設(shè)計(jì)方案【集合4篇】
為了確定工作或事情順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
怎樣教好文言文？這確實(shí)是一個(gè)極富現(xiàn)實(shí)意義的教研教改課題。《中學(xué)語文教學(xué)》辟專欄開展討論是遠(yuǎn)見卓識(shí)之舉，通過討論必將對(duì)文言文教學(xué)產(chǎn)生有益影響。從前一階段的討論文章看，有反對(duì)串講法的，有主張誦讀法的筆者認(rèn)為：教好文言文的方法應(yīng)該是靈活多樣的，即因文設(shè)計(jì)教法才是科學(xué)有效的。它應(yīng)與現(xiàn)代文教學(xué)一樣教無定式，但又有法。這是因?yàn)槲难晕囊才c現(xiàn)代文一樣是豐富多彩的：①有不同的文體：論、說、疏、詩、詞、曲②有不同時(shí)代的文章：上自上古的神話、古代的《詩經(jīng)》，下至近代的各種文言作品，其間一代有一代之文學(xué)。③有不同作家的作品，各篇文章的思想內(nèi)容，語言風(fēng)格和表現(xiàn)手法等也各不相同。因此，必須根據(jù)不同的文言課文設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。如果千篇一律，久之，學(xué)生便會(huì)膩味厭倦，覺得學(xué)文言文枯燥無味而放棄學(xué)習(xí)。我們只有根據(jù)課文內(nèi)容不斷變換教學(xué)方法，使之保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情，才能真正提高教學(xué)效率。下面談?wù)劰P者因文設(shè)計(jì)的幾種主要教學(xué)課型。
�。保v課型。
對(duì)于初學(xué)文言文，或遇到文字艱深的篇目，設(shè)計(jì)以串講法為主的串講課。
如教初一冊(cè)中的《論語六則》，考慮到學(xué)生才學(xué)文言文，加之這些孔子的語錄含義深?yuàn)W，我便設(shè)計(jì)成串講課。
使用串講法應(yīng)從課文實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，該串的串，該講的講。一般可先提示課文大意或故事梗概，然后再一句句、一層層、一段段邊串邊講，或講中有串，最后提綱挈領(lǐng)、歸納總結(jié)全篇。在教學(xué)中，要將串通和講解有機(jī)地結(jié)合起來。如果忽視講解，學(xué)生往往似懂非懂，望文生義，對(duì)文義理解較浮泛；如果忽視了串通，會(huì)使學(xué)生掌握課文支離破碎，半通不通，語不成章。同時(shí)還要注意防止課堂的呆板，可以輔以提問或?qū)W生試講，以活躍課堂氣氛。
２．評(píng)點(diǎn)課型。
對(duì)文字障礙不大的課文，設(shè)計(jì)以評(píng)點(diǎn)法為主的評(píng)點(diǎn)課。
如教《六國(guó)論》，全篇文字淺顯，但用詞精當(dāng)，論證深刻，宜適當(dāng)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。如：思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。對(duì)這一小節(jié)，可先總評(píng)：這幾句是指責(zé)賂秦者不愛惜用血汗創(chuàng)造的祖業(yè)土地。割地如草芥，僅得一夕安寢，是極論弊在賂秦。然后略點(diǎn)出：今日明日，言割地之頻；五城十城，言割地之多；一夕，言時(shí)間之短，起視又至，言秦之無厭。這些，都是強(qiáng)調(diào)弊在賂秦。
采用評(píng)點(diǎn)法不能面面俱到，主次不分，每段的評(píng)點(diǎn)都要有所側(cè)重。教師只有深入鉆研教材，評(píng)點(diǎn)時(shí)才能抓得準(zhǔn)，點(diǎn)到要害處，一語中的，畫龍點(diǎn)睛。一般地說，應(yīng)當(dāng)抓住以下這些地方來評(píng)點(diǎn)：
