設(shè)計方案集錦【7篇】
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的設(shè)計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計方案 篇1
資源收集及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、每人兩個杯子（內(nèi)裝水和牛奶）、花片、塑料盆一個；
2、人手一塊抹布。
3、各種器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。
4、每組一個大的塑料盆（供幼兒玩水用）
5、教室周圍粘貼有關(guān)水的各種圖片。
活動流程：
一、 組織幼兒玩水，激發(fā)幼兒對水的興趣。
幼兒可以自由地用各種器具玩水，啟發(fā)幼兒說說水是什么樣的。
二、幼兒嘗試，找出水的特性。
1、 讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出水是什么顏色的？牛奶是什么顏色的？從中知道水是無色的。
2、 讓幼兒分別品嘗水和牛奶，說說它們分別是什么味道的？從中知道水是無味的。
3、 讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片，讓幼兒說說你看到了什么？從中知道水是透明的`。
4、 請幼兒將杯子里的水倒進(jìn)盆子里，讓幼兒觀察水怎么樣了？引導(dǎo)幼兒感知“流動”。
三、 小結(jié)水的特性，自由觀察教室周圍的圖片或自由玩水。
預(yù)期目標(biāo)：人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，因此在此活動中主要目標(biāo)是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性，激發(fā)幼兒主動探索的興趣。
設(shè)計方案 篇2
為了加強(qiáng)對公司的數(shù)據(jù)的重要性，保密性，安全性，特制定本次的服務(wù)器設(shè)計方案。
一、 服務(wù)器由超級管理員主管本廠區(qū)的所有電腦。包括對客戶端機(jī)器的`密碼修改，定期對客戶機(jī)進(jìn)行抽查，監(jiān)督對技術(shù)部門的資料進(jìn)行及時的上傳至服務(wù)器，定期對服務(wù)器的資料進(jìn)行整理，歸類，以及手動備份（防止服務(wù)器受意外破壞，免受數(shù)據(jù)丟失的苦惱）。超級管理員需不定時的對客戶端的機(jī)器進(jìn)行全面檢測。超級管理員要不定期的對客戶端機(jī)器進(jìn)行USB端是否能夠使用進(jìn)行抽查。防止客戶端使用U盤，造成數(shù)據(jù)流失。
二、 技術(shù)部門主管本部門的所有人員的資料，只有訪問權(quán)，不能進(jìn)行刪除及修改。
三、 跨部門之間無權(quán)進(jìn)行對部門的資料進(jìn)行訪問及修改，下載權(quán)限。 部門之間需要溝通的資料，可以通過聊天工具進(jìn)行交流。
四、 客戶端機(jī)器開設(shè)了聊天工具以及廣播方式傳達(dá)公告信息�？蛻舳藱C(jī)器只能對本人的資料進(jìn)行下載，沒有權(quán)限訪問上級部門的資料。如果對本次資料進(jìn)行修改后，需要再次上傳的至服務(wù)器，原數(shù)據(jù)仍然存在。
補(bǔ)充內(nèi)容：
數(shù)據(jù)存儲服務(wù)器經(jīng)濟(jì)型方案一
服務(wù)的配置如下：
CPU Intel酷睿服務(wù)器CPU盒裝
主板 華碩專用服務(wù)器主板
內(nèi)存 金士頓8G
硬盤 希捷4TB企業(yè)盤
西部數(shù)據(jù)500G企業(yè)盤
機(jī)箱 技展服務(wù)器S-9011
電源 航嘉服務(wù)器寬頻電源
價格：14000
注：在維護(hù)期間如服務(wù)器硬件出問題無法及時修復(fù)時，我們會第一時間提供一臺備用服務(wù)器。
數(shù)據(jù)存儲服務(wù)器高效、穩(wěn)定型方案二
服務(wù)的配置如下：
CPU Intel Xeon E5606
主板 華碩服務(wù)器專用板Z8NA-D6C
內(nèi)存 金士頓4G RECC DDR3 1333 2根
硬盤 希捷4TB/企業(yè)及
西部數(shù)據(jù)500G 企業(yè)及
機(jī)箱 技展服務(wù)器S-9011
