設(shè)計(jì)方案(精品10篇)
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
“學(xué)校心理輔導(dǎo)是本世紀(jì)教育改革運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的新觀念，是現(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多種學(xué)科理論與教育實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物�！� 京師心理應(yīng)用發(fā)展研究中心研究表明，團(tuán)體對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響，而心理輔導(dǎo)的實(shí)踐也證明，在幫助那些有著共同成長(zhǎng)課題和有類(lèi)似問(wèn)題及困擾的人時(shí)，團(tuán)體輔導(dǎo)是一種經(jīng)濟(jì)而有效的方法。
關(guān)于什么的團(tuán)體輔導(dǎo)，比如我現(xiàn)在發(fā)一個(gè)關(guān)于培養(yǎng)自信心團(tuán)體輔導(dǎo)方案。培養(yǎng)自信心團(tuán)體輔導(dǎo)方案目標(biāo)：通過(guò)自信心團(tuán)體心理輔導(dǎo)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)，尋找、擺脫自卑的束縛，找到自信的依據(jù)，建立理性的自信系統(tǒng)，在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上悅納自我，擁有成功的人生。
活動(dòng)安排：五次活動(dòng)，每次60—90分鐘，每周一次。
活動(dòng)對(duì)象：初二年級(jí)
�。ㄒ唬┪沂钦l(shuí)——認(rèn)識(shí)你自己
活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己眼中的我以及他人眼中的我
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、暖身活動(dòng)。你了解自己?jiǎn)�？�?qǐng)?jiān)诩埳峡焖賹?xiě)下10個(gè)“我是……”（10分鐘）
2、分享。請(qǐng)學(xué)生將自己所寫(xiě)的和大家一起分享。
3、教師點(diǎn)評(píng)。了解自己是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，知己是知彼的前提。只有對(duì)自己的角色、特點(diǎn)有了更多的了解，才能在以后的生活中揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地進(jìn)行生涯的規(guī)劃，獲得更美好的明天。這次活動(dòng)將引導(dǎo)大家更好地認(rèn)識(shí)自己。
4、自我認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
（1） 將學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為已（最好是兩兩不太熟悉的同學(xué)為一組）。甲開(kāi)始自我介紹，已負(fù)責(zé)記錄。甲在說(shuō)了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說(shuō)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。五分鐘后甲乙角色互換。
�。�2） 教師請(qǐng)甲、乙兩人取回對(duì)方的記錄紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此次活動(dòng)的感受，并討論：介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，何者比較困難？為什么會(huì)如此？?jī)扇酥斜仨氂幸粋�(gè)人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論的結(jié)果。完成之后，由負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其他人報(bào)告討論的結(jié)果。