（１）抓題旨。
所謂題旨，即文章的中心思想。如《岳陽樓記》中的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；《六國(guó)論》中的六國(guó)破滅，弊在賂秦；《過秦論》中的仁義不施而攻守之勢(shì)異也。這些都是題旨所在，評(píng)點(diǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)首先抓祝。
�。ǎ玻┳ルy點(diǎn)。
有些是詞語難懂，如《登鸛雀樓》中的依窮；有些是關(guān)鍵語句，如《鴻門宴》中寫劉邦輕車簡(jiǎn)從到鴻門謝罪，和項(xiàng)羽相見，有一段辭令：劉邦謝曰：臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有谷卩。從全文來看，這是情節(jié)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵。劉邦表白不自意，一方面說自己并無野心，能先入關(guān)破秦，事屬偶然；另一方面不露聲色地巧妙地恭維項(xiàng)羽，迎合項(xiàng)羽高傲的心理。這娓娓動(dòng)聽的辭令，使項(xiàng)羽解除了思想戒備，把事情緣由和盤托出，斷送了曹無傷的'性命。這些地方，教師予以評(píng)點(diǎn)，有助于學(xué)生加深理解。
（３）抓重點(diǎn)。
根據(jù)教材特點(diǎn)、教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際而確定重點(diǎn)。重點(diǎn)的地方就應(yīng)評(píng)點(diǎn)。
３．學(xué)生試講課型。
這種方法一般適用于高年級(jí)。學(xué)生具備了一定的閱讀文言文能力，經(jīng)教師提出疑點(diǎn)和難點(diǎn)并有一定的預(yù)習(xí)之后，可大膽地進(jìn)行試講。如高五冊(cè)中的《促織》《治平篇》等課文。學(xué)生試講后，教師要加評(píng)價(jià)，肯定講得好的地方，指出需校正和補(bǔ)充的地方。
４．自譯歸納課型。
有些課文，含古漢語知識(shí)較多：有通假字，有一詞多義，有詞類活用，有使動(dòng)和意動(dòng)，有特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、定語后置等）等。這樣的課文，可提出具體要求布置學(xué)生自讀自譯，在自譯的基礎(chǔ)上，歸納文中有關(guān)古漢語知識(shí)，最后教師再歸納、訂正和補(bǔ)充。
如《論積貯疏》，這是一篇課外自讀教材，我讓學(xué)生按要求自讀自譯課文，歸納文中的古漢語知識(shí)：（１）通假字：用之亡（無）度至?（纖）至悉大命將泛（?ｆěｎ?）何得不蹶（缺）畜（蓄）積足恃罷（疲）夫羸老南田每（畝）卒（猝）然毆（驅(qū)）民歸之農(nóng)衡（橫）擊直為此廩廩（懔懔）（２）名詞活用為狀語：民且·狼顧（３）形容詞用如名詞：懷敵附·遠(yuǎn)（４）使動(dòng)用法：·懷敵·附遠(yuǎn)毆民而·歸之農(nóng)（５）意動(dòng)用法：則畜積足而人·樂其所矣（６）賓語前置ａ．否定句中代詞作賓語前置未·之嘗聞莫·之或止莫·之振救ｂ．疑問句中疑問代詞作賓語前置·胡以相恤·胡以饋之·何為而不成·何招而不至。
通過這樣歸納，就能系統(tǒng)掌握課文中的古漢語知識(shí)。并以此文為例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)其他課文中的古漢語知識(shí)進(jìn)行歸納。
�。担b讀課型。
