科學(xué)探究考察試題
【考點(diǎn)透視】
科學(xué)探究一般能以九年級(jí)化學(xué)的全部?jī)?nèi)容為基礎(chǔ)，主要涉及到“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、解釋與結(jié)論、表達(dá)與交流、反思與評(píng)價(jià)”等科學(xué)探究的基本要素的考查。
命題的出發(fā)點(diǎn)體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，考查學(xué)生是否具有一定的科學(xué)素養(yǎng)，尤其是是否具備一定科學(xué)探究能力和科學(xué)探究方法�？疾闊狳c(diǎn)一般有：對(duì)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的考查；如何提出猜想與假設(shè)；科學(xué)方法的考查如實(shí)驗(yàn)條件的控制等。近年來(lái)，也出現(xiàn)了對(duì)科學(xué)探究考查的一些新視角。
視角一、關(guān)注探究“細(xì)節(jié)”，注重猜想
例1：蠟燭是由石蠟和棉線組成的。小明同學(xué)在做探究蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：用火柴去點(diǎn)燃剛熄滅的蠟燭時(shí)，棉芯上升起的`白煙，蠟燭可以被重新點(diǎn)燃。于是小明同學(xué)大膽猜測(cè)，這個(gè)白煙是（ ）
A、二氧化碳 B、一氧化碳 C、棉線 D、石蠟的固體小顆粒
解析：這題是由一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)引申出來(lái)的。命題的出發(fā)點(diǎn)就在于考查學(xué)生如何提出猜想與假設(shè)。要求能夠關(guān)注探究實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題并作出大膽假設(shè)。當(dāng)然，這里的猜想與假設(shè)的結(jié)果不一定是正確的，一定要有其存在的合理性。此題中的白煙被點(diǎn)燃，據(jù)題意猜測(cè)白的煙成份，只能是石蠟的固體小顆粒。
參考答案：D
視角二、關(guān)注探究“意外”，注重過(guò)程
此視角主要是從控制實(shí)驗(yàn)條件的角度，考慮實(shí)驗(yàn)探究的構(gòu)成要素，尋找不需要進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)，常以求異思維的應(yīng)用為主要考查形式，注重探究過(guò)程、注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。
例2：（06吉林）同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：將鎂條放入氯化銅溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生。對(duì)于這一異�，F(xiàn)象，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，其中沒(méi)有意義的是（ ）
A、甲同學(xué)猜想該氣體是氫氣，并收集氣體用點(diǎn)燃法檢驗(yàn)
B、乙同學(xué)猜測(cè)該氯化銅溶液呈酸性，并用PH試紙檢測(cè)
C、丙同學(xué)用鋅粒和該氯化銅溶液反應(yīng)，觀察是否有氣泡放出
D、丁同學(xué)用鎂粉和該氯化銅溶液反應(yīng)，觀察氣泡放出速度的快慢
解析：此題從一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)意外入手，從另一個(gè)角度切入，考查實(shí)驗(yàn)條件的控制，是求異思維的一種應(yīng)用。從尋找沒(méi)有意義的實(shí)驗(yàn)設(shè)置來(lái)考查同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)探究構(gòu)成要素，考查科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。結(jié)合本題，最合理的猜想應(yīng)該是溶液呈酸性，據(jù)此來(lái)設(shè)置實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。所以選項(xiàng)中無(wú)意義的應(yīng)該是D
參考答案：D
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