倦 隨聲附和 莽莽榛榛
D.踉踉蹌蹌 塞翁失馬 心曠神貽 更勝一疇
3.修改下面病句(2分)
(1)有的人，面對(duì)大自然的美景，聽(tīng)到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。
(2)在北京奧運(yùn)會(huì)上，中華健兒打破了一次又一次世界記錄。
4.仿照下面的示例造句。(4分)
示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬……
遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，_____________________________
5.名著閱讀。(4分)
成功的花/人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初她的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨——冰心《繁星》
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詩(shī)的理解。
_________________________________________________________________
6.請(qǐng)參加“探索月亮奧秘”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(6分)
(1)請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)月亮的神話(huà)傳說(shuō)。(2分)
(2)請(qǐng)寫(xiě)出含“月”字的兩個(gè)成語(yǔ)。(2分)
①____________ �、赺___________
(3)請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)“月”的完整的兩句詩(shī)。(2分)
____________，____________。
7.默寫(xiě)。(8分)
(1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，____________。(郭沫若《天上的街市》)
(2)心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，____________?(冰心《荷葉母親》)
(3)《論語(yǔ)》十則中，說(shuō)明學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：______
(4)____________，____________。小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
(5)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
二、閱讀下面文章，回答問(wèn)題.(12分)
紫藤蘿瀑布
宗璞
我不由得停住了腳步。
從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺 淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互 相挑逗。
這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮�，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
每 一穗花都是下面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖 底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣……我佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流邊。 流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在飯莊上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫 藤蘿，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃的掛在樹(shù)梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。
過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是沒(méi)有止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
8.找出體現(xiàn)全文主旨的中心句寫(xiě)在下面。(3分)
9.揣摩下面句子，說(shuō)說(shuō)它的描寫(xiě)好在哪里。(3分)
(1)從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下來(lái)，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。
(2)花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
10.作者描寫(xiě)十多年前家門(mén)外一大株紫藤蘿的稀落，對(duì)描寫(xiě)眼前紫藤蘿的繁盛有什么作用?(2分)
11.上文對(duì)紫藤蘿生動(dòng)形象的描寫(xiě)，飽含了作者怎樣的感情?(3分)
三、閱讀下面文章，回答問(wèn)題.(16分)
季夫老師的精神鈣片
朱成玉
季夫老師是我的語(yǔ)文老師，也是我初三時(shí)的班主任。他貧窮、瘦弱，像一粒干癟的種子。
