設(shè)計方案

設(shè)計方案錦集[9篇]

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時常需要預(yù)先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計方案 篇1

　　１地鐵通信傳輸系統(tǒng)的重要作用

　　地鐵是現(xiàn)代交通工具的重要組成部分，地鐵的高效運行對緩解城市交通壓力具有重要的作用，而地鐵通信傳輸系統(tǒng)是保障地鐵正常運行的基礎(chǔ)，在地鐵指揮和調(diào)度等方面發(fā)揮了重要的作用。首先，地鐵通信傳輸系統(tǒng)可以為地鐵運行提供綜合性的服務(wù)。為了滿足社會發(fā)展的需求，地鐵也在進(jìn)行不斷的完善和升級，地鐵通信傳輸系統(tǒng)會根據(jù)地鐵發(fā)展的不同需求，為地鐵提供綜合性的服務(wù)，快速、準(zhǔn)確地為地鐵的正常運行提供各種數(shù)據(jù)和信息。通過對地鐵通信傳輸系統(tǒng)的研究，其在信息傳輸和指令下達(dá)方面的時效性逐漸增強(qiáng)，為地鐵的高效運行提供了全方位的信息化服務(wù)，使地鐵的運輸效率以及交通承載能力得到提高。地鐵通信傳輸系統(tǒng)的綜合性服務(wù)還體現(xiàn)在各種高新技術(shù)及元素的應(yīng)用，將地鐵的功能和性能進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，使地鐵能夠為人們提供綜合性的服務(wù)，完善城市交通系統(tǒng)建設(shè)。其次，地鐵通信傳輸系統(tǒng)的發(fā)展，將會在很大程度上帶動地鐵的高效發(fā)展，創(chuàng)造更加可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。先進(jìn)的地鐵通信傳輸系統(tǒng)可以使系統(tǒng)的性能更加穩(wěn)定，各項子系統(tǒng)的指令傳達(dá)和信息傳輸更加準(zhǔn)確，各個系統(tǒng)之間的配合更加精確，對地鐵的速度和功能進(jìn)行全面的提升。效率和安全是地鐵交通運輸?shù)暮诵膬?nèi)容，通過先進(jìn)的地鐵通信傳輸系統(tǒng)的運用，使地鐵的工作效率和安全性能得到提升，減輕了地鐵工作人員的工作量，推動了地鐵的可持續(xù)發(fā)展。高效地鐵通信傳輸系統(tǒng)的使用可以為地鐵發(fā)展和社會進(jìn)步做出重要貢獻(xiàn)，推動城市化進(jìn)程的發(fā)展和社會物質(zhì)文明與精神文明的發(fā)展。

　　２地鐵通信傳輸系統(tǒng)的方案設(shè)計分析

　　隨著相關(guān)通信技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，地鐵通信傳輸系統(tǒng)也在進(jìn)行不斷的升級與創(chuàng)新，地鐵通信傳輸系統(tǒng)的設(shè)計方案可以根據(jù)地鐵運營的特殊性進(jìn)行合理的安排與運用。

　�。玻�１彈性式通信傳輸系統(tǒng)方案

　　彈性式通信傳輸系統(tǒng)方案是地鐵通信傳輸系統(tǒng)中的一種，采用彈性式分組環(huán)通信傳輸技術(shù)（ＲＰＲ），ＩＰ業(yè)務(wù)核心是其方案設(shè)計的基礎(chǔ)，設(shè)計目的是為了與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展相適應(yīng)。彈性式通信傳輸系統(tǒng)方案在對地鐵運行情況進(jìn)行調(diào)度時，既可以支持傳統(tǒng)業(yè)務(wù)功能，也可以與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，對系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)處理和統(tǒng)一的管理。彈性分組環(huán)通信技術(shù)的結(jié)構(gòu)比較簡單，是以環(huán)狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，在各個分組環(huán)之上對邏輯節(jié)點進(jìn)行安裝，并且每個分組環(huán)的邏輯節(jié)點相同，在節(jié)點上實現(xiàn)其中的二層轉(zhuǎn)換。彈性分組環(huán)通信傳輸技術(shù)會在最高優(yōu)先級別進(jìn)行時鐘分組信號與晶振時鐘信號的發(fā)送，完成對信號的傳輸，并將冗余部分進(jìn)行及時的備份，與網(wǎng)絡(luò)通信保持完美的一致性。彈性式通信傳輸系統(tǒng)方案的使用具有一定的優(yōu)勢，可以對光纖資源進(jìn)行充分的利用，提升信息傳輸?shù)男�率，并且可以在相互之間不造成干擾的情況下，實現(xiàn)多個節(jié)點數(shù)據(jù)的同時傳輸。

　�。玻�２開放式通信傳輸系統(tǒng)方案

　　開放式通信傳輸系統(tǒng)（ＯＴＮ）是一種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，分復(fù)用技術(shù)是其網(wǎng)絡(luò)通信實現(xiàn)的基礎(chǔ)。開放式通信傳輸系統(tǒng)采用雙光纖與雙向通道環(huán)路，在網(wǎng)絡(luò)節(jié)點方面采用光纖鏈路進(jìn)行相互聯(lián)接，環(huán)路光纖結(jié)構(gòu)是反向循環(huán)。開放式通信傳輸系統(tǒng)方案可以將信息在同一個環(huán)網(wǎng)上實現(xiàn)連續(xù)傳輸，數(shù)據(jù)幀的連續(xù)使各個節(jié)點通信的數(shù)據(jù)傳送成為有效地傳遞。開放式通信傳輸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)可以分為主環(huán)和次環(huán)，主環(huán)是順時針傳輸數(shù)據(jù)的環(huán)，逆時針則為次環(huán)，在地鐵的通信數(shù)據(jù)傳輸中，主要采用主環(huán)進(jìn)行，次環(huán)可以對主環(huán)數(shù)據(jù)傳輸進(jìn)行監(jiān)督，為了保障數(shù)據(jù)的連續(xù)性，可以在必要時對主環(huán)進(jìn)行代替。

　�。玻�３綜合式通信傳輸系統(tǒng)方案

　　綜合式地鐵通信傳輸系統(tǒng)（ＳＤＨ）可以對信息數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合性的傳輸，滿足地鐵運行對綜合業(yè)務(wù)的需求，是一種商用的同步數(shù)字傳輸方式，也是現(xiàn)代電信傳輸網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)形式。綜合式通信傳輸技術(shù)在電力、鐵路、公路等多個領(lǐng)域具有十分廣泛的應(yīng)用，其性能可靠，具有較高的.穩(wěn)定性與適應(yīng)性。綜合性通信傳輸系統(tǒng)采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)傳輸接口，對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)度與管理，智能化水平較高。

　�。玻�４分組式通信傳輸系統(tǒng)

　　分組傳送網(wǎng)（ＰＴＮ）是針對傳輸承載業(yè)務(wù)的ＩＰ化需求而發(fā)展起來的技術(shù)，它在ＩＰ業(yè)務(wù)和底層光傳輸媒質(zhì)之間設(shè)置了一個層面，針對分組業(yè)務(wù)流量的突發(fā)性和統(tǒng)計復(fù)用傳送的要求而設(shè)計，以分組業(yè)務(wù)為核心并支持多業(yè)務(wù)提供，具有更低的總體使用成本（ＴＣＯ），同時秉承光傳輸?shù)膫鹘y(tǒng)優(yōu)勢，包括高可用性和可靠性、高效的帶寬管理機(jī)制和流量工程、便捷的ＯＡＭ和網(wǎng)管、可擴(kuò)展、較高的安全性等。