電源 航嘉磐石600
價格：18500
注：在維護(hù)期間如服務(wù)器硬件出問題無法及時修復(fù)時，我們會第一時間提供一臺備用服務(wù)器。
設(shè)備清單附錄
服務(wù)器機(jī)器 (方案一 □ 方案二 □ )
UPS 服務(wù)器專用山特C1KS 1450
交換機(jī) H3C S5100-16P-EI 3700
交換機(jī) TP16口交換機(jī)
移動硬盤 西部數(shù)據(jù) (1000G)
服務(wù)器軟件安裝及調(diào)試費用（ 3000 ）
客戶端軟件安裝及調(diào)試費用（ 30/臺 ）
服務(wù)器的維護(hù)費用（ 20xx/年 ）
設(shè)計方案 篇3
一 財務(wù)部的工作目標(biāo)
保證公司在籌備期間和正常運營期間各項財務(wù)工作的有序運行。
二 工作任務(wù)
1 制定各項財務(wù)制度和流程
2 制定公司整體的費用預(yù)算及各個職能部門的費用預(yù)算
3 從財務(wù)的角度對各職能部門的工作進(jìn)行監(jiān)督
4 為公司高層的經(jīng)營決策提供建議和信息
三 工作任務(wù)的'詳細(xì)說明
1財務(wù)部成立以后，首要的任務(wù)是建立公司的財務(wù)制度、標(biāo)準(zhǔn)和流程，唯有如此，各項工作在展開的過程中才不會出現(xiàn)財務(wù)上的混亂。
2 早期，公司的費用支出項目非常多，總部、生產(chǎn)基地、加工中心和店面是幾個大的支出方向，財務(wù)部要對公司經(jīng)費進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，防止顧此失彼。
3 財務(wù)部的一個重要工作是要對公司的各項經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行全面的財務(wù)監(jiān)督，以有效控制公司的成本費用。
4財務(wù)部要及時地收集、整理和分析有關(guān)的財務(wù)信息，并及時提交給公司高層作為決策依據(jù)。另外，財務(wù)部在很多的情況下要參與公司的高層決策，為公司決策從財務(wù)角度提供建議。
四 財務(wù)部組織架構(gòu)和人員配備
在初期，財務(wù)部暫且配備財務(wù)經(jīng)理、會計和出納各一名，其中，財務(wù)經(jīng)理要參與會計賬務(wù)的處理。其后，隨著公司各項業(yè)務(wù)的不斷展開，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不斷增多時，財務(wù)部再考慮增加相應(yīng)的人員。
五 財務(wù)部的財務(wù)規(guī)劃
財務(wù)部的費用支出項目除了人員費用以外，主要就是用于購買電腦、財務(wù)軟件和相關(guān)賬冊的費用。整個財務(wù)部的費用比較小。
六 財務(wù)部工作日程安排
設(shè)計方案 篇4
一、 活動主題：
環(huán)保時裝秀
二、 活動時間：
9月16日
三、 活動地點：
幼兒園
四、 參加對象：
中二班小朋友，
五、 活動目的：
1、通過本次活動體現(xiàn)出環(huán)保、創(chuàng)新、藝術(shù)等多方面，要注重參加活動的過程，從而提高幼兒的環(huán)保意識，增強(qiáng)每一個人都“珍惜可利用資源，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造和諧社會”。
2、利用各種廢舊材料設(shè)計制作款式各異的表演服裝。活動 中提高幼兒的動手操作能力及參與表演的興趣。
六、 活動準(zhǔn)備：
1、、掛歷紙、塑料袋、蠟光紙、縐紙、。
2、雙面膠、剪刀、固體膠
3、圖片
七、活動過程：
�。ㄒ唬┮鹩變夯顒拥呐d趣
“圖片上的小朋友在干什么？”“這些服裝是用什么材料做的？”
�。ǘ┯變毫私饣顒拥腵材料及操作要點
�。ㄈ┙處焻f(xié)助幼兒制作表演服
1、提醒：（1）、幼兒與幼兒共同商議表演服的款式、圖案
（2）、教師協(xié)助孩子完成作品，不能代替孩子操作
2、幼兒介紹作品
�。ㄋ模┞犚魳�，幼兒穿戴自制的環(huán)保衣表演。
設(shè)計方案 篇5
課題實施方案的基本結(jié)構(gòu)：
�。ㄒ唬� 問題的提出
（二） 研究目標(biāo)與內(nèi)容
�。ㄈ� 研究策略與方法
（四） 研究步驟
�。ㄎ澹� 預(yù)期成果
（六） 課題保障
一、 問題的提出：
