設(shè)計(jì)方案10篇【通用】
為確保事情或工作順利開(kāi)展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
《地毯下的塵土》是一篇充滿(mǎn)了神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童話(huà)作品。本文的故事情節(jié)并不復(fù)雜,內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單,人物形象也好分析。故本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在理解和掌握了教材的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
本課的教學(xué)目的有三:一是掌握動(dòng)作、心理描寫(xiě)塑造人物的方法;二是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣;三是引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)、主動(dòng)獲取知識(shí)和提高語(yǔ)文能力。
教學(xué)步驟:(本課設(shè)計(jì)為一課時(shí))
(一)由“你最欣賞你的同學(xué)、朋友身上的什么品質(zhì)?”入手,導(dǎo)入新課:
(上課一開(kāi)始,就讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。學(xué)生也有話(huà)可說(shuō),課堂氣氛活躍起來(lái)。)
(二)聽(tīng)讀課文:(課文朗讀錄音)
。薄⑻岢雎(tīng)讀要求:①給生字詞注音;
②思考:你認(rèn)為米妮是什么樣的人?
。、聽(tīng)完錄音后交流:米妮的形象
(鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,敢想敢說(shuō),不人云亦云)
(三)自讀課文:整體把握課文內(nèi)容
(四)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)
全班56個(gè)人,分成14個(gè)小組,四人一組自主合作學(xué)習(xí)。
。、思考討論
①課文是怎樣寫(xiě)米妮的'勤勞的?找出這些語(yǔ)句并加以分析?
、谖闹袃纱螌(xiě)到米妮觀望窗外的風(fēng)景意在說(shuō)明什么?
、圩髡哂质窃鯓訉(xiě)米妮是個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的孩子的?
、苊啄莸墓适赂嬖V我們?cè)鯓拥牡览恚?/p>
。、交流活動(dòng)
。场W(xué)生質(zhì)疑,師生共同釋疑
(讓學(xué)生全面深刻理解課文內(nèi)容,為下文將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力作準(zhǔn)備)
(五)說(shuō)話(huà)練習(xí):培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
說(shuō)話(huà)題目:我跟米妮比一比
米妮,我想對(duì)你說(shuō)
(鼓勵(lì)學(xué)生勇于解剖自己,認(rèn)識(shí)自己的不足,力爭(zhēng)不斷完善自己!)
(六)創(chuàng)設(shè)情景,遷移訓(xùn)練,培養(yǎng)能力
作文片斷練習(xí),學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)塑造人物的方法。
。薄(chuàng)設(shè)情景一:放錄相看楊麗萍的《孔雀舞》,描寫(xiě)其舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美;
創(chuàng)設(shè)情景二:受到老師的表?yè)P(yáng)或批評(píng)后的心理活動(dòng)描寫(xiě)。
(情景一:讓學(xué)生觀察、感受、體味;情景二:讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě))
。、學(xué)生習(xí)作:教師巡視
。、作品展示:師生評(píng)價(jià)
(七)總結(jié)全文,布置作業(yè)
設(shè)計(jì)方案 篇2
摘要:隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,程的需求也在不斷增大。建筑方案設(shè)計(jì)作為建筑工程的主要部分之一,在很大程度上影響了建筑后期的使用情況。因此,優(yōu)良的建筑方案對(duì)整個(gè)建筑工程起著決定性的作用。本文將從建筑方案設(shè)計(jì)出發(fā),深層次探討建筑造型設(shè)計(jì),并具體分析建筑造型設(shè)計(jì)中的相關(guān)問(wèn)題。
關(guān)鍵詞:建筑造型;建筑方案;方案設(shè)計(jì)
前言
建筑造型設(shè)計(jì)及方案設(shè)計(jì)本身就是極富創(chuàng)造力和花費(fèi)心思的工作過(guò)程,在建筑造型上對(duì)材質(zhì)、外觀、表現(xiàn)效果等多個(gè)方面都有一定的要求。因此,在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)將多種因素有效結(jié)合運(yùn)用,充分發(fā)揮出建筑設(shè)計(jì)的效果。建筑設(shè)計(jì)人員應(yīng)該具備強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)技能和豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),在建筑設(shè)計(jì)工作中,嚴(yán)格遵循建筑設(shè)計(jì)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)建筑工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行掌控,最大程度的提高建筑質(zhì)量,并對(duì)經(jīng)濟(jì)、時(shí)尚、美觀等要素進(jìn)行設(shè)計(jì),促進(jìn)建筑設(shè)計(jì)向更好的方向發(fā)展。
1建筑方案設(shè)計(jì)概述
建筑方案設(shè)計(jì)是整個(gè)建筑設(shè)計(jì)最原始但也是最根本的階段。建筑方案設(shè)計(jì)復(fù)雜多樣,其主要原因是建筑具有多要素性和建筑藝術(shù)性等特點(diǎn)。除此之外,建筑方案設(shè)計(jì)還要提前考慮到建筑完工后期的居住問(wèn)題,例如居民在居住時(shí)的使用便捷問(wèn)題和建筑物本身的壽命問(wèn)題。建筑設(shè)計(jì)師需要將這些繁瑣龐雜的問(wèn)題綜合考慮,并通過(guò)一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)進(jìn)行分析,最終制定出一份切實(shí)合理的建筑設(shè)計(jì)方案。建筑方案設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)且十分具有挑戰(zhàn)性的工作,在外行人看來(lái),它或許只是簡(jiǎn)單的繪圖、計(jì)劃方案書(shū)寫(xiě)和空間造型等方面的工作,但只有真正深入了解的人才明白,建筑設(shè)計(jì)絕非他人想的那么簡(jiǎn)單。它真正的內(nèi)涵在于創(chuàng)造,一種視覺(jué)上的創(chuàng)造,并在此基礎(chǔ)上滿(mǎn)足各類(lèi)不同的要求。
2建筑方案設(shè)計(jì)原則
2.1協(xié)調(diào)統(tǒng)一性
建筑本身并非獨(dú)立存在的,需要考慮到諸多外在因素。在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)時(shí),要注重與周?chē)ㄖ膮f(xié)調(diào)性,通過(guò)借鑒周?chē)ㄖ娘L(fēng)格,分析其建筑設(shè)計(jì)特點(diǎn),制定出最協(xié)調(diào)的建筑設(shè)計(jì)方案。同時(shí),切忌設(shè)計(jì)與周?chē)慕ㄖL(fēng)格截然相反的方案,這往往會(huì)產(chǎn)生一種視覺(jué)上的違和感,使原本建筑帶有的美感蕩然無(wú)存,甚至產(chǎn)生諸多負(fù)面影響。
2.2切實(shí)可行性
建筑方案設(shè)計(jì)是建筑工程建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)切實(shí)可行的建筑方案是建筑工程建設(shè)的首要工作,對(duì)其成果起著決定性作用。優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)方案,要遵循從大方面到小方面、從底部到頂部的基本設(shè)計(jì)方向原則,同時(shí)也要考慮到細(xì)微之處可能存在的各種問(wèn)題,精益求精,盡最大的可能避免設(shè)計(jì)方案在執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)紕漏,給建筑的建設(shè)施工過(guò)程帶來(lái)不便。
2.3專(zhuān)業(yè)主導(dǎo)性
為了保證建筑設(shè)計(jì)的科學(xué)合理性,應(yīng)以專(zhuān)業(yè)的建筑設(shè)計(jì)人員為主體,輔助吸取多個(gè)方面的意見(jiàn)和建議。在設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化時(shí),專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人員需要對(duì)涉及的多方面因素考慮,收集、選擇、過(guò)濾出有用數(shù)據(jù)。在特殊情況下,設(shè)計(jì)人員還需要通過(guò)使用專(zhuān)業(yè)技術(shù)手段對(duì)建筑方案設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化,保證建筑方案設(shè)計(jì)的科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性。因此,將專(zhuān)業(yè)的建筑設(shè)計(jì)人員作為核心力量,發(fā)揮其主導(dǎo)作用,培養(yǎng)其創(chuàng)新觀念,使其設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的建筑方案。
3建筑造型的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)表達(dá)
3.1建筑物材質(zhì)
建筑物本身的材質(zhì)選擇十分重要,經(jīng)常作為人們對(duì)建筑審美評(píng)價(jià)和質(zhì)量安全的基本部分體現(xiàn)。不同材質(zhì)會(huì)給人們?cè)趯?duì)建筑外觀進(jìn)行欣賞時(shí)帶來(lái)許多不同的視覺(jué)效果和體驗(yàn)。為使建筑表現(xiàn)出堅(jiān)實(shí)穩(wěn)重的視覺(jué)效果,一般選擇采用密度高、質(zhì)地粗糙堅(jiān)硬的建筑材料;為使建筑的風(fēng)格輕松唯美并給人帶來(lái)放松舒適之感,一般選擇采用密度低、光滑且明亮的建材。現(xiàn)階段,新型建筑材料層出不窮,在對(duì)建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),可將各種顏色、材質(zhì)不同的金屬作為材料投入到建筑制造之中,豐富建筑造型。
