設(shè)計方案
為了確定工作或事情順利開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么你有了解過方案嗎？下面是小編收集整理的設(shè)計方案8篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
邊坡巖體的綜合分區(qū)及穩(wěn)定性評價
1邊坡巖體的綜合分區(qū)
根據(jù)現(xiàn)場工程地質(zhì)測繪資料，結(jié)合邊坡危巖體評價結(jié)果，對場地地質(zhì)災(zāi)害分布情況進行了分區(qū)［1］。1)Ⅰ區(qū)(淺層滑坡分布區(qū))屬于滑移式危巖。在勘測區(qū)內(nèi)存在3處，受197°～213°∠42°～75°結(jié)構(gòu)面控制。該結(jié)構(gòu)面呈舒緩波狀，無充填，貫通性好，傾角變化較大，與坡面形成順向坡，產(chǎn)生滑移式破壞，其中以1070m平臺形成的滑坡最為典型，破壞規(guī)模最大。2)Ⅱ區(qū)(松散崩塌堆積體)為松散巖塊分布區(qū)。主要分布在各級開挖平臺邊緣、邊坡上部，以孤石、墜石和落石為主，該區(qū)分布廣泛，破壞規(guī)模不大但危害極大。3)Ⅲ區(qū)(碎裂巖體)以傾倒式危巖和墜落式危巖為主，在各級邊坡已產(chǎn)生明顯位移和松動。4)Ⅳ區(qū)(層狀、塊狀巖體區(qū))為相對穩(wěn)定區(qū)，只有局部有墜落式危巖存在，危險較小。
2邊坡巖體的穩(wěn)定性評價
根據(jù)已揭露的邊坡及附近的地質(zhì)情況綜合分析，礦體位于向斜構(gòu)造的核部，圍巖傾角較大;圍巖體節(jié)理裂隙較發(fā)育，大多比較破碎，現(xiàn)場可以看出，巖層中各級結(jié)構(gòu)面發(fā)育，節(jié)理、小斷層以及軟弱巖層夾層都有出露，對邊坡的開挖以及以后的穩(wěn)定造成了一定的影響。邊坡危巖體以塊狀～碎裂狀結(jié)構(gòu)巖組為主，含構(gòu)造破碎帶，蝕變破碎帶，巖體多見角閃變粒巖，其強度相對較高，風(fēng)化帶、裂隙破碎帶的分布較集中�？傮w而言，邊坡危巖體穩(wěn)定性較差。邊坡可能的破壞模式有沿大傾角結(jié)構(gòu)面的局部崩塌破壞、淺表層的滑動破壞、近圓弧的復(fù)合破壞等。由于危巖體的節(jié)理裂隙非常發(fā)育，在人工爆破振動力、暴雨、暴曬凍脹等外部因素的作用下，發(fā)生較大規(guī)模的整體滑移式傾倒、墜落崩塌的可能性較大。
邊坡治理工程設(shè)計參數(shù)的選取
邊坡穩(wěn)定性分析計算所采取的抗剪強度指標(biāo)是依據(jù)《富蘊蒙庫鐵礦邊坡地質(zhì)災(zāi)害勘查報告》［1］來進行選取的，設(shè)計參數(shù)選取表見表1。
邊坡綜合治理工程方案設(shè)計
1Ⅰ區(qū)治理工程設(shè)計
1)治理工程措施的選擇。Ⅰ區(qū)部分地段沿巖體的軟弱結(jié)構(gòu)面產(chǎn)生過順層滑動，采用巖質(zhì)邊坡平面滑動穩(wěn)定分析計算模式［2］，計算方法為極限平衡法。本段邊坡的治理采用預(yù)應(yīng)力錨索進行支護［3］。2)錨索工程措施設(shè)計。a．按1∶0．75的邊坡坡度修整坡面，使坡面達到一定的`平整度。b．素噴C20細石混凝土一層，厚度5cm，掛8@200mm×200mm的鋼筋網(wǎng)，再噴射厚度為5cm的C20細石混凝土一層［4］。c．錨索在坡面上的水平間距為3．0m，豎向間距為4．0m。d．錨索由8束15．2mm的1860MPa高強低松弛鋼絞線組成，自由段采用外套22mm聚乙烯管作防腐處理，其錨固段長為8．0m，每根的最大抗拉力為11．8t，每個錨索孔的抗拉力為93．8t。錨索張拉力按抗拉力的75%考慮，即張拉力為70．4t。e．錨索孔直徑為130mm，錨索與水平線的夾角為20°，錨索孔所灌注漿液采用純水泥漿液，漿液水灰比為0．35～0．40。f．錨具采用OVM錨具系統(tǒng)，該錨具由錨環(huán)、夾片、錨板和螺旋筋組成。1000kN級錨索采用OVM15-8型錨具，張拉千斤頂用YCW150型。g．錨索承壓板為正方形，寬度為1．0m，厚度為20cm，內(nèi)配14mm鋼筋網(wǎng)一層，C30混凝土澆筑而成。h．錨墩上臺面400mm×400mm，與錨索軸向垂直，高400mm(含承壓板厚度)，錐角35°，采用C30混凝土，錨墩內(nèi)設(shè)8mm間距為80mm的圓形鋼筋圈3層，鋼筋兩端采用搭接焊。i．鋼筋混凝土面板設(shè)置泄水孔，其水平間距3．0m，豎向間距4．0m，呈梅花形布設(shè)。泄水孔直徑為49mm，深10．0m，下傾15°，孔內(nèi)插42mmPVC花管。
