設(shè)計方案5篇(精)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計方案 篇1
【設(shè)計理念】
薩特曾說過：“閱讀就是自由的夢”。這句話無論怎樣的咀嚼都是對閱讀太詩意的解讀，但不能否認(rèn)的是閱讀是一種生命活動，是一種感悟，一種體驗�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐�！币虼耍竟�(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，主要以生為本，以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀，在閱讀體驗中感悟文本。嘗試運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自主探究的境界，使學(xué)生感受人與動物的親情，感悟大自然的和諧之美。同時，為使語文學(xué)習(xí)與積累、應(yīng)用結(jié)合起來，注重篇章寫法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)通過具體的語言文字表達(dá)思想感情的寫作方法。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識課文的8個生字，能正確地讀詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、抓住課文中的重點詞句，通過理解課文具體的語言文字體會老人與海鷗之間深厚的感情;品味感悟課文的優(yōu)美語言，感受人與動物的濃濃親情。
4、在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實、寫具體的。
【學(xué)習(xí)重難點】
練習(xí)用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊涵其中的深厚感情感受人鷗深情，揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：
視頻片段，樂曲《江河水》，《老人與海鷗》的PPT課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
課前預(yù)習(xí)課文，收集關(guān)于“海鷗老人”吳慶恒的資料。
【課時安排】
兩課時。
【學(xué)習(xí)流程和設(shè)計意圖】
第一課時
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起學(xué)習(xí)興趣
1、閱讀本單元導(dǎo)語，明確單元學(xué)習(xí)重點。
2、展示搜集到海鷗的圖片，了解海鷗及昆明的海鷗勝景。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、點明學(xué)習(xí)專題、提示語文學(xué)習(xí)重點，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不僅帶著興趣，而且目的明確。
二、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)初讀課文
1、讀課題引導(dǎo)質(zhì)疑：
(學(xué)生預(yù)設(shè)問題可能有：老人是誰?老人與海鷗感情怎樣好?海鷗是怎么樣的?老人和海鷗之間有什么故事?課文敘述了一件什么事?)
2、帶著這些問題閱讀課文，先自己默讀思考，然后小組討論。(學(xué)生自學(xué)課文)
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書，促進(jìn)學(xué)生個性化閱讀。放手讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生從整體上感知課文，獲得初步的閱讀體驗。
三、檢查初讀效果，整體感知課文
1、學(xué)生分節(jié)讀書，教師正字正音。
2、你認(rèn)為哪些段落寫的好，多讀幾遍。仔細(xì)體會一下文章中的感情。
3、課文主要寫了老人和海鷗的什么事?
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己讀書，進(jìn)一步從整體上告知課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落精讀，可以獲得個性和的閱讀體驗。為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
四、再讀課文，初識老人
1、讀課文一二自然段，然后說一說老人有哪些特點?
2、抓住描寫老人外貌特點的句子讀一讀。
3、老人從城郊來到翠湖是為了什么?
4、你覺得這一位老人有什么特點?
5、交流關(guān)于海鷗老人的資料。
五、作業(yè)布置
1、抄寫課文的生字詞。
2、抄寫自己喜歡的句子。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
第二課時
一、課前師生交流，設(shè)置鋪墊導(dǎo)入課文
1、說說你喜歡的小動物，最好具體地說說你怎樣喜歡它?小動物喜歡你嗎?它又是怎么喜歡你的?
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道《老人與海鷗》這篇課文講述的就是人與動物之間的情感故事，今天我們就來深入體會體會。
齊讀課題：老人與海鷗。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)所設(shè)問題目的在于引出動物是有感情的，以及初步認(rèn)識情感表達(dá)的具體行為。學(xué)生從自己的生活體驗入手，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，迅速調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和與老師交流的勇氣，為課文的重難點學(xué)習(xí)作了不漏痕跡地巧妙鋪墊。
二、快速瀏覽課文，整體感知人鷗深情
1、快速瀏覽課文，用一句話概括老人和海鷗之間是怎樣的一種情感。
2、老人與海鷗之間是：(預(yù)設(shè)答案：老人愛海鷗，海鷗愛老人。板書：愛。)
三、仔細(xì)研讀課文，析詞析句感悟人鷗深情
1、研讀愛鷗段，感悟老人情：
�、� 仔細(xì)讀文，思考作者在這些具體的事例中抓住那些詞句來表達(dá)老人對海鷗的摯愛之情，劃出相關(guān)句子。
⑵ 讀課文，概括地說說作者寫了哪些具體的事例。請同學(xué)寫板書。
�、� 在這些事例當(dāng)中你認(rèn)為哪些句子哪些詞語最能體現(xiàn)老人對海鷗的摯愛之情。小組選擇文段討論畫出相關(guān)詞句。
�、� 交流匯報：
�、� 預(yù)設(shè)一：喂海鷗──動作描寫。
重點詞語：“小心地放”“退開一步”“撮起嘴”“順著欄桿邊走邊放”
點撥：從這些詞語中體會老人是怎樣的心理，加個為什么。
�、� 預(yù)設(shè)二：給海鷗起名字──動作描寫。
重點詞語：“唱著什么”;海鷗的名字…。
點撥：你的名字誰給你起的?老人把海鷗當(dāng)作了誰?
