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      2. 小學詩歌廣播稿

        時間:2024-04-24 10:05:02 藹媚 詩歌 我要投稿
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        小學詩歌廣播稿(通用5篇)

          如果你是廣播站的主持人,肯定會知道我們廣播前一般都會預先準備好廣播稿,沒有準備廣播稿就不會有好的廣播效果,那么問題來了,廣播稿應該怎么寫?下面是小編整理的小學詩歌廣播稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學詩歌廣播稿(通用5篇)

          小學詩歌廣播稿 1

        敬愛的老師,親愛的同學們:

          大家上午好!

          我是五(1)班的播音員黃xx。今天,我隨著翁老師一起走進了《古詩欣賞驛站》。人間四月天,清麗典雅,讓你盡展笑顏。春風清拂盈盈的心事,流水靜聽心靈的聲音,四月的天空韻染了芳菲的'故事。下面請欣賞:

          大林寺桃花

          唐代(白居易)

          人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。

          長恨春歸無覓處,不知轉入此中來。

          謝謝黃xx同學帶來的這首《大林寺桃花》。我是五(1)班的翁柳娣老師。

          賞析:

          “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”這兩句,是寫詩人登山時已屆孟夏,正屬大地春歸,芳菲落盡的時候了。但不期在高山古寺之中,又遇上了意想不到的春景 —— 一片始盛的桃花。從緊跟后面的“長恨春歸無覓處”一句可以得知,詩人在登臨之前,就曾為春光的匆匆不駐而怨恨,而惱怒,而失望。因此當這始所未料的一片春景沖入眼簾時,該是使人感到多么的驚異和欣喜。詩中第一句的“芳菲盡”,與第二句的“始盛開” ,是在對比中遙相呼應的。它們字面上是紀事寫景,實際上也是在寫感情和思緒上的跳躍 —— 由一種愁緒滿懷的嘆逝之情,突變到驚異、欣喜,以至

          心花怒放。而且在首句開頭,詩人著意用了“人間” 二字,這意味著這一奇遇、這一勝景,給詩人帶來一種特殊的感受,即仿佛從人間的現(xiàn)實世界,突然步入到一個什么仙境,置身于非人間的另一世界。

          正是在這一感受的觸發(fā)下,詩人想象的翅膀飛騰起來了。“長恨春歸無覓處,不知轉入此中來! 詩人想到,自己曾因為惜春、戀春,以至怨恨春去的無情,但誰知卻是錯怪了春,原來春并未歸去,只不過像小孩子跟人捉迷藏一樣,偷偷地躲到這塊地方來罷了。

          在這首短詩中,自然界的春光被描寫得是如此的生動具體,天真可愛,活靈活現(xiàn),如果沒有對春的無限留戀、熱愛,沒有詩人的一片童心,是寫不出來的。這首小詩的佳處,正在立意新穎,構思靈巧,而戲語雅趣,又復啟人神思,惹人喜愛,可謂唐人絕句小詩中的又一珍品。

          謝謝翁老師!下面請同學們跟著我們把這首古詩朗誦一遍吧!

          大林寺桃花

          唐代(白居易)

          人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。

          長恨春歸無覓處,不知轉入此中來。

          老師們,同學們,《古詩欣賞驛站》明天再跟大家見面了!謝謝收聽!

          小學詩歌廣播稿 2

          甲:同學們,老師們,大家好,紅領巾廣播又相約在周末。

          乙:楊柳枯了,有再青的時候,花兒謝了,有再開的時候,燕子去了,有再飛的時候,然而時間溜走了卻永不返回.對,我們這期紅領巾廣播站的播音主題就是珍惜時間,謝謝老師,同學們準時收聽,我是主持人:xxx.

          甲:一個人珍惜時間,就是愛護他自己的生命。自古以來,大凡取得成就的人,他們沒有一位是不珍惜時間的。下面請聽關于愛迪生珍惜時間的故事.