2Ⅱ區(qū)治理工程設(shè)計
�、騾^(qū)所采取的工程措施為一次性清除處理，其清除施工工序和方法如下:1)采用人工或機械設(shè)備一次性清除松散崩塌堆積體。2)施工時先從邊坡頂部的1150m平臺開始，從上到下依次對各級平臺以及平臺邊緣進行清理。3)對于大塊的巖石需就地進行機械或靜態(tài)爆破解體后方可運出。4)清除堆石時，嚴(yán)禁亂清亂堆，能通過邊坡平臺及時運走的，不得清推到下一級邊坡平臺，以免滾石傷人。5)巖塊石的清理應(yīng)分區(qū)分段進行，清理工作應(yīng)做到合理有序、互不干擾。
3Ⅲ區(qū)治理工程設(shè)計
�、髤^(qū)為碎裂巖體區(qū)，在清除邊坡體坡面上的部分已松動巖塊的基礎(chǔ)上，進行邊坡坡面的修整，然后，采用噴錨網(wǎng)支護措施對邊坡進行加固治理［4］。1)邊坡按1∶0．45的坡率進行刷坡;巖石邊坡體潛在破裂面按50°考慮。2)錨桿為132鋼筋，C20細石混凝土的厚度為150mm［4］。3)錨桿采用132Ⅱ級熱軋螺紋鋼筋制作，每根錨桿的長度為4．5m～9．5m，邊坡剖面斜面上共布設(shè)錨桿9排～10排。4)錨桿傾角為15°，采用矩形排列，錨桿橫向間距2m，豎向間距2m，均為全長粘結(jié)性錨桿。5)錨桿孔直徑為90mm;錨桿孔水平方向的孔距偏差不大于50mm，垂直方向的孔距偏差不大于100mm。6)錨桿孔采用M30水泥砂漿灌注，注漿直到孔口冒漿時為止。7)面板采用單層配筋，鋼筋直徑為8mm，鋼筋間距為200mm，鋼筋保護層厚度不小于25mm。8)坡面泄水孔采用42mmPVC花管，間距4．0m×4．0m，深10．0m，下傾15°，梅花形布設(shè)。9)C20細石混凝土厚度為15cm，分2次進行噴射，所形成的素混凝土面板每間隔20m左右設(shè)置豎向伸縮縫一道，伸縮縫寬度為3．0cm左右［4］。
4Ⅳ區(qū)治理工程設(shè)計
�、魠^(qū)治理措施以危巖清除為主，輔以坡面清理。對清理過程中所形成的巖腔用C20細石混凝土嵌補，部分節(jié)理裂隙發(fā)育地段素噴C20細石混凝土進行巖面封閉處理。Ⅳ區(qū)邊坡坡腳均在61°～64°之間，刷坡坡率應(yīng)控制在1∶0．50～1∶0．55之間。
結(jié)語
1)蒙庫鐵礦露天礦北幫邊坡目前已經(jīng)進行了綜合治理，從根本上解決了邊坡變形給安全生產(chǎn)帶來的隱患，實現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益的良好組合。
2)高邊坡綜合治理工程應(yīng)在保證安全的前提下，兼顧技術(shù)可行，經(jīng)濟合理，便于施工。
3)對于大型高邊坡治理工程，首先通過現(xiàn)場實際情況分析，確定不同的區(qū)域，然后針對不同的穩(wěn)定區(qū)域，進行分區(qū)治理。
4)露天礦生產(chǎn)爆破是對邊坡穩(wěn)定性產(chǎn)生影響的主要因素之一，良好的控制爆破措施可以提高邊坡穩(wěn)定性，并且減少邊坡維護費用。
5)高邊坡危巖崩塌整治設(shè)計必須在充分分析研究地質(zhì)資料和現(xiàn)場條件后進行設(shè)計，并需進行“動態(tài)設(shè)計”，以達到最佳治理效果。
設(shè)計方案 篇2
為進一步做好學(xué)生安全工作，確保不發(fā)生學(xué)生安全事故，經(jīng)縣政府研究，決定在全縣開展一次學(xué)生安全集中整治活動，特制定如下方案：
一、全面排查，切實做好自查自糾工作
縣教育局要督促各學(xué)校(幼兒園）立即排查整改學(xué)校內(nèi)部安全隱患，各學(xué)校（幼兒園）要結(jié)合實際，深入開展學(xué)校安全隱患排查，立行立改，對一時不能整改的要采取措施，嚴(yán)加防范，確保萬無一失。各學(xué)校（幼兒園）要重點排查校舍、附屬建筑、設(shè)施設(shè)備的安全隱患，消防、交通、食品衛(wèi)生方面的安全隱患，以及校園周邊環(huán)境存在的安全隱患。各學(xué)校要加大“三防”（人防、物防、技防）力度，堅決落實門衛(wèi)管理制度，加強校園內(nèi)治安巡邏，特別是師生職工宿舍、食堂、貴重設(shè)備、化學(xué)藥品存放地等重點部位的治安巡邏。
二、加強宣傳，深入開展安全教育