�、� 預(yù)設(shè)三：喚海鷗──神態(tài)、語言描寫。
重點詞句：老人的`話;5個感嘆號的使用;“得意”……
點撥：注意觀察這一段的標(biāo)點符號，你看到了什么?為什么?表達(dá)老人極其喜悅的心情。
④ 預(yù)設(shè)四：談海鷗──語言、神態(tài)描寫。
重點詞語：“小模樣”“海鷗飛處帶詩來”“吉祥鳥、幸福鳥”“可惜我去不了”“企盼”。
點撥：表達(dá)老人無限的眷戀和深深的遺憾。
�、� 小結(jié)：的確，老人對海鷗的愛就體現(xiàn)在喂海鷗的動作里、給海鷗起的名字里、呼喚海鷗的語氣里、談海鷗的語言和神態(tài)中，通過這些具體的描寫我們深深地體會到了老人對海鷗的愛。
⑹ 播放視頻、升華情感。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句子理解課文，獲得個性化的閱讀體驗，使學(xué)生初步感知了老人和海鷗之間的真摯感情。使學(xué)生從理解與玩味中獲得閱讀的愉悅，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，有體驗地朗讀課文，獲取閱讀體驗，在充分體會重點詞句意思的基礎(chǔ)上，體會具體的語言表達(dá)具體的情感，從而感悟文本的妙趣。
2、品讀送別段，感悟海鷗情：
⑴ 讀課文，畫出描寫海鷗情感的句子，體會作者怎樣把海鷗對老人的感情寫具體的�？梢园涯愕睦斫馀c感受寫在句子旁邊，進(jìn)行批注。讀表達(dá)海鷗情感的句段。
�、� 預(yù)設(shè)點撥：海鷗從見到老人遺像到我們要拿走遺像這一段時間，海鷗的感情、心理有沒有變化?請同學(xué)們再讀課文抓重點詞句按順序來體會這種變化的情感。
�、� 交流并感情朗讀。
�、� 預(yù)設(shè)一：
重點詞語：“突然飛來”“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”。
點撥：聯(lián)系上文理解，十幾年如一日、每天必來的老人十幾天沒來，放大的老人的照片此時在老人的眼里就是活著的老人。海鷗也許認(rèn)為……。聯(lián)系下文理解，叫聲與平時大不一樣，平時什么樣?平時老人來干什么?
�、� 預(yù)設(shè)二：
重點詞語：“紛紛落地”“素立不動”“守靈”
點撥：出示圖片，理解“素立不動”“守靈”。海鷗們也許知道……。
�、� 預(yù)設(shè)三：
重點詞語：“撲”“大聲鳴叫”
點撥：“炸了營”是指肅立不動的海鷗此時全飛起來了，速度如何?哪個詞最能體現(xiàn)?理解“撲”，海鷗對老人有著怎樣的情感?
3、拓展運用：
海鷗在用一種特殊的方式表達(dá)對老人的深情厚意。如果海鷗此時會說話，也許會說什么?