3.2建筑設(shè)計(jì)中對(duì)“虛實(shí)”的設(shè)計(jì)與表達(dá)
通常情況下,建筑在空間上的表達(dá)形式繁多,在進(jìn)行建筑方案設(shè)計(jì)時(shí),若是設(shè)計(jì)人員只單方面注重實(shí)體空間設(shè)計(jì),則會(huì)使設(shè)計(jì)顯得過(guò)于單調(diào)。因此,在設(shè)計(jì)過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)元素,能夠更好的營(yíng)造出一種開(kāi)放性較強(qiáng)的空間表達(dá)形式。墻和柱被設(shè)計(jì)人員分開(kāi)建設(shè),已經(jīng)成了一種普遍現(xiàn)象,這樣做的根本目的為了給建筑造型營(yíng)造一種虛實(shí)相交的效果。在我國(guó),尤其是那些氣候較為炎熱的地區(qū),這種方式更是常見(jiàn),它所營(yíng)造出的具有朦朧美的虛化空間,將虛與實(shí)的美感表現(xiàn)的淋漓盡致,讓人們不由自主地沉浸在其中。在虛中,最重要的組成部分便是陰影,一般情況下,墻和柱內(nèi)的陰影會(huì)隨著陽(yáng)光位置的變化而改變,這樣的構(gòu)造給建筑增添了一種別樣的韻律感。因此,設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行建筑方案設(shè)計(jì)時(shí),虛實(shí)的應(yīng)用和表達(dá)是一項(xiàng)不可或缺的考慮項(xiàng)。
3.3建筑的空間組合設(shè)計(jì)
建筑工程項(xiàng)目存在多種類(lèi)型,建筑物的外觀造型和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)形式等方面也有著十分巨大的差異,這種差異主要體現(xiàn)在大型建筑工程實(shí)施中。在建筑方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中,設(shè)計(jì)人員對(duì)于各種空間形式不同的建筑,需采用與之相對(duì)應(yīng)相協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)方法,從而達(dá)到不同的視覺(jué)體驗(yàn)效果,真正實(shí)現(xiàn)造型優(yōu)化的目的。
3.4建筑的色彩設(shè)計(jì)
在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中,色彩設(shè)計(jì)有序而合理的色彩選擇和搭配,能大大提高建筑物的藝術(shù)觀賞性和價(jià)值性,這一點(diǎn)在現(xiàn)代建筑上表現(xiàn)尤為突出。精巧的色彩表達(dá)不僅能完美的凸顯出建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),還能清楚地表達(dá)其風(fēng)格與特色,將美好與和諧完美的統(tǒng)一起來(lái)。因此,我們要重視建筑物的色彩設(shè)計(jì),不要只是單一的采用一種顏色,要學(xué)會(huì)靈活的使用和搭配其他顏色,這樣,才能更加真實(shí)生動(dòng)地向觀賞者傳達(dá)賦予建筑的情感。
3.5環(huán)保材料選擇
在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中,應(yīng)優(yōu)先選用綠色環(huán)保材料。例如加強(qiáng)新能源新材料的利用,抑或是推廣天然顏料的使用,總之便是要綜合考慮各種因素,尋找出最科學(xué)最綠色的建筑方案設(shè)計(jì)。當(dāng)下,設(shè)計(jì)人員已經(jīng)設(shè)計(jì)出了許多具有特色的環(huán)保建筑方案,他們將色彩搭配和建筑環(huán)保材質(zhì)巧妙地融合,使建筑造型更加多元化,而我國(guó)未來(lái)的建筑發(fā)展趨勢(shì)將會(huì)逐漸趨向環(huán)保設(shè)計(jì)。
3.6建筑尺寸比例的表達(dá)
文藝復(fù)興時(shí)期的.意大利建筑家帕拉迪奧曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“美產(chǎn)生于形式,產(chǎn)生于整體與各部分之間的協(xié)調(diào)”。人對(duì)建筑的第一印象便是建筑的尺寸,它對(duì)建筑物的表達(dá)起著舉足輕重的作用。不論是埃及的金字塔還是文藝復(fù)興時(shí)期的宗教建筑,抑或是中國(guó)的古代傳統(tǒng)建筑,其本身對(duì)于比例和尺寸的推敲都是十分嚴(yán)格的。即便是在現(xiàn)代建筑中,這一特征仍被完整保留著。
4建筑方案設(shè)計(jì)的步驟和準(zhǔn)備
在對(duì)建筑方案進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),有其嚴(yán)格規(guī)范的設(shè)計(jì)流程。從當(dāng)下的建筑設(shè)計(jì)單位內(nèi)部運(yùn)行情況來(lái)看,大體可分為以下幾個(gè)階段:設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段-方案設(shè)計(jì)階段-技術(shù)設(shè)計(jì)階段-施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)階段。各階段之間緊密聯(lián)系,前一環(huán)往往是后一環(huán)的依據(jù)或基礎(chǔ)。建筑方案設(shè)計(jì)是一種有針對(duì)性的空間環(huán)境構(gòu)建過(guò)程,它的完成需要依據(jù)具體的環(huán)境條件,同時(shí)利用圖示思維解決設(shè)計(jì)矛盾,其本質(zhì)為生活設(shè)計(jì)。上文中建筑設(shè)計(jì)思維是通過(guò)將頭腦中模糊、不穩(wěn)定的設(shè)計(jì)方案以繪制草圖的方式迅速記錄下來(lái),使其變?yōu)榍逦梢?jiàn)的圖形,之后便可以一邊進(jìn)行功能分析,一邊根據(jù)平面圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)思考,雙管齊下,提高工作效率。
5結(jié)束語(yǔ)
建筑方案設(shè)計(jì)是建筑工程的根本,而建筑則是構(gòu)成城市景觀的主要元素之一。建筑的設(shè)計(jì)不單單是為了具有觀賞性,更是為了給人們提供一個(gè)良好的生活和工作的空間環(huán)境,這就需要設(shè)計(jì)者在進(jìn)行建筑方案設(shè)計(jì)時(shí),加強(qiáng)對(duì)建筑本身的美觀性及實(shí)用性的重視。
參考文獻(xiàn)
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設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)主題:
“健康上網(wǎng),益我身心”
二、活動(dòng)目的:
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊,了解有關(guān)健康上網(wǎng)知識(shí),懂得如何健康上網(wǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康。
三、準(zhǔn)備階段
。1)召開(kāi)班委會(huì)
(2)選定主持人
。3)擬定節(jié)目
(4)節(jié)目的排練與必須物品的準(zhǔn)備
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
場(chǎng)景一:(簡(jiǎn)短)快板《是利還是弊》(創(chuàng)作者:鄭達(dá)輝),快板引入,提出疑,思考網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的影響。
場(chǎng)景二:不健康上網(wǎng)小品(創(chuàng)作者:楊曄)。小品簡(jiǎn)介:小是一名中學(xué)生,她愛(ài)好廣泛,喜上網(wǎng),起初小媽媽并不在意,后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)小有網(wǎng)戀,媽媽十分焦急并十分關(guān)注,最后將陷入歧途挽救回來(lái)。分析點(diǎn)評(píng):引用政治課本上學(xué)過(guò)的健康上網(wǎng)知識(shí)對(duì)小品做簡(jiǎn)短的總結(jié)分析,或者請(qǐng)政治老師談看法(視頻錄像)(小記者:吳志潼)。
場(chǎng)景三:(簡(jiǎn)短)inerne基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)答(設(shè)置小禮品),更好地了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。
場(chǎng)景四:(簡(jiǎn)短)歌曲串燒《網(wǎng)絡(luò)無(wú)限好》(創(chuàng)作者:陳林煌)
場(chǎng)景五:健康上網(wǎng)小品(創(chuàng)作者:葉銘佳)。小品簡(jiǎn)介:小米是一名中學(xué)生,敘述的'是小米一三代人:小米,小米爸爸,小米爺爺在里健康上網(wǎng)的生活小趣事。分析點(diǎn)評(píng):請(qǐng)有代表性同學(xué)(例如成績(jī)好的同學(xué),電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)豐富的同學(xué),沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué))談感想,或者現(xiàn)場(chǎng)采長(zhǎng),老師。
場(chǎng)景六:(簡(jiǎn)短)展出“健康上網(wǎng),益我身心”主題海報(bào)(繪畫(huà)者:陳曉倫、陳柏釗)。在祥和的鋼琴聲中朗誦“健康上網(wǎng),益我身心”倡議書(shū)(作者:黃珍宇)。
場(chǎng)景七:(簡(jiǎn)短)班主任總結(jié)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目的
1、 使學(xué)生會(huì)分析相向而行的同時(shí)與不同時(shí)出發(fā)的相遇問(wèn)題中的相等關(guān)系,列出一元一次方程解簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。
2、使學(xué)生加強(qiáng)了解列一元一次方程解應(yīng)用題的方法步驟。
教學(xué)分析
重點(diǎn):利用路程、速度、時(shí)間的關(guān)系,根據(jù)相遇問(wèn)題中的相等關(guān)系,列出一元一次方程。
難點(diǎn):尋找相遇問(wèn)題中的相等關(guān)系。
突破:同時(shí)出發(fā)到相遇時(shí),所用時(shí)間相等。注重審題,從而找到相等關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、列方程解應(yīng)用題的.一般步驟是什么?