　　３地鐵通信傳輸系統(tǒng)的發(fā)展趨勢

　　地鐵通信傳輸系統(tǒng)的建設(shè)不能閉門造車，必須根據(jù)市場的需求和導(dǎo)向，滿足社會發(fā)展的多樣化需求，對地鐵通信傳輸系統(tǒng)的發(fā)展理念以及技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，提高地鐵通信傳輸系統(tǒng)的管理水平和現(xiàn)代化水平。在地鐵通信傳輸系統(tǒng)未來發(fā)展過程中，要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定對系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和管理，通過規(guī)范化的管理和與時俱進(jìn)的創(chuàng)新，提高地鐵通信傳輸系統(tǒng)的管理人員素質(zhì)和相關(guān)技術(shù)水平，促進(jìn)整個系統(tǒng)的健康發(fā)展。

　　４結(jié)束語

　　地鐵通信傳輸系統(tǒng)是地鐵正常運行的保障，必須對地鐵通信傳輸系統(tǒng)進(jìn)行充分的重視，對系統(tǒng)方案進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計，提高系統(tǒng)現(xiàn)代化水平，促進(jìn)地鐵的高速發(fā)展。

設(shè)計方案 篇2

　　前言

　　近年來，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和人們需求提高，城市夜景照明成為豐富和美化人們生活的一部分。與此同時，人們也對城市夜景的觀賞性有了進(jìn)一步的需求。在城市照明迅速發(fā)展中也出現(xiàn)了一系列問題，如整體建筑景觀照明效果過于明亮，造成單一，缺少層次感，照明過分夸張等。如果在最初設(shè)計時便考慮到照明效果，在實施過程中注重生態(tài)性，就可以避免后續(xù)所產(chǎn)生的不良后果，于此設(shè)計出符合城市特色，可持續(xù)應(yīng)用的夜景照明作品。

　　一、城市夜景照明的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

　　城市夜景照明能夠凸顯城市的整體發(fā)展，體現(xiàn)其城市特色。它是將燈光與景觀環(huán)境相結(jié)合，分別用光學(xué)的技術(shù)性與美學(xué)感來達(dá)到美化夜間環(huán)境，豐富人們生活的目的。隨著城市的生活日益豐富，戶外活動時間逐漸增長，人們對城市圈的夜晚環(huán)境也就提出了更高的需求。

　　我國的夜景照明現(xiàn)如今已發(fā)展到了一定的階段，從初期的對夜景照明缺少總體規(guī)劃，內(nèi)容單一，缺少特色，到對照明要求提高，并且逐步與周圍環(huán)境景觀藝術(shù)相統(tǒng)一。隨著照明器材品種和照明方式的增多，高新技術(shù)的應(yīng)用，并且政府部門開始關(guān)注和制定了一系列政策對不良夜景照明所產(chǎn)生的光污染、光干擾問題進(jìn)行審查和管理。使夜間照明提高了藝術(shù)性、科學(xué)性和技術(shù)性，形成了一個逐步的完善和脫變的過程，達(dá)到美化環(huán)境的目的。

　　今天，夜景照明也不再是單一的設(shè)計，也融入到了整體規(guī)劃與設(shè)計中，并與建筑息息相關(guān)。夜景照明緊密的與能源、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，更加快速健康發(fā)展。

　　(一)多樣化。隨著城市的發(fā)展，夜晚景觀也變更加迷人和富有趣味，這也從另一方面促使人們對夜景的觀賞性產(chǎn)生更多的需求，因為不同年齡段的觀賞要求不同因而也形成了照明方式和內(nèi)容的不同，使其內(nèi)容和形式也更加的豐富與繁多，城市夜景照明的多樣化趨勢會更加明顯。

　　(二)地域化。不同國家和民族都有屬于自己的`文化內(nèi)涵，每座城市也同樣擁有獨特的魅力，而夜景照明作為城市整體面貌重要的一部分，也應(yīng)該呈現(xiàn)出獨有的特色與韻味，這樣也有助于展現(xiàn)城市的個性化與影響力。

　　(三)高科技化。城市夜景照明從實現(xiàn)方式上來講，它與技術(shù)是分不開的，科技的發(fā)展，才有了更加豐富多彩的照明形式。隨著高新技術(shù)的研發(fā)與成長，夜景照明也會呈現(xiàn)出有科技感和夢幻感。

　　二、城市夜景照明的原則與內(nèi)容

　　夜景照明相較于白天景觀建設(shè)從某種意義而言是實現(xiàn)景觀環(huán)境在夜晚的再現(xiàn)，豐富和美化夜晚的空間設(shè)計。隨著城市的整體規(guī)劃與合理安排，夜景照明在規(guī)劃設(shè)計中也要遵循一定的原則與規(guī)范，一方面是要創(chuàng)造出夜晚絢麗豐富的燈光效果，另一方面還要規(guī)范城市燈光設(shè)施的使用，減少或消除燈光所帶來的光污染。在夜景照明設(shè)計中要具有以下原則：

　　(一)優(yōu)化環(huán)境原則。城市夜景照明是運用不同表現(xiàn)形式的燈光以及絢麗奪目的各種色彩相結(jié)合，使城市景觀在夜晚中突顯出來，從而豐富夜晚景觀環(huán)境，起到美化和裝飾環(huán)境的作用。

　　(二)調(diào)節(jié)性原則。針對不同空間形式的夜景照明設(shè)計應(yīng)對光照的強(qiáng)度以及時間差別進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而營造出與使用時間相吻合的照明空間，同時對人們活動起到適當(dāng)?shù)母深A(yù)與協(xié)調(diào)，而且對于夜晚社會治安安全性的提高起到一定的作用。

　　(三)人性化原則。夜景照明主要服務(wù)對象為人，因此在照明中的體現(xiàn)人性化是重中之重。在夜景設(shè)計表現(xiàn)中，要重點分析城市居民的行為方式，并且考慮不同城市的地域性特點，研究人們的交流方式的差異性，通過設(shè)計為人們提供舒適、自然又富有趣味的環(huán)境場所。這樣才能使夜景照明合理化、人性化。

　　(四)可持續(xù)發(fā)展性原則。夜景規(guī)劃不僅要求美化夜間環(huán)境、符合地域性特征，也要求與時俱進(jìn)，與城市的發(fā)展相統(tǒng)一。因此，適應(yīng)城市發(fā)展或各種空間形態(tài)、功能的演變，實現(xiàn)夜晚燈光的可持續(xù)性利用，避免污染，達(dá)到節(jié)約能源與綠色照明是城市夜景照明的重要原則。

　　三、以天津為例分析城市夜景照明的現(xiàn)存問題與優(yōu)化方案

　　在京津冀一體化協(xié)同發(fā)展的大背景下，天津近年來的經(jīng)濟(jì)與城市建設(shè)都得到了快速發(fā)展，城市夜景照明系統(tǒng)也逐漸得以提高與完善。作為天津的標(biāo)志性河流――海河亦成為天津市重點規(guī)劃的景觀帶，形成了以海河兩岸沿河為中心，向周邊區(qū)域輻射的態(tài)勢，構(gòu)成16個風(fēng)格各異的夜景節(jié)點，如津灣廣場、解放廣場、意式風(fēng)情區(qū)、中心廣場、津門天塔、等。天津海河沿岸夜景效果得到了很大程度的提升，但同時在夜景照明方面也存在著一些問題。