4、配樂感情朗讀課文15～17自然段，讀出海鷗的心情，感受海鷗對老人的尊敬和愛戴。
設(shè)計意圖：真正的課堂教學(xué)活動是心和心地交流，是生命和生命地對話。此環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，不僅僅是停留在字、詞、句、段、篇地教學(xué)上，停留在聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的層次上，而是充分引導(dǎo)學(xué)生的個體生命在現(xiàn)實或特定環(huán)境中的感悟、體驗和交流，讓學(xué)生在回環(huán)往復(fù)的朗讀中去意會、感悟、體驗、產(chǎn)生同感，讓學(xué)生盡可能的進(jìn)入老人與海鷗那浩瀚無邊的情感世界，去領(lǐng)略、品味老人和海鷗的情思，和作者最大限度地互相融合，達(dá)到人文合一的境界。
四、拓展延伸，激發(fā)人與動物和諧之情
1、老人與海鷗的故事感動了許多人，昆明人自發(fā)捐款為老人雕刻的塑像于今年的1月18日在翠湖邊落成。
2、學(xué)了這篇課文，你想說點什么?關(guān)于老人與海鷗、關(guān)于人與動物……。
3、拓展生活中人與動物和諧相處的故事，欣賞圖片，出示作業(yè)一：閱讀《我的野生動物朋友》。
4、關(guān)于這篇文章的寫法你有什么收獲，出示作業(yè)二：學(xué)習(xí)本課抓住人物的動作、神態(tài)、語言表現(xiàn)人物情感的方法，寫一篇你或你周圍的人與動物的故事。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在引導(dǎo)學(xué)生在理解、感悟、積累和運用語言文字過程中，滲透語文教學(xué)的人文性，體會情感和人文價值，把語文教學(xué)拓展延伸，從學(xué)到用的有效落實，使語文課堂的“語文味”更濃些。
【板書設(shè)計】
21、老人與海鷗
愛
喂海鷗 突然飛來 翻飛盤旋 連聲鳴叫
動作：給海鷗 起名 紛紛落地 站成兩行 肅立不動
語言：喚海鷗 撲過來 大聲鳴叫
神態(tài)：談海鷗
人鷗深情
設(shè)計意圖：本板書由師生合作而成，彰顯了行文思路，凸現(xiàn)了文章主旨，突出了文章表達(dá)上的特點，畫龍點睛地濃縮了文章的內(nèi)容。
設(shè)計方案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1積累字詞、優(yōu)美語句、修辭方法并了解作者，感受文章思路。
2 學(xué)習(xí)誦讀方法，聲情并茂朗讀，以讀求知，以讀悟情。
3培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，熱愛社會生活，充滿朝氣與活力并且積極向上的個性品格。
【學(xué)習(xí)重點】
學(xué)會輕重緩急，抑揚頓挫，聲情并茂朗讀；審美賞美。享受語感默讀
【學(xué)習(xí)難點】
領(lǐng)悟文章的詩畫意境，感悟作者對春天的熱愛、歌頌與贊美之情，陶冶個性。
一、自學(xué)環(huán)節(jié)：
1、 注音并在課本相應(yīng)位置劃出該詞語：
醞釀（ ） 黃暈（ ） 披著蓑衣（ ） 漲起來（ ）
宛轉(zhuǎn)（ ） 應(yīng)和（ ） 戴著斗笠（ ） 抖 擻（ ）
應(yīng)和（ ） 撐起傘（ ） yùng niàng（ ）
2、 朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物來描寫春天的？描繪了幾幅圖？
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二、合作環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┰僮x課文，注意文中運用比喻和擬 人修辭手法的句子。
�。ǘ┙Y(jié)合語境，品味下面句子，注意加點詞語的表達(dá)效果。
1、盼望著 ，盼望著，東風(fēng)來了，春天的.腳步近了。
2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
3、小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
�。ㄈ┰诖翰輬D、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖 中，作者也寫了人的活動，請寫出這幾幅圖中有關(guān)人的活動的句 子。_______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
