設(shè)計方案

實用的設(shè)計方案(常用5篇)

　　為了確保事情或工作安全順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計方案 篇1

　　一、管道一體化數(shù)控加工工藝

　�。ㄒ唬┕艿篱_料加工工藝。

　　管件的開料加工是一種定尺切割加工方法。開料加工的方式主要有機械式開料加工、液壓式開料加工以及電氣式開料加工。機械式開料加工是通過輪帶傳動進行開料加工的方式，但由于其加工工藝粗糙，已經(jīng)不被現(xiàn)代的管件市場所接受。液壓式開料加工是以液壓缸驅(qū)動連桿，連桿與活塞相連接，連桿與活塞同時運動帶動刀具對工件進行切割�，F(xiàn)在采用最多的開料加工方式是電氣式開料加工，以異步電機作為驅(qū)動系統(tǒng)，將切割刀具連接到異步電機的轉(zhuǎn)軸上，由異步電機轉(zhuǎn)動帶動刀具旋轉(zhuǎn)，再通過其他機構(gòu)的輔助，實現(xiàn)對加工管件的切割[1]。

　�。ǘ�）管道管端成型工藝。

　　將成型模具置于關(guān)鍵的端口，根據(jù)需要對端口進行加工，改變其形狀是管端成型工藝的原理。管端成型工藝方法主要有機械沖壓式、管端偏心回轉(zhuǎn)式和NC工作機驅(qū)動成型模具式等幾種。機械沖壓式成型通過對管端沖壓而使端口形狀發(fā)生改變的成型方法。管端偏心回轉(zhuǎn)式成型主要用于管端成型加工的初始階段。NC工作機驅(qū)動成型模具式成型是應(yīng)用半球形成型模具在管件沿軸心進行轉(zhuǎn)動時進行移動，進行管件端口加工來改變端口形狀。

　�。ㄈ�）管道彎管成型工藝。

　　彎管成型工藝是借助彎曲模具對管件進行一定角度的彎曲，對同一管件進行多次彎曲后而形成一定的形狀，是管道一體化數(shù)控成型的核心工藝。目前，三維彎曲成型是應(yīng)用最廣泛的管件成型工藝，其加工方式是管件在模具的作用下發(fā)生一定程度的彎曲，輾壓式加工和拉式加工是最主要的兩種加工方式。輾壓式加工是事先將管件和模具裝置固定，利用輥輪圍繞彎曲模具的滾動進行管件彎曲加工。而拉式加工是靠彎曲模具拖動管件進行彎曲[2]。

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　　在管件成型加工完成后，將產(chǎn)品從設(shè)備上人工卸下，然后進行分料懸掛彎管件，是管道開料加工工藝中的卸料工序。為了提高卸料的效率，開始采用機械手卸料，其原理是在伺服電機的驅(qū)動下，通過滾珠絲桿將完成工件平穩(wěn)地卸下取出。憑借其精確的自動卸料功能，機械手卸料得到了更多的.應(yīng)用。

　　二、管道一體化數(shù)控加工的控制方案

　　管件數(shù)控成型加工是以開料加工、管端成型和彎管成型等加工工藝為主，精確控制好每個加工程序的過程。該過程中會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，需要對其進行準(zhǔn)確的處理，以提高整個加工系統(tǒng)的工作效率。建立一套管道一體化數(shù)控加工的控制方案，能夠做到對各項加工工藝的控制和轉(zhuǎn)換。結(jié)合管道的一體化數(shù)控成型工藝，需要對整個管道數(shù)控加工的控制結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，得出一個完備的方案。建立以伺服系統(tǒng)為核心部分的控制系統(tǒng)，將其作為整個管道一體化數(shù)控加工系統(tǒng)的控制核心。以管道一體化數(shù)控加工工藝作為控制對象，準(zhǔn)確的接受指令信號，自動完成對管件的加工。結(jié)合管件數(shù)控加工中存在的問題，需要對伺服控制系統(tǒng)進行合理的設(shè)計。伺服控制系統(tǒng)的主要構(gòu)成包括氣動伺服控制、電液伺服控制和機電伺服控制系統(tǒng)。管件一體化加工大多選擇機電伺服系統(tǒng)，以交流電機作為執(zhí)行機構(gòu)，數(shù)控成型加工控制的精確度會大幅度提高。伺服控制結(jié)構(gòu)主要采用半閉環(huán)的控制方式，是針對于管件一體化加工整體機械性和傳動精度較高特性的設(shè)計。根據(jù)管件一體化加工工藝的分析，有如下特點：一，控制系統(tǒng)應(yīng)該具有可靠性高和抗干擾能力強的特點；二，具備自動精確檢測的控制系統(tǒng)，符合管件加工工藝對精度的要求；三，操作簡單，執(zhí)行人員可以很容易選擇需要的管件加工方式，并能夠及時得到管件加工的工藝參數(shù)；四，系統(tǒng)進行改造和升級更加簡單快捷，做到實時通訊，便于參數(shù)的更改。對管道數(shù)控加工控制的一體化設(shè)計，實現(xiàn)了控制加工系統(tǒng)的數(shù)字化和智能化，大幅度節(jié)約了成本。通過對管件加工工藝條件、要求以及成本問題綜合考慮，設(shè)計了以交流伺服控制系統(tǒng)為主體的控制方案。