　　(一)燈光層次感不強(qiáng)

　　海河沿岸建筑林立，其中有充滿風(fēng)情的歐式建筑，也有氣勢恢宏的中式建筑，更有高聳入云的現(xiàn)代建筑，建筑外形多使用輪廓燈、泛光燈、內(nèi)飾燈來呈現(xiàn)。例如保留著英國古典建筑氣息的利順德大飯店。整體建筑立面從上到下各部分都使用泛光燈，并用LED燈裝點建筑外延，在建筑立面的底部使用泛光燈來突出建筑的底部輪廓，再選用內(nèi)飾燈表現(xiàn)出建筑頂面，是整個建筑的輪廓線夜晚能夠清晰的顯現(xiàn)出來，并且極具層次感。遠(yuǎn)望此建筑，除卻建筑物外廊和樓頂?shù)耐伺_部分富有層次，但整個建筑太過明亮，層次感較弱，并且建筑外延照明效果過于死板，不夠生動。而且建筑亮度過于明亮，易使人感受視力疲憊。在橋梁夜景方面，雖然注重技術(shù)與環(huán)保節(jié)能，但整個橋體的燈光效果均勻、平淡，缺少層次感，光效單一沒有變化。

　　(二)照明色彩調(diào)節(jié)不合理

　　在海河沿岸夜景照明設(shè)計中，大面積應(yīng)用的是植物夜景照明，沿河堤岸的燈光照明系統(tǒng)與植物夜景照明系統(tǒng)互相配合，共同構(gòu)建成海河沿岸夜晚美麗動人的風(fēng)光。當(dāng)然，在植物夜景照明中，植物是不可缺少的，有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，從北安橋到大沽橋東岸的海河中心廣場和津灣廣場，種植了80余種花草植物，有波斯菊、海棠、月季、牡丹等多種極具觀賞價值的品種花木，給海河沿岸增添了亮麗色彩與無線生機(jī)。在夜景照明中，也設(shè)置了大量的草坪燈、植物L(fēng)ED燈，與植物相互配合，呈現(xiàn)出立體的燈光效果。但在燈光顏色選擇中，海河兩岸的植物照明燈光主要以綠色燈光和黃色燈光為主，在燈光顏色選擇中較為簡單，顏色層次不夠豐富，并且綠色光效往往使植物看起來失真，變成了顏色異常的人造植物。

　　(三)內(nèi)容單一，地域化特色不明顯

　　在城市的夜景照明中，要根據(jù)對每個城市地域文化內(nèi)容的理解，創(chuàng)建具有獨特魅力的城市燈光夜景。天津作為近代中國“洋務(wù)”運動的基地和中西建筑匯合地，其整個城市帶有濃重的獨特韻味，在城市夜景照明中，也應(yīng)做好城市定位，賦予其地域化特色。而在這一方面海河沿岸夜景照明中，無論是建筑照明，還是橋梁、植物夜景照明，整體燈光較亮，且形式內(nèi)容單一，缺少地域化特色。在夜景中什么地方該亮，選擇什么樣的燈光色彩，亮度如何，持續(xù)時間，燈光的能耗，都要根據(jù)不同城市的特點來進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。

　　針對上述海河沿岸夜景照明中的所存在問題，提出下列優(yōu)化方案。首先，針對照明效果層次感較弱，應(yīng)該根據(jù)不同建筑的表面效果，選擇與之相配應(yīng)的燈具。燈光要統(tǒng)一方向，有選擇的使用低亮度燈光和高亮度燈光，使之具有層次感。其次，在燈光色彩的運用上，因為植物的色彩繽紛多樣，所以燈光的選擇要協(xié)調(diào)植物的色彩而運用，要講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一。最后，抓住城市特色，做好城市定位，創(chuàng)造出具有韻律感和形式感的城市夜景環(huán)境。

設(shè)計方案 篇3

　　根據(jù)省環(huán)保廳《關(guān)于加強(qiáng)全省國控企業(yè)自行監(jiān)測技術(shù)人員培訓(xùn)工作的通知》、市環(huán)保局《關(guān)于督促國家重點監(jiān)控企業(yè)開展自行監(jiān)測工作的通知》的.要求，為盡快提高全市國控企業(yè)自行監(jiān)測技術(shù)人員的理論水平和操作技能，滿足國控企業(yè)自行監(jiān)測需要，特制定20xx年國控企業(yè)自行監(jiān)測技術(shù)人員培訓(xùn)計劃。

　　一、培訓(xùn)對象

　　20xx年市轄區(qū)內(nèi)42家國家重點污染源廢水、廢氣、污水處理廠、規(guī)�；�畜禽養(yǎng)殖廠等具備自行監(jiān)測條件的企業(yè)自測技術(shù)人員2名以上。

　　請各國控企業(yè)于20xx年9月30日之前，將企業(yè)參訓(xùn)人員名單（見附件）上報至電子郵箱。

　　二、培訓(xùn)范圍

　　企業(yè)自行監(jiān)測技術(shù)培訓(xùn)的范圍為污染源監(jiān)測。污染源監(jiān)測項目包括廢水中的化學(xué)需氧量、氨氮、廢氣中的二氧化硫、氮氧化物以及企業(yè)環(huán)評報告書及其批復(fù)中要求開展的其它特征污染物。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1．監(jiān)測方案的編制（包括監(jiān)測點位、監(jiān)測范圍、監(jiān)測項目、監(jiān)測頻次等）；

　　2．水質(zhì)及廢氣中二氧化硫、氮氧化物、顆粒物樣品的采集與保存；

　　3．水中化學(xué)需氧量、氨氮及廢氣中二氧化硫、氮氧化物、顆粒物分析方法及其原理、干擾及消除、儀器和試劑的選擇與使用、操作步驟及計算方法；

　　4．實驗室管理制度以及監(jiān)測質(zhì)量保證與質(zhì)量控制;

　　5．其它需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

　　四、培訓(xùn)方式

　　本次培訓(xùn)采取理論授課與實際操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論授課采取集中授課方式，實際操作采取化驗室現(xiàn)場操作培訓(xùn)與大氣現(xiàn)場采樣操作及現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)方式進(jìn)行。

　　五、培訓(xùn)時間

　　具體培訓(xùn)時間另行通知。

設(shè)計方案 篇4

　　我國職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)過近二十年的探索和發(fā)展,已經(jīng)取得了很大的成就,但與歐美一些發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育相比,還是顯得落后�，F(xiàn)實狀況也不容樂觀,職教類生源數(shù)量聚減,職業(yè)學(xué)校面臨生存的危機(jī)。慶幸的是,各個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層已經(jīng)關(guān)注到這些,校外辦班點,東西南北學(xué)校合作等措施的實施,已逐漸緩解生源數(shù)量的問題,但是生源的質(zhì)量卻受到了很大的影響。我就職校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的厭學(xué)、學(xué)不懂等諸類問題,與大家一起探討,旨在解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,讓職校學(xué)生能在學(xué)習(xí)上有所提高。