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�。ㄋ模�.課文以三個比喻句結(jié)尾，請讀讀這三個比喻句，說說贊美了春的什么，并說說這樣的排列順序與文中的春景描寫有什么內(nèi)在聯(lián)系。
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三、展示環(huán)節(jié)，學(xué)生展示自學(xué)及合作環(huán)節(jié)成果。
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四、提升環(huán)節(jié)：
仿寫句子：（按結(jié)尾3句的形式）
春天像___________________________________________________________
春天像___________________________________________________________
春天像___________________________________________________________
設(shè)計方案 篇3
活動要求：
一、幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化，理解畫面所包含的內(nèi)容。
二、幫助幼兒知道一幅畫可以用一段話說出它的意思。
活動準(zhǔn)備：
大圖書一本
活動過程：
一、出示大圖書，引起幼兒興趣
你們瞧，今天我有一本大圖書，想看嗎？
看看這本書的名字叫什么？（《黑夜》）
猜一猜可能講些什么事？（幼兒自由討論）
二、幼兒看大圖書一遍
問：你看到些什么？
三、一頁頁逐幅翻看
1．圖片上有誰？這是什么時候？它在干什么？它是怎么睡的？
2．這幅圖片講什么？它睡著了嗎？這么晚了，它為什么還不睡，你是從哪里看出來的？（幼兒扮演小狗）
3．再來看看，還有誰也睡覺了？它是怎么睡的.？
4．快看，這是誰呀？他睡在哪兒？
5．到了夜里，還有誰也睡覺了？小妹妹是怎么哄娃娃睡覺的？（幼兒集體表演，并請個別幼兒示范）
注： （l）每幅圖片教師用二三句話小結(jié)。
�。�2）讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片，一幅圖片可以用一段話表示。
四、完整地看大圖書，邊看邊聽老師講故事
設(shè)計方案 篇4
目的:
讓學(xué)生對我們中華的.悠久歷史和燦爛文化有一個大概的了解，從而激發(fā)隊員的民族自尊心，自信心和自豪感。
過程:
一 主持人講話
今天說說我中華，歷史悠久五千年，代代人民都奮發(fā)，創(chuàng)造歷史永向前。我國古代的科學(xué)技術(shù)和發(fā)明創(chuàng)造聞名全世界，同學(xué)們，讓我們穿過神秘的時光隧道，去參觀一下我們祖先的成就吧。
1 一位同學(xué)介紹古代四大發(fā)明。
2古代科學(xué)家群像(四位同學(xué)介紹)。
(祖沖之 李時珍 張衡 黃道婆)
3 古跡文物遍中華。
學(xué)生介紹 萬里長城 京杭大運河 都江偃 秦兵馬俑 趙州橋”
二 投影出示詩歌,齊聲朗誦。
三 總結(jié):
通過交流,我們從中認(rèn)識到祖國歷史悠久，文化燦爛，知道了中國古代勞動人民無比聰明勤勞，在歷史上創(chuàng)造了許多奇跡。我相信在座的各位同學(xué)，將來一定能用自己的智慧和雙手，為祖國為人類創(chuàng)造更多奇跡。
設(shè)計方案 篇5
一、大賽目的及意義。
宿舍是我們在校大學(xué)生的家，通過宿舍成員間的共同努力，塑造我們美麗的家園。在此過程中，能夠提高我們學(xué)子的思維能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力，同時體現(xiàn)我們學(xué)子對健康生活的追求。
二、大賽主題。
共愛一個家。
三、大賽要求與標(biāo)準(zhǔn)。
1、各參賽宿舍必須明確提出一個主題。
2、宿舍衛(wèi)生整潔干凈，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。
3、提倡節(jié)約和簡易實用的DIY手工制作，體現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作精神。
4、宿舍美化設(shè)計有一定的文化氛圍、藝術(shù)氣息，體現(xiàn)個性以及對生活的積極理解。
5、宿舍設(shè)計的主題明確、深刻、創(chuàng)新，布局合理，體現(xiàn)家的感覺。
6、設(shè)計內(nèi)容符合學(xué)校有關(guān)要求和各項規(guī)章制度，不能違反《學(xué)生宿舍管理條例》。