縣教育局要督促各學(xué)校（幼兒園）做好學(xué)生安全教育工作。一要加強防溺水教育，警示學(xué)生不到河渠、水塘等游泳，教給學(xué)生科學(xué)的自救常識；二要開展法制安全教育，提高師生應(yīng)對自然災(zāi)害、意外傷害的意識和突發(fā)事件的能力；三要加強與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，增強家長的安全意識，使其切實擔(dān)負(fù)起監(jiān)護人的責(zé)任，確保做到“五嚴(yán)防、三到位”，即：嚴(yán)防溺水事故、嚴(yán)防交通事故、嚴(yán)防治安事故、嚴(yán)防雷電（火災(zāi)）事故、嚴(yán)防食物中毒；對學(xué)生教育到位，對家長安全監(jiān)護通知提醒到位，對危險隱患預(yù)警排查整改到位。
三、齊抓共管，深入開展集中整治活動
�。ㄒ唬┞氊�(zé)分工
交警、交通部門負(fù)責(zé)開展校園交通安全專項整治，強化校車安全管理，查驗校車駕駛員資格，嚴(yán)厲打擊“黑校車”、拼裝車、報廢車和“三無”車輛，嚴(yán)禁利用農(nóng)用車、三輪車、載貨車接送學(xué)生行為，完善學(xué)校門前交通警示標(biāo)志。在交通復(fù)雜路段學(xué)校上下學(xué)時間，根據(jù)需要部署警力維護道路交通秩序，保障學(xué)生通行安全；
公安部門負(fù)責(zé)校園周邊治安環(huán)境的整治，全面掌握學(xué)校及周邊治安動態(tài)，指導(dǎo)學(xué)校做好校園保衛(wèi)工作，及時查處擾亂校園秩序、侵害師生人身和財產(chǎn)安全的案件；負(fù)責(zé)配合教育及相關(guān)部門對有重大安全隱患、違法辦園等行為的學(xué)校（幼兒園）進行整改或取締；協(xié)助相關(guān)部門做好學(xué)校（幼兒園）突發(fā)事件的處理工作；
消防部門負(fù)責(zé)開展校園內(nèi)及周邊“小飯桌”消防安全的專項整治，指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校（幼兒園）做好建筑消防安全、用電安全和消防設(shè)施管理；負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校開展消防安全教育；
衛(wèi)生防疫部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）衛(wèi)生防疫工作，落實疾病預(yù)防控制措施，加強對傳染病、流行病的.宣傳、監(jiān)測工作，監(jiān)督、檢查學(xué)校飲用水衛(wèi)生狀況；
食藥監(jiān)部門負(fù)責(zé)學(xué)校（幼兒園）食堂及“小飯桌”、小賣部、小攤位等食品安全的專項整治工作；
工商部門負(fù)責(zé)對學(xué)校（幼兒園）內(nèi)流通商品進行監(jiān)督檢查，依法規(guī)范學(xué)校（幼兒園）及周邊的小賣部；
城管部門負(fù)責(zé)對學(xué)校（幼兒園）周邊衛(wèi)生環(huán)境進行監(jiān)督檢查，對學(xué)校周邊小攤位進行規(guī)范管理；
文廣新體部門負(fù)責(zé)對學(xué)校周邊網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲室等娛樂場所排查整治工作，依法查處學(xué)校周邊各類娛樂場所非法經(jīng)營活動，取締各類非法出版物；
各鎮(zhèn)（處）按照“屬地管理、分級負(fù)責(zé)”的原則和“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”的要求，加強對轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校（幼兒園）安全工作的日常監(jiān)管，強化校園安全管理工作責(zé)任，細化工作任務(wù)，建立學(xué)生安全管理長效機制，確保轄區(qū)不發(fā)生校園安全事件；負(fù)責(zé)兜清轄區(qū)學(xué)校（幼兒園）底數(shù)，將此次專項整治活動列入重要議事日程，安排負(fù)責(zé)學(xué)生安全專項整治活動；完善坑塘等安全警示標(biāo)志，落實防控措施；聯(lián)合相關(guān)部門依法取締非法辦學(xué)（辦園）行為；負(fù)責(zé)做好轄區(qū)涉校（園）突發(fā)安全事件的應(yīng)急處置、組織協(xié)調(diào)等工作。