這部分主要是提出問題并進(jìn)行論證，目的在于揭示課題的價值和課題的研究方向、研究重點等問題。內(nèi)容主要包括課題的目的和意義；課題有關(guān)的國內(nèi)外研究情況；立題的理論或?qū)嵺`上的依據(jù)，可以用課題研究的必要性和可能性來表述。
為了使大家對這部分的認(rèn)識更明確，我們來分析一下“中學(xué)全方位實施心理健康教育的研究”這一課題的問題提出部分。該課題屬于學(xué)校心理健康教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究課題。
首先，說明了全方位實施心理健康教育對基礎(chǔ)教育改革和學(xué)生成長的重要意義，認(rèn)為“全方位實施心理健康教育對于本世紀(jì)的中國基礎(chǔ)教育的改革，是一個突破口，它的普及必然會提高基礎(chǔ)教育的科學(xué)性和實效性。它的實現(xiàn)為學(xué)生的健康成長，為把學(xué)生培養(yǎng)成為具有健康人格的人，為使學(xué)更好的適應(yīng)高速發(fā)展的社會，具有極為重要的意義。”
其次，闡述了國內(nèi)關(guān)于學(xué)校實施心理健康教育的情況，指出我國學(xué)校的心理健康教育剛剛起步的現(xiàn)狀，對大多數(shù)學(xué)校來說，進(jìn)行心理健康教育只是散在地、單一地運用開展咨詢活開設(shè)心理健康教育課等方式，沒有一套完整、科學(xué)、適用的全方位實施心理健康教育的模式。
第三，以“四個需要”為線索，明確了立體的理論和實踐上的依據(jù)。方案中對主體性教育、心理健康教育多元化及學(xué)生身心發(fā)展特點的表述多是比較準(zhǔn)確和規(guī)范的，反映了該課題組在提出課題時是具有一定的理論依據(jù)的。該校以“確立主體、塑造主體、實現(xiàn)主體、發(fā)展主體”為宗旨的教育實踐及開展心理健康教育研究的基礎(chǔ)，既表明了該課題確立的實踐依據(jù)，又說明了該課題研究得以順利實施的課可能性。
因此，這“四個需要”非常充分地說明，這個課題提出的理論和實踐上的依據(jù)是成立的，而且，該校是有可能完成此課題的研究的。
需要強(qiáng)調(diào)的是，這部分主要是關(guān)于課題立題背景方面的闡述，大家一定要寫出本人或者本校課題提出的實際情況，而不要照搬照抄資料或引用一些空洞的理論。有的實施方案上來就是知識經(jīng)濟(jì)、全球經(jīng)濟(jì)一體化等空洞的時代背景分析，與自己的研究課題本身基本上沒有關(guān)系，只是為了“背景”而寫背景。
二、研究目標(biāo)與內(nèi)容
1。研究目標(biāo)
研究目標(biāo)是整個課題研究的靈魂，必須描述精確
中學(xué)的教育科學(xué)研究基本上都是一種干預(yù)性研究，即采取一定措施，實行教育干預(yù)，最終導(dǎo)致教育對象的意識和行為發(fā)生變化。因此，在制訂研究方案的過程中，所要明確的最主要的內(nèi)容為研究中所采取的措施和預(yù)期目標(biāo)（效果），也就是明確研究中的自變量與因變量，這在研究目標(biāo)中即可以表述出來。例如，“中學(xué)全方位實施心理健康教育的研究”的總體目標(biāo)為：“通過對全方位心理健康教育途徑及方式的探索，將心理健康教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，全方位實施心理健康教育，使學(xué)生的智力、人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平。”這里，“采用多種途徑，將心理健康教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，全方位實施心理健康教育”是具體措施，“使學(xué)生的智力、人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平”是研究目標(biāo)。
2、研究內(nèi)容
總目標(biāo)確定后還需要進(jìn)一步具體化，也就說分成幾部分內(nèi)容。在研究內(nèi)容這部分需要把握住三個方面的重點：
a。具體內(nèi)容
b。預(yù)期目標(biāo)
c。承擔(dān)人