          乙:愛迪生的故事

          愛迪生一生只上過三個月的小學,他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功,應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導,才使原來被人認為是低能兒的愛迪生,長大后成為舉世聞名的"發(fā)明大王"。

          甲:愛迪生從小就對很多事物感到好奇,而且喜歡親自去試驗一下,直到明白了其中的道理為止。長大以后,他就根據(jù)自己這方面的興趣,一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室,一生共發(fā)明了電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神,使他對改進人類的生活方式,作出了重大的貢獻。

          乙:"浪費,最大的.浪費莫過于浪費時間了。" 愛迪生常對助手說。"人生太短暫了,要多想辦法,用極少的時間辦更多的事情。"

          甲:一天,愛迪生在實驗室里工作,他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡,說:"你量量燈泡的容量。"他又低頭工作了。

          過了好半天,他問:"容量多少? "他沒聽見回答,轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度,并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計算。他說:"時間,時間,怎么費那么多的時間呢?"愛迪生走過來,拿起那個空燈泡,向里面斟滿了水,交給助手,說:"里面的水倒在量杯里,馬上告訴我它的容量。"助手立刻讀出了數(shù)字。

          甲:愛迪生說:"這是多么容易的測量方法啊,它又準確,又節(jié)省時間,你怎么想不到呢?還去算,那豈不是白白地浪費時間嗎?"助手的臉紅了。愛迪生喃喃地說:"人生太短暫了,太短暫了,要節(jié)省時間,多做事情啊!"

          乙:時間的腳步是無聲的。冬去春來,天回地轉,稍不留意,歲月就會從你身邊悄悄溜走。它不會給延誤時間的人以任何寬恕,也不會因任何人的苦苦哀求而有所眷顧.人或許永遠跑不過時間,但我們至少可以作到利用時間,珍惜時間,名人為什么會成功?因為他們懂得更時間賽跑。

          乙:數(shù)學家陳景潤,夜以繼日,潛心于研究數(shù)學難題——哥德巴赫猜想,光是演算的草稿就有幾麻袋,但終于證明了這道難題,摘下了數(shù)學皇冠上的明珠.

          甲:這些事例都生動地說明了要想獲得成功,就必須珍惜時間。

          乙:古人有詩云:"三更燈火五更雞,正是男兒讀書時,黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。""少壯不努力,老大徒傷悲"等等詩句都是告誡我們:人生有限,必須惜時如金,切莫把寶貴的光陰虛擲,而要趁青春有為之時多學一點.

          甲:隨著時間的匆匆溜走,我們這期紅領巾廣播也要結束了,好了,老師,同學們,下周同一時間再見!

          小學詩歌廣播稿 3

          甲:老師們

          乙:同學們

          合:中午好!

          甲:有這樣一種書,被代代相傳,價值歷久而彌(mí)新,人們稱之為“經典”。經典的古詩文是古代圣賢的智慧結晶,她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。經典古詩文是一座巍巍豐碑,它計數(shù)著中華文明的歷史遺產;

          乙:經典古詩文是一頂燦燦王冠,綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。

          甲:古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶。它短小精悍,詞句優(yōu)美。

          乙:它節(jié)奏感強,易讀易記。它蘊含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。

          甲:現(xiàn)在就讓我們隨著音樂的旋律,誦讀古詩,歌唱古詩,將中華古典詩詞唱響校園,唱響神州吧!下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《游子吟》

          游子吟孟郊

          慈母手中線,游子身上衣。

          臨行密密縫,意恐遲遲歸。

          誰言寸草心,報得三春暉

          乙:這首詩的意思是:慈祥的母親手里把著針線。為將遠游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴嚴實實,是耽心孩子此去難得回歸。誰能說象小草的那點孝心,可報答春暉般的慈母恩惠?

          甲:老師們、同學們,你們聽了這首古詩歌,是不是有一種想掉眼淚的感覺?這是一支親切誠摯的母愛頌歌。

          乙:古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊相連,寫出了母子相依為命的骨肉感情。

          甲:這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情,以及作者用“誰言寸草心,報得三春暉”來謳歌:女兒像區(qū)區(qū)小草,母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛于萬一呢?從而寄托了赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛

          乙:說了慈母的愛,我們來欣賞一首朋友的情,一首李白的贈汪倫

          李白

          乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。

          桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情

          甲:這首詩的意思是李白將要乘舟離去,汪倫帶著一群村民前來送行,他們手挽著手,一邊走,一邊唱,縱使這桃花潭水有千尺深,也比不上汪倫送我的情意。

          乙:的確,這是公元七五五年,李白因受排擠離開長安,十年來游遍大江南北,每到一個地方,廣泛交結朋友,汪倫就是其中一個。這首詩寫于詩人與汪倫離別之際。汪倫腳踏地打著拍節(jié),為李白送行?吹竭@種場面,李白激動地流下了熱淚,當場寫下了《贈汪倫》這首詩作為感謝。也讓我們今天仍然感受到他們真摯的朋友情。

          甲:經典古詩文太多,比如《三字經》,古人曰:“熟讀三字經,便可知天下事,通圣人禮!薄坝癫蛔,不成器,人不學,不知義”讓我們懂得該如何刻苦學習!拔裘夏,擇鄰處,融四歲,能讓梨”我們被這些故事感動著,明白為人處事的道理。