2、路程、速度、時(shí)間的關(guān)系是什么?
3、慢車(chē)每小時(shí)行駛48千米,x小時(shí)行駛 千米,快車(chē)每小時(shí)行駛72千米,如果快車(chē)先開(kāi)0.5小時(shí),那么慢車(chē)開(kāi)出x小時(shí)后,快車(chē)行駛了 千米。
二、新授
1、引入
列方程解應(yīng)用題,關(guān)鍵是尋找相等關(guān)系,今天我們通過(guò)一例來(lái)學(xué)習(xí)如何尋找相等關(guān)系,和把相等關(guān)系表示成方程的方法。
例(課本P216例3)題目見(jiàn)教材。
分析:(1)可以畫(huà)出圖形,明顯有這樣的相等關(guān)系:
慢車(chē)行程+快車(chē)行程=兩站路程
設(shè)兩車(chē)行了x小時(shí)相遇,則兩車(chē)的行程的代數(shù)式分別為85x,65x,放入相等關(guān)系中,即可得出方程:85x+65x=450
。2)再分析快車(chē)先開(kāi)了30分兩車(chē)相向而行的情形。
同樣畫(huà)出圖形,并按課本講解,(見(jiàn)教材P217~218)
由學(xué)生完成求解過(guò)程,并作出答案。
解:略
說(shuō)明:(1)本題是相向而行的相遇問(wèn)題,共同點(diǎn)是有一個(gè)相同的相等關(guān)系,即慢車(chē)行程+快車(chē)行程=兩站路程。不同點(diǎn)是一個(gè)同時(shí)出發(fā),一個(gè)不是同時(shí)出發(fā),所以所用時(shí)間不一定相等。
。2)不是同時(shí)出發(fā)的,要注意時(shí)間的關(guān)系。
三、練習(xí)
P220練習(xí):1,2。
四、小結(jié)
1、相向而行的相遇問(wèn)題,相等關(guān)系都是慢車(chē)行程+快車(chē)行程=兩站路程。
2、相向而行的相遇問(wèn)題中,要注意時(shí)間的關(guān)系。
五、作業(yè)
1、P222 4.4A:13,14,15。
2、基礎(chǔ)訓(xùn)練:同步練習(xí)3。
設(shè)計(jì)方案 篇5
任何數(shù)字視頻廣播(DVB)基礎(chǔ)設(shè)施都提供了一個(gè)滿(mǎn)足用戶(hù)視頻和音頻傳輸容量要求的大數(shù)字寬帶網(wǎng),這些基礎(chǔ)設(shè)施中的大多數(shù)都支持?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)據(jù)廣播技術(shù),可以將數(shù)據(jù)傳送到數(shù)字終端設(shè)備(機(jī)頂盒,數(shù)字電視接收機(jī)或者PC機(jī)),這就為傳輸附加信息和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)提供了強(qiáng)大的平臺(tái),從而豐富并從根本上改變了收看電視的體驗(yàn),DDB網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)。
基于DVB的先進(jìn)業(yè)務(wù)是一個(gè)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)集合,可以通過(guò)結(jié)合或跨越視頻廣播基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)現(xiàn),其包括從廣播文本業(yè)務(wù)到可以在電視上顯示的類(lèi)似互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的所有數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。
1.1 價(jià)值鏈
DDB系統(tǒng)(具有DDB能力的DVB基礎(chǔ)設(shè)施)的目的是向最終用戶(hù)發(fā)布信息和服務(wù)。下述定義介紹了DDB系統(tǒng)的主要元素和構(gòu)成部分:
目標(biāo)最終用戶(hù)主要是個(gè)體住宅消費(fèi)者,習(xí)慣于收看電視節(jié)目,廣告,能夠使用電視遙控器進(jìn)行一些基本的選擇操作。最終用戶(hù)的主要終端是一臺(tái)帶機(jī)頂盒的電視機(jī),能夠接收電視節(jié)目和先進(jìn)業(yè)務(wù)。但是,裝有DVB適配器的PC機(jī)可作為終端設(shè)備,用于需要特殊處理能力或通訊能力,如TCP/IP的特定應(yīng)用;
傳輸?shù)闹虚g媒介是數(shù)字電視網(wǎng),如衛(wèi)星,電纜或陸地?zé)o線(xiàn)電。這種媒介是共享的,因?yàn)樾畔⒃谄渖蠌V播,可以被所有的終端用戶(hù)接收,盡管他們也許并沒(méi)有看到所有的信息;
先進(jìn)業(yè)務(wù)的提供者通常是媒體業(yè)的'內(nèi)容提供者:廣告,新聞機(jī)構(gòu),天氣預(yù)報(bào),旅行社,證券交易所,圖書(shū)商,商人等等,先進(jìn)業(yè)務(wù)由與其它頁(yè)建立連接的信息頁(yè)組成,和/或操作按鈕,用來(lái)觸發(fā)應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)象發(fā)送消息或開(kāi)始一個(gè)購(gòu)買(mǎi)交易之類(lèi)的高級(jí)操作;
業(yè)務(wù)包裝者(或發(fā)布者)負(fù)責(zé)包裝來(lái)自?xún)?nèi)容提供者的業(yè)務(wù),并發(fā)送給合適的媒體(電視,互聯(lián)網(wǎng)等等);
節(jié)目發(fā)行人擁有媒體(電纜或衛(wèi)星)上的傳輸帶寬。他們將電視頻道中的各種原始節(jié)目組合,然后通過(guò)電視網(wǎng)發(fā)送給預(yù)訂的最終用戶(hù);
最后,網(wǎng)絡(luò)提供者擁有傳輸媒體(電纜或衛(wèi)星),在電纜或衛(wèi)星通道上廣播來(lái)自各種發(fā)行人的節(jié)目;
下圖總結(jié)了DDB市場(chǎng)的價(jià)值鏈
圖1 DDB價(jià)值鏈
需要特別注意的是,因國(guó)家制度,行業(yè)因素或歷史原因的考慮,參與者之間的界限也許并不明顯,計(jì)算機(jī)論文《DDB網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)》。尤其是,業(yè)務(wù)包裝者經(jīng)常提供自己的業(yè)務(wù)和內(nèi)容,有時(shí)也會(huì)扮演一個(gè)節(jié)目發(fā)行者的角色。
業(yè)務(wù)包裝者的收入通常來(lái)自?xún)蓚(gè)方面:
來(lái)自?xún)?nèi)容提供者,支付他們業(yè)務(wù)廣播的費(fèi)用,尤其是廣告;
來(lái)自最終用戶(hù),其訂購(gòu)(一次或每月)或每次使用先進(jìn)業(yè)務(wù)需支付的費(fèi)用。
1.2 與其它技術(shù)的關(guān)系
DDB技術(shù)關(guān)鍵的一點(diǎn)是其擁有大量的最終用戶(hù),可以給他們帶來(lái)這些客戶(hù)不熟悉的其它技術(shù)如互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù),所能帶來(lái)的價(jià)值。IBM的AS/DVB結(jié)構(gòu)應(yīng)該考慮為這些技術(shù)和最終用戶(hù)之間通過(guò)電視媒體的接口。下圖總結(jié)了互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)和AS/DVB之間的關(guān)系:
圖 2: AS/DVB 和其它技術(shù)
1.3 企業(yè)級(jí)集成
AS/DVB系統(tǒng)一般不可能是業(yè)務(wù)包裝者的計(jì)算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的一個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)。它一定要集成在客戶(hù)環(huán)境中,與其它資源或信息目標(biāo)通訊,并且統(tǒng)一管理。圖4顯示了AS/DVB系統(tǒng)和其連接的其它企業(yè)產(chǎn)品和設(shè)備之間的關(guān)系。
圖3:AS/DVB企業(yè)級(jí)集成
1.4 基礎(chǔ)設(shè)施
下圖總結(jié)了參與者鏈,其交換的內(nèi)容,擁有的設(shè)備和DDB技術(shù)的界限。