對(duì)詩、詞、賦和精美的散文，宜采用以誦讀法為主的誦讀課。如教材中所選的古詩詞，評(píng)點(diǎn)之后，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)誦讀、背誦。又如《出師表》《陳情表》《過秦論》等，也應(yīng)多誦讀或要求背誦。
設(shè)計(jì)方案 篇2
社會(huì)活動(dòng)名稱：會(huì)變魔術(shù)的稻草
適宜對(duì)象：中、大班幼兒（4-6）歲
價(jià)值指向：
1、利用稻草進(jìn)行剪、扎、辮、變形、裝飾、組合等，創(chuàng)造出具有民間特色的小工藝品。
2、活動(dòng)中能大膽嘗試，相互合作，充分感受稻草的利用價(jià)值，獲得成功的體驗(yàn)。
3、萌發(fā)幼兒自我欣賞和愉快的情緒，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望，增強(qiáng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
材料設(shè)計(jì)：
1、用剪斷的稻草（長(zhǎng)短不一）、紙、木膠、各種形狀的紙片供幼兒選取拼貼成各種圖案。
2、供草簾架、包裝線、稻草，用紙線前后交叉夾稻草的方法編草簾。
3、剪稻草末端三份之一長(zhǎng)、用細(xì)銅芯線或彩色線綁扎，做成笤帚。
4、稻草扎成稻草人，再用紙、蠟筆、塑料袋、毛線、彩紙等材料來裝飾稻草人。
5、提供稻草、扣嘴，拿5-6根稻草用線扎住，盤起來（盤到稻草一半）作草墊的中心圓盤，然后用扣嘴穿過盤中心，用兩根稻草放在扣嘴中抽出后擰緊，附在原來的稻草上，編一圈后扣嘴移置外層，依次編成草墊。
6、用兩根稻草十字放置，豎放的一根上端往下折，然后添上一根橫著平行放在上面，把原來橫放著的稻草兩端往前翻折，依次進(jìn)行，編到長(zhǎng)約10CM左右，用線綁住下面的`稻草，照此方法再編一個(gè)，兩個(gè)對(duì)合起來做成草龍。
玩法提示：
1、用長(zhǎng)端不一的稻草拼成不同形狀的物體如“運(yùn)動(dòng)的人”、“各種車輛”、“形狀不一的房子”布置在活動(dòng)室里。
2、用編成的草簾送到農(nóng)家園里給雞庶陽。
3、用稻草扎、編出笤帚，讓幼兒打掃活動(dòng)室或包干區(qū)。
4、用不同的方法、不同的裝飾材料或繪畫方式裝飾不同的稻草人，放在農(nóng)家園里或投放在區(qū)域里做游戲材料。
5、將編好的草龍玩舞龍游戲。
6、草墊，可當(dāng)作坐墊或體育游戲材料 。（如樹樁、障礙物等）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
在操作活動(dòng)中，讓孩子們通過和材料的互動(dòng)，去操作嘗試，并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，能力差異去選擇操作。
問題1、小朋友你是怎樣讓稻草斷與其它材料混合、變出其它物？
問題2、小朋友你是怎樣用稻草、包裝線編成草簾的？
問題3、小朋友你是如何用稻草、扎辮的方法做成笤帚的？
問題4、小朋友你是怎樣用稻草與其它裝飾品裝飾成不同的稻草人？
問題5、小朋友你是如何用稻草編出草龍的？
問題6、小朋友你是怎樣用稻草扣編出草墊的？
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、 工程概況
本工程位于深圳市西鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)區(qū)內(nèi)，風(fēng)影秀麗，環(huán)保優(yōu)美。分別由一棟一層板材加工廠、一棟二層辦公樓、一棟四層宿舍以及設(shè)備基礎(chǔ)組成。外墻腳手架是施工安全中的主要部分，是文明施工、安全生產(chǎn)的重要一環(huán)是關(guān)系到本工程順利進(jìn)行的主要因素。所以，外墻腳手架的搭設(shè)工作要作為重點(diǎn)來抓。要有專人負(fù)責(zé)，組織有經(jīng)驗(yàn)、通過專業(yè)培訓(xùn)的工作人員施工。在安全的防范工作必需要高度重視，樹立一種對(duì)工作一絲不茍的工作作風(fēng)，為安全生產(chǎn)創(chuàng)造先決條件。