�。ǘ⿻r間要求
自20xx年4月13日至4月30日開展集中整治活動，4月底前縣公安、工商、城管、交警、交通、文廣新體等部門及各鎮(zhèn)（處）要將工作開展情況向縣政府寫出書面報告。教育、消防、食藥監(jiān)、衛(wèi)生防疫等部門要抽調(diào)工作人員組成兩個檢查組，集中開展檢查整治活動。
四、加強管理，建立長效工作機制
集中整治活動結(jié)束后，各學(xué)校（幼兒園）要對查出的問題限期整改，各相關(guān)部門要進一步督促落實，進行“回頭看”，確保整改到位。各鎮(zhèn)（處）、各相關(guān)部門要明確專人負(fù)責(zé)，建立和完善一級抓一級、層層抓落實的長效工作責(zé)任制和責(zé)任追究制度，堅持經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，做到防微杜漸，萬無一失。同時，要嚴(yán)格執(zhí)行值班、重大事項報告制度。縣政府督查室將對工作落實情況進行督導(dǎo)檢查，對因工作疏漏造成不良后果的將嚴(yán)肅追究責(zé)任。
設(shè)計方案 篇3
一、學(xué)情分析
在考試中，許多學(xué)生常有因粗心而失分的事發(fā)生，照理吃一塹，長一智，下次不會再粗心了，可是生活中卻偏偏有這樣的人：他考試粗心，失了分，痛苦得很，可是下次還是沿著這條公式走：粗心失分痛苦。為什么會這樣呢？
我認(rèn)為有兩方面的原因：一是，壞習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的；二是，粗心沒能引起足夠的重視。我曾聽說過這樣的話：粗心扣分有啥關(guān)系！我只要懂。言外之意不懂是可怕的，粗心是不值得憂愁的。甚至有些家長也有這種想法我那孩子不是不會，只是粗心。這樣，粗心便成了一種光榮的東西，一種合理的東西，雖則有些人也說不好，但那是輕描淡寫的。于是粗心的存在也就合法化了。
二、教學(xué)實施步驟
(一)分析危害，警惕粗心
不知害，焉知改？因此，分析粗心的危害是十分必要的，分析危害，組織學(xué)生自我分析。因為這樣做可以達到自醒的目的。同學(xué)的分析，不但使自己吃驚，而且使全班同學(xué)猛醒：平時考試還有下次，若是高考這樣開弓已沒有回頭箭，一考定終身可怎么辦呀，粗心確實是十分有害的。
(二)每個學(xué)生粗心的真正原因
1、心不在焉的
有不少學(xué)生讀書和作業(yè)心不在焉，他們或者東張西望；或者摸這摸那；或者談話說笑，總之，人在教室，神飛室外。這樣，粗心的事便容易發(fā)生，理想寫成理論，3＋2會寫成32，有時嘴上念叨著這個字，到紙上又變成另外一個字，這便是心不在焉，精神分散所致。
2、自以為是的
在人們的頭腦中，對見過的東西，印象往往是很深的。這樣，當(dāng)他們遇到臉模兒和見過的差不多時，便以為就是見過的，滿心歡喜地按見過的做。比如有的學(xué)生把兵民讀成民兵，把腸胃運動寫成腸胄運動。于是，便可根據(jù)孩子自以為是、不以為非的心理特點，將熟臉兒題目稍加改動，便使不少粗心者上當(dāng)受騙。不是經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況嗎？考試后，一個同學(xué)說那題目簡單，考試前老師剛剛講過，另一個說哪兒呀，問的問題不一樣。��？前者傻眼了。由于自以為是，有些學(xué)生不愿復(fù)看看過的題目，即使看也是走馬觀花，使本來可以避免的錯誤而不能避免。
3、意緒匆匆的
這種情況最普遍，或是由于考試時緊張，或是由于急于求成，有些人心情急躁，意緒匆匆，這種情緒害了許多人。有些學(xué)生把《我的理想》寫成《我的理論》。現(xiàn)在考試分一卷二卷，一卷都是選擇題，要涂到答題卡上，有些人沒看清題號，就橫著或豎著涂下去，電腦讀卡時可是六親不認(rèn)，導(dǎo)致選擇題全軍覆沒。由于這種作風(fēng)，做數(shù)、理、化題目時，也只看個大概，便動手運算，結(jié)果花了很大的功夫，題目還是做不出來。到了此時，應(yīng)該重新審查題目，并且慎之又慎了，可是不，他們?nèi)允遣豢搭}目，而是只作運算過程的.驗算。題目已看錯，檢驗運算過程有何用呢？
這種作風(fēng)還表現(xiàn)在漏做題目上，他們只看試卷的正面不看試卷的反面，結(jié)果反面的題目漏做了。有時由于某些題目暫時做不起來而擱下，結(jié)果擱下的題漏做了。
