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人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，只要有考核要求，就會(huì)有試題，試題是考核某種技能水平的標(biāo)準(zhǔn)。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編精心整理的人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題 1
一、積累·運(yùn)用。
1.心領(lǐng)神會(huì)。(把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇合適的填在下列句子里。)
津津( )( ) 德高( )( ) 龐然( )( )
不拘( )( ) 意味( )( ) 行色( )( )
別具( )( ) 年過( )( )
�、判〖紫x與眼前這位( )友好地交流著。
⑵教我們語(yǔ)文的是一位( )的老教師。
�、前职�( )地對(duì)我說：“做任何事情都不會(huì)一帆風(fēng)順，但只要你能正確對(duì)待挫折，你一定會(huì)取得成功。”
�、任艺驹隈R路邊，看著( )的上班族，仿佛看到了自己的將來。
2.小小偵察員。(劃去異類的詞語(yǔ)。)
⑴ 甲蟲 螞蟻 瓢蟲 蟈蟈 紅鳩鳥
�、� 美麗 美好 美妙 美觀 美夢(mèng)
⑶ 空調(diào) 電視 電話 洗衣機(jī) 冰箱
�、� 桂圓 蘋果 香蕉 西紅柿 葡萄
3.小法官，巧斷案。(下面說法對(duì)嗎?對(duì)的`打“√ ”，錯(cuò)的打“ ×”。)
�、� 《山中訪友》是寫作者去山中訪問一位老朋友的事。( )
�、� “遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅�！笔潜扔骶�。( )
�、� 《山雨》是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙摹? )
�、� 《草蟲的村落》一文表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。( )
4.聲音天地。(在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)南舐曉~。)
嘰嘰 淅瀝 呢喃 隆隆 嚦嚦 颯颯 錚錚 玎玲 瑯瑯
�、� 金屬碰擊( )響，玉石相撞( )響。
�、� 燕子雙雙( )語(yǔ)，對(duì)對(duì)黃鶯( )鳴。
�、� 突然( )雷聲響，春雨( )下個(gè)不停。
�、� 秋夜忽聞閃( )，何處( )讀書聲。
5.句子加工廠。(按要求改寫句子。)
�、� 它們的村子散布在森林邊緣的小丘上�？s句：
�、� 譚老師從死神手里奪回了四個(gè)學(xué)生的生命。(改為“被”字句。)
⑶ 金晶不正是用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運(yùn)精神嗎?(改為陳述句)
�、� 經(jīng)大忠縣長(zhǎng)是感動(dòng)中國(guó)十大人物。(在原句修改病句)
6.日積月累。
�、怕浼t不是無(wú)情物， 。( )
⑵ 。何人不起故園情。(李白)
�、遣皇腔ㄖ衅珢劬眨� 。( )
�、� ，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)
�、膳P看滿天云不動(dòng)， 。( )
�、� ，每于寒盡覺春生。(張維屏)
�、四愫�，清涼的山泉!你捧出 ，是要我重新梳妝嗎?
你好， 的溪流!你吟誦著 ，是邀我與你唱和嗎?
你好， 的瀑布!你天生的 ，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題 2
1、看拼音寫詞語(yǔ)
ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo méi yōu lǜ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yí shì bào qiàn ɡē shě sī pò liū zǒu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、寫出兩句有關(guān)誠(chéng)信的格言① ②
3、下面一段話，共有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼Ｒ惠喢髁恋膱@月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢啊!
4、加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。
①明明哥哥叫你快去
�、诿髅鞲绺缃心憧烊�
③明明哥哥叫你快去
5、下面的句子采用了什么描寫方法?將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A.環(huán)境描寫 B.語(yǔ)言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動(dòng)作描寫
①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。( )
�、谒话驳叵耄骸八麜�(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……” ( )
③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。( )
④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。( )
�、荨拔蚁肽阋欢ɡ梅浅：�，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧�！� ( )
含英咀華
他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手�！绷硪粋�(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞�！迸處熥叩叫〉栏窭� 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的'孩子桌前 彎腰 低頭問他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他 粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
1.給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3.給短文分段，用“//”在原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。
4.為什么“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”?