          乙:是的,比如《弟子規(guī)》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的。以《論語》“學而篇”弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學文為中心。分為五個部分,具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規(guī)范。是啟蒙養(yǎng)正,教育子弟敦倫盡份防邪存誠,養(yǎng)成忠厚家風、教育孺子的經典。

          甲:淵遠流長的古典詩詞是中華文化中經久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠,閃爍著奪目的光彩,它又如神奇的古琴,彈奏著美妙的樂曲,一首首動人心弦的詩詞,給我們美好的藝術享受,一篇篇膾炙人口的佳作,給我們無窮無盡的.力量。

          乙:中華古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶,讓我們重拾古詩興趣,在古詩抒情言志的韻文形式下,陶冶情操,將祖國民族文化傳承下去。

          甲:誦讀經典,我們尋找萬里河山的廣闊;

          乙:對話圣賢,我們感受千年文字的力量。

          甲:中華經典古詩文,典藏著五千年悠久的歷史文化;余音裊裊。仿佛還在我們耳邊回響;乙:經典古詩文誦讀,演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。神韻悠長。似乎還在我們心頭蕩漾。甲:吟誦經典,讓民族的精神在我們血脈中流淌;

          乙:吟誦經典,讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。

          甲:傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,建設中華民族共有精神家園。

          乙:熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化,加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

          甲:今天我們僅僅是拋磚引玉,讓我們在背誦中親近中華經典,在親近中熱愛中國文化,在熱愛中弘揚中華文明!

          乙:愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。愿五千年文化的血脈永久傳承。

          合:本次由班和的經典詩文賞析廣播結束,謝謝大家!

          小學詩歌廣播稿 4

          紅領巾廣播:詩歌欣賞欄目

          A:又到了周三,詩歌欣賞欄目和大家在這里見面了。首先祝各位同學們“一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美!百事可樂、千事吉祥、萬事如意!”我是播音員何佳懋。

          B:我是播音員許xx。嘿,瞧你,今天是什么大好日子,讓你一口氣蹦出這么多成語來?

          A:這你都不知道?同學們一起告訴她,這周五是什么節(jié)日:(六一國際兒童節(jié)。┝涣,我當然高興唄。

          B:哦哦哦,原來如此。那跟今天詩歌欣賞和六一兒童節(jié)有什么關系哩?

          A:當然有關系,今天我們欣賞的詩歌是有關我們這群可愛、童真、純潔的少年兒童的!

          B:別吹啦,趕緊說正事,同學們和我一樣等著急了吧?

          A:我們先來一次詩歌接龍,我們說上句,同學們來接下句吧!請聽題:

          B:牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,(A:忽然閉口立)。

          A:蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。路人借問(B:遙招手,怕得魚驚不應人)。

          B:籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花(A:無處尋)。

          A:不錯不錯呀,都考不到大家哩,B:不行,我來出個難點兒的——清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無賴,(溪頭臥剝蓮蓬。)

          A:天哪,你可真會刁難人家哩!看來大家是不知道這個啦,那么今天我們就來賞析這首詩詞吧!

          B:這首詞是我最拿手的,我先給大家完整的讀一遍,仔細聽清楚喲,聽清楚喲,聽清楚喲......

          A:你還是快點兒吧!

          B:清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠;最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。

          A:恩恩,讀的不錯不錯!肚迤綐贰ご寰印愤@首詞呀,原為唐教坊曲名。這首小令,描繪了農村一個五口之家的環(huán)境和生活畫面。作者把這家老小的不同面貌和情態(tài),描寫得維妙維肖,活靈活現(xiàn),具有濃厚的生活氣息,表現(xiàn)出詞人對農村和平寧靜生活的喜愛。

          B:你也不錯不錯嘛。請同學們閉上眼睛,細細的想想這幅畫面喲:一所低小的茅草房屋,緊靠著一條流水淙淙,清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的小草。一對滿頭白發(fā)的老夫妻,剛剛飲罷酒,帶著醉意,親熱地在一起悠閑自得地聊天。大兒子在溪東豆地鋤草,二兒子在家門口編織雞籠。最有趣的是三兒子,他是那么調皮地玩耍,躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。

          A:干嘛一驚一乍的了!大家可別看這首詞勾勒的畫面這么美好,可是作者的寫作背景可不是很好——

          B:不會是真的吧?

