小學語文第十一冊教學設(shè)計
一、本班情況分析
本班有學生47人，據(jù)說本班是明星班，知名度比較高，知識能力比較強，家長比較重視孩子們，因為本班是中�？党切W首屆畢業(yè)生，相信也會引起許多人的關(guān)注，因此本班的班風必須要嚴格地樹立起來，對個別學生學習興趣不濃，基礎(chǔ)知識不扎實的要嚴格把關(guān)。對于學習上欠勤奮，學生作業(yè)質(zhì)量不高，不能很好地自我管理的學生要多關(guān)注他們，除了補差，還得培優(yōu)，也可以分等級作業(yè)，把要求拔高一些，盡量讓他們“吃得飽”。如多參加征文比賽、搞主題會等活動，從聽、說、讀、寫、背等方面抓起。
二、教學總目標：
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習140個生字，其中100個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認的40個字，只要求讀準字音，盡量會寫，以防考試會出現(xiàn)這些字。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話要有耐心，能抓住要點講出來。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。
三、教學重點：精讀課文的教學
精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
1、繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。
詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的精讀課文，仍要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。課后“思考練習” 中對詞句的學習和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學生自己選擇練習內(nèi)容，自己選擇練習方法，教師要注意這一編排特點。
2、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
朗讀，是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。從當前閱讀教學的狀況看，教師分析講解多、學生讀書時間少的現(xiàn)象較為普遍，這種狀況嚴重影響了學生閱讀能力的提高�？朔@種弊端，堅持多讀少講，是改進閱讀教學的有效措施。
3、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。
精讀課文教學的過程，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學生自己閱讀、感悟的過程。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。教師要善于運用預(yù)習提示，指導(dǎo)學生預(yù)習；善于在學生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學生閱讀思考；善于在學生自學的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學之間的合作，把學生的理解與體會逐步引向深入；善于針對學生的自學情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結(jié)合起來。
四、教學難點：本冊的習作訓(xùn)練
本冊在“積累運用”中安排的8次習作訓(xùn)練，有記實作文、想象作文，有縮寫和寫讀后（觀后）感，還安排了一次不提任何要求的自由習作。指導(dǎo)習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。教師可以根據(jù)學生的實際，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。
五、教學提示：
1、略讀課文的教學
略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質(zhì)。安排略讀課文，主要是引導(dǎo)學生把從精讀課文學習中學到的語文基本功，用于閱讀實踐，逐步培養(yǎng)獨立閱讀能力，略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照“閱讀提示”獨立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學生的自學情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。
2、“閱讀” 主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。要引導(dǎo)學生根據(jù)短文后面的思考題，邊讀邊思考，嘗試自己回答問題，教師可酌情進行檢查。
3、“口語交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論，要盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。
4、本冊安排的兩次“實踐活動”分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián)。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學生的自主性，要讓學生自己制訂計劃，自找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務(wù)。開展語文實踐活動應(yīng)該因地制宜�？筛鶕�(jù)當時當?shù)氐膶嶋H情況，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
六、教學措施
1、對學生加強學習思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，認真學習，打下扎實基礎(chǔ)。
2、多方尋找資料，采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段，對學生進行直觀教學，想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動學。
3、結(jié)合學生實際水平，精心設(shè)計教案，教學方法，對個別有困難的學生加強個別輔導(dǎo)，努力提高學習成績。
4、努力做好復(fù)習鞏固，單元測試，考后分析試卷的工作，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學工作。
5、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
七、滲透環(huán)保教育
第二課、林海
（一）、教材滲透點：
課文介紹了大興安嶺的'景物及其在國計民生中的作用，表達了作者對大興安嶺由衷的喜愛之情。
�。ǘh(huán)境教育知識點：
讓學生感受到大興安嶺景物的美和特點，認識大興安嶺在祖國建設(shè)中的作用。
第九課、只有一個地球
�。ㄒ唬�、教材滲透點：
從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，讓學生明白人類的生存“只有一個地球”的道理，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的意義。
（二）、環(huán)境教育知識點
1、讓學生知道人類的活動范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面。
2、說明地球面臨著資源枯竭的威脅，得出結(jié)論人類只有一個地球，人類必須精心保護它，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
第十課、宇宙生命之迷
�。ㄒ唬�、教材滲透點：
了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。
�。ǘ�、環(huán)境教育知識點：
激發(fā)學生愛科學、學科學探索宇宙奧秘的興趣，領(lǐng)悟地球現(xiàn)在面臨的危險。
第十七課、鳥的天堂
�。ㄒ唬�、教材滲透點：
學習作者兩次經(jīng)過鳥的天堂所見到的不同景象。表達了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。
�。ǘ�、環(huán)境教育知識點：
感受“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。
第十九課、索溪峪的“野”
�。ㄒ唬⒔滩臐B透點：
課文寫了索溪峪天然野性、水的野、動物的野、游人的野，使人感覺天然的真正美景。
�。ǘ�、環(huán)境教育知識點：
讓學生明白天然的美，增強環(huán)保的意識。
七、教學時間安排：
1、大約每兩周教一個單元。（本學期約有19周）
2、平時誦讀中華經(jīng)典《增廣賢文》或《三字經(jīng)》。
3、每單元認真測試、批改、評講、分析。
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