父親說(shuō)，季夫老師是我們村子里第一個(gè)大學(xué)生，他應(yīng)該留在大城市的，不該回來(lái)。在我的印象中，季夫老師始終是個(gè)干干凈凈、輕輕飄飄的人。他喜歡給我們講故事，并通過(guò)一個(gè)個(gè)故事傳遞給我們做人的道理。聽(tīng)他的故事，如同泉水滋潤(rùn)心靈，干凈、舒適。
他講的課也是干凈的。教書(shū)的時(shí)候，他沒(méi)有絲毫旁鶩。課堂變成了他一個(gè)人的舞臺(tái)，他在那里忘我地演出，而我們的好成績(jī)便是獻(xiàn)給他的掌聲。我是作為留級(jí)生才有幸來(lái)到季夫老師的班級(jí)，得以接受一生難以忘懷的教育的。
那時(shí)，我在骨子里瞧不起留級(jí)生，當(dāng)我忐忑不安地來(lái)到班級(jí)時(shí)，季夫老師這樣向同學(xué)們介紹我：“讓我們大家向他祝賀，同一個(gè)年級(jí)讀兩次，他是幸運(yùn)的。因?yàn)樗梢缘玫絻杀兜耐瑢W(xué)和朋友。”同學(xué)們真誠(chéng)地為我鼓掌，我真誠(chéng)地向他們鞠躬。
那是我既艱苦又美好的'初三生活。
中 考前的一個(gè)月，季夫老師和家長(zhǎng)們商量，讓學(xué)生們吃住在學(xué)校，以全力備考。那一個(gè)月是我生命中最難熬的日子，常常由于緊張而失眠。為了保證學(xué)生們能安然入 睡，季夫老師每天臨睡前都給我們吃一粒安定片。直到順利通過(guò)中考，沒(méi)有人懷疑是這一粒小小的安定，給了我們莫大的幫助。考試成績(jī)下來(lái)了，我們班是全�？嫉� 最好的，15個(gè)人考上了縣重點(diǎn)高中，其中包括我這個(gè)留級(jí)生。那天，季夫老師很激動(dòng)，并告訴了我們一個(gè)秘密，他說(shuō)他每天給我們吃的只不過(guò)是一粒鈣片而已。
季夫老師的鈣片，讓我們的精神之樹(shù)無(wú)比茁壯。
季夫老師，一肩明月兩袖清風(fēng)，因?yàn)楦蓛舳遑�，也因�(yàn)榍遑毝蓛�。其�?shí)他本不必如此清貧的，他在城里的一個(gè)位高權(quán)重的老同學(xué)有意幫他走出這個(gè)小村子，去更廣闊的天地。他很倔強(qiáng)，他不走，他說(shuō)他是扎根在這村子里的一棵老樹(shù)，換了地方就會(huì)水土不服。
他不走，他把一切都留在了這個(gè)村子里。他在這里出生，也在這里逝去。
暑假回家的時(shí)候，我聽(tīng)到了季夫老師去世的消息，季夫老師是在講臺(tái)上暈倒的，他的一輩子都是在這講臺(tái)上度過(guò)的。
我去了季夫老師的講臺(tái)，依稀能夠感覺(jué)到他的呼吸。我看到黑板上依然留著他的筆跡，那是他為孩子們上的最后一課:有的人死了，他還活著……沒(méi)想到，這段詩(shī)歌竟成了他的悼詞。多么貼切的悼詞!
其實(shí)季夫老師是太過(guò)勞累了，師母常年臥病在床，里里外外都需要他一個(gè)人來(lái)打理，而對(duì)學(xué)生們，他又是竭盡了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了嘔心瀝血的含義。
季夫老師，這粒干癟的種子，是我們的精神鈣片。
12.請(qǐng)談?wù)剬?duì)題目“季夫老師的精神鈣片”的理解?(4分)
13.文章中畫(huà)線(xiàn)句“他說(shuō)他是扎根在這村子里的一棵老樹(shù)，換了地方就會(huì)水土不服�！边\(yùn)用了什么修辭手法?有何表達(dá)作用?(3分)
14. “當(dāng)我忐忑不安地來(lái)到班級(jí)時(shí)，季夫老師這樣向同學(xué)們介紹我”一句中， “忐忑不安”一詞表現(xiàn) “我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理?(2分)
15.最后一段中“干癟”與“精神鈣片”是否矛盾?請(qǐng)分析作者為什么這樣說(shuō)。(3分)
16.讀完本文，你一定會(huì)被季夫老師這�！案砂T的種子”所打動(dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)從季夫老師身上學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)。(4分)
四、閱讀下面古詩(shī)文，回答問(wèn)題。(12分)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空，心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
余常于土墻凹凸處、花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚，神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
17.解釋加粗的字。(2分)
(1)項(xiàng)為之強(qiáng)(2)鞭數(shù)十
18.翻譯下列句子。(4分)
(1)心之所向，則或千或百，果然鶴也 。
(2)神游其中，怡然自得。
19.作者兒時(shí)“時(shí)有物外之趣”的原因是什么?(請(qǐng)用原文回答)(2分)
20.課文描寫(xiě)了童年時(shí)時(shí)期的哪些趣事?(4分)
五、寫(xiě)作 (任選其一，50分)
題目一：感恩
題目二：在我們的成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人 生的一大財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)寬容;挫折磨難，使我們 變得成熟。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長(zhǎng)大了。
請(qǐng)你以“在中成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇作文。