四、大賽時間及地點。
1、報名時間：xx月xx日至xx月xx日。
2、報名地點：學(xué)生公寓廣場。
3、預(yù)賽時間：xx月xx日。
4、半決賽時間：xx月xx日。
5、決賽時間：xx月xx日。
五、大賽形式。
以宿舍為單位，采取自由報名方式，每班報名宿舍數(shù)不設(shè)限制（畢業(yè)班宿舍可自行決定參加與否）。
六、大賽安排。
本次大賽分為預(yù)賽、半決賽、決賽三輪進(jìn)行。
1、預(yù)賽。
由各系學(xué)生會全權(quán)負(fù)責(zé)進(jìn)行評選。在準(zhǔn)備期結(jié)束后，選出優(yōu)秀宿舍（占該系宿舍總數(shù)的5%進(jìn)入全院半決賽，自律會負(fù)責(zé)協(xié)助及監(jiān)督。并在xx月xx日以書面形式將入選宿舍的宿舍號以及主題上報到學(xué)生自律委員會。
2、半決賽。
由自律會學(xué)生干部和各系生活部長分別評委組對各系評選出來的優(yōu)秀宿舍進(jìn)行評分，評選出15間宿舍進(jìn)入決賽。
3、決賽。
由兩個環(huán)節(jié)組成，首先由學(xué)生處、團(tuán)委、各系（院、部）、學(xué)生公寓服務(wù)中心等有關(guān)方面的老師和自律會學(xué)生干部及各系（院、部）學(xué)生會主席組成的評委團(tuán)對入選的15間宿舍室內(nèi)進(jìn)行的評分環(huán)節(jié)，占決賽總分?jǐn)?shù)的.70%；其次是公投附加分環(huán)節(jié)，占決賽總分?jǐn)?shù)的30%。
七、大賽流程。
�。ㄒ唬└魉奚釡�(zhǔn)備時間：xx月xx日至xx月xx日。
1、各宿舍根據(jù)自己的創(chuàng)意自主進(jìn)行設(shè)計和布置，所用經(jīng)費自行解決。
2、各宿舍在對宿舍進(jìn)行布置時。不準(zhǔn)違反《學(xué)生公寓管理規(guī)定》中的有關(guān)事項，違者將取消參賽資格。
�。ǘ╊A(yù)賽階段。
預(yù)賽階段由各系（院、部）學(xué)生會參照評分標(biāo)準(zhǔn)（詳見第五項評分標(biāo)準(zhǔn)）靈活安排，并自行進(jìn)行評比，自律會協(xié)助開展。
預(yù)賽評分標(biāo)準(zhǔn)：此活動在預(yù)賽階段的具體評比標(biāo)準(zhǔn)由各系（院、部）根據(jù)本系具體情況參照第五項評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分，各系（院、部）必須本著公平、公正、公開的原則和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對所有的參賽宿舍進(jìn)行評比并最終把優(yōu)秀的宿舍按規(guī)定的比例推薦到學(xué)生自律委員會。
�。ㄈ┌霙Q賽階段。
由自律會學(xué)生干部和各系（院、部）生活部長組成評委組按照評分標(biāo)準(zhǔn)（詳見第五項評分標(biāo)準(zhǔn)）對各系（院、部）評選出來的優(yōu)秀宿舍進(jìn)行評分，評選出15間宿舍進(jìn)入決賽，并由各系組織人員及時對選出的15間宿舍進(jìn)行拍攝。
半決賽成績計分規(guī)則和計分公式：任一間宿舍的評分中，將去除最高分及最低分，然后計算平均分。為了統(tǒng)一評分小組的評分標(biāo)準(zhǔn)，將采取標(biāo)準(zhǔn)分制，篩選出進(jìn)入決賽的十五間宿舍，若多間宿舍并列十五名，則計算方差，方差最小的宿舍入選。
標(biāo)準(zhǔn)分最高為900分，最低為500分，平均分700分。標(biāo)準(zhǔn)分計算公式：原始分?jǐn)?shù)＜該組平均分，原始分?jǐn)?shù)＞該組平均分。
�。ㄋ模Q賽階段。
決賽階段分兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、附加分環(huán)節(jié)（占決賽總分?jǐn)?shù)的30%）。
選出的15宿舍由各系攝影，挑出最漂亮的相片貼宣傳版。決賽前將由自律會擺設(shè)咨詢臺，由全院同學(xué)以宿舍為單位投票，得票的排名將給予相應(yīng)的附加分。
�。�1）投票規(guī)則：
全院師生均可參與投票。通過參賽宿舍的照片或征得參賽宿舍同意直接參觀后，對最喜歡的一間且僅一間宿舍投票，否則該選票視為廢票。所投的選票以宿舍為單位，并簽上宿舍長的名字方為有效，否則該選票視為廢票。選票將在投票當(dāng)天由專人在投票地點派發(fā)，20xx張的選票，派完即止。
�。�2）地點：
學(xué)生公寓廣場。