二、 工程特點(diǎn)
2.1.1 外墻結(jié)構(gòu)
外墻前面一層縮入6.5m，后面挑出2.2m，外墻邊基本成為矩形狀。挑出部分直接從地面搭起，縮入部分從二層樓面搭起。
2.1.2 環(huán)境關(guān)系
本工程建于新建的工業(yè)區(qū)內(nèi)，周圍的建筑物都正在施工。要樹立我公司的良好的施工形象，發(fā)揚(yáng)本公司的優(yōu)良傳統(tǒng)。更要把安全的防范工作作為重點(diǎn)來抓，腳手架是主要部分，采用安全網(wǎng)和腳手板的圍護(hù)來達(dá)到安全預(yù)防目的。認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的安全規(guī)范，要貫徹“安全第一，以防為止”的方針，還廣大市民既安全又寧靜的優(yōu)美環(huán)境。
2.1.3 外腳手架構(gòu)造
本工程的樓層不高，前面二層以上雖然是從樓板面開始，但上三層腳手架的重量不大。在腳手架根部加墊20xx×200×60厚的木板，作為分散樓板的集中受壓。后面直接從地面按落地式腳手架的搭設(shè)方法即可。
三、腳手架設(shè)計(jì)
3.1.1 材料的選擇
(1) 架體材料全部采用48厚3.5優(yōu)質(zhì)無縫鋼管和鋼管扣件。
(2) 外圍維護(hù)采用經(jīng)深圳市安全檢查站審批的安全網(wǎng)。
(3) 作業(yè)層蹺板采用6鋼筋網(wǎng)片。
3.1.2 搭設(shè)方法
1、工藝流程
落地式腳手架：放線→地基平整夯實(shí)→外側(cè)設(shè)淺排水溝→鋪設(shè)墊板→放置縱向掃地桿→逐根豎立立桿→（與掃地桿扣牢）→安裝橫向掃地桿（與立桿及縱向掃地桿扣牢）→安裝第一步大橫桿（與各立桿扣牢）→安裝第一步小橫桿（立桿與大橫桿每個(gè)交點(diǎn)處均要設(shè)置小橫桿）→第二步大橫桿→第二步小橫桿→加設(shè)臨時(shí)拋撐（上端與第二步大橫桿扣牢，在搭設(shè)兩道連墻桿后拆除）→第三、第四步大橫桿和小橫桿→設(shè)置連墻桿→接立桿→加設(shè)剪刀撐→滿鋪腳手板和擋腳板→搭設(shè)護(hù)身欄桿（材料同架子）→
掛密目式安全網(wǎng)。
2、 主要施工方法
a． 外腳手架搭設(shè)
根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地情況，建筑物高度和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用雙排扣件式鋼管滿搭設(shè)外腳手架。腳步手架外邊滿掛密眼難燃安全網(wǎng)，搭設(shè)時(shí)要跟隨主體而上，而且要超過作業(yè)層高度一層。本工程的總高度17.2m.，前面部分要在二層樓面開始架設(shè)，此部分只有10.7m，在樓板上加墊板后采用落地式腳手架的搭設(shè)方法即可。
a.1 落地式腳手架搭設(shè)的具體方法
腳手架基礎(chǔ)平整夯實(shí)，修造排水溝。鋪設(shè)腳步手架墊木，墊木板選用長(zhǎng)2~2.5m、寬不小于200mm、厚不小于60mm的木板，垂直于墻面放置，并可用長(zhǎng)4.0m、寬200mm和厚60mm的木板平行于墻面放置。墊木板下必需平整夯實(shí)，密實(shí)度不少于95%。