　　結(jié)論：

　　數(shù)控加工工藝成為了管道一體化數(shù)控加工的核心內(nèi)容，確定了以交流伺服控制系統(tǒng)為主體數(shù)控加工的控制方案設(shè)計，加速提高了數(shù)控加工工藝的完善和進步。高速化、高精度化、加工過程復(fù)合化將成為未來管道一體化數(shù)控加工技術(shù)的發(fā)展目標(biāo)。應(yīng)用多媒體技術(shù)，智能化控制，是未來管道一體化數(shù)控加工技術(shù)的發(fā)展方向。管道一體化數(shù)控加工工藝將越來越多的應(yīng)用于我們的生活當(dāng)中。

設(shè)計方案 篇2

　　游戲名稱：發(fā)射火箭

　　游戲目標(biāo)：

　　1、練習(xí)投擲，能投過一定的高度，練習(xí)投準(zhǔn)，鍛煉幼兒手臂的力量。

　　2、能聽指令做游戲。

　　3、能愉快參與游戲，體驗快樂。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶《芭蕉扇》

　　2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。

　　游戲過程：

　　1、游戲準(zhǔn)備：聽指令做動作。

　　幼兒四散地站在場地上，教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動作。如：當(dāng)教師發(fā)出"飛飛"的`指令時，幼兒便兩臂側(cè)平舉，做飛機飛行的動作，并齊聲說："飛飛飛。"當(dāng)教師發(fā)出"小魚游游"時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說："游游游。"教師發(fā)出"小兔游游""小魚飛飛"時，幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛""蝴蝶飛飛""小猴飛飛"等口令，幼兒進行分辨并學(xué)做動作。

　　2、游戲活動"火箭發(fā)射"投火箭。幼兒分成四路縱隊在場地一端的白線后，教師示范講解肩上投擲火箭的動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，有二繼續(xù)機型，比比誰投進圈的次數(shù)多，游戲可進行3-4遍。

　　火箭發(fā)射。

　　教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，手拿紙折的火箭，站在起點先后，教師發(fā)出指令后，前排的兩位幼兒按照圓圈標(biāo)號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時就算到達了火箭發(fā)射場。這時，幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲，并將紙折的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了!"然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，具體方法同上。游戲進行3-4遍。

　　3、放松游戲《芭蕉扇》

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展游戲活動。

設(shè)計方案 篇3

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。

　　然而，什么是夢？什么又是夢想？夢是期待，而夢想是堅強--是你把飄渺的夢堅持作為自己理想的勇氣和執(zhí)著，是你對自己負(fù)責(zé)的最高境界。但捫心自問，我們有多少人能夠成就自己心中最初的夢想？

　　我們的夢想，是一個簡單的信念，是一份對自己未來與生命的責(zé)任。也許，是二十歲的豪情壯志；也許，是青春期的迷茫與沖動；也許只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。無數(shù)的“可能”，無數(shù)的“希望”，因為我們的青春歲月充滿奇跡，我們心中大大小小的夢，在生活的每一個角落里芬芳彌漫。

　　親愛的朋友們，回眸自己的一路成長，還記得每一個夢想帶來的悸動，在生命中留下了怎樣的足跡么？

　　讓我們張開潔白的翅膀，放飛自己的美麗夢想。把握現(xiàn)在的`每一分每一秒，奔向明天，

　　在每個人心中都有一個屬于自己的夢想，雖然不一定會實現(xiàn)，也許充滿千辛萬苦，但你一定要為它的實現(xiàn)而努力奮斗。沒有付出，怎有回報，如果不努力奮斗那夢想就只能是海市蜃樓，虛無縹緲。

　　一個沒有夢想的人，好比沒有方向的船，在海洋里漫無目的地飄蕩，把如水的光陰拋向大海。

　　一個沒有夢想的人，好比斷了線的風(fēng)箏，把握不住平穩(wěn)性，在蔚藍的天空中隨風(fēng)飄落，最終跌入無底深淵，爬也爬不起來。

　　有了夢，就有了目標(biāo)和方向，你就不會在歲月中苦苦掙扎，白費光陰�！吧賶巡慌�力，老大徒傷悲”為夢想而努力，為理想而奮斗，這是人生的真諦。

　　為了我們自己的夢想，邁向明天，走向理想的道路，走向未來的希望；為了自己的夢想，在這條充滿坎坷的道路上去拼搏，去努力，去實踐。即使困難重重，我們也要用毅力去戰(zhàn)勝它，最終站在夢想之巔。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，就算看不見五彩繽紛的彩虹，也要扒開烏云，透露出一絲絲光明。