在“中學(xué)全方位實施心理健康教育的研究”研究方案的“具體內(nèi)容”中將措施進(jìn)一步具體為“完善心理課”、“建設(shè)心理檔案”、“開展咨詢”等幾方面，同時，根據(jù)各個措施確定了將要達(dá)到的具體的預(yù)期目標(biāo)，如學(xué)生的.認(rèn)知、情感與行為表現(xiàn)及水平。而且明確了哪方面工作由誰來做。
三、研究策略與方法
也就是研究的方式與方法。中小學(xué)教育科研與大學(xué)和專門的研究機(jī)構(gòu)不同，因此研究的方式與方法自然也要有所區(qū)別。學(xué)�；蛘呓處煈�(yīng)該根據(jù)課題與研究者自身的實際，選擇最適合的研究策略和方法，保證研究的順利實施。
如：《教學(xué)軟件的開發(fā)應(yīng)用與教師專業(yè)化能力培養(yǎng)的研究》，該課題中的能力問題的探討，在這個課題的推廣問題也是所研究的新問題。學(xué)校或者教師可以采取結(jié)合學(xué)校的重點工作、在教學(xué)中、在班主任工作中進(jìn)行研究等方式。
不同類型的課題采取的方法也不同，具體的有教育實驗研究、調(diào)查研究和觀察研究等等。根據(jù)研究需要，一個課題有可能綜合運用多種方法。例如，在“中學(xué)全方位實施心理健康教育的研究”中，運用行動研究，以本校教師為研究主體（即校本教研），同時聘請達(dá)州市教科所和達(dá)州市電教館的專家講座。在研究過程中，以自然實驗法為主（例如，在學(xué)校的自然條件下，通過操縱自變量即心理健康教育課、心理咨詢、教師科學(xué)施教、民主平等師生關(guān)系的建立等），觀察與測量因變量（即了解教育學(xué)生在意識和行為上的變化，從而了解自變量對因變量的影響），綜合運用調(diào)查法（例如，建立學(xué)生心理檔案過程中，對學(xué)生自然情況的調(diào)查；對教師心理健康狀況的調(diào)查）、觀察法和經(jīng)驗總結(jié)法。
四、研究步驟
這部分主要是說明研究過程的具體實施步驟和時間安排，可分為若干階段，每階段列出時間和主要工作。課題研究的進(jìn)程一般包括以下五個基本階段：
選擇和初步論證課題；
制訂研究方案；
實施研究，搜集資料；
整理和分析資料；
解釋結(jié)果，總結(jié)提升，課題結(jié)題。
如果把整個研究分為前期（準(zhǔn)備階段）、中期（具體研究階段）、后期（總結(jié)提升階段）三個階段的話，則前面劃分的五個階段中，一、二為前期研究；三、四為中期研究；五為后期研究。在研究進(jìn)程中，每個階段都必須圍繞著課題目標(biāo)，明確該階段的任務(wù)、目標(biāo)，提出具體研究計劃和時間安排。課題研究所需要的時間是根據(jù)研究任務(wù)的性質(zhì)、難度、規(guī)模和研究條件等因素而定的。在制訂實施程序和時間進(jìn)度表時，不能把研究時間定得太緊，應(yīng)注意留有備用時間。因為，如果急于求成，沒有經(jīng)過充分的研究與實踐探索，往往會影響研究效果。而且，研究過程中，常有意外事件影響計劃的進(jìn)程。
五、預(yù)期成果
在研究方案中要明確課題研究的預(yù)期成果，它是對研究所能達(dá)到的水平、未來的價值和貢獻(xiàn)等的估計說明。課題研究成果既包括各研究階段產(chǎn)生階段成果，又包括課題的最終研究成果。
研究成果可以包括以下幾種不同類型和表現(xiàn)形式：
專著類：包括各種專著和編著；
論文類：
報告類：包括調(diào)查報告、實驗研究報告、文獻(xiàn)研究報告和情報研究報告等；
課案類：包括教學(xué)設(shè)計方案、活動方案、教育案例、教學(xué)過程實錄等；
課件類：包括教學(xué)應(yīng)用投影片、教學(xué)錄像和計算機(jī)軟件等。
在研究方案中，最好標(biāo)出預(yù)期成果的完成時間，這樣既可以避免盲目性，規(guī)范研究進(jìn)展，又可以督促研究者將研究的收獲固化為研究成果。比如在“中學(xué)全方位實施心理健康教育的研究”研究方案中的預(yù)期成果一項，既寫清了成果形式，又標(biāo)明了完成時間。
六、課題保障
課題研究的保障措施主要指人、財、物等各方面的保證措施。一般包括課題組（由課題組長和成員組成）的構(gòu)成和分工協(xié)作、課題研究的管理措施、經(jīng)費預(yù)算、必要的物質(zhì)保證等條件。
以上介紹的是課題研究方案的主要內(nèi)容和一般要求，但是由于課題研究的類型不同，要求也不同，應(yīng)從實際出發(fā)設(shè)計出切實可行的方案。另外，課題研究方案是在研究過程剛開始時設(shè)計制訂的，帶有預(yù)想的性質(zhì)。在實際實施過程中可能會遇到?jīng)]有想到的新情況或新問題，可以根據(jù)實際情況對研究方案作必要的修改和完善。
