設計方案

[優(yōu)秀]設計方案8篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

　　一、教材分析：

　　通過本課的學習，讓學生了解有關盤子的文化、種類、制作材料等，學會在瓷盅上繪畫，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學生的想像、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術品。引導學生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)

　　生活中的美，學會各種不同的制作方法，使學生的作品呈現(xiàn)五彩續(xù)紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。

　　二、教學目標：

　　通過本課的學習，讓學生了解有關盤子的文化、種類、制作材料等，學會在瓷盤上繪制，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術品。引導學生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學會各種不同的制作方法，使學生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。

　　三、教學重難點：

　　重點：讓學生了解盤子文化，學會在瓷盤上繪畫。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。本課展示的多幅學生作品旨在說明，生活中的許多非就材料，通過學生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術品。

　　難點：1。陶器與瓷器的不同之處

　　2．盤畫作品是如何制成的。

　　3．漆器是如何制成的。

　　4．裝飾、制作盤子藝術品的方法。

　　四、教學準備：

　　師：教學課件，中外瓷盤藝術品圖片，各種制作材料，白瓷盤，水粉顏料，紙盤等。

　　生：白瓷盤，紙盤，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。

　　五、教學過程：

　　1．激發(fā)興趣，導入課題。

　　1）。請同學把自己查閱的有關盤子的資料，圖片和大家一起交流一下，教師可將學生帶來的盤子圖片通過大屏幕向大家展示，請大家看著大屏幕談談對不同材料盤子的`認識。師生共同探究中外陶瓷藝術。

　　2）學生提出問題，分組討論，請大家對陶盤、瓷盤圖片進行簡單的評述、探討。交流各自所直達的有關盤子的小知識。

　　3）。教師提出問題，出示有關陶盤、瓷盤，和學生一起探究。教師深入到每個小組，聽取形式呢感不同的看法。

　　4）。出示課題---美麗的盤子。

　　2．欣賞作品，啟發(fā)構思。

　　1）。請學生和教師一起欣賞課本上的盤子，特別是第14—17頁的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學生作品。

　　2）。請學生分析一下這些圖片，能看出來這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是用什么材料裝飾的，說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪一個盤子，說一說為什么喜歡。

　　3）這些盤子的構思很巧妙，構圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。

　　4）看到這些美麗的盤子，你有什么想法，和大師比一比，和同學比一比，你是否也能裝飾一個美麗的盤子。把你的想法和小組的同學交流一下。

　　3．作業(yè)展示

　　1）教師鼓勵學生進行大膽想象，設計不同圖案，注意無論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀。同學們帶來的材料要共享。

　　2）同學們可以將裝飾好的各種美麗的盤子，在課堂上進行展示，讓學生欣賞，共享成功的喜悅。

　　3）提問題，請同學們說一說你這節(jié)課學會了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學到了哪些知識。

　　4）在欣賞學生作品之余，鼓勵學生大膽地評述作品，提出改進方案。特別是對其他組的同學作品提出趕緊意見，進一步開拓思維。

　　5）教師最后對學生作品進行點評性評述。

　　6）別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。

　　六、教后記：

設計方案 篇2

　　綜合課

　　1、認識“初”、“眉”等10個生字，會寫“北”、“南”等5個字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

　　3、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。

　　識字和積累諺語

　　寫字，尤其是“北“的字型。

　　小組合作學習

　　課件

　　兩課時

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的。現(xiàn)在我們就來學幾個。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、小聲的講課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準字音。

　　2、同桌互讀互聽。

　　3、學生說說自己的記字方法，教師注意總結推廣學生中好的識字方法。

　　4、教師出示字卡，指名學生讀、齊讀、搶讀。

　　做找字游戲：將本課的`識字卡擺在桌上，教師發(fā)字音，請小朋友趕快找出來。（也可以小組做這個游戲）最后，開火車讀字。

　　5、再讀課文，要求認準課文中的生字，讀通課文。

　　三、寫字教學

　　1、請仔細觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。

　　如，“北”字，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？

　　2、北的反義詞是什么？（南）你會寫嗎？你覺得哪里最容易寫錯？（注意里面不是羊）

　　3、學生描紅、書寫。

　　4、學生寫字，教師巡視，個別指導�？偨Y、表揚寫的好和進步大的孩子。

　　四、自讀課文

　　五、布置課下收集諺語

　　第二課時

　　一、復習鞏固生字

　　1、自讀生字。

　　2、教師指名、齊讀。

　　二、朗讀課文，了解課文內容。

　　1、整體感知課文。

　　（1）教師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點？（啟發(fā)學生從不同的角度整體感知諺語的特點：這些諺語讀起來押韻，像詩一樣，很美）

　�。�2）自己讀一讀，感受感受。

　　2、理解課文內容。

　�。�1）多媒體課件演示夜空月相變化的過程。

　　課文中哪一句說的是這個情景？（師解釋農歷、娥眉、團圓）

　　（2）第二句：結合觀察課文插圖，了解“北斗”，簡介北斗星的指向。

　　（3）讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學生通過讀文，自悟上述現(xiàn)象各預示了哪些變化。

　�。�4）學生自讀領會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉�！�

　�。�5）朗讀課文。

　　三、積累

　　1、記背本課諺語。

　　2、交流收集到的其他諺語，并說說諺語的意思。

　　板書設計:

　　8、識字

　　娥眉月 將有雨

　　月團圓 天將暖

　　辨西東 氣轉寒

　　知南北 要穿棉

設計方案 篇3

　　一般要有12位具有養(yǎng)豬經(jīng)驗的專業(yè)人員參與。

　　1.根據(jù)本場目前的生產情況確定要引進種豬的品種、體重、數(shù)量

　　(1)萬能品種是大白豬，品種：選擇品種要根據(jù)自己的生產技術水平確定。產仔多的呈長白豬，終端父本多數(shù)會選擇生長速度快，瘦肉率高、肉色好、口味佳的品種，養(yǎng)豬生產中常用的杜洛克。中國養(yǎng)豬市場比較流行杜長大體系，但世界養(yǎng)豬趨勢已發(fā)展到配套系豬的生產。如果自身沒有育種技術條件，買配套系祖代或父母代豬更省心，而且發(fā)生的效益更大，只是引進配套系豬時價格可能略高些。對所選種豬生產指標的要求：30100公斤階段日增重8501000克以上，瘦肉率 60%以上，母本背膘在10-15毫米左右，父本背膘在日毫米左右。不要只看宣傳資料寫的指標，關鍵是實際與宣傳材料是否相符，必要時可通過儀器測定一些指標。千萬別一味片面追求高瘦肉率，薄背膘，因為這樣的豬一般發(fā)情狀況和產仔數(shù)都不理想，對飼料的要求又較高，像皮特蘭這個品種就是如此。

　　(2)一般在4560公斤較為理想，體重：引進種豬并不是體重越大越好。而且，如果全年均衡產仔，還要把體重距離拉開，以便分批配種。體重太小，種豬的生長發(fā)育未完全，不好確定性幼稚時體形到底好不好，也有一些缺陷尚未流露進去，尤其是公豬，最少也要買70公斤以上的體重太大，長途運輸容易出麻煩，稍有些擁擠、擠壓，還容易造成豬只四肢麻木。

　　一般引種頭數(shù)要比最大母豬容積量多15%，3數(shù)量：如果是新種豬場引種。因為種豬在生產過程中由于各種原因會造成淘汰，如不多1引種

　　會造成產房等設施不能滿負荷生產，5%。降低使用率。一般豬場采用本交時公、田豬的比例為12025頭，但往往引進公豬時相對要多于此比例，以免個別公豬不能用時，耽誤母豬配種，增加毋豬的無效飼養(yǎng)日。

　　2.確定引種場家

　　現(xiàn)在種豬市場是霧里看花，1選擇有實力、信譽好、質量佳、售后服務完善的大型種豬企業(yè)。難辨真?zhèn)�。引種時可以找國家農業(yè)部門種畜場處。解農業(yè)部掛牌的有哪 20家國家級重點種豬場，然后再考察，多走多看，最后根據(jù)具體情況確定引種的'場家。應選擇實力強、信譽好、質量佳、售后服務完善的大型種豬企業(yè)。

　　3.引種質量

　　嚴格要求質量，引種前充分認識自己。解自己本場種豬的健康狀況，最好抽血化驗。確定引種場家，要求與本場種豬健康狀況相近的種豬。如果引進的種豬健康水平好于本豬場，請在引種后隔離期間做主動免疫，要權衡利弊，對于健康水平不如本場的種豬。最好不要引進。以免出現(xiàn)意外的麻煩。

　　4.引種時間

　　但精明的人會選擇在夏、冬季引種，一般豬場都會確定在氣候較適宜的春秋季引種。因為季節(jié)對種豬的價格有所影響，所以好多豬場會選擇在冬季12月—次年2月份或夏季6月下旬日月份引種，因為這時種豬價格廉價，體重也較大。但冬、夏季節(jié)里，應該正確掌握裝車時間裝豬密度，冬季在上午11點一-下午2點之間裝車，并注意苫好棚布，防寒保溫，以防感冒;夏季在早、晚氣候稍低時裝車，并給上車的豬只0賁水降溫。

　　5.確定引種人員

設計方案 篇4

　　20xx年7月22日，我廠全面開展了安全生產大檢查行動，在自查自糾中吸取教訓并積極整改。

　　一、經(jīng)我安全檢查小組認真檢查，至8月15日，我廠目前主要存在以下幾個主要問題：

　　1、安全生產許可證過期。

　　2、監(jiān)控系統(tǒng)未正常運行，二臺視頻未接通。

　　3、未簽訂從主要負責人與員工的安全責任書。

　　4、沒有采用中深孔爆破技術。

　　5、作業(yè)面沒有分臺階開采，存在一面墻開采現(xiàn)場。

　　二、整改組織措施

　　針對以上安全隱患，我廠法人、主要負責人非常重視，立即組織全廠安全生產管理人員、特種作業(yè)人員、以及班組長進行召開了隱患整改專題會議，并制定落實如下隱患整改組織措施：

