關(guān)于詩(shī)歌的朗誦技巧
在平平淡淡的日常中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，不同的詩(shī)歌，其語(yǔ)言藝術(shù)所表現(xiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格、特點(diǎn)、技巧各不相同。那么什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？下面是小編精心整理的關(guān)于詩(shī)歌的朗誦技巧，希望能夠幫助到大家。
一、配以輔助工具
選手在參賽之前，還需要配以適當(dāng)?shù)妮o助工具，這樣能夠讓聽(tīng)眾身臨其境地感受選手為其營(yíng)造的氛圍。
例如，選手在朗誦古詩(shī)詞的時(shí)候，可以穿上古代服飾，梳童子髻，使用書(shū)簡(jiǎn)，這樣很應(yīng)景，更容易贏得聽(tīng)眾的好感。
例如，選手在朗誦現(xiàn)代詩(shī)的時(shí)候，可以穿上民國(guó)服裝，簡(jiǎn)單的化妝，女生的梳妝為簡(jiǎn)單的馬尾或者是雙辮子即可，男生主要是穿著中山裝。
此外，為了更好地呈現(xiàn)出作品的韻味，打動(dòng)聽(tīng)眾的心，選手還可以配以背景音、PPT、視頻、樂(lè)器或者是一些其他的輔助工具，更加具有畫(huà)面感，更加具有沖擊力，進(jìn)而打動(dòng)人心，讓人難以忘懷。
二、營(yíng)造朗讀意境
在朗誦的過(guò)程中，選手應(yīng)該注意營(yíng)造出特定的意境，這樣才能夠更快地進(jìn)入到所誦讀的作品的氛圍中。
例如，浪漫主義詩(shī)人李白所作的《將進(jìn)酒》屬于漢樂(lè)府短簫鐃歌的曲調(diào)，詩(shī)由黃河起興，整首詩(shī)的感情像黃河之水那樣奔騰激蕩，
那么，選手可采用比較激昂的古典樂(lè)作為背景音樂(lè)，這樣可以將選手引導(dǎo)入到詩(shī)的意境中。
例如，宋代女詞人李清照所作的《聲聲慢·尋尋覓覓》就是典型的沉郁型作品。詞中寥寥數(shù)筆勾勒出殘秋時(shí)節(jié)的畫(huà)面，作者嘗盡了顛沛流離之苦、亡國(guó)之恨、喪夫之哀，凝集心頭，無(wú)法排遣的郁結(jié)，具有濃厚的時(shí)代色彩。
所以，選手可以選擇比較沉婉、凄涼的古典曲子作為背景音樂(lè)，這樣既可以快速將聽(tīng)眾帶領(lǐng)到朗誦的情景中，選手也可以將醞釀好情緒，快速進(jìn)入狀態(tài)。
不同的詩(shī)歌作品，所呈現(xiàn)出的情感是不同的，例如，陶淵明所著《桃花源記》，文中將現(xiàn)實(shí)和理想境界進(jìn)行虛實(shí)結(jié)合，勾勒出世外桃源的安寧、和樂(lè)、自由、平等的景象，表現(xiàn)了作者對(duì)追求美好生活的向往和憧憬。
例如，蘇軾所寫(xiě)的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》以月起興，與其弟蘇轍七年未見(jiàn)之情為基礎(chǔ)，圍繞中秋明月展開(kāi)想象和思考，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”把人世間的悲歡離合之情納入對(duì)宇宙人生的哲理性追尋之中，表現(xiàn)出作者熱愛(ài)生活與積極向上的樂(lè)觀精神。
三、處理好語(yǔ)言表達(dá)
古詩(shī)文誦讀要有極強(qiáng)的感染力，還要處理好誦讀的停頓、語(yǔ)速、重音及語(yǔ)氣。詩(shī)歌的誦讀，節(jié)奏的停頓尤其重要，節(jié)奏停頓要注意連而不斷，并且要注意為加強(qiáng)語(yǔ)氣、闡明觀點(diǎn)、表達(dá)感情作邏輯的停頓。
朗誦語(yǔ)速的快慢要依情節(jié)的發(fā)展與感情的變化來(lái)靈活處理。一般情節(jié)緊張、情緒歡快昂揚(yáng)時(shí)，朗誦稍微快一點(diǎn)；情節(jié)舒緩、情緒憂郁悲傷時(shí)，朗誦速度放慢。