排設(shè)立桿和大小橫桿，而且豎向立桿要長(zhǎng)短交錯(cuò)。用扣件將立桿、大小橫桿連接，裝配臨時(shí)斜撐。立桿應(yīng)采用不同長(zhǎng)度的鋼管，以保證搭接接頭錯(cuò)開，相鄰接頭錯(cuò)開高度應(yīng)＞500mm，立桿在轉(zhuǎn)角部位必須到位，距地面不大于200mm距離內(nèi)設(shè)掃地桿，架體里外立桿間距1000mm，立桿縱距1500mm，大橫桿步距1800mm，橫桿與立桿用扣件連接，從腳手架兩端和轉(zhuǎn)角處設(shè)置剪刀撐，中間每隔12m~15m設(shè)一道，且每片架不少于三道，剪刀撐寬度為3~5倍立桿縱距，斜桿與地面夾角在45°~60°范圍，最下面的斜桿與立桿的連接點(diǎn)離地面不宜大于500mm。剪刀撐的設(shè)置應(yīng)自下而上連續(xù)設(shè)置。
1)、立桿橫距為1000mm，縱距為1500 mm，內(nèi)立桿距墻柱面不宜大于300 mm，相鄰立桿的接頭位置應(yīng)錯(cuò)開布置在不同的步距內(nèi)，立桿接頭必須用對(duì)接扣件連接，與相鄰的大橫桿距離不宜大于步距的1/3。立桿與橫桿必需用直角扣緊，不得隔步設(shè)置或遺漏。
2）、大橫桿步距為1800 mm，上下橫桿的接長(zhǎng)位置應(yīng)錯(cuò)開布置，在不同的立桿縱距中，與相鄰立桿的`距離不大于縱距的1/3，內(nèi)外兩相鄰橫桿的接頭不應(yīng)在同跨中，相鄰步架的大橫桿應(yīng)錯(cuò)開布置在立桿的里側(cè)和外側(cè)，以減少立桿偏心受載情況，接頭宜采用對(duì)接扣件相接。
3）、小橫桿貼近立桿布置，搭于大橫桿之上，并用直角扣件兩端固定扣緊。在相鄰立桿之間，根據(jù)需要加設(shè)1根或2根小橫桿，靠墻一端至墻面距離應(yīng)為200~300 mm。每隔高度不大于4 m、水平距離不大于7 m設(shè)一根與建筑物內(nèi)的預(yù)埋鋼管連接（用扣件擰緊）作為連墻桿。
4）、剪刀撐在兩端和轉(zhuǎn)角處設(shè)置，剪刀撐斜桿與地面夾角在45度至
60度范圍，兩端轉(zhuǎn)角處以及每6~7根立桿需設(shè)剪刀撐，剪刀撐搭接長(zhǎng)度不小于400 mm，并用兩只旋轉(zhuǎn)扣件扣牢。
5）、防護(hù)欄在外立桿主桿中增加一根鋼管，水平方向在橫桿步距中增加兩根鋼管交錯(cuò)相連，采用扣件扣牢。
6）、腳手板采用直徑不小于6的鋼筋網(wǎng)片焊制而成，規(guī)格在1000×800 mm為宜，鋼筋網(wǎng)片焊接處不得有脫焊現(xiàn)象，鋼筋網(wǎng)片與水平桿捆綁沿長(zhǎng)方向用18#鍍鋅鐵絲綁扎，每邊不少于3扣。首層隔離層和施工操作層必需滿鋪腳手板，做到嚴(yán)密牢固、鋪平、鋪穩(wěn)、鋪實(shí)。每隔4步架要滿鋪一層腳手板，第一層的墻邊空隙均要滿鋪，預(yù)防物品墜落傷人。
7）、安全網(wǎng)要使用深圳市安檢站認(rèn)證的密目安全網(wǎng)品種，在外腳手架外側(cè)立面緊隨架體搭設(shè)滿掛。采用18#鍍鋅鐵絲封閉式綁扎在鋼管上，每隔10 m必須用安全網(wǎng)水平封閉一層。
8）、斜道在二層樓面上開始按“之”字型搭設(shè)。斜道附于外腳手架旁，供人員上下之用。在斜道拐角處設(shè)置平臺(tái)，斜道寬度為1000 mm坡度為1∶3（高∶長(zhǎng)），斜道拐角平臺(tái)面積應(yīng)不小于6 m2，寬度不小于1500 mm。斜道兩側(cè)及拐彎平臺(tái)外圍，應(yīng)設(shè)不低于1.2 m防護(hù)欄桿及不低于0.2 m的擋腳板，人行斜道的腳手板上應(yīng)釘木防滑條，厚為20~30 mm，間距為300 mm，斜道的搭設(shè)方法與主體架的搭設(shè)材料和方法相同。
9）、卸料平臺(tái)作為轉(zhuǎn)運(yùn)材料之用，從主體架懸挑式結(jié)構(gòu)，平臺(tái)與樓板平齊，并在垂直方向錯(cuò)開設(shè)置。用鋼管從架體伸出1500 mm左右，每500 mm一根。長(zhǎng)5～6 m、寬1.5 m，周圍設(shè)1.2 m高的欄桿。下用鋼管每1000 mm一道與平臺(tái)成60度角作為斜撐，上兩端也用鋼管與平臺(tái)不小于60度角作拉桿，平臺(tái)的鋼管要與建筑物拉結(jié)成一體。在平臺(tái)上要掛“限定荷載標(biāo)識(shí)牌”，底用鋼筋網(wǎng)片滿鋪，周圍用安全網(wǎng)滿掛。