�。�3） 匯報(bào)結(jié)束，請(qǐng)每位同學(xué)強(qiáng)其簽名的紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)自己對(duì)此同學(xué)的了解，在紙上寫(xiě)下：我欣賞你……因?yàn)椤瓕?xiě)完之后則依次向右傳，直到簽名紙張回到本人手里。
5、分享。每個(gè)人與其他組員分享他看到別人反饋后的感想與收獲。
6、教師總結(jié)。了解與接納真實(shí)的我是很重要的。其實(shí)很多時(shí)候我們往往高估或者低估了自己，并把這種看法認(rèn)為是一成不變的，絕對(duì)的。通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了許多我們不曾發(fā)現(xiàn)的東西，對(duì)自己有了更豐富和全面的認(rèn)識(shí)，我們需要通過(guò)自己和他人的眼光來(lái)更好的發(fā)現(xiàn)自己。
（二）積極賦義1、 將學(xué)生分組，約6、7個(gè)同學(xué)為一組，組員圍成圈坐好。讓同學(xué)們拿出上次活動(dòng)所寫(xiě)的自己以及別人對(duì)自己的'評(píng)價(jià)的紙，對(duì)每個(gè)成員寫(xiě)下的不好的性格特征進(jìn)行積極賦義，如：多疑——積極賦義就是自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)——積極賦義就是不爭(zhēng)強(qiáng)好勝；魯莽沖動(dòng)——積極賦義就是勇敢積極；畏首畏尾——積極賦義就是小心謹(jǐn)慎。每組一人作記錄，將小組所作的所有積極賦義的例子進(jìn)行團(tuán)體分享，并討論某些性格特征什么情況下具有積極作用，什么情況下具有消極作用，如何避免其消極作用。（30分鐘）
2、教師總結(jié)�？喙舷騺�(lái)喜歡抱怨自己，抱怨老天，因?yàn)椴粌H生就一張凹凸不平的臉蛋，味道嘗起來(lái)更是苦ㄚ！所以它平日就是那副愁眉苦臉的樣子。夏天來(lái)了�？喙嫌鲆�(jiàn)甘蔗，它對(duì)甘蔗說(shuō)：老天真是不公平，你的臉長(zhǎng)的這麼平直光滑，汁液又這麼甘甜可口，人人都喜歡，而我，咳！甘蔗經(jīng)他一說(shuō)，只是謙虛的點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思的說(shuō)：是阿！天生的我就是討喜歡的甜味，和你是相反的，不同型的。
可是如果沒(méi)有你的苦，人們?cè)觞N知道我的甜呢？再說(shuō)，你天生的苦，并不壞呀！只有你才能讓大家從小記得這種『吃苦的滋味』，吃下了你，也就不怕吃苦了。還有，從小也會(huì)記得擺一副苦瓜臉是不好看的，這可是你與眾不同的特色呀！瞧！你是多麼特殊！苦瓜心想：我比別人特殊多了！從此他總是高高興興的展現(xiàn)自己，勸大家別怕吃苦，吃下它也就不怕吃苦了！每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，每一種性格都有其好的一面和不好的一面。性格本身無(wú)所謂好壞，環(huán)境不同，同一種性格特征帶來(lái)的結(jié)果截然不同。所以，只要能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用，任何一種性格的人都能取得很好的成績(jī)。
�。ㄈ⿲ふ易孕胖c(diǎn)1、 自我尋寶。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)，找到自信的依據(jù)，建立理性的自信系統(tǒng)。尋寶方式：我開(kāi)始喜歡我自己，因?yàn)椤?/p>
尋寶要求：
①必須實(shí)事求是；
②必須是自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，也可以是自己的進(jìn)步；
③每個(gè)人至少找到自己的5個(gè)珍寶。
2、優(yōu)點(diǎn)轟炸。
小組成員輪流坐到中央，其他成員從他身上找特別的地方，然后用發(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)言贊美對(duì)方。
團(tuán)體分享：當(dāng)別人贊美你時(shí)，你的感覺(jué)如何？你贊美別人時(shí)，通常贊美哪些地方？你能給所有的人不同的贊美嗎？你在贊美別人時(shí)，感到自然嗎？為什么會(huì)這樣？是否有一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒(méi)有意識(shí)到的？是否加強(qiáng)了對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)？