圖例說(shuō)明:
灰色區(qū)域代表DDB技術(shù)的覆蓋范圍?缭紻DB區(qū)域的項(xiàng)目被認(rèn)為與DDB有關(guān)或無(wú)關(guān)。
圓型盒子表示DDB的參與者(個(gè)人,公司或組織)。
方形盒子代表儀器、設(shè)備或軟件構(gòu)件。
云形代表網(wǎng)絡(luò)。
箭頭和注釋代表信息交換。
圖 4: DDB 結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2.學(xué)習(xí)生字新詞,理解“瑰麗”“傲然”“酷似”“盛譽(yù)”“快慰”“姍姍來(lái)遲”“屢屢?jiàn)Z魁”“奉為至寶”等詞語(yǔ)的意思。
3.給課文分段,概括段落大意。
4.能回答課后的問(wèn)題。
5.有感情地朗讀課文并背誦最后一個(gè)自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)
課文描寫(xiě)中國(guó)石和表示戰(zhàn)士喜愛(ài)中國(guó)石的局部。
三、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭示課題,提出問(wèn)題
看了《中國(guó)石》這個(gè)題目,你們有什么問(wèn)題嗎?(“中國(guó)石”在哪兒? 它是什么樣子的?為什么叫它“中國(guó)石”?它是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?怎么被發(fā)現(xiàn)的? 等等)
二、范讀課文,了解大意
1.下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題聽(tīng)老師將課文朗讀一遍。
2.課文主要寫(xiě)了什么?(主要寫(xiě)了駐守在戈壁灘上的“俺”揀到一塊酷 似祖國(guó)版圖的“中國(guó)石”,“俺”和戰(zhàn)友們都很珍愛(ài)它。)
三、讀通課文,指導(dǎo)分段。
1.這一課生字較少,請(qǐng)同學(xué)們先各自將課文中的生字讀幾遍,然后將課文讀一遍。
2.出示下列生字詞練讀。
g5 j) gu9 4o ku4 h3n w8i
戈壁積聚瑰麗傲然挎包稀罕快慰
g3ng sh1n b3n j9n qu2n j!n y)
站崗?qiáng)檴檨?lái)遲版圖不由拳頭不只盛譽(yù)
3.指名分自然段朗讀。檢查同學(xué)能否讀正確。
4.默讀考慮每一自然段的意思。
5.具體寫(xiě)揀石和發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”經(jīng)過(guò)的是哪幾個(gè)自然段,課文可分為幾討論歸納。
第一段(第一自然段):講駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士經(jīng)常揀石頭,“俺”也成了石頭迷。
第二段(第二至七自然段):講一個(gè)初夏的早晨,“俺”到大漠上揀石頭,一位小姑娘帶“俺”到珍珠泉洗石,俺們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國(guó)版圖的“中國(guó)石”。
第三段(第八、九自然段):講戰(zhàn)士們喜愛(ài)并精心保管“中國(guó)石”以及這樣做的原因。
四、講讀第一段
1.指名讀,考慮:這一段交待了什么?(交待了“俺”是什么人,俺們生活的環(huán)境,“俺”成為石頭迷的原因。)
2.俺們駐守在什么地方?(戈壁灘)戈壁灘是個(gè)怎樣的地方呢?誰(shuí)能用課文中的詞句來(lái)回答?(“舉目是無(wú)邊的沙海,上面散布著漫灘的碎石頭”)
“駐守”是什么意思(駐扎防守)聯(lián)系上下文想想“舉目”是什么意思?(抬起眼睛看)“漫灘”換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是什么?(遍灘、全灘)
3.用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)“俺”怎么會(huì)成為石頭迷的?(因?yàn)椤鞍场瘪v守的戈壁灘上布滿(mǎn)碎石,連隊(duì)里又經(jīng)常舉行賽石會(huì),所以“俺”漸漸成了石頭迷。)
4.齊讀第一段。
五、識(shí)記生字字形,書(shū)寫(xiě)生字
六、作業(yè)
謄寫(xiě)詞語(yǔ);朗讀課文。
第二課時(shí)
一、齊讀第一段
二、給第一段分層
1.指名讀2 至7 自然段,想想這一段是分幾層意思來(lái)寫(xiě)的'?
2.討論分層。
可分三層。第一層(2、3 自然段):講一個(gè)初夏的早晨,“俺”到哨所 前的戈壁灘上揀石頭(即揀石)。第二層(4、5、6 自然段):講一位小姑娘邀“俺”去珍珠泉洗石,俺們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國(guó)版圖的中國(guó)石。即洗石并發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”。第三層(第七自然段):講仔細(xì)端詳“中國(guó)石”。
3.指名分層朗讀第二段。
三、講讀第二段
(一)講讀二、三自然段(第一層)。
1.默讀第二自然段,看看“俺”是在什么時(shí)候去揀石頭的?為什么說(shuō)這正是揀石頭的好機(jī)會(huì)?(因石頭經(jīng)雨水沖洗更為光潔,容易發(fā)現(xiàn)好石頭。)
2.那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第三自然段。
3.結(jié)合回答大漠景象解釋下列詞語(yǔ)。
“瑰麗”就是異常美麗!皟A瀉”原是指水很快地從高處流下,這里是照射的意思!奥懵丁敝笡](méi)有東西遮蓋!爸楣庥癫省笔钦f(shuō)珍珠美玉的光彩。
4.在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點(diǎn)的景物來(lái)寫(xiě)的?(挺撥、繁茂的白楊,裸露在黃沙上的石頭)這樣的描寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的感情?(對(duì)戈壁的愛(ài))
5.“小精靈”是指什么?為什么作者把石頭稱(chēng)為小精靈?(小精靈一般指小朋友們眼里那些具有超人身手的可愛(ài)的小神靈。把石頭稱(chēng)為小精靈,說(shuō)明在作者眼里這些石頭仿佛有生命,表達(dá)了作者對(duì)這些石頭的喜愛(ài)之情)
6.齊讀二、三自然段。
。ǘ┲v讀4、5、6 自然段(第二層)。
1.指名讀4、5、6 自然段。考慮:“俺”怎么會(huì)去珍珠泉的?又是怎么發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”的?
2.小姑娘為什么邀“俺”去珍珠泉?(因?yàn)榻?jīng)泉水洗過(guò)的石頭特別清亮) 關(guān)于珍珠泉有什么傳說(shuō)?誰(shuí)了解“昭君出塞”的故事?
3.第四自然段最后一句話(huà)中出現(xiàn)兩個(gè)“珍珠”,為什么前面一個(gè)不加引號(hào),后面一個(gè)卻加上引號(hào)?(前一個(gè)是指真的珍珠,后一個(gè)指白花花的水)
4.俺們是如何發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”的?(小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞,“俺”聯(lián)想到祖國(guó)版圖的形狀。)
。ㄈ┲v讀第七自然段(第三層)。
1.這是一塊怎樣的石頭?(大小如拳頭,色彩為黃白色,形狀酷似祖國(guó)版圖,外表起伏像大陸地貌。)
2.發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”時(shí),“俺”和小姑娘表示得怎樣?(小姑娘驚叫,“俺”不由喊出聲來(lái)。)為什么會(huì)這樣呢?(俺們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜、興奮,說(shuō)明心中時(shí)時(shí)裝著祖國(guó)。)
3.“俺”和小姑娘分別從中國(guó)石上找出了哪些地方?為什么俺們找的地方不一樣?(兩人找的都是自身熟悉的地方。)
。ㄋ模├首x第二段。
四、作業(yè)
熟讀課文。
第三課時(shí)
一、講讀第三段
1.自由輕聲讀第八、九自然段,考慮:戰(zhàn)士們是怎樣精心保管“中國(guó)石” 的?