　　同學(xué)們，為了我們自己的夢想，奔向明天，不要猶豫不前，不要怨天尤人，讓我們張開翅膀，讓夢想飛翔，飛向彩虹之巔峰。

設(shè)計方案 篇4

　　教學(xué)要求

　　 1、發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點。

　　 2、發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點。

　　 3、積累詞組。

　　 4、學(xué)會填標(biāo)點。

　　 5、朗讀兒歌。

　　 6、口語交際。

　　 7、才藝展示。

　　重點、難點

　　 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點。

　　 2、感受情境，填寫標(biāo)點。

　　 3、通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生獻愛心的思想與行動。

　　教具準(zhǔn)備

　　 生字卡片，《愛的奉獻》的歌曲磁帶，畫面。

　　課時劃分：

　　 四課時

　　 第一課時

　　一、識別字形

　　 1、出示生字，學(xué)生拼讀，朗讀詞語。

　　 2、教師引導(dǎo)：大致理解詞義。

　　 3、學(xué)生仿照例子寫一寫。

　　 4、教師擂臺讀

　　 5、學(xué)生結(jié)合此特點想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點。

　　 6、匯報小組討論結(jié)果。

　　 7、教師出示生字，學(xué)生分一分。

　　二、我會填

　　 1、學(xué)生讀句子，并拼讀要填寫的字。

　　 2、學(xué)生填寫教師指正。

　　 3、引導(dǎo)學(xué)生說說：多音字的特點。

　　 4、說說哪些是多音字？

　　 5、教師小結(jié)。

　　三、課堂回顧：

　　 1、學(xué)生朗讀生字詞，說說特點。

　　 2、朗讀句子，舉例。

　　 第二課時

　　一、讀讀記記。

　　 1、先自讀詞語，找出不認(rèn)識的字。

　　 2、理解詞語，引導(dǎo)學(xué)生多想多說。

　　 3、小組讀，全班讀。

　　二、我會填

　　 1、學(xué)生試讀句子，體會語氣。

　　 2、請學(xué)生讀，大家指正。

　　 3、請學(xué)生說還有哪些表達可以用問號。

　　 4、請學(xué)生說說還有哪些表達可以用感嘆號。

　　 5、同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話。

　　三、我會讀

　　 1、結(jié)合字音，學(xué)生自讀。

　　 2、分組朗讀短文。

　　 3、同學(xué)們理解：藤和瓜為什么很好？

　　 4、看圖朗讀。

　　 5、想象情景朗讀。

　　 6、看課文插圖朗讀。邊讀邊表演。

　　 7、教師與學(xué)生一起讀。

　　 8、同學(xué)們說一小段話，交流評比。

　　 9、教師引導(dǎo)，學(xué)了短文后的想法。

　　 第三課時

　　一、游戲?qū)�入，深入感�?/strong>

　　 1、讓學(xué)生扮演盲人，然后讓他們說說看不見有多么不方便。

　　 2、讓學(xué)生扮演殘疾人，讓他們說說生活是多么痛苦。

　　 3、小組討論，我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢。

　　 4、匯報結(jié)果，教師總結(jié)。

　　二、想想說說

　　 1、談?wù)勛约涸诼飞蠒�看見有哪些殘疾人，有哪些行動的不便�?/p>

　　 2、出示圖片，想想如果你看見了，會怎么做？

　　 3、教師引導(dǎo)指正，大家評論。

　　 4、殘疾人還會遇到哪些困難，你會怎樣幫助他們？

　　三、實際演練

　　 讓一位學(xué)生扮演盲人過馬路，另一位同學(xué)給他幫助，把說的和做的表演出來。

　　四、提出倡議。

　　 第四課時

　　一、歌曲跟唱

　　 1、播放歌曲《愛的'奉獻》，學(xué)生跟唱。

　　 2、學(xué)生感受歌曲意境。

　　二、認(rèn)讀歌詞

　　 1、教師出示歌詞。

　　 2、學(xué)生試著讀一讀，教師指正。

　　三、展示日記

　　 1、學(xué)生朗讀自己的日記。

　　 2、大家評一評日記寫的好不好。

　　四、意境升華

　　 1、合唱歌曲，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

　　 2、我們在生活中、學(xué)習(xí)中該怎樣做，舉例說說。

設(shè)計方案 篇5