5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是
6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么? 為什么? 三思而行學(xué)習(xí)這一單元的課文，我感受到了 ，還學(xué)到了一些寫作方法：① ② ③ 精雕細(xì)琢 人間自有真情在，請(qǐng)以“真情“或”溫暖“為題寫一篇記敘文，注意學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題 3
班別： 姓名： 得分：
一、看拼音，寫字、詞語(yǔ)。(4分)
nuó wěi duàn liàn wú yuán wú ɡù
( )移 枯( ) ( ) ( )
二、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是( )。(2分)
A、轉(zhuǎn)(zhuǎn)化 喝(hè)彩 赤裸裸(luǒ)
B、曲(qǔ)線 徘(pái)徊 剎(shà)那間
C、薄(báo)弱 附和(hè) 頭涔涔(cén)
三、下面各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )。(2分)
A、英俊 艱難 無(wú)原無(wú)故 意想不到
B、考驗(yàn) 名義 狂風(fēng)暴雨 專心致志
C、插秧 副度 養(yǎng)尊處優(yōu) 精心動(dòng)魄
四、下列三組各有兩個(gè)句子，其中意思差別最大的一組是( )(3分)
A、我們學(xué)校就在商店附近。學(xué)校就在我們商店附近。
B、李明是我們班的學(xué)生。李明不能說不是我們班的學(xué)生。
C、大街上的積雪足有一尺多深。大街上足有一尺多深的雪。
五、按要求寫句子。
1、八千多日子已經(jīng)從我手中溜去。(縮句)
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2、在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?(改為陳述句)
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3、手指有姿態(tài)。(擴(kuò)句)
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4、媽媽教育我要從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。(修改病句)
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5、圓溜溜的柿子掛滿枝頭。(改為比喻句)
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6、誰(shuí)都是經(jīng)歷了艱苦的努力，才嘗到了成功的喜悅。(改為反問句)
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7、一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說：“這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅，你快坐下吧!”(改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)
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8、場(chǎng)子里靜得沒有一絲聲息。(改為夸張句)
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六、巧加標(biāo)點(diǎn)。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本鬼子經(jīng)常到老百姓家里搶糧食。麥?zhǔn)諘r(shí)候到了，日本鬼子怕老百姓偷偷地把糧食賣給八路軍，就派漢奸在村子里貼了標(biāo)語(yǔ)：“有糧食不賣給八路軍吃”。過了一個(gè)晚上，到了第二天，鬼子一看到標(biāo)語(yǔ)就抬手甩槍把漢奸斃了。
請(qǐng)你給畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)，表達(dá)出不同的意思。
日本鬼子想表達(dá)的意思：_________________________________________
老百姓想表達(dá)的意思：__________________________________________
七、結(jié)合注釋讀讀古文，再用自己的話把它寫下來。
魚，我所欲也①;熊掌②，亦③我所欲也。二者④不可得兼⑤，舍⑥魚而�、咝苷普咭病Ｉ�，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生⑧而取義⑨者也。
注釋：①我所欲也：是我所想要的。②熊掌：熊的腳掌，是珍貴的食品。③亦：也。④二者：指魚和熊掌。⑤得兼：兼得，同時(shí)都得到。⑥舍：舍棄。⑦�。哼x擇⑧生：生命。⑨義：正義。
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八、閱讀大看臺(tái)。
南方一家幼兒園公開招聘園長(zhǎng)，由于待遇極為優(yōu)厚，一時(shí)間報(bào)名者云集，其中甚至包括專攻心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和收入穩(wěn)定的女大學(xué)生，但經(jīng)過考核，最終被錄取的`并不是她們，而是一位相貌平平、扎著小辮子的文靜姑娘——她叫雯雯。
最后一次考核安排在幼兒園的二樓。樓外陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，鳥兒在枝頭歡唱。樓梯拐角處，卻有一個(gè)臟兮兮的小男孩兒，留著鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著什么。眾多應(yīng)聘者，大多面容姣好，打扮入時(shí)，舉止得體。他們都從小男孩兒的面前經(jīng)過，滿懷信心地去參加面試，只有雯雯一個(gè)人停了下來。她不僅掏出手帕給男孩擦干凈了鼻涕，還親切地說了一句：“小弟弟，是不是找不著媽媽了?別著急，等我一會(huì)兒，姐姐去去就來，我?guī)闳フ覌寢��！?/p>
面試之后，眾多的應(yīng)聘者匆匆下樓，對(duì)拐角處的小男孩兒視若無(wú)睹，唯有雯雯把臟兮兮的小男孩兒抱了起來，那么親切地哄她，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事——而這一切，被早已架設(shè)好的錄像機(jī)全都錄了下來!
天哪!考生們大吃一驚，誰(shuí)也沒有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小男孩兒，原來是幼兒園專門設(shè)計(jì)的“機(jī)關(guān)”!
在一樓的大廳里，聚滿了等待宣布結(jié)果的應(yīng)聘者。當(dāng)考核小組宣布被錄用者是雯雯時(shí)，大家目瞪口呆，一雙雙驚愕的目光一起投向了著裝樸素、相貌平平的雯雯。雯雯也暗想：“我的文化成績(jī)并不十分出色呀，為什么……”隨后，考核小組播放了錄像，眾多的報(bào)考者，羞愧地低下了頭——她們顯然已經(jīng)恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然的結(jié)果。
1、根據(jù)文章內(nèi)容概括人物對(duì)待小男孩兒的不同態(tài)度。
�、疟姸鄳�(yīng)聘者對(duì)待小男孩兒的態(tài)度：__________________________________
�、砌⿲�(duì)小男孩兒的態(tài)度：___________________________________________
2、文中說小男孩兒在樓梯拐角處“等著什么”，那小孩等的是什么?
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3、“她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然”中，作者為什么說是“必然”?
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4、你想對(duì)文中的雯雯說些什么?又想對(duì)其他應(yīng)聘者說些什么?
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5、讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?
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九、小作家采風(fēng)園
“嘗試”也就是試一試。你嘗試過哪些活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)?是成功了還是失敗了?它給你帶來了哪些收獲?你又有什么感想?請(qǐng)選一次曾經(jīng)的嘗試，寫一篇記敘文。
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