2.哪些地方體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)“中國(guó)石”的珍愛(ài)?請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出有關(guān)詞句。
3.結(jié)合同學(xué)匯報(bào)解釋下列詞語(yǔ)。
“稀罕”指希奇的事物!皣诟馈敝父嬖V對(duì)方記住該做什么,不該做什么,誰(shuí)怎么做,不該怎么做。
4.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨敲淳牡乇9堋爸袊?guó)石”,那么珍愛(ài)“中國(guó)石”?(因?yàn)樗崴谱鎳?guó)版圖,在戰(zhàn)士們眼里,它代表祖國(guó)。)
5.在以后的賽石會(huì)上“中國(guó)石”屢屢?jiàn)Z魁并贏得“最佳寶石”的盛譽(yù)。
“屢屢?jiàn)Z魁”和“盛譽(yù)”是什么意思?(“屢屢?jiàn)Z魁”就是一次又一次奪得第一,“盛譽(yù)”就是很大的榮譽(yù))為什么“中國(guó)石”能屢屢?jiàn)Z魁并獲得“最佳寶石”的盛譽(yù)?(因?yàn)椤爸袊?guó)石”代表祖國(guó),特別珍貴)
6.哪個(gè)詞語(yǔ)突出了“中國(guó)石”在“俺”心目中的地位?(奉為至寶)“奉為至寶”是什么意思?(當(dāng)作最珍貴的寶物)
7.課文中說(shuō)在“俺”寂寞和孤獨(dú)時(shí),“中國(guó)石”給了“俺”溫暖和快慰。
“快慰”是什么意思?(高興而心里感到撫慰)當(dāng)“俺”寂寞時(shí),捧著“中國(guó)石”會(huì)想些什么?當(dāng)“俺”夜里站崗感到孤獨(dú)時(shí),摸著“中國(guó)石”又會(huì)怎么想呢?
8.駐守戈壁灘生活很艱苦,但戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得苦中有樂(lè)?“因?yàn)椤鎳?guó)’在俺們身邊,祖國(guó)在俺們心中”里的兩個(gè)“祖國(guó)”分別指什么?(前一個(gè)指“中國(guó)石”,后一個(gè)指祖國(guó)。)為什么說(shuō)祖國(guó)在俺們心中?(看到“中國(guó)石”,戰(zhàn)士們便想到祖國(guó),心中便激蕩起愛(ài)國(guó)熱情,便想到捍衛(wèi)祖國(guó)邊疆的神圣職責(zé)。)
9.齊讀第三段。
二、練習(xí)朗讀課文
三、練習(xí)背誦最后一個(gè)自然段
四、總結(jié)全文
這篇課文通過(guò)寫(xiě)“俺”在揀的石頭中發(fā)現(xiàn)了一塊酷似祖國(guó)版圖形狀的“中國(guó)石”及戰(zhàn)士們精心保管它的事,反映了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。
七、作業(yè)背熟課文最后一個(gè)自然段。書(shū)寫(xiě)生字詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)
中國(guó)石
樣子
形狀像雄雞酷似祖國(guó)版圖
大小如拳頭
色彩黃白色
外表與大陸地貌相似
屢屢?jiàn)Z魁
珍愛(ài)
搶著看拿出裝軍功章的盒子
工工整整地寫(xiě)騰出抽屜囑咐
精心保管
祖國(guó)在俺們心中
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、活動(dòng)目的:為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,為學(xué)生展示和交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果搭建新的平臺(tái),同時(shí)也為提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)水平,決定舉行英語(yǔ)手抄報(bào)比賽。
二、參賽對(duì)象:小學(xué)部全體學(xué)生
活動(dòng)內(nèi)容:
1) 內(nèi)容要求:內(nèi)容要以英語(yǔ)為主,圖片為副,主題不限,選材要新穎、健康,設(shè)計(jì)美觀大方,報(bào)面整潔,書(shū)寫(xiě)工整。班別姓名用中文寫(xiě)在手抄報(bào)正面的右下方。
2) 形式要求:手抄報(bào)統(tǒng)一為a3紙。版面布局合理,知識(shí)性和和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一。
3) 作品不為印刷品。
三、活動(dòng)時(shí)間:3月19日放學(xué)之前上交各班英語(yǔ)老師。由各英語(yǔ)老師評(píng)出年級(jí)前6名,交給林海寧老師。
四、評(píng)委:英語(yǔ)組成員
五、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):
。1)內(nèi)容 (2) 版面設(shè)計(jì)
。3) 書(shū)寫(xiě)工整 (4)無(wú)錯(cuò)字漏字
六、評(píng)獎(jiǎng)方法:
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立:評(píng)出一二三等優(yōu)秀作品,在英語(yǔ)周展出并給予獎(jiǎng)狀。
根據(jù)市教育局《關(guān)于認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)、做美德少年”活動(dòng)的實(shí)施方案的通知》要求,經(jīng)學(xué)校研究決定,在全校開(kāi)展“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)、做美德少年”活動(dòng),現(xiàn)結(jié)合實(shí)際特制定實(shí)施方案如下。
一、總體要求
以廣泛參與、自我教育為著眼點(diǎn),以深化“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)為著力點(diǎn),以自我認(rèn)星、自覺(jué)爭(zhēng)優(yōu)為基本原則,引導(dǎo)未成年人從自己做起、從身邊小事做起,積極參加道德實(shí)踐活動(dòng),身體力行心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌,增強(qiáng)道德意識(shí),養(yǎng)成文明習(xí)慣,爭(zhēng)做有道德的人。
二、星級(jí)內(nèi)容
突出未成年人思想道德素質(zhì)和行為表現(xiàn),將美德少年標(biāo)準(zhǔn)分為孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、文明禮儀、團(tuán)結(jié)友善、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約等6個(gè)方面,并分別用“星”作為標(biāo)志。每顆星的具體內(nèi)容是:
1.孝敬父母。懂得感恩父母,孝敬長(zhǎng)輩,自覺(jué)做到問(wèn)候父母辛勞,記得父母生日,關(guān)心父母健康,幫助父母分擔(dān)家務(wù)。
2.尊敬師長(zhǎng)。懂得尊敬老師,理解老師,禮遇老師,尊重老師的辛勤勞動(dòng)。見(jiàn)面主動(dòng)向老師問(wèn)好,虛心接受老師教導(dǎo),上課時(shí)遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講,積極完成老師布置的任務(wù)。
3. 團(tuán)結(jié)友愛(ài)。懂得熱情禮貌,言行文明,寬容待人,誠(chéng)實(shí)守信。有團(tuán)隊(duì)精神,善于與同學(xué)溝通交流,互幫互助,互學(xué)互愛(ài),共同進(jìn)步。積極參加獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖等關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
4.熱愛(ài)勞動(dòng)。懂得勞動(dòng)創(chuàng)造幸福,勞動(dòng)光榮,自覺(jué)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù),參加環(huán)境保護(hù)、植綠護(hù)綠、公益宣傳、扶貧救災(zāi)等小小志愿者活動(dòng),培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