　�。ㄒ唬�、加強領導，成立隱患整改領導小組 ：

　　組 長***

　　副組長***

　　成 員***、***、***、***、***。

　�。ǘ�）、現(xiàn)場跟班指揮，把好安全、質量、驗收關 。

　　1、跟班負責人：***

　　2、安全員兼檢查員：***

　　3、爆破員：***，電工：***， 電焊工：***。

　�。ㄈ�）、精心組織、及時調度、合理安排作業(yè)人員

　�。ㄋ模┐舜握�改嚴格按照大檢查出現(xiàn)的隱患進行整改落實。

　　二、按隱患整改“五定”原則落實整改內容并安排如下：

　　針對以上安全隱患，我廠進行了認真深刻的反省，為了確保今后生產安全，落實以下整改方案及措施。

　　1、安全生產許可證過期。

　　整改責任人：***，落實資金0.2萬元、限期完成時間：9月25日, 具體措施：嚴格按照安全生產許可證延期審批程序進行，收集并向審批機關提交相關申請及材料，積極配合審批機關在此過程中所提出的要求并迅速落實。

　　2、監(jiān)控系統(tǒng)未正常運行ǘ臺監(jiān)控視頻未接通。

　　整改責任人：***，落實資金0.5萬元、完成時間：7月30日。具體措施：立即聯(lián)系監(jiān)控系統(tǒng)維修中心，檢修監(jiān)控設備，購買攝像頭二臺，保證監(jiān)控有效。

　　3、未簽訂主要負責人與員工的`安全責任書。

　　整改責任人：***，落實資金0.01萬元、完成時間：7月26日。具體措施：告知為嚴格執(zhí)行安全生產各項規(guī)章制度，提高員工的自我保護意識，杜絕違章事故的發(fā)生，確保我廠的財產與員工的安全，根據(jù)相關要求，我廠主要負責人與各班組長及員工簽訂安全生產責任書。

　　4、沒有采用中深孔爆破技術。

　　整改責任人：***，落實資金15萬元、限期完成時間：9月20日。

　　具體措施：立即組織資金，購置并安裝好中深孔爆破的潛孔鉆設備設施，聘請爆破公司技術工程師現(xiàn)場指導，使我廠爆破員熟練掌握中深孔爆破核心技術，實現(xiàn)實施中深孔爆破，杜絕擴壺爆破、掏底崩落、掏挖開采。

　　5、作業(yè)面沒有分臺階開采，存在一面墻開采現(xiàn)場。

　　整改責任人：***，落實資金38萬元、限期完成時間：10月20日。具體措施：立即組織資金，購置相關爆破、開挖設備及安全防護用品，嚴格按照開采設計方案和《小型露天采石場安全管理與監(jiān)督檢查規(guī)定》中第十五條要求限期落實。杜絕不分層的“一面墻”等開采方式

　　以上(一)、(四)、(五)條用1—3個月時間進行整改，即到20xx年10月30日之前 落實到位。

設計方案 篇5

　　活動目標：

　　一、知識與技能

　　1. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學的優(yōu)點和長處。

　　2. 能以恰當?shù)姆绞劫澝劳瑢W。

　　二、過程與方法

　　1. 結合平時的觀察，贊揚別人的優(yōu)點或最近的進步。

　　2. 能堅持學習同學的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進步。

　　三、情感、態(tài)度與價值觀

　　1. 感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪。

　　2. 體會夸獎別人時的舒暢心情。

　　3. 培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。

　　活動重、難點：

　　1. 學會贊美他人的語言。

　　2. 在生活中養(yǎng)成欣賞 , 贊美，學習他人的好習慣。

　　活動過程：

　　活動一感受“棒”

　　師：老師知道我們同學都喜歡看動畫片，今天老師就帶來一首動畫片的主題曲，請大家欣賞。

　　師：從大家的表情中老師發(fā)現(xiàn)同學們都很喜歡這首歌，誰能說一說你最喜歡《西游記》里的哪個人物？為什么？

　　生答。

　　師：是呀，取經(jīng)路上困難重重，可是師徒四人不畏艱險，勇猛殺敵，最終取到真經(jīng)，他們每一個人都很棒，讓我們來夸夸他們吧。在夸獎別人時，我們通常做一個手勢，誰能做給大家看？（有很多同學豎起了大拇指，師示范。）讓我們大聲喊出你喜歡人物的名字，可以加上表情和動作，然后說 “ 你真棒！ ”

　　活動二：尋找“棒”

　　師：我班有很多很棒的小朋友，現(xiàn)在哪位小朋友能告訴我咱班誰表現(xiàn)最棒？他都有什么優(yōu)點？（教師板書：尋找榜樣）

　　學生說出他們班同學的優(yōu)點

　　師：我們班有這么多棒的同學。但是有一個同學不知道自己有哪些優(yōu)點？咱們看看是哪位同學？

　　師：同學們看出是誰了嗎？郝君認為自己學習成績不好就沒有優(yōu)點？是不是這樣的？（不是）那我們一起幫郝君找找他的優(yōu)點。

　　師：現(xiàn)在請所有被夸獎的同學起立，談一下被別人夸獎后心理感覺怎么樣？（生答）

　　總結：是呀，被別人夸獎是多么開心的'一件事呀，每個人都希望得到別人的贊賞。可是，有些同學沒有得到別人的稱贊，請這些同學起立。我始終在關注著你們，你們遵守紀律，認真傾聽，積極為別的同學喝彩，你們也很了不起。坐著的同學請把最真誠的贊賞送給他們。

　　師總結：天上的星星有的大有的小，可每顆星星都有它自己的美麗。要想看清楚每顆星星，需要我們細心的觀察。其實，我們每個人身上的優(yōu)點就像這星星，

　　有的優(yōu)點很明顯，容易被發(fā)現(xiàn)；有的優(yōu)點就不那么容易被發(fā)現(xiàn)。要想發(fā)現(xiàn)這樣的優(yōu)點，我們應該怎樣去做？