　　一、職校教學(xué)現(xiàn)狀

　　1.教材過少,學(xué)校制訂的教學(xué)計劃空洞。

　　中職教師都知道,現(xiàn)在的中職學(xué)生素質(zhì)逐年下降且學(xué)生成分較復(fù)雜,他們大多是中考成績較差的初中學(xué)生,這就對教材的選擇提出了更高的要求。而原有的中職教材只適應(yīng)一般學(xué)生的教學(xué),對于本校以初中為起點的學(xué)生來說顯得不相適應(yīng)。如此,教師制訂的`教學(xué)計劃就顯得空洞,不能切實有效地解決實際教學(xué)任務(wù)。

　　2.理論教學(xué)“本本主義”較重。

　　由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的誤導(dǎo),許多職校教師在教學(xué)方式上采取的都是單一的書本教學(xué)法,上課的時候教師只要把書本上的知識講授給學(xué)生就可以了。殊不知這些書本知識已經(jīng)不適應(yīng)時代的要求,不適應(yīng)職校學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,不能夠發(fā)揮他們的特長,更沒有足夠的空間讓他們展示自己的興趣和愛好�？菰餆o味的課堂教學(xué),必然會產(chǎn)生學(xué)生上課情緒低落,課堂氣氛沉悶的現(xiàn)象。

　　3.師資隊伍結(jié)構(gòu)比較單一。

　　我國的職業(yè)教育還處于起步階段,加上我校招收的教師大多剛剛畢業(yè)或者任教不久。因此,在這方面有所建樹的教師很少,什么樣的教師適合職校教學(xué),還在摸索探討之中。加上現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校走的基本是以實習(xí)為主,培養(yǎng)學(xué)生動手技能,以理論文化課作為補(bǔ)充的新路。而由于現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)生往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,對文化課的學(xué)習(xí)總提不起精神,從學(xué)不懂到厭學(xué)再到不學(xué),形成惡性循環(huán),最終導(dǎo)致學(xué)生成績門門紅燈,而我們則失去了“因材教學(xué)”“因人教學(xué)”的意義。

　　二、過程評價方案設(shè)計

　　我認(rèn)為,既然職業(yè)學(xué)校不是要求把學(xué)生培養(yǎng)成一個研究性人才,而是培養(yǎng)一個綜合素質(zhì)較高的能適應(yīng)社會發(fā)展的服務(wù)型社會勞動創(chuàng)造者,那么怎樣上好職業(yè)學(xué)校的課,成了我們這些特殊的教育工作者一項艱巨的任務(wù)。我經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)研究,設(shè)計出一個對學(xué)生過程評價的方案,并用一個簡單的公式表示:

　　綜合評價分100%=試卷卷面分a%+平時綜合分(100-a)%

　　其中平時綜合分100%=筆記分30%+作業(yè)分30%+上課表現(xiàn)30%+平時印象分10%

　　公式中的試卷卷面分為最后考試試卷的最終得分,a取決于考試最終的難易程度分別為60和70。

　　針對現(xiàn)在的職校學(xué)生上課不記筆記的現(xiàn)狀,我要求學(xué)生每節(jié)課都要記筆記,并且每個月檢查評分一次。評分等級為優(yōu)100分、良90分、中80分、及格70分、不及格60分,如果有學(xué)生實在不能完成,則要求補(bǔ)全,并以及格計算成績。

　　為避免學(xué)生抄襲作業(yè),我一般會從90分鐘的教學(xué)時間中留20―30分鐘給學(xué)生完成作業(yè)。在學(xué)生做的作業(yè)中,如果認(rèn)真完成的則在每次上課前進(jìn)行表揚,得到表揚的則給予2分獎勵。

　　上課表現(xiàn)分指學(xué)生上課時的各種表現(xiàn)。如回答問題,舉手并答對的加5分,答錯的加2分;點名回答正確的加4分,答錯的不加分。這種獎勵的措施優(yōu)點是可以激勵學(xué)生回答問題,缺點是回答問題的總是那么一些人。所以我就規(guī)定舉手回答問題的次數(shù),一次課(兩節(jié)課)不能超過3次。

　　平時印象分一般是指學(xué)生上課有沒有遲到、曠課、睡覺、講話,有沒有在未經(jīng)允許的情況下做其他事情,等等。

　　三、過程評價方案設(shè)計優(yōu)缺點分析

　　這種評價方案針對現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)生的特點制定,我認(rèn)為其優(yōu)點有:

　　1.教學(xué)中的多元互動性,可以讓教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的特性,讓學(xué)生積極參與教師所設(shè)計的教學(xué)“陷阱”。

　　2.評價內(nèi)容的多維性,這種評價范圍廣,改變了以往“一張考卷,一張成績單”的單一評價方式,它對學(xué)生的心理、生理、智力、校能、情感、行為、態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法,以及優(yōu)勢、不足等都進(jìn)行了記載,注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性張揚,而且能夠讓學(xué)生對知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度有更多的認(rèn)識和感悟。

　　3.評價形式的綜合性,這種評價形式可以充分把職業(yè)學(xué)校教學(xué)目的表現(xiàn)出來,能夠讓那些學(xué)習(xí)頭腦不“好”,但其他表現(xiàn)不差的學(xué)生也有機(jī)會進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)生的行列。

　　但是,這種評價設(shè)計也有缺陷,比如加減分值的設(shè)定有時流于隨意,考試考查科及實習(xí)教學(xué)科目的考查容易主觀化,我認(rèn)為可以根據(jù)實際情況進(jìn)行修改。

　　這種以教學(xué)過程評價方案為雛形的評價體系的建構(gòu),使我們能以全面發(fā)展的眼光評價學(xué)生,幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心,提高自我教育能力,有利于教師、學(xué)生兩者之間形成良好的溝通,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。況且,從評價理念來看,此種評價方案也已經(jīng)注意了過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,能夠全面、真實地評價學(xué)生;也注意了評價主體的多元互動、評價內(nèi)容的多維及評價方式的靈活多樣。從評價操作可行性來看,也容易操作,如綜合平時分也都是教師在對學(xué)生教育教學(xué)中已經(jīng)做過的,只要做好個體的記載就可以了。

設(shè)計方案 篇5

　　為深入踐行以人為本、執(zhí)政為民理念，進(jìn)一步推進(jìn)“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動持續(xù)有效開展，全面貫徹區(qū)委辦《關(guān)于開展“三問三解”活動的通知》精神，結(jié)合我站工作實際，制定我站開展“三問三解”活動實施方案。具體如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過開展“三問三解”活動，引導(dǎo)單位黨員干部在思想上為民利民、工作上惠民富民、作風(fēng)上親民愛民，走出機(jī)關(guān)、深入基層、深入一線、深入群眾，體察民情、體驗民生、體會民意，努力解決一批基層群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的突出問題，辦理一批惠及民生的實事好事，化解一批影響社會和諧穩(wěn)定的矛盾糾紛，實現(xiàn)情況在一線掌握、問題在一線解決、干部在一線鍛練、業(yè)績在一線體現(xiàn)、形象在一線樹立，積極為推動楊陵科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧。

　　二、主要任務(wù)

　　通過深入馬家底村走訪調(diào)研，掌握村情民意第一手資料，從群眾最關(guān)心、最關(guān)注、最現(xiàn)實的利益和問題入手，更加科學(xué)穩(wěn)妥的開展各項指導(dǎo)幫扶活動和矛盾糾紛排查化解工作，貼近群眾實際，更有針對性的開展送政策、送服務(wù)、送溫暖活動，為群眾的生產(chǎn)生活提供更多便利和支持。