5.勤儉節(jié)約。懂得珍惜父母和他人的勞動(dòng)成果,不浪費(fèi)一度電、一粒糧、一滴水、一張紙,不挑吃穿,不亂花錢(qián),不盲目攀比,言行一致、表里如一,培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好品格。
三、活動(dòng)范圍:全年級(jí)
四、方法步驟
“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)、做美德少年”活動(dòng)分認(rèn)星、創(chuàng)星、爭(zhēng)優(yōu)三個(gè)環(huán)節(jié),重在學(xué)生自主選擇星級(jí)目標(biāo)、確定努力方向,重在人人參與,重在活動(dòng)普及,不搞班級(jí)選拔和學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)選。
1.認(rèn)星。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,由學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際,對(duì)照“星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”,自愿提出自己的.爭(zhēng)星目標(biāo),并在班級(jí)公開(kāi)承諾。
2.創(chuàng)星。學(xué)生根據(jù)自己認(rèn)定的星級(jí)內(nèi)容,在日常學(xué)習(xí)生活中努力踐行。學(xué)生有認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)記錄本,并及時(shí)做好活動(dòng)記錄。
3.爭(zhēng)優(yōu)。采取班會(huì)、少先隊(duì)會(huì)等形式,每學(xué)期對(duì)創(chuàng)星情況進(jìn)行交流,主要是認(rèn)星學(xué)生的成果交流、感悟體會(huì)和努力方向,班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員可給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
學(xué)校根據(jù)學(xué)生認(rèn)星和創(chuàng)星情況,表彰本校年度星級(jí)美德少年。同時(shí),作為今后逐級(jí)推薦參加市和省級(jí)美德少年評(píng)選的基本依據(jù)。
五、活動(dòng)要求
一到六年級(jí)各班認(rèn)真開(kāi)好班會(huì),寫(xiě)好班會(huì)記錄表,大隊(duì)輔導(dǎo)員拍好班會(huì)照片,每名學(xué)生根據(jù)自身情況,最少認(rèn)一顆星,在日常學(xué)習(xí)生活中努力踐行。學(xué)生有認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)記錄本,并及時(shí)做好活動(dòng)記錄。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),特成立學(xué);顒(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長(zhǎng):歐陽(yáng)旭
副組長(zhǎng):熊小春
成 員:錢(qián)培靜、熊麗芳、劉會(huì)平、李霞各班班主任
一、 指導(dǎo)思想:
科技節(jié)是我校一年一度的重要活動(dòng)課程,旨在通過(guò)開(kāi)展科技普及教育,提高師生科技素質(zhì),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,努力營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍,激發(fā)少年兒童從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,積極推動(dòng)校園科技活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,能力獲得進(jìn)一步發(fā)展,科學(xué)文化素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升,推進(jìn)我校素質(zhì)教育的深入發(fā)展。本屆科技節(jié)主題為“科技創(chuàng)造夢(mèng)想”。
二、活動(dòng)組織
組委會(huì)主任: 陳力揚(yáng)
組委會(huì)副主任 :李粵梅
組委會(huì)成員:各行政領(lǐng)導(dǎo) 各年級(jí)組長(zhǎng) 全體科學(xué)教師
三、 活動(dòng)內(nèi)容:
。ㄒ唬┌嗉(jí)活動(dòng)類(lèi)
1、閱讀交流會(huì):要求學(xué)生每人都要閱讀科學(xué)書(shū)籍,利用主題班會(huì)進(jìn)行交流。
2、介紹最新科技成果:指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)雜志、網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)紀(jì)錄片、參觀展覽等形式,了解國(guó)際國(guó)內(nèi)最新科技成果,在班級(jí)進(jìn)行交流。
。ǘ┱褂[、種植評(píng)選類(lèi)
1、科幻畫(huà)展覽。 2、思維導(dǎo)圖展覽。 3、科學(xué)家小故事展覽。4、種植。
。ㄈ└(jìng)賽類(lèi)
1、科普知識(shí)百題大賽 (初中八年級(jí))
2、“科技奧林匹克”競(jìng)賽。
1)牙簽搭橋 (六、八年級(jí),個(gè)人項(xiàng)目)
2)多米諾骨牌 (四、五年級(jí),個(gè)人項(xiàng)目)
3)降落更準(zhǔn) (七年級(jí),個(gè)人項(xiàng)目)
4)小滑車(chē) (七年級(jí),個(gè)人項(xiàng)目)
5)紙船承重 (六、七年級(jí),個(gè)人項(xiàng)目)
四、 評(píng)獎(jiǎng)方法:
1、根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
2、班級(jí)團(tuán)體總分由集體項(xiàng)目得分和個(gè)人項(xiàng)目得分組成:
。1)科幻畫(huà)、思維導(dǎo)圖、科學(xué)家小故事展覽,種植:個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)分別得3、2、1分。
。2)“科技奧林匹克”競(jìng)賽:一、二、三等獎(jiǎng)按個(gè)人計(jì)分分別得6、4、2分。
(3)科普知識(shí)百題賽:一、二、三等獎(jiǎng)分別得3、2、1分。
五、 工作安排:
略
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、 景觀設(shè)計(jì)目的
以我們的理解,賞菊會(huì)應(yīng)該并且能夠達(dá)到以下目的:
1、充分挖掘豫園傳統(tǒng)文化精髓,延續(xù)豫園優(yōu)雅、獨(dú)特的文化底蘊(yùn),增進(jìn)人們對(duì)豫園、對(duì)老上海、乃至對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí);
2、展示豫園商城依托豫園悠久的歷史文化傳統(tǒng),承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的企業(yè)文化,促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)更上層樓;
3、弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,振奮國(guó)民民族士氣。
二十一世紀(jì)是中國(guó)的世紀(jì),世紀(jì)之初中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛已初露鋒芒,和平崛起指日在望。值重陽(yáng)佳節(jié),借豫園寶地,展現(xiàn)傳統(tǒng)文化精髓,愉悅國(guó)民友人身心,振奮家國(guó)民族聲威,將把這一盛事提升到前所未有的高度,并為豫園文化在新世紀(jì)的進(jìn)一步延續(xù)和發(fā)展開(kāi)良好的先河。