�。�3）附加分標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)投票結(jié)果，得出人氣排名，不同的名次得到相應(yīng)的附加分。所排名次與附加分相加等于16。如第一名得附加分15分……第十名得附加分5分……第十五名得附加分1分。
2、室內(nèi)美化評分環(huán)節(jié)。（占決賽總分?jǐn)?shù)的70%）
決賽當(dāng)日由學(xué)生處、團(tuán)委、各系輔導(dǎo)員、學(xué)生公寓服務(wù)中心等有關(guān)方面的老師及自律會學(xué)生干部和各系主席組成的評委團(tuán)按照評分標(biāo)準(zhǔn)（詳見第五項評分標(biāo)準(zhǔn)）對入選的15間宿舍室內(nèi)進(jìn)行評分。
3、決賽總分計算公式：
�。ㄎ澹┰u分標(biāo)準(zhǔn)：
1、滿分為100分。
2、基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)60分。
�。�1）值日表、紀(jì)律內(nèi)務(wù)制度表齊全（8分）。
（2）行李床鋪擺放整齊劃一（10分）。
�。�3）地板、浴室、廁所整潔、無污垢，沒有使用超標(biāo)準(zhǔn)的用電器（12分）。
�。�4）學(xué)習(xí)用品、體育用品、生活用品擺放劃一（15分）。
�。�5）宿舍墻壁、天花、門窗、陽臺無污垢（15分）。
3、設(shè)計分40分。
（1）體現(xiàn)濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，是否有利于共同進(jìn)步（10分）。
（2）體現(xiàn)高尚的精神風(fēng)貌，具有一定的藝術(shù)創(chuàng)意感（12分）。
�。�3）突出，圍繞，說明設(shè)計理念，體現(xiàn)家的感覺（18分）。
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若天氣不好或遇上大考，則比賽日期相對延后至下星期四下午。屆時會有相應(yīng)通知。所有參賽宿舍不得在比賽時無人在宿舍，否則作為棄權(quán)處理。
八、大賽獎項設(shè)置：
1、一等獎一名獎金300元。
2、二等獎二名獎金150元。
3、三等獎三名獎金100元。
4、特別創(chuàng)意獎一名獎金120元。
5、最佳主題獎一名獎金200元。
6、最佳人氣獎一名獎金80元。
7、優(yōu)秀獎六名精美禮品一份。
8、優(yōu)秀組織系三名錦旗各一面。
以上獲獎宿舍均給予獎狀或榮譽證書。
九、各獎項評選方法。
1、一、二、三等獎評選方法：
最終一、二、三等獎宿舍的得分將取半決賽原始總分的50%與決賽總分的50%之和。若最終總分出現(xiàn)重分，則以決賽室內(nèi)美化評分高低為序。
2、最佳人氣獎評選方法：
最多得票宿舍將獲得最佳人氣獎；若同時獲得多個獎項者則以最高獎項為準(zhǔn)，相應(yīng)的獎金及獎品也以最高獎項為準(zhǔn)。
3、特別創(chuàng)意獎評選方法：
在決賽中的室內(nèi)評分環(huán)節(jié)，獲得設(shè)計分最高參賽宿舍將獲得特別創(chuàng)意獎；若出現(xiàn)兩間或兩間以上宿舍所得最高分相同，即根據(jù)宿舍評分的方差比較而得，方差小則為優(yōu)勝；若同時獲得多個獎項者則以最高獎項為準(zhǔn)，相應(yīng)的獎金及獎品也以最高獎項為準(zhǔn)。
4、最佳主題獎評選方法：
在決賽中的室內(nèi)評分環(huán)節(jié)和現(xiàn)場解說環(huán)節(jié)中，獲得的主題分和現(xiàn)場解說主題分最高的宿舍將獲得最佳主題獎；若出現(xiàn)兩間或兩間以上宿舍所得最高分相同，即根據(jù)宿舍評分的方差比較而得，方差小則為優(yōu)勝；若同時獲得多個獎項者則以最高獎項為準(zhǔn)，相應(yīng)的獎金及獎品也以最高獎項為準(zhǔn)。
5、優(yōu)秀組織系評選方法：
該獎項會在三個方面評出。
�。�1）各系（院、部）進(jìn)入決賽宿舍的情況。
（2）各系（院、部）宿舍投票情況。
�。�3）獲獎宿舍所屬系（院、部）情況。
十、本次學(xué)生宿舍美化設(shè)計大賽在全院師生監(jiān)督下公平、公正、公開進(jìn)行，評選過程和結(jié)果將向全院公布。
十一、進(jìn)入決賽的宿舍在年終星級宿舍評比中會有適當(dāng)加分。
十二、學(xué)生自律委員會對本次大賽有最終解釋權(quán)和最后裁決權(quán)。
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