例如，杜甫的《聞官軍收河南河北》，全詩(shī)情感奔放，處處滲著“喜”字，痛快淋漓地抒發(fā)了作者無(wú)限喜悅興奮的心情，朗讀者在朗讀的時(shí)候就需要控制語(yǔ)速，要注意語(yǔ)速適中。
關(guān)于重音的處理，朗讀者要結(jié)合句子找出規(guī)律，以更好地表情達(dá)意。其中語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的處理，只要理解作品中祈使、陳述、疑問(wèn)和感嘆句的作用，靈活處理，一定會(huì)為誦讀添彩。
四、朗讀方式的選擇
各種不同的誦讀方式，詩(shī)歌朗誦中有著不同的作用，主要的朗誦方式如下所示。
范讀：教師或?qū)W生的在教學(xué)起始時(shí)的誦讀，它起拋磚引玉的作用，能架起作品與讀者的心靈交流的橋梁。
獨(dú)誦：讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)體表演，可展示學(xué)生的才華，體現(xiàn)學(xué)生全身心投入、調(diào)動(dòng)文化積累、生活經(jīng)驗(yàn)、思想素養(yǎng)的二度創(chuàng)作的成果。
齊誦：男聲齊誦、女聲齊誦、男女聲輪流誦、男女聲合誦、獨(dú)誦與合誦的結(jié)合根據(jù)作品的特點(diǎn)，靈活的加以運(yùn)用，可起到如同交響樂(lè)般的奇妙效果。
誦讀比賽：激發(fā)學(xué)生的誦讀激情，補(bǔ)充課堂教學(xué)的閱讀數(shù)量，拓展視野。
五、朗誦的小技巧
古詩(shī)詞朗誦現(xiàn)如今已經(jīng)成為一種教育創(chuàng)新的形式，選手掌握一定的朗誦技巧，對(duì)于參賽也是具有極大幫助的。
朗誦技巧包括了音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對(duì)比、有起伏、有變化，使整個(gè)朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂(lè)章。
朗誦要有規(guī)范的語(yǔ)言的基本功。要求口齒清晰、字正腔圓、聲情并茂，朗誦要能夠再現(xiàn)作品的思想內(nèi)容，內(nèi)心的事項(xiàng)要與作品和作者相同，必須要求內(nèi)心所想到和看到的內(nèi)心視像，能夠有原始情景的再現(xiàn)和再有。
朗誦應(yīng)該都是接近生活的藝術(shù)語(yǔ)言，而不要盲目地模仿腔調(diào)。朗誦要求有美感。
要注意朗誦的儀表和儀態(tài)。如果要登臺(tái)的話，還要注意上臺(tái)的步伐。兩條腿不要呈八字，而要微微收緊。
詩(shī)歌朗誦技巧
第一：提高自己的聽(tīng)力，把聽(tīng)力作為自學(xué)朗誦的基礎(chǔ)
聽(tīng)力是鑒別力和欣賞能力的基礎(chǔ)，是自學(xué)朗誦的基礎(chǔ)能力之一。提高了自己的聽(tīng)力，就相當(dāng)于給自己找了一個(gè)無(wú)處不在的好老師。
圍繞錄音的制作、賞析、學(xué)習(xí)等方方面面，對(duì)您的聽(tīng)力的'提高將有直接的促進(jìn)，對(duì)您學(xué)習(xí)朗誦也具有極大的幫助。所以經(jīng)常不僅要常聽(tīng)老師的示范和點(diǎn)評(píng)，還要經(jīng)常聽(tīng)自己的錄音，這樣才能鍛煉自己的聽(tīng)力和鑒賞能力。
第二：解決朗誦中的吐字歸音問(wèn)題
在普通話的吐字歸音問(wèn)題上，有很多方面的知識(shí)，但海的那邊認(rèn)為，最好首先掌握如下的基礎(chǔ)知識(shí)：
( 1 )普通話的聲調(diào)
( 2 )普通話語(yǔ)流音變
( 3 )克服方言缺陷
普通話聲調(diào)介紹
聲調(diào)是音節(jié)的高低升降形式，它主要是由音高決定的。聲調(diào)的音高是相對(duì)的，不是絕對(duì);聲調(diào)的升降變化是滑動(dòng)的，不象從一個(gè)音階到另一個(gè)音階那樣跳躍式地移動(dòng)，