4、孩子的能力問題，粗心反映了他們大腦注意力的持久性和力度的不足。
(三)培養(yǎng)專注，克服粗心
1、就是平時考試、看書、做作業(yè)精力要集中。由于長期養(yǎng)成了這種習(xí)慣，因而不但學(xué)習(xí)效率高，而且考試很少因粗心而失分的。
2、專門用一個小時時間，通過和孩子一起閱讀文章，完成閱讀作業(yè)來培養(yǎng)孩子的專注度。
3、在生活中利用一切機會來培養(yǎng)學(xué)生的專心細致。通過每天檢查作業(yè)給予孩子鼓勵和表揚。
(四)學(xué)習(xí)方法，避免粗心
只要哪一種方法對避免粗心有效，就學(xué)習(xí)哪一種方法，使用哪一種方法。
下面介紹幾種方法：
1、編順口溜
細心審題休著忙，一字一句莫輕放。
粗心害人當(dāng)記取，覆轍重蹈太荒唐。
編順口溜的好處是有趣、易記、難忘。
2、寫座右銘
有錢難買回頭望
回頭望就是復(fù)看，以防錯，漏，有錢難買是說回頭望的重要，這句話作為座右銘可以時刻提醒人們。
3、使用符號
在考試中，為了避免粗心，可以使用如下符號：★表示極其重要的解題條件或答題要求，？表示做不起來或雖做了把握不大，使用這些符號，可以引起注意，又可以便于查找，如果考試時間不多了，就盡快地把畫了？的題目看一看，既節(jié)省了時間，又避免了漏做。實踐證明，符號法是可取的。
(五)對特殊的同學(xué)抽時間進行專項訓(xùn)練
如果是孩子能力問題引起的，要通過對孩子有效訓(xùn)練來解決。針對總是看錯、抄錯了的毛病，我們可以設(shè)計專項訓(xùn)練，比如抄電話號碼。訓(xùn)練時規(guī)定時間，時間一到馬上停，然后讓他們自己來核對正誤，如果老是有錯，就加長訓(xùn)練時間，如果連對三次，就提前完成任務(wù)，并給與獎勵。這樣就會讓孩子能夠快速準(zhǔn)確地抄；
對于簡單計算容易出錯的，可以設(shè)計單項訓(xùn)練算撲克牌，辦法是：去掉牌里的大小王和JQK,然后把牌洗亂，再掐著表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字。直到熟練無比為止。這能夠讓孩子們快速準(zhǔn)確地算；
對于因?qū)懙目於磺宄膯栴}，可設(shè)計單項訓(xùn)練快速書寫，辦法是：一用掐表的辦法讓孩子在一分鐘內(nèi)寫盡可能多的數(shù)字，二是讓孩子臨摹鋼筆字帖，小學(xué)臨摹正楷，中學(xué)臨摹行楷。目的不是為了練習(xí)硬筆書法，而是為了寫的又快又清楚。進行專門訓(xùn)練會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。
三、評價
1、每次作業(yè)的完成要進行評價，特別是粗心問題。要一直堅持下去。
2、每次小測驗、期中考試、期末考試都要對粗心問題專門評價。
總之，粗心是孩子常見的壞習(xí)慣，一旦露出苗頭，就要進行教育和引導(dǎo)，須知，教育最終宗旨是培養(yǎng)具有好習(xí)慣高素質(zhì)的人才，中學(xué)時代就養(yǎng)成細心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣將使他們收益終身，對孩子的粗心千萬大意不得。
設(shè)計方案 篇4
為做好離退休人員社會化管理服務(wù)工作，豐富離退休人員的晚年生活。經(jīng)研究，決定在全縣范圍內(nèi)開展“九九”重陽節(jié)活動，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：
一、活動目的
通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動弘揚傳統(tǒng)文化習(xí)俗，進一步營造尊老、敬老、愛老、助老的社會氛圍，激發(fā)人們認(rèn)識參加社會養(yǎng)老保險的重要性和必要性，推動社會養(yǎng)老保險事業(yè)不斷向前發(fā)展。
二、活動方式
1.自行組織。x月x日前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、管理區(qū)人社服務(wù)中心自行組織本轄區(qū)內(nèi)活動，縣社會養(yǎng)老保險管理局參與督辦指導(dǎo)。
2.集中觀摩。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人社服務(wù)中心主要負(fù)責(zé)人到xx農(nóng)場進行現(xiàn)場觀摩，具體時間另行通知。