3、教師總結(jié)。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人身上都有屬于自己的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)，尋找自信的支點(diǎn)，開(kāi)發(fā)自身的潛能，在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上悅納自我。
（四）克服自卑，樹(shù)立自信。
1、秘密大會(huì)串。
�。�1） 請(qǐng)同學(xué)將目前最感到困惑的事情寫(xiě)在一張紙上，寫(xiě)好后折疊起來(lái)交給教師。
（2） 教師從手中的紙條中抽出一張，將紙上所寫(xiě)的問(wèn)題念出來(lái)，讓所有同學(xué)共同思考解決問(wèn)題的方法，同學(xué)之間可以討論，示范和提供書(shū)面資料等方式來(lái)幫忙解決問(wèn)題。
（3） 教師依次念出所有同學(xué)的問(wèn)題，并讓同學(xué)依次幫忙解決。
2、自信百寶箱。給所有同學(xué)發(fā)一張心卡，讓同學(xué)在心卡上填寫(xiě)“在自信心方面，我無(wú)法做到……”團(tuán)隊(duì)所有的成員對(duì)心卡上無(wú)法做到的事獻(xiàn)策，不評(píng)價(jià)，重?cái)?shù)量。
3、教師總結(jié)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓同學(xué)們借助團(tuán)體的力量克服自卑，樹(shù)立自信。
�。ㄎ澹剀白８�，結(jié)束活動(dòng)
1、總結(jié)收獲，自信人生。由學(xué)生反思總結(jié)收獲。
2、歌曲《相信自己》，在歌聲中回顧走過(guò)的風(fēng)雨成長(zhǎng)心路，感受團(tuán)體的力量，胳膊挽在一起圍成一個(gè)圈共同唱起《相信自己》。
3、溫馨祝福�；ベ�(zèng)祝福，感受團(tuán)隊(duì)的力量，祝愿自信人生到永遠(yuǎn)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、班風(fēng)：
敬：人人相互尊敬
凈：人人講究衛(wèi)生
靜：人人行為肅靜
競(jìng)：人人爭(zhēng)當(dāng)上游
二、公約
以勤學(xué)苦練為榮，以自由散漫為辱；
以獨(dú)立思考為榮，以抄襲作弊為辱；
以爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)為榮，以沉淪墮落為辱；
以遵紀(jì)守法為榮，以損人利己為辱；
以?shī)^起直追為榮，以滿于現(xiàn)狀為辱；
以垃圾入簍為榮，以亂扔亂拋為辱；
以吃苦耐勞為榮，以拈輕怕重為辱；
以儉樸節(jié)約為榮，以高檔消費(fèi)為辱；
以團(tuán)結(jié)友愛(ài)為榮，以拉幫結(jié)派為辱；
以尊老愛(ài)幼為榮，以虛情假意為辱；
三、目標(biāo)：
1、近期目標(biāo)：
前三周，變包辦為督促，變督促為自覺(jué)；化單管為眾管，化眾管為自醒。進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，集體意識(shí)；進(jìn)一步完善班級(jí)的管理制度；加大值周班委、值日班委的管理力度，賦予他們相應(yīng)的職權(quán)，建立組閣制度，形成“人人有事做，事事有人管”的目標(biāo)。
2、中期目標(biāo)：
期中檢測(cè)力爭(zhēng)全校中上游。引導(dǎo)組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。保證參與人數(shù)多，獲獎(jiǎng)級(jí)別高。各部門(mén)各類(lèi)常規(guī)檢查始終保持優(yōu)秀等第。期末統(tǒng)測(cè)，優(yōu)生人數(shù)上升。
四、制度：
1、學(xué)習(xí)方面：
①預(yù)備鈴聲響起，要及時(shí)到達(dá)教室指定位置，準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)用品，耐心等待老師上課。具體要求：迅速、安靜、端正。（責(zé)任人：值日班委）
②離開(kāi)本班教室前往指定教室上課，必須集隊(duì)有序、安靜前往。
③課上認(rèn)真思考，積極舉手，踴躍回答老師的問(wèn)題。徹底遠(yuǎn)離隨便講話、開(kāi)小差等不良現(xiàn)象。（責(zé)任人：值日班委）
�、馨磿r(shí)完成作業(yè)，積極主動(dòng)上繳課堂作業(yè)及各類(lèi)練習(xí)試卷。責(zé)任人做到高效有序發(fā)放與收繳。 （責(zé)任人：各課課代表。）