普通話語(yǔ)流音變
在語(yǔ)流(句子)中，由于受到相鄰音節(jié)的相鄰因素的影響，一些音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)會(huì)發(fā)生語(yǔ)音的變化，我們稱之為語(yǔ)流音變。
普通話中最典型的語(yǔ)流音變是輕聲、兒化、變調(diào)(上聲變調(diào)規(guī)律、不變、一變、和語(yǔ)氣詞啊的變化(啊變)等。
克服方言缺陷
各地人解決的方言缺陷是不一樣的。首先要解決的有這些問(wèn)題：
解決南方人的平翹舌問(wèn)題、前后鼻韻問(wèn)題、舌邊音和舌尖音問(wèn)題;
解決北方人的雙唇音
最后在吐字歸音問(wèn)題上，海的那邊在這里要提醒初學(xué)者的是：在平時(shí)就要說(shuō)正規(guī)到位的普通話，不要在朗誦時(shí)才想到這一點(diǎn)。
第三掌握朗誦情感表達(dá)的方法。
掌握情感表達(dá)中的一點(diǎn)兩線。
一點(diǎn)：情感作為一個(gè)支撐點(diǎn)
語(yǔ)言表達(dá)的核心就是內(nèi)在的情感，如果沒(méi)有情感的支撐，讀出來(lái)的文章是沒(méi)有靈魂的東西。第一位的就是你對(duì)文章的真實(shí)的情感。
兩線：內(nèi)心感受線和外部表達(dá)線
內(nèi)心感受線：文章給你帶來(lái)的內(nèi)心感受。這個(gè)是自己感受的。
詩(shī)歌朗誦注意事項(xiàng)
一、深知背景，明確目的
朗誦詩(shī)歌前，應(yīng)搞清詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)代背景，作者為什么要寫(xiě)這首詩(shī)，了解了背景和目的后，會(huì)更加深刻的理解作品內(nèi)容，朗誦時(shí)有利于喚起自己的激情，從而很好的表達(dá)詩(shī)人的意志和胸懷。
二、運(yùn)用想象，大膽設(shè)計(jì)
一首詩(shī)寫(xiě)情、寫(xiě)景、寫(xiě)人、寫(xiě)物，雖是各有特色，但都離不開(kāi)形象，詩(shī)人往往在抒發(fā)感情時(shí)，用形象來(lái)表達(dá)自己要說(shuō)的話。我們?cè)谶M(jìn)行詩(shī)歌朗誦時(shí)，要運(yùn)用形象思維，以“詩(shī)情畫(huà)意”來(lái)豐富自己的想象，同時(shí)還要大膽的運(yùn)用聯(lián)想進(jìn)行設(shè)計(jì)。更多詩(shī)詞朗誦技巧可以到習(xí)古堂國(guó)學(xué)網(wǎng)學(xué)習(xí)。
三、節(jié)奏和諧，語(yǔ)言流暢
節(jié)奏是語(yǔ)言的音樂(lè)性，及其交替出現(xiàn)的有規(guī)律的語(yǔ)音強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的現(xiàn)象，節(jié)奏的輕重緩急是隨著人的情緒起伏和環(huán)境的變遷而變化的，詩(shī)歌的節(jié)奏尤為明顯。以古詩(shī)五言或七言絕句來(lái)說(shuō)，如不掌握其節(jié)奏，朗誦后會(huì)給人以雜亂無(wú)章的感覺(jué)，要掌握好節(jié)奏，主要是處理好詩(shī)歌詞句的停頓及節(jié)拍。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，朗誦是必不可少的環(huán)節(jié)，要朗誦好一首詩(shī)，就必須掌握朗誦技巧，如音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對(duì)比、有起伏、有變化，使整個(gè)朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂(lè)章。
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