(提示：橫線(xiàn)上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護(hù)”、“奮斗”、“磨練”、“關(guān)愛(ài)”等詞語(yǔ)，也可以填上其他的詞語(yǔ)。)
要求：
1.感情真實(shí)，文體不限。
2.不少于500字。
3.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名或姓名。
參考答案：
一、1 .D
2.D
3.(1)“聽(tīng)到的只是聲音、顏色”改為“聽(tīng)到的只是聲音，看到的只是顏色”。(2)將“次”改為“項(xiàng)”，或?qū)ⅰ耙淮斡忠淮巍狈旁凇按蚱屏恕敝啊?/p>
4.略。
5.言之有理即可。例：詩(shī)人以形象生動(dòng)的比喻，寫(xiě)出了人生事業(yè)的各個(gè)階段的特點(diǎn)，生動(dòng)貼切，令人深思。
6.(1)①示例：嫦娥奔月(2)示例：① 日積月累②閉月羞花(3)示例：①海上生明月，天涯共此時(shí)。②舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)等。(每空一分)
7.(1)好像閃著無(wú)數(shù)的明星。(2)誰(shuí)是我在無(wú)遮 攔天空下的蔭蔽? (3)學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。(4)無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(5)海日生殘夜，江春入舊年。(每句一分，多字少字或有錯(cuò)別字均不得分)
二、 8.花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是沒(méi)有止境的。
9.(1)好在用比喻，將紫藤蘿花比作瀑布，從總體形象上贊美開(kāi)化 的繁盛，顯得氣勢(shì)非凡，燦爛輝煌，暗含生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。(2)運(yùn)用擬人，寫(xiě)出花的多而密，充滿(mǎn)生機(jī)，讓人感到生命的活力。(意思對(duì)即可)
10.寫(xiě)十多年前 的紫藤蘿的稀落，前后對(duì)比，說(shuō)明眼前的紫藤蘿慘遭遇不幸又重獲生機(jī)，突出它旺盛而頑強(qiáng)的生命力，為下文突出主題作鋪墊。
11.飽含了作者對(duì)紫藤蘿花旺盛美 好、頑強(qiáng)生命務(wù)的贊美和喜愛(ài)之情，抒發(fā)喜悅這情，實(shí)則是對(duì)生命美好的贊美。
三、12.一是指季夫老師在中考前一個(gè)月每天給學(xué)生吃的鈣片，讓緊張而 失眠的學(xué)生安然入睡順利通過(guò)中考。二是指季夫老師為教育事業(yè)嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深打動(dòng)了我。(意思對(duì)即可)
13.比喻;生動(dòng)形象地寫(xiě)出了季夫老師 不愿離開(kāi)這個(gè)小村子的決心。(意思對(duì)即可)
14.害怕同學(xué)們的嘲笑和看不起。(意思對(duì)即可)
15.不矛盾�！案砂T”指季夫老師的貧窮、瘦弱�！熬疋}片” 指老師給予我們的自信、力量。
16.示例：①默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn);②淡泊名利;③熱愛(ài)教育事業(yè)(熱愛(ài)本職工作);④注意保護(hù)學(xué)生的自尊等等。(答出兩點(diǎn)即 可)
四、17.通“僵”，僵硬 ;用鞭子打，鞭打
18.(1)心里這樣想，那么有時(shí)成百上千的蚊子果然像鶴。(2)我憑著想象在這個(gè)境界中游覽，愉快而又滿(mǎn)足。
19.能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小之物;必細(xì)察其紋理20.觀蚊成鶴，神游山林，鞭驅(qū)蛤蟆
五、作文評(píng)分參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)試卷及答案 2
一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（20分）
評(píng)卷人得分
1．下列加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是( )。（2分）
A、拋下（pōu） 豌豆（wān） 凝視（níng） 枯竭（hé）
B、屏息（píng） 賣(mài)弄（lòng） 玷污（diàn） 頭暈?zāi)?strong>眩（xuàn）
C、洗耳恭聽(tīng)（gōng） 澄清（chéng） 應(yīng)和（hè） 雛形（chú）
D、貯蓄（zhù） 剎那間（shà） 忍俊不禁（jīn） 棲息（xī）
2.下列短語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）（2分）
A. 行影不離 昂然挺立 愛(ài)慕虛榮 頭暈?zāi)垦?/p>
B. 無(wú)可奈何 極力掙扎 獨(dú)具慧眼 忘乎其形
C. 寬洪大量 走投無(wú)路 一模一樣 廋骨嶙峋
D. 秋風(fēng)瀟瑟 哄堂大笑 思前想后 盤(pán)虬臥龍
3、下列句子中橫線(xiàn)上依次填入的最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（ ）（2分）
�、傥覜Q定___________ 兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。
�、谠铝脸鰜�(lái)了，冷冷地，我不禁打了個(gè)__________ 。