　　說得真好，其實我們每個同學身上都有優(yōu)點，如果你在有的同學身上還沒有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，那一定是你和他交流得還不夠，對他的觀察也不夠。如果你能像我們看星星一樣，離得更近一點，看得更仔細一些，你一定會有所發(fā)現(xiàn)。

　　活動三：學習“棒”

　　師：通過今天這節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)咱們班每個同學都有自己的優(yōu)點和長處，我特別想在咱們班找一個小榜樣，向他學一點我沒有的本領。（板書：學習榜樣）

　　老師還特別準備了一張榜樣心愿卡，想送給我的小榜樣，誰愿意幫幫老師呢？（學唱歌、學跳舞、學畫畫）

　　老師今天特別高興，因為我在我們班找到了三個小榜樣。今天機會這么好，還有沒有哪位同學也想向你的小榜樣學一學？向別人請教可是有方法的。有個同學叫偉偉，大家看看他是怎么向別人學習的。（課件展示）

　　總結：向別人學習態(tài)度一定要謙虛誠懇。

　　討論：如果別人向你請教，你會怎么做？如果你拒絕別人，別人會怎么想？和同桌討論你決定向哪個小榜樣學習？同桌之間相互約定，你打算怎樣向你的榜樣學習？并制定計劃，學期末再比照計劃，你學到了什么？

設計方案 篇6

　　一、設計意圖

　　幼兒在區(qū)角中、科學活動中，常出現(xiàn)將物品進行分類后，數(shù)了數(shù)量，比較了多少。由于沒有記錄，所以數(shù)了也會忘記。條形統(tǒng)計圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過不斷點數(shù)記錄，在形成完整的統(tǒng)計后可以清晰的看出數(shù)量、比較多少，對于能力較強的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價值所在。

　　二、活動目的：

　　1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。

　　2、學習分類與統(tǒng)計，并通過看圖表感知數(shù)量的多少。

　　3、敢于嘗試和探索，愿與同伴合作。

　　三、活動準備：

　　1、4個小貨架、7個購物籃、條形統(tǒng)計圖范例3張、投影儀。

　　2、幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計圖。

　　3、小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類（鐘、表、書、花）等實物。漿糊、字卡、條形統(tǒng)計圖

　　四、活動過程：

　�、�、以開“小朋友超市”引題，激發(fā)幼兒興趣。

　�、�、學做條形統(tǒng)計圖。

　　1、嘗試

　�、殴膭钣變河米约旱�.方法統(tǒng)計超市中貨架與購物籃的數(shù)量。

　　⑵、交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數(shù)量？

　　教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。

　　2、觀察條形統(tǒng)計圖

　�、�、引導幼兒觀察并討論圖上內容所表示的意義。

　�、�、教師小結。 3、探索、嘗試自己制作條形統(tǒng)計圖。

　�、�、提出要求：先畫好標記再數(shù)數(shù)貨架購物籃的數(shù)量，最后再用直條表示數(shù)量。

　�、�、幼兒操作，教師巡回觀察、指導。

　�、�、引導幼兒在屏幕上分別對照分類的標記、數(shù)量、表示數(shù)量的直條進行評價。

　�、�、幼兒將所學的數(shù)量統(tǒng)計法，對貨品進行分類與統(tǒng)計。

　　1、交代制作要求。

　　2、幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計圖，并將貨品陳列到貨架上。

　　4、匯報交流統(tǒng)計結果。

設計方案 篇7

　　摘要：智慧社區(qū)的建設是為方便社區(qū)居民現(xiàn)代化生活所提出的新概念。通過對基于移動網(wǎng)絡的智慧社區(qū)解決方案設計和實現(xiàn)，提出了移動網(wǎng)絡的智慧社區(qū)解決的設計方案，針對智慧社區(qū)的概念、智慧社區(qū)的作用以及智慧社區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀做出了簡要的概括說明。針對于移動網(wǎng)絡智慧社區(qū)具體的設計方案，指出了在設計時要規(guī)避存在的問題，并給出了合理的設計方案。針對于所設計的方案使之可以在日后的生活中加以運用，提出了在手機APP中的實現(xiàn)。

　　關鍵詞：智慧社區(qū)；社區(qū)居民；移動網(wǎng)絡

　　目前，全國很多城市開始智慧城市的相關建設，作為城市主要組成部分的社區(qū)建設也在持續(xù)進行。智慧社區(qū)的建設涉及到社會生活的方方面面，基礎設施上智慧社區(qū)建設需要更多質量可靠、性能穩(wěn)定、物美價廉的硬件產品；軟件設施上智慧社區(qū)建設應打造適合城市發(fā)展的智慧社區(qū)平臺。我國幅員遼闊、民族多樣，不同地區(qū)生活習慣各不相同，所以關于智慧社區(qū)的運營模式也不盡相同。

　　1智慧社區(qū)