三、活動安排
1.營造氛圍。各人社服務(wù)中心要通過宣傳橫幅、電子顯示屏、手機短信、微信等方式宣傳重陽節(jié)活動，在全縣范圍內(nèi)營造“尊老、愛老、敬老、助老”的社會氛圍。
2.走訪慰問。通過召開座談會、走訪等形式廣泛征求離退休人員對退管服務(wù)工作的意見和建議；走訪慰問x名生活特別困難的`高齡和空巢退休人員，幫助解決生活上的實際困難。
3.政策宣傳。在街道人員較為集中的地點設(shè)置政策宣傳點，開展養(yǎng)老保險政策宣傳和咨詢活動，為群眾和退休老人解決養(yǎng)老保險政策疑問。
4.開展文體活動。“九九”重陽節(jié)期間，各人社服務(wù)中心要充分利用現(xiàn)有的退管服務(wù)中心或社區(qū)平臺，組織開展有影響、有示范帶動作用、形式多樣化文體活動，豐富離退休人員精神文化生活。
四、相關(guān)要求
1.高度重視，擬定方案。各人社服務(wù)中心要充分認(rèn)識敬老愛老活動對弘揚傳統(tǒng)文化習(xí)俗，推動社會保障事業(yè)的重要意義，高度重視此項活動，要擬定詳實的工作方案，并于x月xx日前報縣社保局征收稽核科審核。
2.精心組織，總結(jié)上報。各人社服務(wù)中心要結(jié)合實際，圍繞活動內(nèi)容，認(rèn)真組織開展，注重活動實效�；顒咏Y(jié)束后，將相關(guān)資料（座談記錄、慰問人員名單、活動圖片、總結(jié)材料）于x月xx日前報縣社會養(yǎng)老保險管理局征收稽核科。
設(shè)計方案 篇5
方法/步驟
第一步：座位后面宜有靠（墻或柜），不能背著門或走道。
人的后腦為腦波放射區(qū)，也是人體感應(yīng)氣場最敏感的部位之一；因此，座位的后方最好是固定、不動的東西；如果背后有人走動，容易讓人精神不集中，無形中把一部分注意力轉(zhuǎn)到后腦，長久下來會消耗掉能量，影響工作效率和健康。
第二步：座位前方不能緊貼墻壁（緩沖區(qū)不夠）。
人的眼睛長在前面，就是要捕捉比較多的`訊息；如果座位太貼近墻面，反而看不見四周的人和事物，會造成潛意識的不安，也會影響到神精系統(tǒng)的穩(wěn)定。
第三步：座位不能直沖大門。
由于大門為整個辦公室的氣流和能量出入口，座位正對著大門，會被入門的氣場沖到，容易影響一個人的潛意識、神精系統(tǒng)，造成脾氣火爆或無端生病的情況�？梢栽陂T口立一座屏風(fēng)或植物，作為化解之道。
第四步：座位最好不要面對面。
如座位前方也有人面對面，也是一種心理煞，沒有自己的隱私空間，不是會造成彼此的不舒服，就是會分散注意力，喜歡和對方有說有笑，而影響工作。最好是兩人之間放一些盆栽或文件隔開。
第五步：座位正上方不能有大梁或吊燈。
人的頭頂雖然沒有長眼睛，但對頭頂?shù)臇|西也特別敏感，總怕上面會有東西掉下來；因此，如果你知道你座位上方有梁或吊燈，你的潛意識無形中就會武裝起來，隨時準(zhǔn)備保護自己，久了你會耗掉很多能量，沒作多少事就累得半死。可以的話，移一下位子吧
第六步：座位不能正對著主管或老板的房間門。
主管和老板，一般來講是管制上班族的，按古人的講法就是“克”上班族的；除非你眼中沒有主管和老板，不然，最好不要正面對著他們的房間，因為你會受到他們一舉一動的影響，而無法集中精神，久了也容易和他們起沖突。因此，據(jù)說老板要那個人走路，就把他的位子調(diào)到門口，久了，他們自動就離開了。
第七步：座位不能正對著廚房或瓦斯?fàn)t、冰箱。
廚房，是火氣的來源，如靠火氣太近，也會影響人體的神精系統(tǒng)和生理場，長久下來，更會阻礙一個人的思考能力，最好是避開。
設(shè)計方案 篇6
教材分析
《勞動的開端》是一篇表現(xiàn)舊社會勞動人民的艱難生活的文章，作者吳運鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻給黨》，本課就是節(jié)選于本書。從課文中可以感受“我”自強自立、刻苦磨煉自己的堅強意志。
教學(xué)目標(biāo)
1． 會本課的生字，理解詞語的意思
2．初步認(rèn)識詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會文章的中心思想。能按提綱簡要復(fù)述第—天挑煤的經(jīng)過。
3．理解課文中4個比喻句表達的意思。
4、了解舊社會勞動人民的艱難生活，感受我自強自立、刻苦磨煉自己的堅強意志。
課前準(zhǔn)備