③這南方初春的田野，大塊小塊的新綠_________ 地鋪著。
A．委屈 寒顫 隨意 B．委曲 冷顫 隨便
C．委屈 寒顫 隨便 D．委曲 冷顫 隨意
4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） (2分)
A、盡管遭遇厄運(yùn)是壞事，因?yàn)榭梢藻憻捜说囊庵尽?/p>
B、今天班干部都來(lái)參加勞動(dòng)了，只有文藝委員請(qǐng)假了。
C、她的家鄉(xiāng)是黑龍江省哈爾濱市人。
D、只有不向命運(yùn)低頭的人，才是最勇敢的人。
5下列句子中的標(biāo)點(diǎn)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、母親喊住我：“你要去干什么？”
B、剛滿(mǎn)十二歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。
C、就是下點(diǎn)小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
D、對(duì)于跑和踩一類(lèi)的字眼，她比我還敏感。
6、填空。（10分）
(1)神龜雖壽，猶有竟時(shí)，_______________，終為土灰。（曹操《龜雖壽》）
(2)綠樹(shù)村邊合，___________________。（孟浩然《過(guò)故人莊》）
(3)__________________，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）
(4)曲徑通幽處，____________________。(常建《題破山寺后禪院》) ．
(5)生活中表示既要善于學(xué)習(xí)他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)，我們常常要引用《論語(yǔ)》中孔子的一句話(huà)：___________________, ______________________。
(6)《觀滄�！分斜憩F(xiàn)作者博大胸襟的詩(shī)句是：___________ ，____________ 。_____________ ，____________ 。
(7)時(shí)光交替，匆匆不待，舊年尚未逝去，江上已呈春意，正如《次北固山下》所寫(xiě)的：_________________，___________________。
二、閱讀理解（32分）
�。ㄒ唬╅喿x下文 ，完成下列各題（12分）
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，___著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e____�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全_____著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里______著。
1、指出下列各句運(yùn)用的修辭方法。（2分）
（1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（ ）
�。�2）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（ ）
2、文中的橫線(xiàn)上應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（ ）（2分）
A．混 腦 罩 靜默
B．夾 惱 蓋 沉默
C．混 惱 籠 靜默
D．混 惱 飄 靜默
3、“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”，這句話(huà)描繪出怎樣的畫(huà)面？下面哪句詩(shī)描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近。（ ）（2分）
�。�、春風(fēng)又綠江南岸 Ｂ、淺草才能沒(méi)馬蹄 Ｃ、草色遙看近卻無(wú) Ｄ、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊
4、對(duì)“樹(shù)葉兒……戴著笠”幾句描寫(xiě)順序表述正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
Ａ、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫(xiě)人。
�。�、先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫(xiě)人。
�。�、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫(xiě)人。
�。�、先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫(xiě)人后繪物。
5、第二段寫(xiě)春花的順序是什么，寫(xiě)出了春花的什么特點(diǎn)？（2分）
_________________________________________________________________________
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6、“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁矗浚�2分）
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�。ǘ┪难晕模啃☆}2分，共10分）
《論語(yǔ)》十二章
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！�
1、下列各項(xiàng)中”而”字解釋不同于其它項(xiàng)的是( )
A、擇其善者而從之 B、溫故而知新
C、學(xué)而不思則罔 D、援弓繳而射之
2、選出加粗的字解釋不正確的一項(xiàng)( )
A、傳不習(xí)乎：老師傳授的知識(shí)
B、與朋友交而不信：相信
C、思而不學(xué)則殆：有害
D、不舍晝夜：舍棄
3、選出譯句不正確的'一項(xiàng)( )
A、逝者如斯夫，不舍晝夜：時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。
B、為人謀而不忠乎：替別人辦事是不是盡心竭力呢？
C、吾日三省吾身：我每天三次反省自己。
D、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?：有志同道合的人從遠(yuǎn)處來(lái)，不也很高興嗎？
4、含有通假字的一句是( )
A、傳不習(xí)乎 B、不亦說(shuō)乎
C、溫故而知新 D、人不知而不慍
5、不是談?wù)搶W(xué)習(xí)態(tài)度的一句是（ ）
A、學(xué)而時(shí)習(xí)之 B、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
C、人不知而不慍 D、溫故而知新
（三）課外閱讀（10分）
家書(shū)
延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來(lái)。菊麻雀似的蹦進(jìn)門(mén)，喊道：“哥來(lái)信了。”延叔接過(guò)信又遞給菊：“快拆開(kāi)念念。”菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認(rèn)真地仰起頭。菊小心地拆開(kāi)信，抽出薄薄的一張紙。
“我一切都好，只是錢(qián)不夠用。春節(jié)咯上擠，不回家過(guò)年了�！本找蛔忠活D地念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失。
延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。
延叔長(zhǎng)長(zhǎng)地“嗯”了一聲，倒?jié)M一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對(duì)勁兒，忙打起圓場(chǎng)：“收到信就好。伢子在大學(xué)念書(shū)很忙，沒(méi)工夫?qū)懺S多話(huà)�！�
菊問(wèn)：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當(dāng)然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書(shū)�！�
菊趴到桌子上，從書(shū)包里翻出兩張草稿紙，紅通通的小手一把撰住筆桿裂開(kāi)的圓珠 筆。延叔嘆了一口氣說(shuō)：“告訴你哥，信已收到，錢(qián)過(guò)幾天湊好寄去。叫他放心�！闭f(shuō)完回過(guò)頭去，“我沒(méi)什么說(shuō)了�！本漳镄念I(lǐng)神會(huì)，雙手?jǐn)n到圍裙下，臉上漾出笑容：“我說(shuō)兩句。對(duì)哥說(shuō)家里的事都好。秋后老母豬生下9只崽。今年價(jià)好，漲到7塊，有賣(mài)頭兒。賣(mài)豬崽的錢(qián)還清了去年的債。
延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝，邊咂嘴邊說(shuō)：“菊，把你的學(xué)習(xí)情況給你哥說(shuō)說(shuō)。” 菊咬起下唇，寫(xiě)道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎(jiǎng)狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學(xué)里也發(fā)獎(jiǎng)狀嗎？你也要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取得到獎(jiǎng)狀，讓全家都高興高興�！�
菊寫(xiě)好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動(dòng)的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來(lái)什么，叫菊接著寫(xiě)：“前兩天，上面分來(lái)救災(zāi)衣服。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣， 讓你回家過(guò)年穿。臘狗說(shuō)樣式還挺流行，城里都作興。你不回家我就托人寄去。” 菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了簽，簽上說(shuō)你有小災(zāi)損，要切切注意。”
菊嚷嚷起來(lái)：“沒(méi)紙寫(xiě)了�！毖邮逡�(jiàn)寫(xiě)了密密麻麻的三大張，說(shuō)：“就不寫(xiě)了�！本漳锉阏f(shuō)：“對(duì)。你哥不信這些。再說(shuō)，寫(xiě)多了他沒(méi)時(shí)間看，他的信就那么短�！� 延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張紙，延叔瞪著眼前沒(méi)了熱氣的幾碟菜，硬邦鄭地甩出一句：“重寫(xiě)一封�！闭谟凶逃形督里堝伆偷木� 愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話(huà)莊重地寫(xiě)好第二封信：
"信收到。錢(qián)就寄"。
