人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)期末測(cè)試題
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（3分）
zī xún liú lǎn kāng kǎi
�。� ） （ ）（ ）
miǎo xiǎo méi tǐ dàn shēng
�。� ）（ ） （ ）
二、為帶點(diǎn)詞選擇正確的解釋。（4分）
精神：a．宗旨； b．表現(xiàn)出來(lái)的活力 ；c．活躍，有生氣； d．人的意識(shí)、思維活動(dòng)等。
1．東東的爺爺患了一場(chǎng)大病后，精神有些錯(cuò)亂。（）
2．夏天來(lái)了，我們學(xué)習(xí)的時(shí)候更要振作精神。（）
3．同學(xué)們?cè)诨纳缴现矘?shù)，越干越有精神。（）
4．“三個(gè)代表”的精神在全國(guó)各行各業(yè)得到了深入貫徹。 （）
三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空（3分）
仰望 俯視 眺望 持續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù)
1．我站在田邊，（ ）遠(yuǎn)處的山峰。
2．（ ）天空，群星燦爛。
3．我們登上大雁塔，（ ）西安南郊的美景。
4．大會(huì)就要開(kāi)始了，人們（ ）進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。
5．它的發(fā)言很精彩，掌聲（ ）了好長(zhǎng)時(shí)間。
6．當(dāng)我進(jìn)步的時(shí)候，老師就鼓勵(lì)我（ ）努力，不斷提高。
四、為下面的句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4分）
1．我們（ ）喜愛(ài)桂林的山，（ ）喜愛(ài)桂林的水。
2．（ ）我們沒(méi)有去過(guò)張家界，（ ）在課本中我們領(lǐng)略了索溪峪的美。
3．（ ）全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗，（ ）一定能早日實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)。
4．（ ）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（ ）沒(méi)有光明和溫暖
五、按要求寫(xiě)句子。（6分）
1．又爛又軟的淤泥承受不住這樣重的老象。（改成反問(wèn)句）
2．澎湃的波濤把海里的泥沙巻到岸邊。（改成“被”字句）
3．他的作文里病句大大地進(jìn)步了。（修改病句）
六、課堂內(nèi)外。（12分）
1．古詩(shī)、詞、句填完整。
虛心竹有低頭節(jié)， 。海納百川， 。
每一食， ；每一衣， 。
2．補(bǔ)足歇后語(yǔ)。
小蔥拌豆腐──
孔夫子搬家──
姜太公釣魚(yú)──
3．對(duì)聯(lián)是中華文化的結(jié)晶，請(qǐng)你將下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整：
⑴ 虛心竹有低頭葉，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
�、� ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，九州同樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。
4．“青草在微笑，請(qǐng)你繞一繞”“校園屬于你，綠色屬于你”這些標(biāo)語(yǔ)說(shuō)得多好呀，請(qǐng)你為學(xué)校的草坪寫(xiě)一則標(biāo)語(yǔ)吧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七、亂句重組。（6分）
�。� ）大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的撲翅膀。
�。� ）接著又看見(jiàn)第二只，第三只。
（ ）我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處是鳥(niǎo)聲，到處是鳥(niǎo)影。
�。� ）我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。
�。� ）起初周圍是靜寂的。
�。� ）后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）
1．咬定青山不放松， 。這首詩(shī)是 代 寫(xiě)的，贊揚(yáng)了
2．那么多的綠葉，一簇 在另一簇上面，不留一點(diǎn) 。那翠綠的顏色，明亮地 著我們的 ，似乎每一片 。
這兩句話主要描寫(xiě) 。
3．雖與之俱學(xué)， 。為是其智弗若與？曰： 。
這段話選自 ，作者 ，課文告訴了我們。
4．把下面的.文言文翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
�。�1）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
______
�。�2）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。
________________________________________
九、閱讀理解。（20分）
（一）道旁李苦
王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹(shù)多子，折枝。諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之信然。
注釋：① 嘗：曾經(jīng)。 ② 諸：眾，各。 ③游：游玩，玩耍。④ 子：果實(shí)，指李子。⑤折，彎曲。折枝：把樹(shù)枝壓彎了。⑥ 競(jìng)：爭(zhēng)著。 ⑦走：跑。 ⑧ 之：它，這里指李子。 ⑨ 唯：只有，僅 ⑩ 信然：確實(shí)這樣。
1．聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“道旁李苦”的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
2．王戎如何判斷出李子是苦的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
�。ǘ�
春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于完全枯萎了。
許多同學(xué)跑進(jìn)老師的辦公室，傷心地說(shuō) 老師 老師 老芭蕉病得厲害正在備課的老師摘下眼鏡 抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸給了小芭蕉
那老芭蕉心里一定不好受吧
老師深情地望著學(xué)生們，肯定地說(shuō)：“ �！�
一個(gè)靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作業(yè)，她翻開(kāi)一個(gè)本子，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：“我們的老師就像老芭蕉一樣�！崩蠋熥x著、讀著，不覺(jué)眼眶濕潤(rùn)了。
1．文中空下來(lái)的老師的話應(yīng)該是（ ）。（2分）
A、芭蕉不是人，心里怎么會(huì)不好受呢？ B、是的，老芭蕉多么可憐啊！
C、不會(huì)，她心里一定很快樂(lè)。 D、唉，為了下一代的成長(zhǎng)，她又有什么辦法呢！
2．短文中缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。（3分）
3．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（2分）
哺育──（ ） 茂盛──（ ）
4．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）
憔悴：
5．“不會(huì)，她心里一定很快樂(lè)�！边@句話的含意是什么？（3分）
6．這篇文章以 比喻 ，歌頌了。（3分）
十、妙筆生花。（30分）
生活中你一定會(huì)有許多夢(mèng)想吧，你希望這些夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)嗎？今天就給你的夢(mèng)想插上想象的翅膀，盡情地飛吧！以《假如我是……》為題，寫(xiě)一篇想像作文。把題目補(bǔ)充完整，400字以上。
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