二、景觀設(shè)計(jì)總體布局
賞菊會(huì)以龍為主題。整個(gè)展場(chǎng)布局為雙龍纏擾,呈環(huán)抱之勢(shì)。借鑒中國(guó)古典詩(shī)詞的藝術(shù)結(jié)構(gòu),順應(yīng)豫園原有的空間關(guān)系,以起、承、轉(zhuǎn)、合形成發(fā)展序列,層層遞進(jìn),逐步展開(kāi)。同時(shí)切合《易經(jīng)》乾卦的五個(gè)卦象,象征事物發(fā)展的五個(gè)階段,隱喻中華民族發(fā)展的不同階段的歷史。
從麗水路人民路口開(kāi)始,麗水路為整個(gè)序列的引子,吸引游人的視線(xiàn)與興趣。上海老飯店為整個(gè)序列的開(kāi)端和門(mén)戶(hù),讓游客耳目一新,為“起”。
黃金廣場(chǎng)承接入口的風(fēng)格,為序列的發(fā)展,整個(gè)展出漸入佳境,為“承”。九曲橋廣場(chǎng)為展出主會(huì)場(chǎng),是整個(gè)序列的高潮,并把整個(gè)展出提升到“盛世狂歡”的高度,為“轉(zhuǎn)”。中心廣場(chǎng)為展出的尾聲,營(yíng)造高潮之后的寧?kù)o與和諧,為“合”。
整個(gè)花展從“引子”開(kāi)始,以逐步展開(kāi)的空間序列,形成一個(gè)又一個(gè)各具特色、層層推進(jìn)而又有機(jī)一體的優(yōu)美樂(lè)章,匯合成一部完整的盛世交響曲。在形而下的“器”、即游覽的層面,給游人以引人入勝、漸入佳境的愉悅感受;
在形而上的“道”、即理念的層面,寓意以上海為代表的中國(guó)在悠久的歷史長(zhǎng)河中,秉承深厚的文化底蘊(yùn),勵(lì)精圖治、團(tuán)結(jié)進(jìn)取,以嶄新的姿態(tài)崛起于世界之林。
三、分階段表達(dá)
1、潛龍勿用 勵(lì)精圖治
從麗水路人民路口開(kāi)始,麗水路為整個(gè)序列的引子,吸引游人的視線(xiàn)與興趣。
麗水路人民路口是整個(gè)豫園的入口,大多數(shù)游人從此進(jìn)入豫園。
雖然不是展出的重心,但能起到不可忽視的引導(dǎo)作用,讓游人在豫園外即可隱隱約約看到菊花展的影子,領(lǐng)略賞菊會(huì)的氣氛,從而產(chǎn)生進(jìn)入觀賞、一覽究竟的期待心理。
著墨無(wú)需太多,幾塊展板、數(shù)條橫幅、麗水路一路菊花,即可。
就好象一部樂(lè)曲的引子,三五幾個(gè)樂(lè)句、寥寥數(shù)個(gè)音符,引人入勝。
《易經(jīng)》中的“潛龍勿用”講的是事物在最初階段,陽(yáng)氣潛藏,不可浮躁、盲動(dòng),當(dāng)養(yǎng)精蓄銳,以待時(shí)而動(dòng)。
在此隱喻中華民族曾經(jīng)象一條沉睡的巨龍,沉默著,但沒(méi)人可以忽視,一旦崛起,將震撼世界。
2、見(jiàn)龍?jiān)谔?混沌初開(kāi)
上海老飯店為整個(gè)序列的開(kāi)端和門(mén)戶(hù),讓游客耳目一新,為“起”。
所有的藝術(shù)作品都講究開(kāi)頭,這是作品成功的關(guān)鍵。
不可太強(qiáng),精華一覽無(wú)余,后面沒(méi)有發(fā)揮的空間,喧賓奪主;
不可太弱,得展現(xiàn)整部作品的風(fēng)格和主題,并能吸引觀眾參與整部作品的觀賞。
按總體布局,這里是雙龍環(huán)抱的其中一龍的龍頭,根據(jù)場(chǎng)景與地勢(shì),擬借助上海老飯店的建筑結(jié)構(gòu),將整個(gè)門(mén)廳柱廊做成龍頭的造景,展現(xiàn)龍的主題,形成入口恢弘、磅礴的氣勢(shì)。
同時(shí)十字路口給了這一場(chǎng)景足夠的展示空間,從麗水路走過(guò)來(lái)一直到十字路口,可逐步領(lǐng)略入口龍頭張揚(yáng)磅礴的氣勢(shì)。
《易經(jīng)》中的“見(jiàn)龍?jiān)谔铩敝v的是事物在起始階段,陽(yáng)氣升騰,生命力乍現(xiàn),開(kāi)始展現(xiàn)勃勃生機(jī),讓世人側(cè)目,但仍有待進(jìn)一步發(fā)展。
在此隱喻中華民族在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的屈辱歷史之后,頑強(qiáng)抗?fàn)、?lì)精圖治,終于站起來(lái)了,正以不凡的姿勢(shì)面向世界、面向未來(lái)。
3、龍躍在淵 漸入佳境
黃金廣場(chǎng)承接入口的風(fēng)格,為序列的發(fā)展,整個(gè)展出漸入佳境,為“承”。
進(jìn)一步承接入口龍的主題,為龍身,是整個(gè)序列從起始到高潮的一個(gè)過(guò)渡,由于有相對(duì)開(kāi)敞的空間,對(duì)人流的聚集和游客游覽的過(guò)程是一個(gè)很好的緩沖。
以龍身為主題的菊花景觀布展和“豫園中國(guó)日”攝影展結(jié)合,既可讓游客品味和領(lǐng)略豫園和中國(guó)悠久的歷史傳統(tǒng)、深厚的文化底蘊(yùn),同時(shí)為進(jìn)入下一個(gè)階段“盛世狂歡”的高潮做好心理上的準(zhǔn)備。
《易經(jīng)》中的“龍躍在淵”講的是事物在發(fā)展階段,生命力勃發(fā),逐步取得令世人矚目的成就,崛起指日在望。
在此隱喻中華民族在經(jīng)歷了長(zhǎng)期的積累和不懈的抗?fàn)、進(jìn)取之后,正以泱泱大國(guó)的姿態(tài)立于世界強(qiáng)國(guó)之林。
二十一世紀(jì)的世界,將是中國(guó)的世界!
4、巨龍崛起 盛世狂歡
九曲橋廣場(chǎng)為展出主會(huì)場(chǎng),是整個(gè)序列的高潮,并把整個(gè)展出提升到“盛世狂歡”的高度,為“轉(zhuǎn)”。
巨龍崛起,雙龍環(huán)抱的另一龍自湖面躍起,龍頭高昂在九曲橋上空,面向廣場(chǎng)狂歡的人群和五彩繽紛的花團(tuán)錦簇。
廣場(chǎng)和湖面姹紫嫣紅的菊花交相輝映,詮釋著盛世繁華。
龍頭噴射的水柱與湖面噴泉一呼一應(yīng)、澤被眾生。
周?chē)鷺琼旓h下的彩帶灑向狂歡的人群,生在大國(guó),身逢盛世,惟有狂歡,才能盡情揮灑積蓄已久的激情與驕傲。
為祖國(guó)歡呼、為民族驕傲、為生逢盛世而自豪!
狂歡,是整個(gè)展出的高潮,是本次活動(dòng)的主題。
《易經(jīng)》中這一卦象的原文是“飛龍?jiān)谔臁,講的是事物發(fā)展到高潮階段,巨龍崛起,雄視天下。率土之濱,莫非王土;普天之下,莫非王臣。一切盡在掌握。
中華民族終于以和平崛起的姿態(tài),演繹著大國(guó)的輝煌!
世界因?yàn)橹袊?guó)而震撼;世界,也將因?yàn)橹袊?guó)而更加和平。
狂歡,也終將是世界的主題,因?yàn)橹袊?guó)!
5、亢龍有悔 龍象祥和
中心廣場(chǎng)為展出的尾聲,營(yíng)造高潮之后的寧?kù)o與和諧,為“合”。
有如貝多芬《田園交響曲》的'最后一樂(lè)章,暴風(fēng)雨過(guò)后,一切恢復(fù)寧?kù)o與祥和,雨后的陽(yáng)光與天邊的彩虹交相輝映,人們?cè)谔镆爸邢硎苤笞匀坏亩髻n,人人臉上洋溢著歡樂(lè)的笑臉,沐浴著燦爛的陽(yáng)光。
世界的主題是和平與發(fā)展,而發(fā)展的終極目標(biāo),是和平。在這一區(qū)域,營(yíng)造的是寧?kù)o、祥和的氣氛,龍的主題與象的布景相結(jié)合。在象征寓意上,大象,是祥和的標(biāo)志。在中心廣場(chǎng)用菊花制作象的造型,慈祥和藹的大象與頑皮乖巧的小象在花叢中盡情嬉戲,寓意人們樂(lè)業(yè)安居,享受天倫之樂(lè)。
因該廣場(chǎng)前期是上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)的“天天演”主會(huì)場(chǎng),可在別處先制作好布景,裝上萬(wàn)向輪,到時(shí)候推入展場(chǎng),只需臨時(shí)布置地面花卉。
《易經(jīng)》中“亢龍有悔”的“悔”,可理解為反思,講的是事物在經(jīng)歷了旺盛的發(fā)展,將走向平和、走向安祥,通透中帶著成熟與祥和,正如一個(gè)人一生的成長(zhǎng)進(jìn)入成熟階段。
人類(lèi)終將走向祥和,沒(méi)有貧窮、沒(méi)有殺戮,地球就象一個(gè)村莊,所有的人們生活在這個(gè)安詳、富足的星球,濡染著前人的智慧、沐浴著自然的恩賜。而承擔(dān)著這一使命的,將是古老而博大的中華文明。豫園,正是中國(guó)這一悠久文明的濃縮和象征!