　　1.1智慧社區(qū)的概念

　　隨著社會科技的發(fā)展，科技越來越方便人們的生活。智慧社區(qū)是社區(qū)管理中的一種新的理念，是新科技下社會管理創(chuàng)新的新型的管理模式。智慧社區(qū)是指充分利用物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、云計算等新一代的信息技術的集成應用。為社區(qū)的居民提供了一個現(xiàn)代化、智慧化、智能化的生活環(huán)境，從而為社區(qū)居民提供了一個安全、舒適、便捷的社區(qū)服務，形成一種智能管理形式的社區(qū)。從專業(yè)角度出發(fā)，智慧社區(qū)涉及到智能家居、網(wǎng)絡監(jiān)控、智能醫(yī)院、城市生命線管理、食品藥品管理、票證管理、家庭護理、個人健康與數(shù)字生活等多種領域。智慧社區(qū)是一種在新科技革命和信息化產業(yè)下的新“產品”，該“產品”充分發(fā)揮了信息技術通信產業(yè)的高速發(fā)展、領先的RFID相關技術，以及電信業(yè)務中信息化基礎設施良好等優(yōu)勢。

　　1.2智慧社區(qū)的作用

　　智慧社區(qū)可以平衡社會、經(jīng)濟和環(huán)境的需求，同時提供優(yōu)化信息化資源，為各種流程、系統(tǒng)和產品提供城市智慧化社區(qū)發(fā)展的可持續(xù)性，為城市化進程，以及經(jīng)濟化建設帶來了很多利益。例如，某市的婦幼保健醫(yī)院的移動醫(yī)療，已經(jīng)可以實現(xiàn)患者提前預約門診，在手機上查閱各項檢查報告等功能。將裝備了移動醫(yī)療設備的體驗車開進社區(qū)，為社區(qū)居民上門服務，提供健康檢查、疾病預防、現(xiàn)場打印體檢報告等服務，并將社區(qū)居民的'體檢數(shù)據(jù)保存在醫(yī)院的內網(wǎng)中，建立社區(qū)居民個人的電子醫(yī)療檔案等。再如，社區(qū)居民如果在馬路上發(fā)現(xiàn)井蓋不見了或者是樹被風吹倒了等日常生活常見現(xiàn)象，居民都可以利用手機拍照的功能，將照片以微信（彩信）的形式發(fā)送到應急聯(lián)動中心，這樣相關的各個職能部門就能實時地去解決，通過智慧社區(qū)平臺系統(tǒng)，運用現(xiàn)代化的手段，共同創(chuàng)建和諧美好的新社區(qū)。

　　1.3發(fā)展現(xiàn)狀

　　由于中國地大物博，各地區(qū)、各民族生活方式不同的影響，智慧社區(qū)的建設并沒有固定的商業(yè)模式。智慧社區(qū)的建設要綜合考慮民族文化、社區(qū)文化、周邊環(huán)境設施以及住戶的生活習慣，要因地制宜地選擇適合于社區(qū)發(fā)展的商業(yè)模式，從而更好地建設智慧社區(qū)的新模式。智慧社區(qū)的建設是近幾年剛發(fā)展的新項目，各城市大力扶植社區(qū)建設，也有許多物業(yè)公司、房地產公司以及風險投資公司，都在向智慧社區(qū)方向進行大量的投資和探索。智慧社區(qū)的經(jīng)濟投入并不能立竿見影地見到經(jīng)濟效益，這是行業(yè)回歸理性發(fā)展的表現(xiàn)狀態(tài)，需要從更長遠的角度去觀望經(jīng)濟收益。因此，合作共贏是智慧社區(qū)建設發(fā)展的重要因素，政府、企業(yè)以及民眾應用共同參與到智慧社區(qū)的建設中，投入更多的物力、財力和精力去經(jīng)營建設好智慧社區(qū)。如在智慧社區(qū)的移動網(wǎng)絡建設中，可以更好地實現(xiàn)即定的具體目標，利用前沿的信息化技術，針對于智慧社區(qū)存在的問題，從管理、服務、通知等多個角度進行實踐，以確保移動網(wǎng)絡的智慧社區(qū)解決方案的實現(xiàn)。

　　2基于移動網(wǎng)絡智慧社區(qū)的方案

　　2.1設計時應規(guī)避的問題

　　（1）智慧社區(qū)的建設包含的系統(tǒng)和產品非常多，負責運行整個社區(qū)平臺軟件的開發(fā)商，都不能提供完整的系統(tǒng)和產品。（2）智慧社區(qū)沒有一個標準的定義。各個開發(fā)商在進行開發(fā)時，由于產品和系統(tǒng)過多導致開發(fā)難度較大，而且各個開發(fā)商之間也無法實現(xiàn)互通互利，如果全都由一個企業(yè)進行開發(fā)，需要的時間和財力的投入難以想象。（3）雖然智慧社區(qū)的概念在逐漸地被人們所熟知。但由于擁有住房的用戶都已經(jīng)在對應社區(qū)生活一定時間，對所處的生活模式已經(jīng)形成了固有的習慣。很多用戶認為沒有必要去接受這一種新的生活方式，來改變自我已經(jīng)所習慣的生活方式。（4）獨立的開發(fā)一個新的APP，需要用戶去學習許多新的功能，而這樣的模式并不能使很多用戶輕易接受。