⑤注重學(xué)習(xí)態(tài)度，追求作業(yè)質(zhì)量。否則，利用課余時(shí)間留校完成，并電話通知家長(zhǎng)接送。（責(zé)任人：課代表、組長(zhǎng)）
�、拚J(rèn)真引導(dǎo)同學(xué)對(duì)待練習(xí)，尤其各種檢測(cè)，不馬虎，不應(yīng)付，不抄襲。 （責(zé)任人：值日班委）
�、呒皶r(shí)觀察，每周排查學(xué)困生，建立互幫互學(xué)小組，利用課余時(shí)間或節(jié)假日加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)。（責(zé)任人：學(xué)習(xí)委員、各科課代表）
�、嗉皶r(shí)做好同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程管理，并做細(xì)致認(rèn)真地分析，尤其是每一次檢測(cè)之后。（責(zé)任人：各科課代表）
�、嶙ゾo點(diǎn)滴時(shí)間搞好學(xué)習(xí)，主要是晨讀、下午上課及晚上回家的時(shí)間，保持安靜、有序，做到：一到班就上位，一上位就學(xué)習(xí)。從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（責(zé)任人：值日班委）
�、饨淌覂�(nèi)電燈開(kāi)關(guān)，，必須由專(zhuān)人操作運(yùn)行，任何同學(xué)不得隨意使用。（責(zé)任人：值日班委）
2、紀(jì)律方面：
�、傺郾＝〔僖魳�(lè)鐘聲響起，必須閉眼，等待指令，而后按節(jié)奏認(rèn)真、規(guī)范操作。（責(zé)任人：體育委員）
②升旗儀式、廣播操所有學(xué)生在規(guī)定時(shí)間到教室前集合、整隊(duì)（按規(guī)定履行請(qǐng)假手續(xù)的同學(xué)除外），做到：快速、安靜、整齊、到位。禁止喧嘩、推搡。（責(zé)任人：體育委員、值日班委）
③各類(lèi)集會(huì)，要保持隊(duì)形，做到抬頭挺胸、筆直端正、精神飽滿，絕不允許交頭接耳，左顧右盼。（責(zé)任人：各組組長(zhǎng)、值日班委）
�、苷n間休息，正常有序。禁止在教室里追逐打鬧、推推搡搡、大聲喧嘩，教室外更要注意。（責(zé)任人：值日班委、班長(zhǎng) ）
�、莅喔刹考跋嚓P(guān)責(zé)任人應(yīng)該認(rèn)真履行各自職責(zé)，公平公正，遠(yuǎn)離面子關(guān)，人情關(guān)，所有同學(xué)要和睦相處，和諧發(fā)展。（責(zé)任人：班長(zhǎng)）
3、衛(wèi)生方面：
①值日分配見(jiàn)值日表，值日組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)當(dāng)天衛(wèi)生狀況，及時(shí)安排與反饋。
巡視員：值日班委 ；
常規(guī)檢查員：各小組組長(zhǎng)、各清潔區(qū)組長(zhǎng)。
備注：每天值日中，標(biāo)有“☆”的為該大組值日組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)班級(jí)、包干區(qū)當(dāng)日衛(wèi)生；擦黑板、講臺(tái)的同學(xué)要負(fù)責(zé)講臺(tái)上的.垃圾清理，保持講臺(tái)的干凈整潔。
②掃地欄中，三名同學(xué)早、晚打掃教室，一名負(fù)責(zé)清掃晾臺(tái)和倒垃圾，組長(zhǎng)協(xié)調(diào)。
�、勖刻熘等丈杼崆�15分鐘到班或指定地點(diǎn)打掃，必須在課前完成值日任務(wù)，杜絕拖拉、敷衍現(xiàn)象；組長(zhǎng)提前15分鐘到崗，做好安排與督促。
④早晨根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真清掃，排放桌凳。
⑤值日班委每天督查班級(jí)及包干區(qū)衛(wèi)生，有問(wèn)題及時(shí)與當(dāng)天值日組長(zhǎng)聯(lián)系并迅速解決。所有值日人員必須征得值日班委同意，方可換崗或早退。
4、其它事項(xiàng)：
�、僦等瞻辔n余時(shí)間主動(dòng)維持本班秩序，同時(shí)針對(duì)當(dāng)天情況做全面記載，及時(shí)交給下一位值日班委（責(zé)任人：值日班委）
�、谥等瞻辔仨毐M職盡責(zé)，認(rèn)真做好鑰匙移交，確保電燈、教室等及時(shí)開(kāi)關(guān)。如有特殊情況，事先報(bào)告班主任。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。（責(zé)任人：值日班委 ）