設(shè)計(jì)方案 篇9
校園綜藝活動(dòng)因?yàn)樾问交顫姟夥諢崃、鼓?lì)性強(qiáng)而深受學(xué)生的歡迎,但校園大型綜藝活動(dòng)參與面狹窄,對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言只能望洋興嘆。班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)就有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì):主題易貼近學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),參與面廣、活動(dòng)形式可以照顧到大面積學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好,可以隨機(jī)開(kāi)展,因地制宜,學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)較綜合,因此主題班會(huì)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)以致用的最好契機(jī)。
一、活動(dòng)目的:
職高學(xué)生是在磕磕碰碰中成長(zhǎng)的,曾經(jīng)走過(guò)彎路,現(xiàn)在向往走上正路或已經(jīng)走上了正路,但有些同學(xué)沒(méi)有毅力、恒心進(jìn)一步前進(jìn),沒(méi)有雄心進(jìn)一步完善自己,于是信念發(fā)生了動(dòng)搖。本次班會(huì)設(shè)計(jì),目的是讓同學(xué)們好好回顧自己的過(guò)去,堅(jiān)定自己現(xiàn)在的信念,以便成功地走到終點(diǎn),學(xué)會(huì)做人,學(xué)到技能;另外通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生組織、策劃、主持、表演能力,訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)真實(shí)生活素材進(jìn)行故事、小品、相聲、啞劇、采訪(fǎng)稿等藝術(shù)創(chuàng)作,最終形成語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。
二、活動(dòng)形式:
講故事、唱歌、散文朗誦、小品、相聲、啞劇、采訪(fǎng)等。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老師觀察學(xué)生生活動(dòng)態(tài),確定“路”班會(huì)主題。
2、召開(kāi)班干部、小組長(zhǎng)、課代表、寢室長(zhǎng)、任課老師會(huì)議,討論確定主題內(nèi)涵,動(dòng)員全班同學(xué)搜集發(fā)生在本班同學(xué)身上真實(shí)的故事。
3、組織活動(dòng)骨干對(duì)收集的生活素材進(jìn)行篩選,分組進(jìn)行文藝創(chuàng)作。
4、競(jìng)標(biāo)主持人角色,自薦、他薦各個(gè)節(jié)目的表演者,以及環(huán)境的布置者。
5、語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生故事、小品、相聲、采訪(fǎng)稿、請(qǐng)柬、節(jié)目單的創(chuàng)作,指點(diǎn)學(xué)生主題的挖掘和藝術(shù)的夸張、渲染,告訴學(xué)生文學(xué)藝術(shù)與生活現(xiàn)實(shí)的區(qū)別與聯(lián)系。
6、班長(zhǎng)邀請(qǐng)藝術(shù)老師對(duì)節(jié)目編排進(jìn)行指導(dǎo),活動(dòng)開(kāi)展前一周班長(zhǎng)送請(qǐng)柬邀請(qǐng)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課老師參加活動(dòng)。
7、活動(dòng)開(kāi)展前一天夜里,環(huán)境布置中標(biāo)者布置環(huán)境。(場(chǎng)地最好放在本班教室,這樣親切、溫馨)
四、活動(dòng)課時(shí)安排:
準(zhǔn)備時(shí)期(籌劃、組織、訓(xùn)練)為三周,其中素材搜尋、編寫(xiě)為課內(nèi)指導(dǎo)1課時(shí),小品、相聲、故事、請(qǐng)柬、節(jié)目單等寫(xiě)作指導(dǎo)為課內(nèi)2課時(shí),其余都在課外進(jìn)行。
五、主題班會(huì)步驟:
(一)出場(chǎng)
1、兩位主持人出場(chǎng)念開(kāi)場(chǎng)白,表達(dá)本次班會(huì)的目的以及主題的內(nèi)涵
2、主持人宣布參加活動(dòng)的人員
3、啞劇出場(chǎng),用無(wú)聲的肢體語(yǔ)言?xún)A訴我們?cè)哌^(guò)的各個(gè)階段的路程中不同的'生活狀態(tài)
(二)彎路
主持人串詞,回憶我們過(guò)去的迷茫和曾走過(guò)的彎路,同學(xué)們可以用故事、相聲等節(jié)目表達(dá)。
(三)心路
1、主持人串詞,表達(dá)今天的我們對(duì)生活的反思,對(duì)成長(zhǎng)道路的思考。
學(xué)生可以用歌曲、散文朗誦等表達(dá)自己心靈的震撼,靈魂的蘇醒,表達(dá)曾對(duì)自己精心呵護(hù)的父母、不倦教育的師長(zhǎng),熱心幫助的同學(xué),對(duì)于這些不同角度的愛(ài)的感恩。
2、可以繼續(xù)用采訪(fǎng)的形式表達(dá)同學(xué)們對(duì)于父母曾經(jīng)恨鐵不成鋼心理的新理解,通過(guò)采訪(fǎng)可以讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)父、母親節(jié)日的認(rèn)識(shí),對(duì)父、母親和老師的新要求。
(四)正路
1、主持人串詞,引出同學(xué)們今日的生活追求。
2、可以用小品、采訪(fǎng)、歌曲表達(dá)今天同學(xué)們面對(duì)新的旅程出現(xiàn)的新的精神面貌,已經(jīng)在同學(xué)們生活中、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的豐碩的成果?梢酝ㄟ^(guò)家庭生活、操場(chǎng)活動(dòng)、教室學(xué)習(xí)氣氛、寢室休閑相處等生活情景展示同學(xué)們新的面貌。
(五)結(jié)束語(yǔ)
1、主持人出場(chǎng)念結(jié)束語(yǔ),總結(jié)班會(huì)主題,宣布班會(huì)節(jié)目的人物故事縮影,以及同學(xué)們?yōu)榘鄷?huì)的籌劃、準(zhǔn)備、訓(xùn)練的熱心參與。
2、合唱歌曲,進(jìn)一步表達(dá)迎接挑戰(zhàn)、積極上進(jìn)、努力拼搏的志向。把班會(huì)氣氛推向高潮。
(六)班主任、語(yǔ)文老師、其余領(lǐng)導(dǎo)總結(jié),談參加班會(huì)、傾聽(tīng)同學(xué)們心聲的感受。
六、活動(dòng)建議:
1、班會(huì)綜藝活動(dòng)題材要有真實(shí)性,要貼近學(xué)生生活,要讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)、有情可抒、有歌想唱,要讓學(xué)生敞開(kāi)心懷訴心靈之曲。
2、要盡量挖掘每位同學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng),量體裁衣,讓每位同學(xué)都參加表演,例如最后合唱歌曲、采訪(fǎng)等形式都為全體學(xué)生的參與創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
3、活動(dòng)后學(xué)生要寫(xiě)體會(huì),深化情感教育,品味展示的成就感,同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為下一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)方案 篇10
一、預(yù)期目標(biāo)
目標(biāo)一:使xxxx開(kāi)業(yè)的消息得到廣泛的傳播,吸引更多的目標(biāo)消費(fèi)群體來(lái)參加此來(lái)次活動(dòng)
目標(biāo)二:加深xxxx在消費(fèi)者心目中的印象。
目標(biāo)三:不管是從前期策劃還是從后期執(zhí)行上,都要力爭(zhēng)做到使這一開(kāi)業(yè)慶典達(dá)到空前轟動(dòng)的效果。
目標(biāo)四:增強(qiáng)內(nèi)部員工對(duì)公司的信心。
目標(biāo)五:在同行業(yè)中做到后來(lái)者居上,成為行業(yè)內(nèi)又一匹黑馬。
二、開(kāi)業(yè)慶典的目的
1、對(duì)內(nèi)作用:通過(guò)此次開(kāi)業(yè)慶典的隆重舉行可以增加員工對(duì)公司的信心,加強(qiáng)公司的凝聚力。
2、對(duì)外作用:此次開(kāi)業(yè)慶典的舉行,既可以讓更多的群體了解到貴公司的開(kāi)業(yè)情況,還可以加強(qiáng)貴公司在消費(fèi)者心中的形象。同時(shí)還可以利用此次機(jī)會(huì)和媒體多一些聯(lián)系。
3、同時(shí)通過(guò)此次開(kāi)業(yè)典禮的隆重舉行擴(kuò)大在行業(yè)內(nèi)的.知名度。
三、開(kāi)業(yè)慶典的主題
一個(gè)好的主題不僅是這場(chǎng)活動(dòng)是否成功的關(guān)鍵因素,而且對(duì)于活動(dòng)所產(chǎn)生的效應(yīng)也有著至關(guān)重要的作用,因此在主題的選擇上,我公司人員經(jīng)過(guò)多方面的討論,現(xiàn)從多個(gè)角度擬出多個(gè)主題,以供貴公司進(jìn)行選擇。
主題出發(fā)角度序號(hào)名稱(chēng)簡(jiǎn)單釋義
民族、民俗
1、雞年吉愿,激情四射
今年是200x年,乙酉年,是報(bào)曉的金雞粉墨登場(chǎng)的一年,金雞報(bào)曉,開(kāi)門(mén)見(jiàn)喜。我們可以用一個(gè)“群雞起舞”拉開(kāi)我們開(kāi)業(yè)的喜慶之門(mén),在節(jié)目的選擇和會(huì)場(chǎng)的布置中,要透著一股濃濃的民族之情,體現(xiàn)著我們偉大民族的獨(dú)特風(fēng)韻。
2、雄雞唱曉、笑傲江湖
時(shí)尚、高雅國(guó)際化
3、冰紛盛宴、邀您共享
所謂的“冰紛”既有“繽紛”之意,即多姿多彩,還有“冰淇淋、”盛宴之意,這一開(kāi)業(yè)我們會(huì)將人們喜歡的“冰淇淋”別出心裁的貫穿在我們開(kāi)業(yè)典禮中,不管是從會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì),還是從節(jié)目單的排列,都要彌漫著浪漫,時(shí)尚,夢(mèng)幻的感覺(jué)
4、燃情之顛,炫舞之峰
在這一主題下“舞”是貫穿始終的一條線(xiàn),在舞的選擇上我們要從時(shí)尚這一角度去選擇。不僅要做到高雅,而且還要調(diào)動(dòng)人們的注意力。
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