　　2.2方案設計概要

　　2.2.1功能構架

　　圍繞智慧社區(qū)信息化系統(tǒng)的應用，形成解決設計方案的思路。包括社區(qū)管理，社區(qū)服務與社區(qū)通告。社區(qū)用戶在對社區(qū)內的移動終端專用的信息移動網(wǎng)絡，對養(yǎng)老，醫(yī)療等數(shù)據(jù)進行采集，該數(shù)據(jù)在系統(tǒng)中形成電子化采集。政府通過專用的移動通信網(wǎng)絡，對采集的數(shù)據(jù)通過推送頁面，使社區(qū)的居民對該服務進行評價，充分地表達社區(qū)居民的想法和對智慧社區(qū)服務建設的建議。通過大數(shù)據(jù)的應用，將社區(qū)居民需求的信息通過電子化應用、電子化升級、電子化開發(fā)等方式，在社區(qū)展示牌進行展示。

　　2.2.2社區(qū)信息化功能

　　移動網(wǎng)絡的服務端與數(shù)據(jù)業(yè)務服務的安全管理體系，在前端展現(xiàn)時要體現(xiàn)出服務對象，包括社區(qū)服務中心，如街道辦事處，社區(qū)居委會社區(qū)服務站等。服務的渠道可以通過社區(qū)電子屏、飛信接口、平板電腦、個人電腦小助手、個性業(yè)務和市民主頁。用戶在接受服務時，包括的內容有工作協(xié)同，無線采集、服務支撐、綜合評價、公告通知。該系統(tǒng)的核心應用層包括社區(qū)管理工作、協(xié)同系統(tǒng)無線信息采集系統(tǒng)、社區(qū)服務支撐系統(tǒng)、社區(qū)綜合評價系統(tǒng)、以及社區(qū)公告管理系統(tǒng)。社區(qū)的信息接口包括虛擬服務層和核心數(shù)據(jù)層，通過虛擬應用以及數(shù)據(jù)處理，從而達到非結構化數(shù)據(jù)的采集、發(fā)布、管理、資源接收等核心數(shù)據(jù)層的應用。飛信網(wǎng)關接口，離線交互數(shù)據(jù)交換接口，可通過社區(qū)云計算系統(tǒng)、系統(tǒng)管理平臺、安全管理平臺、Web應用中間件信息支撐層來支持IT基礎設施，服務器系統(tǒng)集中存儲系統(tǒng)網(wǎng)絡系統(tǒng)網(wǎng)絡安全設備等信息基礎層。

　　2.2.3智慧社區(qū)的內容

　�。�1）協(xié)同功能。上門巡視工作的工作人員，可以提供隨時隨地的專用網(wǎng)絡聯(lián)系溝通。通過PC、筆記本電腦、平板電腦、智能手機等終端設備，在移動網(wǎng)絡支持的條件下，在移動設備的主頁面上選擇社區(qū)通信化軟件，進入到社區(qū)信息化的平臺中，用戶可以通過移動設備接收信息任務，在該軟件的使用上加以計費。居委會的管理人員可以通過后臺登錄，在網(wǎng)絡上將飛信賬號，授權賬號進行捆綁。通過社區(qū)信息化軟件中的企業(yè)飛信界面，指定工作給工作人員完成用戶的任務，并且居委會管理人員還可以對完成的任務進行巡查和監(jiān)督，以保證通信的實時溝通。（2）本地信息采集功能。通過PC和移動設備進行現(xiàn)場采集，將含有文字、數(shù)字、錄音、視頻、照片、電話、短信等信息收集在用戶的存儲數(shù)據(jù)中，將采集后的數(shù)據(jù)進行保存、分類，以便日后的使用。信息采集功能需要包括前端采集功能，社區(qū)居民可以到用戶所在的家中進行日常的巡視，如發(fā)現(xiàn)家中有老人存在的情況，要對老人家中存在的問題和需要進行采集；信息采集功能在后端工作時，可以形成閉環(huán)，請社區(qū)居民進行評價。該功能對小區(qū)存在的安全隱患可以進行排查和處理，并采集相關的數(shù)據(jù)進行綜合的處理。后端采集管理系統(tǒng)，對前端系統(tǒng)采集后的數(shù)據(jù)進行相應的管理，實現(xiàn)社區(qū)的管理人員在巡視過程中跟蹤、監(jiān)控和對采集的數(shù)據(jù)處理。社區(qū)居民對社區(qū)服務進行評價，可以通過移動公司自由的短信，網(wǎng)線、網(wǎng)站的方式填寫綜合的服務評價問卷。

　　3智慧社區(qū)設計方案的實現(xiàn)