�、圩赖蕯[放要整齊、統(tǒng)一。（責(zé)任人：值日班委、相應(yīng)值日生）
�、芪锲窋[放要有序、規(guī)范。班會(huì)課，桌面上不準(zhǔn)擺放任何物品；課堂學(xué)習(xí)，只準(zhǔn)擺放相應(yīng)的教科書(shū)和學(xué)具。（責(zé)任人：值日班委）
五、友情提醒：
1、若干規(guī)定，若干條例，只要違反，就追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。如果責(zé)任人記有明確對(duì)象，就追究相關(guān)對(duì)象責(zé)任。
2、懲戒方法：
�、凫o心思考，認(rèn)真反思，每違反一次，就利用課余時(shí)間重新抄寫(xiě)學(xué)習(xí)本方案一遍，并撰寫(xiě)300字左右的情況說(shuō)明書(shū)，說(shuō)明書(shū)必須包含自我反省、利害關(guān)系、處理意見(jiàn)等內(nèi)容。若同一人再犯同樣的錯(cuò)誤，就在禍?zhǔn)卤┕夂�，無(wú)論課上還是課下，一律撰寫(xiě)500字左右的情況說(shuō)明，依此類(lèi)推；
�、诙啻芜`反相關(guān)紀(jì)律，屢次損害班級(jí)榮譽(yù)，評(píng)選先進(jìn)不得考慮。同等條件下，規(guī)定名額內(nèi)，不得評(píng)優(yōu)。各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)不優(yōu)先考慮。
此方案自公布之日起實(shí)施，希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守，認(rèn)真履行，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。從而為自己爭(zhēng)光，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光，為家庭爭(zhēng)光，為社會(huì)爭(zhēng)光。
設(shè)計(jì)方案 篇3
班會(huì)目的：
通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生懂得只有從小講文明，守規(guī)則，學(xué)創(chuàng)新，自己的事自己做，幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造的道理，養(yǎng)成自理自立的良好習(xí)慣，才能練好本領(lǐng)奔小康。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1、佩帶紅領(lǐng)巾，書(shū)本，頭飾，一些紙張等：
2、相關(guān)內(nèi)容的課件，小樹(shù)，和剪好的各色小蘋(píng)果：
3、錄音機(jī)（歌曲；“我有一雙萬(wàn)能的手”，“蘋(píng)果歌”和“勞動(dòng)最光榮”的磁帶）
班會(huì)過(guò)程及形式：
一、揭題
師：前幾天，我們小朋友學(xué)習(xí)了《螞蟻和蟈蟈》這一課。大家的表現(xiàn)棒極了！我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友下課以后還把這個(gè)故事演了出來(lái)。今天趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)他們來(lái)給大家演一演，好不好？
學(xué)生《螞蟻和蟈蟈》課本劇表演。
主持人宣布主題隊(duì)會(huì)開(kāi)始------（齊讀課題）“勞動(dòng)換來(lái)幸福果”
二、夸夸自己的小手
1、學(xué)生齊唱“我有一雙萬(wàn)能的手”
主持人：小朋友們我們都有一雙萬(wàn)能的手，自己的事自己做，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的小手能干什么？
2、學(xué)生暢談自己的雙手都能做什么.
三、比比誰(shuí)的手兒巧
師：小朋友這么能干，會(huì)做這么多事��！大家來(lái)露一手，好不好？
學(xué)生甲：好！我們都是少先隊(duì)員，鮮艷的紅領(lǐng)巾自己戴。我有個(gè)提議，讓我們每個(gè)小組派兩位同學(xué)上去比賽系紅領(lǐng)巾。大家說(shuō)好不好？
1、系紅領(lǐng)巾比賽
2、學(xué)生自主提議
提議（1）：系鞋帶。我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的鞋子都是系鞋帶的，讓我們來(lái)比賽系鞋帶吧，看誰(shuí)的手最靈巧.
