思想政治教育原理試題庫
一、名詞解釋
1、思想政治教育：社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀念、道德觀規(guī)范對(duì)成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、思想政治教育學(xué)：是一門研究人的思想沾沾自喜形成發(fā)展規(guī)律和對(duì)人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律的應(yīng)用性科學(xué)。
3、思想政治教育環(huán)境：指對(duì)思想政治教育活動(dòng)以及思想政治教育對(duì)象的思想品德的形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部問題的總和。
4、思想品德5、思想品德結(jié)構(gòu)
6、思想政治教育過程
7、思想政治教育方法
8、思想政治教育藝術(shù)
9、思想政治教育載體
10、思想政治教育管理
二、簡(jiǎn)答題
1、思想政治教育學(xué)的基本范疇：個(gè)人與社會(huì)、思想與行為、教育主體與教育客體、內(nèi)化與外化、教育與管理
2、思想政治教育學(xué)的研究方法：文獻(xiàn)法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、社會(huì)調(diào)查法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法
3、在思想政治教育及其學(xué)科建設(shè)中怎樣鑒賞習(xí)型組織理論與技術(shù)？
4、簡(jiǎn)述中國(guó)傳統(tǒng)思想政治教育的特點(diǎn)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勅绾闻欣^承?（15分）
答：首先，在道德教育原則上，強(qiáng)調(diào)以育人為中心，德育至上。其次，在教育內(nèi)容上，重視立志教育、注重修身為本，其理想人格是“圣賢”、“君子”。再次，在道德教育途徑上，強(qiáng)調(diào)通過多種途徑如學(xué)校、家庭、社會(huì)等對(duì)人們進(jìn)行道德教育。最后，在道德教育方法上，注重教化與修身的統(tǒng)一。（5）
對(duì)待剝削階級(jí)思想道德教育資源總的方法：批判繼承。中國(guó)古代思想道德教育的局限性：
A、單純采用灌輸式教育方法。B、公私德不分的傾向。C、“重規(guī)范，輕人格”的傾向。（5）
對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)思想道德教育資源“古為今用”的思考：A、突出“德育首位”是培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人的根本保證。B、教書育人是教師的天職。C、學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，是實(shí)施思想道德教育的有效途徑。（5）
5、思想政治教育的個(gè)體性功能表現(xiàn)在哪些方面？聯(lián)系實(shí)際說明其中一種功能。
6、思想政治教育的社會(huì)性功能表現(xiàn)在哪些方面？聯(lián)系實(shí)際說明其中一種功能。
7、完成新時(shí)期思想政治教育任務(wù)的基本要求有哪些？
8、什么是思想政治教育環(huán)境？它有哪些主要特點(diǎn)？
9、聯(lián)系實(shí)際談?wù)劖h(huán)境對(duì)思想政治教育的影響？
10、如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境？
11、簡(jiǎn)述思想政治教育過程的規(guī)律
12、試論思想政治教育過程的特征
13、試論思想政治教育過程的基本矛盾及其表現(xiàn)
14、如何正確處理思想政治教育教育者與教育對(duì)象的關(guān)系？
15、思想政治教育有哪些主要原則？如何在思想政治教育中堅(jiān)持這些原則？
16、什么是思想政治教育方法？研究思想政治教育方法有何意義？
17、思想政治教育的基本方法有哪些？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勂渲幸环N方法
18、選擇思想政治教育方法應(yīng)遵循哪些基本要求？
19、什么是思想政治教育藝術(shù)？運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)有什么意義？
20、聯(lián)系實(shí)際說明一種思想政治教育的藝術(shù)
21、什么是思想政治教育教育載體？其特征有哪些？
22、管理載體、文化載體、活動(dòng)載體、大眾傳播載體各有什么特征、功能？如何運(yùn)用好這些載體？
23、思想政治教育管理包括哪些基本內(nèi)容？
24、形成一個(gè)思想政治教育決策應(yīng)該做好哪些重要工作？
三、論述題
1、簡(jiǎn)析行為科學(xué)的基本觀點(diǎn)及代表理論，并分析行為科學(xué)與思想政治教育學(xué)的異同。
2、答：答：一方面，遵紀(jì)守法、文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、尊老愛幼、保護(hù)環(huán)境蔚然成風(fēng)，但另一方面，隨著改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的引入，一些與社會(huì)整體文明進(jìn)步趨勢(shì)背道而馳的丑惡現(xiàn)象也大量存在著。（5）
A、建立正確的道德導(dǎo)向。首先，要承認(rèn)人們通過正當(dāng)途徑追求自身利益的道德合理性，又要提倡和發(fā)揚(yáng)為社會(huì)奉獻(xiàn)的精神。其次，公德建設(shè)要調(diào)整戰(zhàn)略重點(diǎn)。在思想道德建設(shè)方面，戰(zhàn)略重點(diǎn)必須從精英道德建設(shè)轉(zhuǎn)向大眾道德建設(shè)，重在規(guī)范大眾的日常行為，兼顧倡導(dǎo)不斷提高道德境界。（5）B、改變道德教育的方式。（5）C、注重法律的作用。（5）