          A:你能不能別插嘴呀?這首小令,是作者晚年遭受排斥和打擊,志不得伸,歸隱上饒地區(qū)閑居農村時寫的',詞作描寫農村和平寧靜、樸素安適的生活,并不能說是作者對現(xiàn)實的粉飾。從作者一生始終關心宋朝恢復大業(yè)來看,他向往這樣農村生活,因而會更加激起他抗擊金兵、收復中原、統(tǒng)一祖國的愛國熱忱。

          B:我也知道,我也知道:就當時的情況來說,在遠離抗金前線的村莊,這種和平寧靜的生活,也是存在的。這首詞并非是作者主觀想象的產物,而是現(xiàn)實生活的反映,它具有濃厚的農村生活氣息,字里行間處處洋溢著作者對農村生活的喜悅之情,客觀上反映了作者對黑暗官場生活的憎惡。

          A:是是是,你這么能干,那你領著女同學一起來讀讀不?

          B:肯定肯定。清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠;最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。既然我都讀了,你要不要帶著男同學來試試呀?

          A:好的啦。清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠;最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。同學們讀的都很好哩,給自己鼓鼓掌不?

          B:既然快到兒童節(jié)了,那就給同學們講個童真的笑話吧!名字叫做“天真的童趣”詩歌寶貝的爸爸問孩子:“詩歌寶貝,老爸對你好嗎?”

          A:“老爸對我好”

          B:“等你長大后,給不給老爸買東西呀”

          A:“給,我要給老爸買好多好多東西!

          B:“都買些什么東西呢?”

          A:“剛出來的比巴伯泡泡堂。”

          B:呵呵,確實夠童真的哈。

          A:同學們,兒童節(jié)即將在本周五到來。在這里,我倆衷心的對同學們說一聲

          A、B:“六一國際兒童節(jié)快樂!”

          A:祝各位同學們“一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美!百事可樂、千事吉祥、萬事如意!

          B:又來了,哎......只有我來說結尾啦——同學們,我們下周三詩歌欣賞欄目,不見不散!

          小學詩歌廣播稿 5

          高:敬愛的老師、親愛的同學們,早上好!今天的紅領巾廣播準時與您相約,我是xxx,歡迎大家收聽 。

          周:今天我們廣播的主題是什么?

          高:我先問你們幾個,你喜歡冬天嗎?

          合:當然不喜歡了。

          張:你看,這幾天北風呼嘯,萬物飄零,就連很多動物也躲到洞里冬眠去了。

          趙:是啊,我相信很多同學都不喜歡冬天。這兩天已進入冬月的時候,再到寒冬臘月估計凍得連我們上課間操都伸不出手了。

          高:可是,你知道嗎?在詩人眼里,冬天卻是那么浪漫可愛,令人向往。古往今來,有多少詩人用自己奇妙的想象與綺麗的語言,描繪出一個寒冷而又浪漫的'冬天。今天我們播出的主題就是《走進詩歌中的純美冬天》。

          周:既然主題與冬天,那我們就給大家讀一首《雪天,我領著我的小狗》一詩的片斷吧。

          趙:天空又飄起了紛紛揚揚的大雪?墒,寒冷凍結不了熱的心,凍結不了熱的血;

          張:我們在雪中,追逐著,打雪仗,我們去滑冰,冰上,旋轉著快樂。

          高:我們還用潔白的雪,用溫暖的手,精心地雕塑,塑出我們年輕漂亮的老師。希望她和我們在一起聽我們的笑聲,和我們一起分享童年的快樂。

          周:冬天的風雪,擋不住我們的笑聲;孩子的笑聲,就是最動聽的和平的歌。

          趙:雪天,我領著我的小狗回家,我們從冰上走過。小狗不再嘆息,它說,很快樂!

          張:這首詩寫得太好了。我的眼前馬上會出現(xiàn)“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”的純美意境。整個天地之間是一片純凈的雪白,好期盼快點下雪啊。

          高:我們再給大家讀一段關于冬天的詩,題目叫《如果我是一片雪花》

          周:如果我是一片雪花,你猜,我會飄落到什么地方去呢?

          趙:我不愿飄到小河里,變成一滴水,和小魚小蝦游戲。

          張:我不愿飄到廣場上,堆個胖雪人,望著你笑瞇瞇。

          高:我愿飄落在媽媽的臉上,親親她,親親她,然后就快樂地融化

          周:太美了。

          趙:是啊,如果我們都能像詩人那樣擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,冬天也會變得那么純美和浪漫。

          張:對。讓我們都伸出手來,去擁抱冬天。

          高:老師們,同學們,本次播音到此結束,謝謝大家的收聽。

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