　　社區(qū)信息的設立是為更好地將移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云平臺數(shù)據(jù)存儲、大數(shù)據(jù)分析等融會在一體，通過服務自助化、運營自主化、決策智能化的方式，將社會通知、活動信息化、在線查看繳費情況、社會周邊商家服務、物業(yè)服務統(tǒng)一化等歸納為服務自助化中；將遠程統(tǒng)一服務、運營狀態(tài)實時監(jiān)控、廣告自動播放等歸納為運營自動化中；將基于數(shù)據(jù)營銷活動、精準社區(qū)業(yè)主服務、商業(yè)精準營銷、智能數(shù)據(jù)分析等歸納為決策智能化中。移動互聯(lián)網(wǎng)技術為社區(qū)帶來了科技改革，可以享受到更為人性化的服務，使用智能設備可以降低運營成本。通過智能化的管理，可以拉近業(yè)主和物業(yè)之間的關系，還可以引入第三方的合作為物業(yè)管理增加收入。對現(xiàn)有社區(qū)的智慧化改造，是一個拋棄陳舊管理，打造新型的智慧社區(qū)管理的方式，業(yè)主通過新的信息化服務，可以接受社區(qū)新的生活方式。不僅如此，還可以重新構建業(yè)主與物業(yè)之間的關系，而對于物業(yè)管理，這種新形勢主動創(chuàng)造了社區(qū)服務管理的價值，為業(yè)主提供更好的服務。智慧社區(qū)管理可以通過3方面來實現(xiàn)：（1）可以實現(xiàn)手機APP智能門禁，社區(qū)居民通過手機APP注冊業(yè)主用戶，經(jīng)過物業(yè)管理辦公室相關認證并授權后，手機APP賬戶就具備養(yǎng)的智能鑰匙功能，可以通過手機APP自己開門或者是為遠道而來的客人進行遠程開門，社區(qū)居民與訪客可以進行遠程視頻，業(yè)主通過APP內的訪客留影，可查看開門記錄；（2）可以通過智慧物業(yè)進行鄰里互動，俗話說“遠親不如近鄰”，由于信息時代的發(fā)展，鄰里之間的冷漠不利于社會的和諧發(fā)展。因此，注冊APP的用戶可以通過物業(yè)的認證，享受到物業(yè)服務，如門衛(wèi)接收快遞、費用催收、維修通告等服務。社區(qū)居民也可以直接通過APP進行故障申報，社區(qū)內的用戶可以在APP平臺面進行信息交流，信息互動增加與鄰居間溝通交流，促進和諧友好的社區(qū)關系。（3）還可以認證識別社區(qū)周圍的商家。社區(qū)居民通過手機APP的網(wǎng)頁，可以了解到社區(qū)周邊的商家服務信息，可以在線直接下單進行支付，選擇自己想要的個性化服務，對于感興趣的商家也可以自行關注或入住該平臺，實時掌握該商家的優(yōu)惠促銷信息。

　　4結語

　　智慧社區(qū)的設計與實現(xiàn)，方便了社區(qū)居民的現(xiàn)代化生活，推動了時代的發(fā)展和社會的進步，為我國可持續(xù)發(fā)展的社會生活做出新的貢獻。

　　參考文獻

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　　[2]朱琳,劉曉靜.基于移動互聯(lián)網(wǎng)的智慧社區(qū)服務公眾采納實證研究———以打浦橋街道“IN標簽”為例[J].電子政務,20xx,(8).

　　[3]馮亞飛,陳連剛,劉建華,等.基于移動GIS的北京市智慧社區(qū)研究與實現(xiàn)[J].地理空間信息,20xx,(4).

　　[4]陳軍.基于Oauth協(xié)議的智慧社區(qū)平臺的設計與研究[D].蘇州大學,20xx.

　　[5]李純雅.智慧城市社區(qū)信息化解決方案淺析--智慧社區(qū)規(guī)劃方案[J].城市建設理論研究:電子版,20xx,(21).

設計方案 篇8

　　各位評委老師，大家好！

　　我說課的內容是大班的文學活動“蒲公英”，作品原文是：青草地上開著黃色的小花朵，多么有趣的蒲公英�；ǘ涞蛑x后，花托上能結出雪白的絨白色的球。田野的風吹著，那雪白的絨毛在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一朵朵雪花輕盈地降落下來。

　　下面我就說說本次活動的設計方案：

　　一、教材分析

　　這是篇散文，篇幅短小，結構層次清楚分明，以第一人稱來寫，使孩子們在欣賞時產生身臨其境的感覺。形象而易于孩子了解的比喻手法，使整篇散文優(yōu)美而又富于生命的活力，增添了孩子們對大自然美好生活的熱愛和憧憬，易于孩子們朗誦和仿編。結合季節(jié)特點，我在活動前帶領孩子們去感受大自然，去接觸和了解認識蒲公英，為學習散文打下了基礎。

　　根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面認真制定了本次活動的教學目標。具體是：

　　1、在觀察認識蒲公英的基礎上幼兒欣賞散文，學會有感情地朗誦散文。

　　2、引導幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

　　3、陶冶幼兒情操，感受身邊事物的美麗，激發(fā)幼兒對生命的熱愛。

　　活動的難點在于引導幼兒理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句，而重點則是在認識蒲公英的基礎上能有感情地學會朗誦散文。

　　二、說教法：

　　每個孩子都具有強烈的好奇心，他們對一切事物都具有極強的興趣�；顒舆^程中我運用了自制的課件、背景樂和散文錄音、

　　教師自身的朗誦，把孩子們帶入一種美的意境，使孩子們在優(yōu)美的意境中感受了散文的語言美，體驗學習散文的快樂�；顒拥拈_展由易到難，層層深入，使孩子們能主動積極、自愿地參與和學習，獲得經(jīng)驗，體驗了孩子的主體地位，也正好契合了《綱要》中關于“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導孩子在活動中敢說、想說、愿意說，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動達到美的享受，快樂學習的和諧統(tǒng)一。

　　說學法：

　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動的重、難點。在活動中教師充分調動幼兒運用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學習方法，讓孩子學得輕松，感興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。

　　2、錄音機、配樂散文錄音帶。

　　3、蒲公英頭飾若干。

　　4、課件及背景樂（畫面一：蒲公英的外形圖；畫面二：青草地上開著許多野花；畫面三：蒲公英的花形→凋謝過程，結出絨白色的球→風一吹，花朵上的絨毛隨風飛揚→雪白的絨毛輕盈降落；畫面四：第二年絨毛種子生根發(fā)芽的過程）

