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        時(shí)間:2021-12-18 17:49:49 詩(shī)歌 我要投稿

        幼兒詩(shī)歌朗誦技巧

          導(dǎo)語(yǔ):如果要學(xué)習(xí)朗誦技巧,誦讀詩(shī)歌是必不可少的環(huán)節(jié),幼兒詩(shī)歌朗誦技巧都有哪些呢?以下是小編為大家整理的文章,歡迎閱讀!希望對(duì)大家有所幫助!

        幼兒詩(shī)歌朗誦技巧

          首先來(lái)說(shuō)古詩(shī)詞的朗誦技巧

          古詩(shī)詞由于其言簡(jiǎn)意深的特點(diǎn),所以在朗誦時(shí)有三點(diǎn)要求;1應(yīng)該理解寫(xiě)詩(shī)的目的2還要注意每個(gè)字都要發(fā)音清晰3一定要讀出詩(shī)的節(jié)奏。

          比如《春曉》這首詩(shī),前兩句是寫(xiě)詩(shī)人早上醒來(lái)后看到的景物,朗誦時(shí)要用柔和、舒緩的語(yǔ)調(diào),音量不要過(guò)大。“處處聞啼鳥(niǎo)”的“鳥(niǎo)”字的尾音可稍向上揚(yáng),表現(xiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的明朗景象。后兩句寫(xiě)詩(shī)人想起昨天夜里又刮風(fēng)又下雨,不知園子里的花被打落了多少。在讀“花落知多少”時(shí),要想象出落花滿(mǎn)園的景象?芍刈x“落”字,再逐漸減輕“知多少”三個(gè)字的音量,表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)落花的惋惜心情。此外,每行詩(shī)句都可處理為三處停頓來(lái)體現(xiàn)節(jié)奏:春眠/不覺(jué)/曉,處處/聞/啼鳥(niǎo)......念到“曉、鳥(niǎo)、少”時(shí),字音要適當(dāng)延長(zhǎng),略帶吟誦的味道,使聽(tīng)眾能感覺(jué)出詩(shī)的音韻美和節(jié)奏感。

          接下來(lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代詩(shī)歌的朗誦特點(diǎn)

          現(xiàn)代詩(shī)形式自由,意涵豐富。朗誦時(shí)也就不必拘泥于格式,但要理解詩(shī)意。也就是要求我們聲隨情動(dòng),在朗誦時(shí)要能領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境,感受作者的寫(xiě)作意圖,從而激起我們與詩(shī)的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的感情,再恰當(dāng)?shù)卣莆罩匾艉屯nD,朗誦時(shí)就會(huì)感情充沛,節(jié)奏鮮明,使聽(tīng)眾受到強(qiáng)烈的感染。

          例如《我的“自白”書(shū)》這首詩(shī)既是一個(gè)共產(chǎn)黨員崇高內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照,又是對(duì)蔣家王朝必然滅亡的莊嚴(yán)宣判。我們?cè)诶收b這首詩(shī)的`時(shí)候,要表現(xiàn)出作者視死如歸的英雄氣概和對(duì)敵人極端蔑視的口氣,語(yǔ)調(diào)要高昂有力。就像詩(shī)中 “哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀!”這句,“血”字的尾音要稍微拖長(zhǎng),并且往下降,表現(xiàn)出對(duì)敵人殘酷屠殺的輕蔑。還有“毒刑拷打算得了什么”一句,要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。詩(shī)讀到最后要感情奔放,語(yǔ)調(diào)昂揚(yáng),要表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人誓與敵人斗爭(zhēng)到底的英雄氣概和堅(jiān)信革命必勝的樂(lè)觀主義精神。

          最后來(lái)講歌謠詩(shī)的朗誦特點(diǎn)

          歌謠詩(shī)基本上是針對(duì)少年兒童而創(chuàng)作的詩(shī)歌,歌謠詩(shī)一般想象新穎、奇特,能充分展現(xiàn)少年兒童聰慧敏捷的思維特點(diǎn),因而充滿(mǎn)純真稚嫩的兒童情趣。這就要求朗誦時(shí)要結(jié)合兒童的天真、頑皮的特點(diǎn),語(yǔ)調(diào)或輕快,或綿軟;肢體、眼神可適當(dāng)輔以動(dòng)作配合;注意停頓,給小聽(tīng)眾留下聯(lián)想和回味的余地。

          例如《向日葵》這首歌謠詩(shī):“不知太陽(yáng)上有啥秘密?瞧呀,瞅呀。引得你喲,白天仰著臉,夜晚低著頭。那么好奇,思來(lái)想去……”這首詩(shī)開(kāi)始朗誦時(shí)“不知/太陽(yáng)上/有啥/秘密”,這句要體現(xiàn)出孩子天真有趣的疑問(wèn),到底什么秘密?速度不能太快,要注意自然停頓,以引起小聽(tīng)眾的思考。重音應(yīng)落在“不知”“秘密”上,尾音可以適當(dāng)拖長(zhǎng)。第二句“白天仰著臉,夜晚低著頭”這兩句聲音應(yīng)一升一降,增強(qiáng)對(duì)比,突出思考的過(guò)程。第三句中“好奇”用重音,以突出孩子的天真,“思來(lái)想去”聲音漸弱漸收,充滿(mǎn)聯(lián)想。

          詩(shī)歌朗誦時(shí),除了不同類(lèi)型詩(shī)歌的朗誦技巧需要掌握以外,還要根據(jù)詩(shī)歌的基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速度。就一首詩(shī)來(lái)說(shuō),朗誦速度也不是固定不變的,而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來(lái)決定,并具有一定的變化。只有綜合地運(yùn)用聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢,有對(duì)比、有起伏、有變化,才能把一首詩(shī)歌朗誦得猶如聆聽(tīng)著一曲美妙的樂(lè)章……

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