1.從經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)看，你覺(jué)得延叔家是一個(gè)怎樣的家庭，你是從哪些地方看出來(lái)的？（2分）
答：__________________________________________________________
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2．菊的哥哥是一個(gè)沒(méi)有出場(chǎng)的人物，你能依據(jù)文本分析他表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)嗎？（2分）
答：_____________________________________________________________
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3.“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著�！边煸谒睦锏氖鞘裁礀|西？（3分）
答：_________________________________________________________________
4.最初的家書(shū)密密麻麻寫(xiě)了三大張，說(shuō)了許多事，這反映了延叔一家三口怎樣的情感？最后延叔又讓菊將家書(shū)改成短短的六個(gè)字，這又是為什么？試做分析。（3分）
答：__________________________________________________________________
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評(píng)卷人得分
三、名著導(dǎo)讀與綜合性學(xué)習(xí)（8分）
1．當(dāng)前一些廣告詞濫用諧音，不利于語(yǔ)言的規(guī)范化。請(qǐng)恢復(fù)下列用語(yǔ)的本來(lái)面目。（4分）
騎樂(lè)無(wú)窮（摩托車(chē)廣告）改正：___________________________
一明驚人（眼鏡治療儀廣告）改正：________________________
戰(zhàn)痘到底（洗面奶廣告）改正： _____________________________
金非錫比（金飾店廣告）改正：_______________________________
2．《西游記》中的孫悟空開(kāi)始取經(jīng)時(shí)意志并不是很堅(jiān)定，請(qǐng)問(wèn)他曾經(jīng)幾次返回花果山？都是哪幾次？（4分）
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四、作文（40分）
不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利�；也有人說(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗；還有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……請(qǐng)以“_________ 也美麗”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）在橫線(xiàn)上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整；（2）文體不限，不少于600字。
答案參考
一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用
1.C 2.B 3.A 4.D 5.D
6.螣蛇乘霧 青山郭外斜 何當(dāng)共剪西窗燭 禪房花木深 擇其善者而從之 其不善者而改之 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 海日生殘夜 江春入舊年
二、課外閱讀
1.這是一個(gè)比較貧苦的家庭。從以下的敘述描寫(xiě)可以看出：菊寫(xiě)信是從書(shū)包里翻出兩張草稿紙，用的是筆桿裂開(kāi)的圓珠筆；菊的哥哥要的錢(qián)需要湊好才能寄去；去年的債剛剛還清；學(xué)校獎(jiǎng)給菊那枝筆，她舍不得用；家里分了救災(zāi)衣服；信寫(xiě)了三張就沒(méi)有紙了。
2.菊的哥哥的來(lái)信很短，他只表示自己需要錢(qián)，不回家過(guò)年，對(duì)家里的事和父母、妹妹的情況一概不問(wèn)。從中可以看出他親情淡薄，對(duì)家人和家庭情況漠不關(guān)心。
3.兒子對(duì)家庭的冷漠使他無(wú)法接受的不快。
4.這反映了他們有濃濃的親情，希望菊的哥哥分享他們的快樂(lè)，安心讀書(shū)。延叔以這種方式對(duì)兒子的冷漠態(tài)度表示不滿(mǎn)。
三、名著導(dǎo)讀與綜合性學(xué)習(xí)
1.騎---其 明---鳴 痘---斗 金---今 錫----昔
2.主要有兩次：一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時(shí)，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，在觀音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊，菩薩贈(zèng)唐僧緊箍咒；二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無(wú)辜，一氣之下，返回花果山，后唐僧寶象國(guó)遇難，豬八戒用激將法將其請(qǐng)出。
四、略
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