　　三、說過程

　　每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設計很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內容和

　　幼兒的接受能力，我把活動分成三部分完成。

　　第一部分：通過課件的展示，激起幼兒興趣。 《綱要》明確提出了“創(chuàng)設一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣”，還提出了讓幼兒“想說、敢說”。在活動的開始部分教師以談話的方式和課件的展示給孩子創(chuàng)設了一種散文意境。以神秘的語氣告訴孩子說：“昨天，老師做了個夢，夢見我來到了青草地上，看到了什么？你們來猜猜！”孩子們一定會積極的響應我的提問，他們會展開想象的`翅膀來猜想我在夢中看到了什么，這時我再告訴孩子們我看到的是草地上開著許多美麗的野花，讓孩子們繼續(xù)猜想我最喜歡什么花？激起幼兒強烈的好奇心，給孩子提供一個自由想象說話的空間和機會。孩子們在談話想象中能無拘無束地說出自己的想法和看法，體驗到語言交流帶來的樂趣。這時教師再打開課件畫面一：蒲公英的外形圖，讓孩子得到答案會無比興奮和滿足，激發(fā)起幼兒想去欣賞和學習散文的興趣。

　　第二部分：欣賞散文，引導幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句并學會有感情地朗誦散文。 這一部分我分四個環(huán)節(jié)來完成：（一）通過播放散文課件和配樂錄音，讓幼兒感受散文的語言美。在孩子們對散文有了一個初步的印象后我回提問：①蒲公英在什么季節(jié)開花？②散文里說青草地上怎么樣？“我”最喜歡什么？③蒲公英開著什么顏色的小花朵？④散文里說：“多么有趣的蒲公英！你覺得它什么地方有趣？（二）幫助幼兒欣賞散文并學會有感情地朗誦散文。在教學過程中我運用情景表演和視聽講結合法，主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過多媒體

　　課件，更加形象的幫助幼兒理解散文中對蒲公英成長過程的描述，刺激幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范。設計了提問：“散文里是怎么說蒲公英有趣的？”“田野里的風吹來，它怎么樣？”在教學中為了讓幼兒充分體驗散文優(yōu)美的詞句，利用課件展示幫助孩子理解“飛揚”和“比柳絮還輕”。讓孩子用動作去表現(xiàn)體會“輕盈的降落”。此時，我適時地啟發(fā)引導孩子了解“蒲公英的種子輕盈的降落是為了什么？”激發(fā)孩子對生命的熱愛，陶冶他們的情操感受到身邊事物的美好。在示范朗誦時，教師配以情境表演和優(yōu)美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動式的交流，教師和幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中自然的張口習得散文中的語句，豐富幼兒的語言。視聽講結合的方法能充分的調動孩子的各種感官，讓孩子們處于積極的學習狀態(tài)中�；顒拥闹攸c在這也就水到渠成了。（三）突破活動的難點，理解什么是比喻句。教師采用的是示范舉例說明法，讓孩子去討論：①為什么說花托結出的種子像雪白的絨毛似的球？②為什么飛著飛著，又像一朵朵雪花？通過孩子們自發(fā)的討論歸納出比喻就是把ХХХ比作ХХХ。在孩子們理解了的基礎上學說比喻句并能舉一反三，如“小朋友的臉紅得像蘋果”、“妹妹長得比花兒還要美”等等。最后幫助孩子歸納主題，總結出散文詞語豐富，語句優(yōu)美的優(yōu)點�！澳阌X得這篇散文聽起來怎么樣？為什么優(yōu)美呢？”（四）請孩子們戴上蒲公英的頭飾，跟著配樂散文，一邊表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進一步感受散文的特點，激發(fā)孩子們對生命的熱愛。在每個環(huán)節(jié)中，無論是提問還是孩子交流中，我始終注意和孩子處在同一平行線上，善于傾聽孩子們的每一個回答，而且每次的提問都出自于雙方自然的對話，使整節(jié)課少了點教師機械授教，多了點輕松與自然。在設計提問中，我給予孩子們更多說的空間，不去束縛他們的思維，充分體現(xiàn)孩子們在

　　活動學習中的自主性。 第三部分：延伸后續(xù)部分設計了兩個活動： 1、繪畫——“ΧΧ花”。 師以肯定、賞識的言語鼓勵孩子在活動后畫下自己喜歡的花卉進行張貼，讓孩子們自由評價：花的品種、繪畫的布局、色彩的運用等等，使一次活動能讓孩子們得到多方面的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　2、仿編散文。

　　鼓勵孩子將自己的繪畫作品轉化為一篇新的散文，按照原散文的思路進行仿編�！唉鼎渡祥_著ΧΧ花，我最喜歡ΧΧ花。ΧΧ花開著Χ色的花，多么ΧΧ的ΧΧ花，春風吹來，ΧΧ花好像在ΧΧΧΧ，陽光照著，ΧΧ花好象ΧΧΧ，蜜蜂（蝴蝶、小鳥）飛來，ΧΧ花說ΧΧΧΧΧΧ�！�

　　散文的長短因人而已，允許孩子有更豐富的想象，不嚴格按照教師規(guī)定的結構仿編。

　　以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請評委老師給與批評指正，謝謝各位領導！

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