談?wù)勗谛滦蝿?shì)下如何進(jìn)行校園文化建設(shè)。（20分）
校園文化就是以校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價(jià)值觀念為核心的一種亞文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。其主要內(nèi)容包括：校園物質(zhì)文化建設(shè)、校園精神文化建設(shè)方面、學(xué)校制度文化建設(shè)。（5分）
3、在新形勢(shì)下進(jìn)行校園文化建設(shè)主要應(yīng)從以下幾方面入手：
1、創(chuàng)建健康優(yōu)美的校園環(huán)境，發(fā)揮校園文化的熏陶功能。首先，“要讓校園的每堵墻壁都說話”，我們的理解就是賦予校園里的建筑設(shè)施具有豐富的文化涵義。其次，要做好校園的凈化、美化和綠化。（3分）
2、營(yíng)造奮發(fā)向上的校風(fēng)，發(fā)揮校園文化的教育功能。校風(fēng)最集中的體現(xiàn)是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。教風(fēng)是主導(dǎo)、學(xué)風(fēng)是主體。要抓好校風(fēng)建設(shè)首先必須抓好教風(fēng)建設(shè)，抓好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)及從教職員工入手，開展師德教育活動(dòng)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，通過各種載體和形式將社會(huì)所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則傳遞給學(xué)生。（3分）
3、建立規(guī)范有序的`管理機(jī)制，發(fā)揮校園文化的控制功能。首先，要健全校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，其次，要加強(qiáng)常規(guī)管理，進(jìn)一步修訂完善一系列校園管理制度，第三，提高教師的綜合素質(zhì)，（3分）
4、優(yōu)化人際關(guān)系，發(fā)揮校園文化的凝聚功能。包括師生關(guān)系、學(xué)生之間關(guān)系、教師之間關(guān)系。（3分）
5、精心開展文化活動(dòng)，發(fā)揮校園文化的激勵(lì)功能。
校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容。校園文化活動(dòng)要系列化、特色化、常規(guī)化，通過各種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行美育教育。（3分）
總之，校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體。當(dāng)前，抓好校園文化建設(shè)，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，是新形勢(shì)下學(xué)校實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育不容忽視的重要組成部分。
4、新媒介環(huán)境下思想政治教育原則
答：
一、新媒介環(huán)境下思想政治教育的變化：
1、新媒介為思想政治教育開辟了新領(lǐng)域。
2、新媒介為思想政治教育創(chuàng)建了新平臺(tái)。
3、新媒介為思想政治教育提供了新模式。
4、新媒介為思想政治教育提出了新課題。（6分）
二、新媒介環(huán)境下思想政治教育的原則：思想教育原則，是對(duì)教育內(nèi)容和形式一般性質(zhì)的體現(xiàn)。在新媒體環(huán)境下，新媒介環(huán)境下的思想政治教育應(yīng)遵循以下原則：
1、民主平等原則。
2、正面教育原則。
3、穩(wěn)定性原則。
4、針對(duì)性原則。
5、實(shí)效性原則。
6、疏導(dǎo)原則。
7、創(chuàng)新原則。（12分）
5、試論思想政治教育過程的基本規(guī)律。
答：思想政治教育過程的基本規(guī)律：適應(yīng)超越規(guī)律：教育者的教育活動(dòng)一定要適合受教育者的思想品德狀況的規(guī)律。包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面，受教育者的思想品德狀況決定教育者在教育活動(dòng)中所選擇的社會(huì)思想品德要求的內(nèi)容層次及相應(yīng)的教育方法。另一方面，教育者的教育活動(dòng)對(duì)受教育者的思想品德狀況具有反作用。（5分）
A、適應(yīng)：教育者的外部要求要適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在心理。教育者的外部要求要符合學(xué)生的品德心理發(fā)展規(guī)律和意志力和行為習(xí)慣系統(tǒng)。（5分）
B、超越：教育者的外部要求要超越學(xué)生的內(nèi)在心理。由外部要求“超越”內(nèi)在心理而產(chǎn)生的內(nèi)部矛盾是學(xué)生思想品德發(fā)展的動(dòng)力。方法：首先，要采取多種措施，提高學(xué)生的志向水平，其次，對(duì)一些比較復(fù)雜的自然和社會(huì)現(xiàn)象做出正確合理的解釋，使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)。（5分）
四、案例分析
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