　　三、活動安排

　　（一）活動時間：20xx年3月開始到20xx年3月底結(jié)束

　�。ǘ�）參與人員：區(qū)公路站全體黨員干部。

　�。ㄈ�）聯(lián)系對象：馬家底村。

　�。ㄋ模┗�本要求：結(jié)合單位實際情況，有針對性的解決突出問題，通過走訪調(diào)研，查找實際問題，開展幫扶活動，為群眾辦事實好事。

　　四、組織機(jī)構(gòu)

　　成立楊陵區(qū)公路管理站“三問三解”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強(qiáng)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

　　組長：魏越奎

　　副組長：王建利

　　成員：余前旗段宏偉趙文生張建中

　　五、活動內(nèi)容

　　開展“三問三解”活動，按照區(qū)委的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合公路站工作實際，以黨員干部為重點，單位全員參與，深入馬家底村開展活動。

　　（一）問政于民。主要是通過走訪調(diào)查問政于民，進(jìn)一步了解馬家底村群眾對當(dāng)前新形勢抓好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有什么好的建議意見，科學(xué)分析研判，不斷豐富完善發(fā)展思路，推進(jìn)該村各項工作又好又快發(fā)展。

　�。ǘ�）問計于民。(范文網(wǎng) )通過走訪調(diào)查問計于民，進(jìn)一步查找我們在工作理念、工作方法和工作落實中存在的不足和問題，切實加以改進(jìn)，提高工作效率，促推工作落實。

　�。ㄈ�）問需于民。通過走訪調(diào)查問需于民，進(jìn)一步了解群眾對我們工作的所需、所盼、所求，傾力抓好便民服務(wù)，結(jié)合公路行業(yè)實際，為群眾多辦好事，辦實事，拉近與群眾的距離，讓群眾更直接、更方便、更有效地體會到關(guān)心和幫助。

　�。ㄋ模┙饷駪n。要深入群眾、用心交流、換位思考，征求群眾在農(nóng)村公路建設(shè)和養(yǎng)護(hù)工作上的意見和建議，采取實際行動改善農(nóng)村交通條件，切實做好農(nóng)村公路隱患排查和治理工作，確保群眾生命財產(chǎn)安全。

　�。ㄎ澹┙饷裨�。要全面掌握馬家底群眾中存在矛盾糾紛和問題，暢通訴求渠道，及時介入化解，幫助群眾解決存在的困難和問題。

　�。�六）解民困。要采取進(jìn)村入戶、深入田間地頭、召開宣講會、發(fā)入資料、調(diào)查問卷等形式，向群眾深入宣講黨的十七屆六中全會、十八大、中央一號文件、省委十一屆八次全會、省委第十二次黨代表大會和市第三次黨代表大會及“兩會”精神，宣講黨的各項強(qiáng)民惠民政策，宣講我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得的巨大成就，開展干部聯(lián)系保抓制度、干部結(jié)對幫扶活動，有針對性制定具體工作措施，指導(dǎo)幫助馬家底村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，解決困難群眾生產(chǎn)生活難題，切實解民困。

　　六、方法步驟

　　我站開展“三問三解”活動自20xx年3月開始，到20xx年3月底結(jié)束，共分為三個階段。

　�。ㄒ唬┌才挪渴痣A段（3月15日至3月底）。結(jié)合公路站工作實際，制定工作方案，組建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，細(xì)化工作措施，合理確定下基層掛職鍛練干部、每名黨員干部的聯(lián)系點和包扶對象，要采取多種形式和手段，深入宣傳發(fā)動，確保機(jī)關(guān)干部全員參與、活動開展全年進(jìn)行。

　　（二）組織實階段（4月初至20xx年2月）。單位黨員干部要深入馬家底村，扎實開展以“走訪一批干部群眾、宣講一輪形勢政策、完善一個發(fā)展規(guī)劃、化解一批矛盾糾紛、解決一批實際問題、健全一套體制機(jī)制”為重點活動，認(rèn)真做到特困戶必訪、“兩代表一委員”必訪，找準(zhǔn)摸基層基本情況，掌握存在的突出問題和實際困難，有針對性的制定幫扶措施，本著先易后難、先急后緩的原則，抓好組織實施。對于群眾反映的具體困難和問題，能夠解決的要立即解決，對一時難以解決的`問題，要給群眾答復(fù)和解釋，創(chuàng)造條件盡快加以解決。

　　（三）總結(jié)提升階段（20xx年3月）。要認(rèn)真總結(jié)開展“三問三解”活動的經(jīng)驗做法和取得成效，結(jié)合年度目標(biāo)責(zé)任考核，對機(jī)關(guān)干部開展“三問三解”活動情況進(jìn)行考核評價，推廣成功經(jīng)驗，表彰先進(jìn)個人，健全工作機(jī)制，鞏固活動成果。

　　七、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。站領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以身作則、率先垂范，帶頭深入一線、調(diào)查研究，以馬家底村為重點，著力解決發(fā)展中的重大、突出問題，切實解決一批群眾關(guān)心、關(guān)注的熱點、難點問題，凝聚民心，增強(qiáng)合力。

　　（二）強(qiáng)化任務(wù)落實。按照區(qū)委統(tǒng)一要求和部署，單位中層以上干部每人聯(lián)系一戶困難群眾，站領(lǐng)導(dǎo)班子成員全年深入馬家底村調(diào)研不少于70天；同時，要選派1至2名干部到所馬家底村掛職鍛練，每期掛職時間不少于三個月。為了保證活動有效開展，按照要求落實各項任務(wù)，活動結(jié)束時經(jīng)聯(lián)系對象和單位填注評議意見，交由黨委辦審核和保存，并把活動開展情況作為干部年度考核和獎懲的一項重要內(nèi)容。

　　（三）嚴(yán)明工作紀(jì)律。全站黨員干部在開展“三問三解”活動中，要帶著深厚感情，帶著政治責(zé)

　　任，帶著敬畏之心，力戒形式主義，不做表面文章，不增加群眾負(fù)擔(dān)。要嚴(yán)格遵守各項紀(jì)律規(guī)定，樹立自身良好形象，嚴(yán)格做到“六個不”：不干擾群眾的正常生產(chǎn)和生活，不接受陪同和特殊接待，不在聯(lián)系村報銷任何費用，不收受任何禮品，不在工作期間飲酒，不參與有損于黨員干部形象的各項活動。

　　（四）堅持統(tǒng)籌兼顧。要把開展“三問三解”活動與落實今年各項重點工作任務(wù)相結(jié)合，科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧，整體推進(jìn)。要及時研究和解決活動中的新情況、新問題，促進(jìn)“三問三解”活動制度化、經(jīng)�；�。全站黨員干部要把握工作節(jié)奏，合理安排下基層時間，使下基層活動和日常業(yè)務(wù)“兩不誤、兩促進(jìn)”。

設(shè)計方案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能把本節(jié)課的內(nèi)容記錄下來，教案：一只橙子的啟示。

　　2、能明白生活中有些事情親眼目睹也不一定是正確的，需要深入探索，才能了解事情的本質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示橙子圖片師：今天帶來了一個橙子，看著這個橙子，誰能給他找一個恰當(dāng)?shù)脑~語？