設(shè)計方案 篇6
一、時間：xx月xx日上午xx:30～9:00。
二、地點：學(xué)校大操場
三、參加人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各工作組人員、全體參訓(xùn)學(xué)生、教官、班主任。
四、主持人：
五、程序：
1、各連隊整隊進(jìn)場（或者先在場內(nèi)排好）。
2、大會第一項：全體起立、奏國歌（奏國歌結(jié)束請領(lǐng)導(dǎo)坐下）。
3、大會第二項：閱兵式。
閱兵指揮跑步到主席臺下向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)（龔）報告檢閱受閱方隊：校長同志，市總工會職業(yè)技術(shù)學(xué)校20xx級新生隊列完畢，請您檢閱，閱兵指揮。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（龔貴華）從主席臺北側(cè)臺階下，在閱兵指揮的陪同下，從操場北側(cè)第一連隊開始檢閱，學(xué)校校長：同學(xué)們好！連隊：校長好！學(xué)校校長：同學(xué)們辛苦了！連隊：為學(xué)校爭光！————檢閱結(jié)束，學(xué)校校長從操場南側(cè)回到主席臺上。
4、大會第三項：分列式
“標(biāo)兵就位，向右轉(zhuǎn)”——分列式開始——各班級按照次序開始會操。
5、大會第四項：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作軍訓(xùn)小結(jié)。
6、大會第五項：20xx級學(xué)生軍訓(xùn)先進(jìn)班級、軍訓(xùn)標(biāo)兵表彰。
7、20xx級新生閱兵式結(jié)束，歡送領(lǐng)導(dǎo)退場，各連隊指導(dǎo)員組織連隊有序離開。
四、工作要求
1、政教處：
�。�1）軍訓(xùn)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)邀請，與現(xiàn)場閱兵指揮溝通協(xié)調(diào)；
�。�2）榮譽(yù)證書和表彰名單準(zhǔn)備。
2、各班班主任：
（1）要提前做好組織工作，確保各班級軍訓(xùn)學(xué)員按照要求，行動一致，服從指揮，認(rèn)真完成閱兵式、分列式各項軍訓(xùn)任務(wù)。
�。�2）完成先進(jìn)班級、軍訓(xùn)標(biāo)兵的.考評，16日上午按要求上報政教處。
�。�3）分列式結(jié)束表彰時，安排好學(xué)生代表上臺：先進(jìn)班級各1名，優(yōu)秀標(biāo)兵代表10名。
�。�4）閱兵式、分列式結(jié)束后，帶連隊有序離開操場，將旗子交回廣播室。
3、總務(wù)處：
（1）做好主席臺的環(huán)境布置（綠色植物、鮮花，11套桌椅，綠色幕布）。
�。�2）閱兵式、分列式結(jié)束后的清場工作（飲水機(jī)、桌椅回收等）。
4、廣播室：做好音響設(shè)備、話筒的調(diào)試和現(xiàn)場音樂播放等工作。
5、辦公室：做好各個領(lǐng)導(dǎo)出席邀請和軍訓(xùn)宣傳攝影工作。
設(shè)計方案 篇7
1、知道“魚游水面，燕子低飛”這些自然現(xiàn)象是夏秋季節(jié)快要下雨的征兆。
2、學(xué)會本課生字，結(jié)合圖片和語境理解新詞的意思，會用“奇怪”說話。
3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。
1、教學(xué)重點：使學(xué)生知道“魚游水面，燕子低飛”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。
2、教學(xué)難點：通過對話的朗讀體會，知道下雨前“魚游水面，燕子低飛”的原因。
第1課時：初讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，學(xué)習(xí)課文第1節(jié)，學(xué)會部分生字、詞，知道“魚游水面”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。