四、腳手架的技術(shù)要求
4.1 架子用鋼管、扣件必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求，扣件必須擰緊。
4.2 用14園鋼的花籃螺絲做拉桿，所拉位置必須在水平挑桿外節(jié)點(diǎn)上，拉結(jié)必須牢固可靠。
4.3 架子與建筑物加連墻桿，層層拉結(jié)，并設(shè)置全覆蓋縱向垂直剪力撐。
4.4如因條件限制，架子周圍未連續(xù)封閉，應(yīng)設(shè)置橫向垂直支撐，端部用連墻桿加強(qiáng)。
4.5 每四層設(shè)置一道撐拉桿，拐角處用16根斜撐進(jìn)行可靠連接。
4.6 其他細(xì)部根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)具體情況進(jìn)行可靠處理。
五、架子使用與維護(hù)
5.1 施工中應(yīng)保證架體始終超過最高作業(yè)層1.8m以上。
5.2 架子上嚴(yán)禁集中堆放建筑材料和多人集中一處，施工荷載應(yīng)控制在270kg/m2以內(nèi)，每段架體只限兩個(gè)操作層作業(yè)，且操作層必須滿鋪鋼筋網(wǎng)片，并用夾板作全封閉。
5.3 腳手架的搭設(shè)、使用和拆除應(yīng)符合有關(guān)規(guī)范、規(guī)程、規(guī)定、安全防范措施等。
5.4架子必須堅(jiān)持先驗(yàn)收后使用的制度，驗(yàn)收由公司質(zhì)安部主持并會(huì)同現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)人員共同進(jìn)行，并做好驗(yàn)收記錄。
5.5 外腳手架和外側(cè)立面的安全網(wǎng)必須有專人隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)脫落或不安全的地方及時(shí)修補(bǔ)。
5.6 當(dāng)外架高出周圍建筑物時(shí)，將拉桿、預(yù)埋吊環(huán)與樓板筋焊接，樓板筋又與大樓豎向引下線焊接連通一體，形成防雷系統(tǒng)。
5.7 外架使用過程中應(yīng)經(jīng)常對(duì)架體構(gòu)配件及避雷系統(tǒng)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
5.8 臺(tái)風(fēng)警報(bào)期間，應(yīng)對(duì)架體檢查及加固，并清除架子上的材料等物，臺(tái)風(fēng)之后要立即對(duì)架子進(jìn)行系統(tǒng)全面檢查，清除隱患后方可使用。
5.9 架子的連墻桿不得隨意切除，確有需要必須通過技術(shù)人員同意并采取措施后方能切除。
六、腳手架拆除
6.1 根據(jù)工程進(jìn)度合理安排架子的拆除時(shí)間和順序。
6.2 架子拆除前應(yīng)對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行詳細(xì)的技術(shù)交底，明確拆除順序、拆除范圍、時(shí)間、材料傳遞、堆放和運(yùn)輸?shù)取?/p>
6.3 架子拆除時(shí)間應(yīng)設(shè)警戒區(qū)和警戒線，并臨時(shí)封閉或切斷下部通道和場(chǎng)地，設(shè)專人巡視，嚴(yán)禁任何人員在作業(yè)區(qū)內(nèi)行走。
6.4 拆除的架子材料應(yīng)集中堆放并及時(shí)運(yùn)走。
七、腳手架驗(yàn)收