　　2、師：正像同學(xué)說的，橙子的香味香味撲鼻，我國古代的許多的詩人在橙香的啟發(fā)下寫下了許多詩，今天也給你們帶來了一首有關(guān)橙香的詩。出示古詩《贈劉景文》并欣賞

　　二、聞橙香

　　1、前后桌轉(zhuǎn)成四人小組聞橙香（事先準(zhǔn)備假橙子，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生聞香味）。

　　2、師提問：問道你們有沒有聞到橙子淡淡的香味？（聞到橙子香味的同學(xué)獎勵一片橙子）

　　3、師請聞到香味的同學(xué)說說：你是怎么聞的？你拿到橙子后有什么感受？

　　4、請沒有聞到香味的`同學(xué)說說：你是怎么聞的？看到別人拿到橙子后有什么感受？

　　5、請沒聞到橙子香味的同學(xué)再次上臺聞橙子香味。

　�。�1）給同學(xué)罩上眼罩，教師空扇空氣，讓他們聞香味。

　　（2）提問：你聞到香味了嗎？你是怎么聞的？

　�。�3）告知結(jié)果，請他們談感受。

　　三、初步習(xí)作

　　1、師：經(jīng)過兩次聞橙子的香味一定給你留下了深刻的印象，請選擇最深刻的一個場面進(jìn)行描寫。

　　2、習(xí)作評議。

　　四、明結(jié)果，寫感受

　　1、告知剛才的橙子是一個假橙子，說說此時有什么感受。

　　2、把心中的感受寫下來。

　　3、評議。

　　五、布置作業(yè)

　　把今天的這節(jié)課寫下來。

設(shè)計方案 篇7

　　一、活動主題：

　　感恩父母，感恩生活，感恩失敗，感恩社會

　　二、指導(dǎo)思想：

　　以感恩教育為主題，通過生動、鮮活的教育形式和活動載體，把富有人性的情感教育滲入活動各個環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，使“知恩圖報”這一傳統(tǒng)美德得以弘揚和傳承，構(gòu)筑健全的人格；通過學(xué)生之間、師生之間、父母與孩子間的心靈互動，讓學(xué)生懂得對生活和他人心存感激是一種美德，學(xué)會理解和關(guān)心他人，產(chǎn)生一種回報恩情、立志成材的情感。

　　三、活動目標(biāo)：

　　我們大多數(shù)學(xué)生把父母或別人的付出、幫助看作是理所應(yīng)當(dāng)，對他人之恩熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，知恩圖報者鮮有之。這種“情感冷漠癥”，嚴(yán)重影響了他們正常的人際交往和人性發(fā)展。為此，本次班會力求通過各種形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)會感激，在感激中懂得珍惜，在珍惜中知道回報，從而迸發(fā)出愛的火花。由愛父母 愛老師 愛同學(xué)，到愛學(xué)校，最后升華到一種愛國情懷，進(jìn)而完善自己的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)唱《感恩的心》

　　五、 活動過程

　　老師：同學(xué)們，英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！蹦愀卸魃�活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！

　　的確，“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會感恩，可以擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會感恩，可以將無以為報的點滴付出永銘于心。我認(rèn)為，我班《感恩的心》主題班會現(xiàn)在可以開始了。

　　（一）感恩父母的愛

　　1、主持人甲：（在歌曲《相親相愛》帶領(lǐng)大家進(jìn)入今天的主題班會）同學(xué)們你們還記得孟郊的《游子吟》吧----

　　全體學(xué)生低聲吟誦：

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　2、主持人乙：這首詩以富有感情的語言，表達(dá)了一位慈母對即將離開自己的兒子深深的愛，今天讀來我們?nèi)员陡杏H切和感動�？赏瑢W(xué)們曾想過沒有，在我們今天的現(xiàn)實生活中我們的母親又何嘗不是如此呢？

　　3、播放影像資料。（一位母親對子女的獨白）

　　（二）感恩老師的愛。

　　主持人甲：母親是我們成長路上的第一位啟蒙老師。那是誰把我們從一個牙牙學(xué)語的孩子培育成現(xiàn)在的聰明懂事的職校學(xué)生？是誰為我們批改作業(yè)到深夜？是誰把一生的精力都獻(xiàn)給太陽底下最光輝的職業(yè)？

　　合：那就是老師我們敬愛的老師！

　　學(xué)生活動：朗誦《老師頌》（柯曉文）

　　忘不了您的.循循善誘，諄諄教導(dǎo)；

　　忘不了您的細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)；

　　忘不了您燈下的嘔心瀝血，辛苦耕耘。

　　老師啊，您是蠟燭，照亮了我們?nèi)紵�了自己�?/p>

　　您是春蠶，為了我們，您獻(xiàn)出了美好的青春和年華！

　　主持人乙：今天，讓我們深情地唱《每當(dāng)我走過老師窗前》（畫面）

　　合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》快結(jié)束時，向到會的科任老師獻(xiàn)花

　�。ㄖ鞒秩思祝豪蠋煹亩髑楸壬礁弑群Ｉ睿�我們無以回報，讓我們用鮮花和掌聲來表達(dá)對老師您的愛吧）

　　（三）感恩朋友的愛。

　　主持人乙：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。（古詩引入——）

　　主持人甲：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

　　主持人乙：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　主持人甲：這些優(yōu)美字詞都證明了友情是世界上最美麗的情感，它無處不在。是中華民族的精髓，是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　主持人乙：而現(xiàn)在我們卻總在不經(jīng)意中忽略了它的存在。

　　學(xué)生活動：詩朗誦《友誼》（伴奏《友誼天長地久》）

　　生：我們要架起友誼的橋梁。

　　生：真誠是友誼的第一塊基石。

　　生：信任是通向友誼的路標(biāo)。

　　生：猜想、嫉妒是友誼之橋的腐蝕劑。

　　生：友誼，需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。 生：缺乏真正的朋友乃是最純粹、最可憐的孤獨。缺乏友誼則處處是一片荒野。 生：真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你分享喜悅；在你遇到不幸和挫折的時候，會給你支持和鼓勵。

　　生：友誼，像甘露滋潤你生命的小草，像陽光照耀你學(xué)業(yè)的綠葉。

　　生：友誼，像和風(fēng)吹熟你成功的果實，像烈日融化你孤寂的冰雪。

　　生：愿我們的友誼像春天的玫瑰那么嬌艷

　　生：愿我們的友誼夏天的玉蘭那么芳香，

　　生：愿我們的友誼秋天的菊花那么堅強(qiáng)，

　　生：愿我們的友誼冬天的臘梅那么耐寒。

　　生：愿我們的友誼天長地久

　　主持人甲：是啊，現(xiàn)在，我們同坐在一間教室內(nèi)，這是多么的不易！讓我們每個人伸出你的手向你身邊的同學(xué)真誠地說聲：“謝謝你坐在我的身邊�！保▽W(xué)生互動）

　　（四）感受社會的愛

　　主持人乙：每天我要面對很多的人，但這些人有時眉頭緊鎖，有時笑逐顏開。下面請大家欣賞音樂劇《幸福》。

　　學(xué)生活動：音樂劇《幸�！�----（讓同學(xué)學(xué)會懂得感恩才會擁有幸福）

　　人物一：棒棒

　　每天我在城市中穿梭，汗水伴著青石臺階向下滑落，肩頭的重?fù)?dān)一天比一天沉重。但因為我的努力，我的小孩已經(jīng)上了城里的小學(xué)，就算我再累再苦，我也很幸福。