第2課時：繼續(xù)學(xué)會部分生字新詞，知道“燕子低飛”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆，并了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象。
第3課時：分角色朗讀課文，擴(kuò)展延伸。
1、錄音、投影、生字卡片。
2、頭飾：小白兔、小魚兒。
一、揭示課題，讀題：
1、板書課題“要下雨了”。
比較讀題，發(fā)現(xiàn)要字加與不加有什么不同？
�。ㄏ掠炅耍呀�(jīng)下了，要下雨了，雨還沒下）
2、下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，自學(xué)指導(dǎo)：
1、聽錄音，邊聽邊特別留心生字的讀音。
2、讀準(zhǔn)字音。
出示新詞：
you qi guai jin men hen tou tou qi yan
游到 奇 怪 今天 悶得 很 透 透 氣 燕子
o wei chao shi chi bang zhan
哦 為什么 潮 濕 翅 膀 沾了
zhu cai di
小水珠 才能 很低很低
lai a 出來啊 kong 空中
啊 di a 那么低啊 空 kong 有空
3、學(xué)習(xí)生字：奇、怪、今、悶、很，重點指導(dǎo)：奇、怪、悶
1、自由讀全文，找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。
2、反饋。
三、精讀第一節(jié)。
�。ㄒ唬┏鍪拘“淄玫脑挘�
有一天，小白兔來到河邊，看見小魚游到水面上來了，奇怪地問；“小魚，小魚，你今天怎么有空出來��？”
�、� 讀句子。
�、� 比較讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來��？
小魚，你怎么有空出來啊？
自由地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
點撥：兩個小魚說明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時連起來。
今天——說明小魚平時在水里游，今天表現(xiàn)不同——游到水面上來了，很奇怪。（板畫：魚游水面）
看圖：小白兔奇怪的表情怎樣的？
（眉毛上翹，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點著……）
�、塾斜砬榈刈x：小魚，小魚，你今天怎么有空出來啊？
同桌，對鏡子讀。
集體讀敘述部分的'話，一人讀小兔的問話。
�。ǘ┏鍪緦懶◆~的話：
小魚說：“要下雨了，水里悶得很，我到水面上來透透氣�！�
1、自由讀，說說小魚說時，特別把哪個詞說成重音？
悶得很——也可以說很悶很悶，你有過這樣的感受嗎？
假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試著沉入水底，體會透不過氣來的難過，與透了氣以后的輕松。
再讀：“悶得很”難過“透口氣”輕松快
要下雨了：因為要下雨了，所以悶得很，透透氣，游到水面上來了。
2、多種形式讀。
�。ㄈ┻B起來讀第1節(jié)
1、教師問：誰來讀小白兔的問話？誰來讀小魚的回答？戴頭飾，敘述部分一齊讀。
2、四人小組合作讀，一人讀敘述，一人讀小魚，一人當(dāng)小兔，一人評述，看哪一組效果最好。
3、抽一組，戴上頭飾讀，評。
四、復(fù)習(xí)鞏固：
1、教師：學(xué)到這里，你覺得自己又長了哪些本領(lǐng)？
�。�1） 口頭練習(xí)：要下雨了，_________________
我看到________，就知道要下雨了。
（2）鞏固生字：奇、怪、今、悶、很
五、作業(yè)：
1、抄寫生字；
2、按課文內(nèi)容填空：下雨前，小魚在水里（），游到（）來了。
3、課后查詢還有哪些現(xiàn)象，也知道要下雨了。
六、板書：
要下雨了
魚游水面
【設(shè)計方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設(shè)計方案完整的教學(xué)設(shè)計方案11-11
設(shè)計方案11-08
設(shè)計方案11-03
(經(jīng)典)設(shè)計方案08-30
設(shè)計方案【經(jīng)典】09-19
設(shè)計方案11-04
設(shè)計方案[精選]11-04
設(shè)計方案(經(jīng)典)08-21
(精選)設(shè)計方案09-04
[精選]設(shè)計方案08-24