教師：課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
板書設(shè)計
勞動的開端
生活所迫 第一次挑煤 走上艱難的生活道路決定挑煤
舊社會的勞動人民生活艱難，窮孩子也被迫從事艱苦勞動的悲慘
教 學(xué) 活 動 設(shè) 計
設(shè) 計 意 圖
第一課時
一、解題激疑，揭示新課
1、“開端”是什么意思？“勞動的開端”是什么意思？
2、讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？
這是一次什么樣的勞動？作者什么時候去參加勞動的？為什么把這次勞動稱為“勞動的開端”？通過這次勞動反映了什么……
二、簡介作者，了解背景
三、初讀課文，了解大意
1、聽課文錄音，思考：
�。�1）這篇文章寫了一件什么事？作者先寫了什么？再寫了什么？最后又寫了什么？
作者先寫自己小時候家里窮得揭不開鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤。再寫第一次挑煤的經(jīng)過。最后寫第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。
（2）作者參加的'是怎樣的一項的勞動？用文中的一個詞來回答。
2、根據(jù)“決心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤”的順序，給課文分段。
四、自學(xué)字詞，讀通課文
1、指名認(rèn)讀生字新詞。
2、給多音字選擇正確的讀音。
煤藏（ ） 寶藏（ ） （cang zang ）
挑（ ）戰(zhàn) 挑（ ）腳 （tiao tiao ）
半夜得（ ）動身 得（ ）了吧 （de de dei ）
降落（ ） 落（ ）在后頭 （ luo la ）
五、細讀課文，加深認(rèn)識
1、輕聲朗讀課文第一段，思考：這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
先寫家里窮得揭不開鍋，要用勞動來解除饑餓的威脅；再寫萍鄉(xiāng)煤礦挖煤、運煤情況；最后寫“我”去約小趙一起挑煤。
2、課文中哪些詞語說明了勞動人民生活的艱難？用“--”劃在文中。
重點讀議比喻句，教師點撥。
�。�1）“看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣”
�、偃绻淮虮确�，使句子意思不變，還可以怎樣說？
看著一家人挨餓，我心里很難過。
�、谶@兩種說法到底哪種好？為什么？用打比方的說法寫出了“我”心里的難過程度。說明才十二歲的吳運鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂愁的愿望。
�、塾懈星榈睦首x。
�。�2）“工人進出……從窯里拖出來”
�、僮儞Q說法。
工人進出連腰
設(shè)計方案 篇7
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，并愿意跟著一起講述。
2．知道關(guān)心朋友，初步產(chǎn)生幫助他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
故事繪本、玩具小狗、PPT。 【幼兒園PPT課件制作】
活動過程：
一、出示玩具小狗，激發(fā)興趣。
1．師：小朋友看，這是誰呀？（皮皮狗）今天老師帶來了一個皮皮狗的故事，你們想聽嗎？
2．出示PPT（皮皮狗生病的畫面）：誰來猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢？
[先出示了玩具皮皮狗，較好地吸引了孩子們的注意，再通過PPT畫面，讓幼兒來猜猜畫面中可能會發(fā)生什么事情，讓幼兒在猜測中引出活動]
二、幼兒邊看PPT邊欣賞故事。
1．皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽就知道了。
2．分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）看完第1—3畫面，提問：小動物們叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？
�。�2）看完第4—5畫面，提問：小貓做了什么事情？它是怎么說的？
�。�3）看完第6—7畫面，提問：長頸鹿在干什么呀？它摘蘋果干什么呢？我們也來學(xué)學(xué)長頸鹿摘蘋果吧！