　　人物二：醫(yī)生

　　白色大褂的冷漠和消毒水單調(diào)的氣息，伴著我生活的每一天，病患的呻吟，家屬的期盼，讓我的工作變得壓力重重。但我看到每一位我親手治愈的患者健康地走出醫(yī)院，我開心，我幸福。

　　人物三：軍人

　　打靶場上怦怦的槍聲，練兵場上嘹亮的歌聲，讓我的軍旅生活充實滿滿，而枯燥的軍事訓(xùn)練，緊張的軍事演習(xí)，又讓我想起遠(yuǎn)方的母親。但每當(dāng)我走上街頭，看著大家在和平的環(huán)境里快樂地生活，我從他們的笑臉中體味到了幸福。

　　人物四：明星

　　閃光燈在我的身旁不停地閃爍，記者像蒼蠅一樣圍繞著我，我失去了原來的生活，躁動與鱷浮華充斥著我的一切，我開始厭倦這樣的生活，變得狂躁，變得需要各種方式的發(fā)泄，但每當(dāng)見到粉絲們?yōu)槲壹饨校�給我歡呼，原來我是這樣的幸福。

　　人物五：服務(wù)員

　　酒店里面對不同的客人，有辛苦的摸索學(xué)習(xí)，有打碎盤碟的忐忑不安，有客人抱怨時的委屈，有領(lǐng)導(dǎo)批評時的惶恐，但我同樣能感覺到工作所帶來的滿足與自豪，客人溫暖贊許的笑容，成為我未來的動力，幸福的源頭。

　　人物六：運動員

　　腰酸背痛的我每天不得不進(jìn)行著重復(fù)枯燥的訓(xùn)練，隨著年齡的增大。我想過好多次放棄。但我不想再賽場上輸給對手，更不想輸給自己》今天，今天，今天我贏了，贏得了屬于我、屬于我祖國的金牌，站在領(lǐng)獎臺，看著五星紅旗冉冉升起，淚水浸在眼眶，我品味著成功與辛酸的幸福。

　　人物七：農(nóng)民

　　播種，耕作，收獲是我一生的寫照，冒著酷熱與寒冬在田地中忙碌，一場風(fēng)雪，暴雨可以肆意毀掉我一年的辛苦生活，我無奈地望著天祈望著風(fēng)調(diào)雨順的一年，秋天終于來了，看著收獲的果實，我長吁一口氣，幸福的笑著。

　　人物八：學(xué)生

　　“池塘邊的榕樹下，知了在聲聲地叫著夏天”這是我多想過的少年生活�？涩F(xiàn)在厚厚的作業(yè)本，郁悶的心情無人溝通，讓我的生活愈發(fā)少了樂趣。難道著就是我的豆蔻年華。但看到父母為家辛苦奔波，聽到老師不倦的教誨，我怎么會不幸福。

　　主持人：是呀，他們是幸福的人，因為他們和我們一樣懂得：

　�。ㄈ�班男生朗誦：）?

　　沒有陽光，就沒有日子的溫暖；

　　沒有雨露，就沒有五谷的豐登；

　　沒有水源，就沒有生命；

　　沒有父母，就沒有我們自己；

　　沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。

　　主持人：是呀，他們會和我們一樣發(fā)出感嘆：

　�。ㄈ�班女生朗誦：）

　　感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；

　　感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。

　　感激幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。

　　感激關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖。

　　感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。

　　感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。

　　感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；

　　感激絆倒你的人，因為他教會了你該獨立。

　　（男女生朗誦：）

　　感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我們疼著我們；

　　感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理；

　　感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量；

　　感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生；

　　感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

　　（五）感恩愛心卡——表達(dá)我們的感激

　　1、主持人甲：當(dāng)代作家畢淑敏說過：“當(dāng)我們年輕的時候不懂事，當(dāng)我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償。” 所以，現(xiàn)在的我們，就要對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！現(xiàn)在讓我們一起來分享同學(xué)們填寫的感恩卡吧。

　　A：

　　B：

　　C：

　�。ㄍ瑢W(xué)們相繼上臺發(fā)言講述父母、老師、朋友等對自己的無限深情，并表示要用實際行動回報那些給予我們恩情的人們。）

設(shè)計方案 篇8

　　一、課題背景、意義及介紹

　　1、背景說明（怎么會想到本課題的）：

　　每次走到教室門口，總感覺教室空氣不太好，在一個30平方的室內(nèi)，密密麻麻地擺放著五六十張桌子，坐著五六十個學(xué)生，還在講臺的一側(cè)放著掃把、拖把、垃圾桶等。特別是在冬天，天氣寒冷，門窗緊閉，學(xué)生因為感冒、發(fā)燒經(jīng)常請假，很不利于我們的學(xué)習(xí)和生活。

　　2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：

　　教室是老師和學(xué)生教學(xué)交往的家，是學(xué)生在校期間停留時間最長的地方，教室環(huán)境的好壞直接影響著老師和學(xué)生的身心健康。我們應(yīng)該關(guān)注教室環(huán)境，并盡一切可能改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　3、課題介紹

　　本次活動從關(guān)注教室學(xué)習(xí)環(huán)境入手，學(xué)生能說出教室的學(xué)習(xí)環(huán)境有哪些需要改善的地方，為什么需要改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后，通過一系列的研究性學(xué)習(xí)活動，改善老師和學(xué)生的家園——教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）

　　思維導(dǎo)向圖

　　1、知識與技能：知道我們教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；

　　了解教室環(huán)境對我們的身心影響；

　　了解相關(guān)的`影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的原因；

　　掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的方法。

　　2、過程與方法：學(xué)會采用多種方式和途徑收集相關(guān)資料（上網(wǎng)查找、上圖書室查閱、向環(huán)保部門調(diào)查訪問等），并能對各種資料進(jìn)行篩選、整理、分析；

　　經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會研究性學(xué)習(xí)的方法；

　　經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，初步掌握合作探究的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：對教室目前的學(xué)習(xí)環(huán)境作出正確的認(rèn)識和評價；養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；積極主動地做好教室的保潔工作；增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，樹立正確的科學(xué)的人生觀、價值觀。

　　三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）

　　1、學(xué)生年齡在13歲左右，有一定的抽象思維能力；

　　2、學(xué)生有了一定的文字表達(dá)能力，能寫500字左右的作文，但小論文或調(diào)查報告他們還不是很明白應(yīng)該如何去寫；

　　3、學(xué)生具有一定的團(tuán)隊協(xié)作能力；

　　4、學(xué)生正處在一個對什么事都充滿好奇的年齡，對研究性學(xué)習(xí)活動興趣濃厚；

　　5、教室學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生日常學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，學(xué)生容易想到改善的方法；

　　6、學(xué)生對空氣污染有一定認(rèn)識，但不是很透徹。

　　四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）

　　1、研究目標(biāo)：了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；

　　了解不良的教室學(xué)習(xí)環(huán)境對我們的身心影響；

　　掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。

　　2、研究內(nèi)容：通過觀察，了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；

　　搜集資料，查找影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的因素；

　　通過調(diào)查或上網(wǎng)查找資料，提出改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。