腳手架應(yīng)由持證架子工嚴(yán)格按規(guī)程搭設(shè)，搭設(shè)前要進(jìn)行安全技術(shù)交底，腳手架主要受力桿件材質(zhì)應(yīng)經(jīng)檢驗(yàn)并符合要求，嚴(yán)禁鋼木混用。由公司的安全部門組織有關(guān)人員對(duì)腳手架應(yīng)分部、分段，按施工進(jìn)度驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后方可投入使用。
八、腳手架安全
外墻施工采用落地式雙排鋼管腳手架和外爬架，外側(cè)采用全封閉密目式安全掛網(wǎng)；腳手架應(yīng)按施工實(shí)際能承受的最大荷載進(jìn)行設(shè)計(jì)和計(jì)算。應(yīng)在安全人員和技術(shù)人員的監(jiān)督下由熟練工人負(fù)責(zé)搭設(shè)；未經(jīng)過安全教育、技術(shù)交底和無上崗證人員不能上崗。腳手架的檢查分段分層驗(yàn)收檢查。定期檢查和特別檢查。使用中要嚴(yán)格控制架子上的荷載，盡量使之均勻分布，以免局部超載或整體超載；使用時(shí)還應(yīng)特別注意保持架子原樣。有的結(jié)構(gòu)和
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動(dòng)主題
漢字文化傳承與創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
二、活動(dòng)目的
選拔作品參加第二屆江蘇省高校漢字文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品展。
三、舉辦方式
面向全體學(xué)生及教師，征集以漢字為主題元素的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品（包括視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)等）、美術(shù)創(chuàng)意作品、書法及篆刻等作品。
四、作品要求
參評(píng)作品必須是參評(píng)者本人（或團(tuán)體）的'原創(chuàng)作品。
實(shí)物類設(shè)計(jì)作品或模型長(zhǎng)、寬、高不超過120cm；美術(shù)作品連外框尺寸長(zhǎng)、寬各不超過150cm；書法、篆刻作品尺寸不超過四尺宣紙（約69cm*138cm）。
非實(shí)物類作品請(qǐng)根據(jù)不同類別提供各類相應(yīng)可供運(yùn)行的源文件，并對(duì)其設(shè)計(jì)原理、呈現(xiàn)方式及運(yùn)用效果作詳細(xì)闡述。
五、作品提交要求
本次初選以平面方式提交作品照片、設(shè)計(jì)效果圖（模型圖片）、視頻，具體要求如下：
1、報(bào)送設(shè)計(jì)作品電子稿件（或?qū)嵨锬Ｐ驼掌娮痈澹�，電子文件不小�?M；視頻輸出格式為mpeg或mp4，時(shí)長(zhǎng)60至180秒，大小不超過30M。
2、作品以“系部班級(jí)+作者姓名+作者身份（教師或?qū)W生）+作品名稱+種類”命名，并附上作品報(bào)名表發(fā)送至老師郵箱：，實(shí)物作品提交地址為基礎(chǔ)樓311。
六、作品報(bào)送時(shí)間及聯(lián)系人
作品報(bào)送時(shí)間：20xx年6月20日至6月30日。
聯(lián)系人及電話：張老師，鮑老師。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)10名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，學(xué)院頒發(fā)相應(yīng)證書。
基礎(chǔ)部
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
設(shè)計(jì)方案11-08
設(shè)計(jì)方案11-03
設(shè)計(jì)方案（精選）07-27
設(shè)計(jì)方案【精選】07-29