�。�4）看完第8—9畫面，提問：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？
[通過分段欣賞的形式，讓孩子們邊看多媒體邊欣賞故事，讓孩子們初步理解故事的前半部分內(nèi)容。多媒體的輔助，也不會讓孩子們覺得枯燥，孩子們邊看邊聽，并且還穿插了讓孩子們一起學(xué)一學(xué)小動物的動作，通過多感官的參與來理解故事內(nèi)容]
�。�5）好朋友們都很關(guān)心皮皮狗，給它送來了很多吃的東西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我們也來看一看。
�。�6）看完第10—15畫面，提問：皮皮狗自己做了什么事情？小動物們又來了，皮皮狗媽媽是怎么說的？請你們一起來學(xué)一學(xué)。小動物們是怎么說的？
�。�7）看完后面的頁面提問：最后皮皮狗怎么樣了？你們喜歡皮皮狗的.好朋友嗎？為什么？
[后半部分的故事內(nèi)容與前半部分是不同的，繼續(xù)通過讓孩子們通過觀看PPT，然后結(jié)合提問、回答，幫助幼兒理解后半部分的故事內(nèi)容，多媒體中的形象可愛、聲音逼真，能很好地吸引孩子們的興趣]
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事，鞏固理解故事內(nèi)容。
接下來，請小朋友看著圖書和老師一起把這個故事來講一講吧！
[作為依次閱讀活動，先用PPT的形式來引出故事，在孩子們初步理解了故事內(nèi)容之后，再結(jié)合圖書，再一次讓孩子們邊看圖書邊跟著講述故事，不僅鞏固了對故事的理解，同時也讓孩子們有了自己閱讀的機會]
四、遷移經(jīng)驗，懂得要關(guān)心同伴。
師：故事中的小動物們真會關(guān)心朋友，小朋友，你們會關(guān)心朋友嗎？你為你的朋友做了什么事情？
[遷移部分是讓孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)勛约涸?jīng)可能對同伴表示的關(guān)心，這一環(huán)節(jié)，可以進一步讓孩子們懂得同伴之間要互相關(guān)心]
設(shè)計方案 篇8
一、從離職開始
立刻放下手中工作,首先接到下屬的辭呈時.處理這件事,以表示對該員工的重視。一般應(yīng)由該員工的直接領(lǐng)導(dǎo)或人力資源經(jīng)理與其面談,主要內(nèi)容包括:肯定該員工的業(yè)績,解離職原因,根據(jù)他實際情況給出一些對他未來職業(yè)發(fā)展的建議,同時征求他對企業(yè)的一些看法。當(dāng)然還有保留完整聯(lián)系信息:個人電話,個人郵箱,MSN,QQ等。
好的離職則始于好的結(jié)束。一個好的離職,好的.開始是成功的一半.一個雙方均心存感激、相互肯定、坦誠面對的離職。
二、定期維護與更新
建立數(shù)據(jù)庫:更新員工就職信息和聯(lián)系方式,便于分組發(fā)送郵件等。這是保持員工聯(lián)系的基礎(chǔ)。
在社交網(wǎng)絡(luò)上建立企業(yè)群:為所有曾在一個企業(yè)工作過的員工提供一個可以交流互動的平臺。例如,LINKEDIN這種職業(yè)網(wǎng)站,也可以是微博等較輕松平臺。這樣一來,在不同時期工作的員工之間也有了交流的機會,使畢業(yè)生們源源不斷地受惠于舊主,更便于雇主發(fā)布統(tǒng)一信息。
三、制度管理
規(guī)范的操作流程會提高執(zhí)行效率,設(shè)立“舊員工關(guān)系專員”來具體執(zhí)行離職記錄整理,員工跟蹤和信息更新是十分有必要的。同時,對于返聘人員,企業(yè)可單獨設(shè)立一套行政操作流程。
四、功夫下在離職前
普通員工離職,再招聘的成本約占該崗位年薪的三分之一,而核心員工離職則會造成其年薪1.5倍的損失。企業(yè)絕不是鼓勵員工離職,而是希望將損失降低到最小。通過對離職者的管理,讓在職者和整個組織發(fā)展得更好。員工離開舊雇主選擇新雇主的原因主要包括:人性化管理、品牌形象、企業(yè)規(guī)模、薪酬福利、晉升機會和培訓(xùn)機會。所以針對離職情況,在這幾方面進行改進,建立一個開放、坦誠的氛圍以及規(guī)范的工作制度將大大提高返聘率,增加離職員工繼續(xù)從不同方面發(fā)揮效力的機會,形成良性循環(huán)。
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