　　五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）

　　根據(jù)初中一年級學(xué)生的年齡特征，研究的最終成果可以實驗報告、調(diào)查報告或黑板報的形式展現(xiàn)出來，甚至還可以直接進(jìn)行實踐，讓老師或其它同學(xué)加以評價。

　　六、資源準(zhǔn)備

　　學(xué)校電腦室、圖書室、環(huán)保局電話、空氣污染監(jiān)測中心工作人員電話，顯微鏡、放大鏡、攝像機(jī)、照相機(jī)、調(diào)查報告表、實驗報告表、量化評價表。

　　七、研究性學(xué)習(xí)的階段

　　設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）

　　1、了解課題選擇的原則和技巧；

　　2、了解科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法；

　　3、了解本次研究性學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求。

　　1、介紹課題選擇的原則和技巧；

　　2、利用演示文稿介紹科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法；

　　3、聯(lián)系好電腦室、圖書室、環(huán)保局等部門，爭取各部門的支持與合作。1課時第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題

　　1、根據(jù)老師提出的選擇課題的原則和技巧各小組分別提出一個課題；

　　2、經(jīng)過全班討論確定一個大家都感興趣的并和大家日常學(xué)習(xí)聯(lián)系非常緊密的課題——改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境；

　　3、討論教室學(xué)習(xí)環(huán)境的不良因素并能想到一些改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法和措施。指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課題。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的原則：

　　選題應(yīng)具有可操作性；

　　選題應(yīng)該具有開放性；

　　選題應(yīng)該具有一定的綜合性；

　　選題應(yīng)聯(lián)系實際。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的技巧：

　　細(xì)心觀察周圍的事物，找到自己最感興趣的課題；

　　選擇社會上的熱點問題，能引起整個社會關(guān)注的課題；

　　從課外讀物上去尋找感興趣的課題；

　　從生物課本中去尋找延伸的課題。3課時成立課題組

　　1、根據(jù)自己的興趣和能力自愿成立課題小組；

　　2、各小組投票選出小組長；

　　3、小組長負(fù)責(zé)本組成員的具體分工。

　　1、在學(xué)生自愿成立小組的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)，例如：性別搭配、各組人數(shù)相對平均、個體間能力搭配盡量均勻等；

　　2、指導(dǎo)學(xué)生合理分工。形成小組實施方案

　　1、制定課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)；

　　2、制定課題研究的步驟和方法；

　　3、制定課題成果的呈現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生制定合理的實施課題計劃和方案第三階段：課題實施階段

　　1、收集資料階段：

　　本階段的收集資料有很多種方式或途徑：例如，上網(wǎng)查找、調(diào)查訪問、去圖書室查找等，部分小組去采訪環(huán)保局工作人員或環(huán)境監(jiān)測部門工作人員，然后各小組長將本組收集的資料進(jìn)行匯總、篩選、分析；

　　2、實地考察階段：

　　各小組在學(xué)校33個班級的教室進(jìn)行實地考察，了解各教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀，并且詢問各班級同學(xué)對教室學(xué)習(xí)環(huán)境的感受，然后，各小組長根據(jù)實地考察的資料進(jìn)行分析，找出比較好的班級教室環(huán)境和比較差的班級教室環(huán)境，并讓小組成員討論好和差的原因是什么？會有什么樣的后果？

　　3、實施階段：

　　調(diào)查訪問環(huán)保局或環(huán)境監(jiān)測部門，獲得教室環(huán)境中主要由哪些有害物質(zhì)，各小組查找相關(guān)資料，了解教室環(huán)境中有害物質(zhì)對我們的身心健康有哪些不良影響，小組分工協(xié)作，找到改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。

　　1、組織學(xué)生到縣環(huán)保局請教并采訪專家；

　　2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料；

　　3、做好各小組的協(xié)調(diào)分工工作；

　　4、指導(dǎo)小組長完成每次任務(wù)的匯總、篩選、分析工作；

　　5、及時跟蹤各小組的活動進(jìn)展情況，對比較落后的小組給予一定的指導(dǎo)和幫助；

　　6、指導(dǎo)各小組成員適時調(diào)配活動方案，使研究性學(xué)習(xí)活動得以順利進(jìn)行；

　　7、及時指出學(xué)生在進(jìn)行活動過程中的優(yōu)點和缺點，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向去從事研究性學(xué)習(xí)活動；

　　8、評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀小組長，并給予一定物質(zhì)和精神獎勵，通過一定的激勵措施讓學(xué)生對此次活動更加充滿興趣和激情。4課時八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）本次活動中，學(xué)生是根據(jù)自己的興趣選擇的課題，再加上改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境與每個同學(xué)的日常學(xué)習(xí)活動聯(lián)系緊密，學(xué)生的關(guān)注度很高，興趣很濃厚。對同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助也有一定的提高，學(xué)生具有高度的集體榮譽(yù)感和主人翁精神，各小組能夠很好地分工協(xié)作，共同完成研究性學(xué)習(xí)活動。本次活動也受到學(xué)校電腦室、圖書室、環(huán)保部門的大力支持，全社會對學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況都非常關(guān)心。但在活動實施過程中，也有部分問題，例如，學(xué)生雖有一定的文字表達(dá)能力，但調(diào)查報告、實驗報告、小論文寫得都不夠好，還需要老師的很多指導(dǎo)，以后，應(yīng)建議語文老師多點教學(xué)生練一練這些實用文章的寫法。量化評價表：

　　請打“√”：自評□小組評□老師評□所屬小組名稱被評價人姓名編號評價項目評價內(nèi)容評價等級1情感態(tài)度積極參與活動優(yōu)良合格需努力主動提出設(shè)想、建議2合作交流主動與組員配合，樂于幫助同學(xué)認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點和意見3學(xué)習(xí)技能會用多種方法搜集、分析、處理信息實踐方法方式多樣4實踐活動積極動腦、動手會與別人交流合作5成果展示成果有新意6綜合評價

設(shè)計方案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1在活動中感知常見幾何體的特征。

　　2培養(yǎng)小朋友的動手操作興趣和思考能力。

　　重點難點：

　　幾何體的動態(tài)特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種規(guī)格的球體、正方體、長方體、圓柱體等。

　　活動過程：

　　1．各種幾何體混放在一起，請小朋友圍坐在周圍，做蓋高樓活動。引導(dǎo)小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。

　　2．討論：哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放？為什么？

　　3．找出能夠疊放蓋高樓的`幾何體。

　　4．請小朋友自由探索嘗試：什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩(wěn)？什么樣的幾何體疊得高?

　　5．討論總結(jié)找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體，請小朋友蓋一座高樓。

　　活動延伸：

　　在建構(gòu)活動中鼓勵小朋友利用幾何體搭蓋高樓。

　　評量：

　　能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體，并能說出原因

　　活動結(jié)束

　　探索性地操作和學(xué)習(xí)活動．有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。

【設(shè)計方案】相關(guān)文章：

設(shè)計方案11-08

設(shè)計方案11-03

經(jīng)典設(shè)計方案12-01

設(shè)計方案（經(jīng)典）08-14

設(shè)計方案【精選】07-29

（經(jīng)典）設(shè)計方案07-28

設(shè)計方案（精選）07-27

【經(jīng)典】設(shè)計方案07-22

（精選）設(shè)計方案08-06

[經(jīng)典]設(shè)計方案08-05