提議（2）：設(shè)計(jì)垃圾桶。我們學(xué)校這么漂亮，可是操場(chǎng)上的垃圾桶一點(diǎn)不漂亮，小朋友們都來(lái)出出主意吧，把垃圾桶的樣子設(shè)計(jì)得可愛(ài)些！
提議（3）：剪窗花。上次學(xué)校開(kāi)展“我的教室最漂亮”活動(dòng)，就因?yàn)榻淌掖白由系拇盎ㄌf了，我們班沒(méi)有爭(zhēng)得第一，今天我?guī)?lái)了一些漂亮的紙，我們來(lái)剪窗花吧，！一定要在下次拿第一；
提議（4）：包書(shū)皮。我?guī)?lái)了班上圖書(shū)角的一些書(shū)，你們看，以前哥哥，姐姐給我們留下來(lái)的書(shū)，有的臟了，有些破了，甚至連封面都沒(méi)有了，我們一起修補(bǔ)一下，讓他們穿上漂亮的衣服吧！
提議（5）:學(xué)做雜物盒。我做值日的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)抽屜可臟了，里面都是鉛筆屑，碎紙之類(lèi)的東西，你們看，媽媽教我做了一個(gè)雜物盒，把這些垃圾放在小盒里，抽屜就干凈多了，我們一起來(lái)學(xué)做雜物盒吧。
3、根據(jù)學(xué)生提議分組活動(dòng)。請(qǐng)出主意的同學(xué)做小組長(zhǎng)，各項(xiàng)活動(dòng)同時(shí)開(kāi)始，同學(xué)們自由選擇所參加活動(dòng)。
4、分組匯報(bào)活動(dòng)情況，展示學(xué)生勞動(dòng)本領(lǐng).
5、放蘋(píng)果歌，邊唱邊送上本組的蘋(píng)果。
四、暢談理想
師；喲，真是太棒了，這是你們勞動(dòng)換來(lái)的，勞動(dòng)還會(huì)給我們帶來(lái)更美好的生活，請(qǐng)看（多媒體演示學(xué)校城市新舊對(duì)比的照片）*（話外音：這是我們學(xué)校過(guò)去的模樣，看，現(xiàn)在變化可大了！不光是我們學(xué)校，經(jīng)過(guò)許多人的.辛勤勞動(dòng)一切都變了）小朋友你們知道是哪些人用勤勞的雙手帶來(lái)怎么美好的的生活嗎？（引導(dǎo)學(xué)生多方面說(shuō)說(shuō)）
師：同學(xué)們就是祖國(guó)的未來(lái)和希望，所以今天你們的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)，張大以后你想干什么？要為祖國(guó)奉獻(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生暢談理想）
五、班主任總結(jié)談話
小朋友們都是有理想的好孩子，看到同學(xué)們有這么高的學(xué)習(xí)本領(lǐng)的勁頭，老師很高興，希望同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)用勤勞的雙手把祖國(guó)建得更加富強(qiáng)，讓我們的小康生活更上一層樓！
主持人：勞動(dòng)換來(lái)幸福，勞動(dòng)最光榮，同學(xué)們讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！
歌舞《勞動(dòng)最光榮》
主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)13個(gè)生字，能正確理解人聲鼎沸、浩浩蕩蕩等詞的意思，能給多音字薄、號(hào)、悶據(jù)詞定音。
2．學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句子，按課文的表達(dá)順序理解課文的內(nèi)容。
3．有感情地朗讀課文。 背誦課文3、4自然段。
4．感受大自然的壯觀，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心觀察事物的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．感受錢(qián)塘江大潮壯觀的景象，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們心情。
2．學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，提高學(xué)生觀察事物的能力。
三、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一） 導(dǎo)入新課： 調(diào) 整 欄
1.今天老師要來(lái)領(lǐng)大家去觀潮（讀課題）， 這里的潮指的是錢(qián)塘江大潮。
2.看過(guò)大潮嗎？對(duì)錢(qián)塘江大潮有哪些了解呢？
3.出示句子：
錢(qián)塘江大潮，被稱為天下奇觀。
�。�1） 觀潮和奇觀，兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)觀字，這兩個(gè)觀字意思一樣嗎？
奇觀呢？天下奇觀呢？
�。�2） 拓展：觀潮的習(xí)俗起源于漢魏六朝，唐代形成觀潮之風(fēng)，沿襲至宋，盛況空前。
（3）朗讀指導(dǎo)：重音突出自古以來(lái)、天下奇觀
（二）初讀課文，感知大意
1．錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)堪稱，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們趕緊去看一看吧！什么時(shí)候去看？到哪兒去看呢，課文中有一句話就告訴了我們觀潮的時(shí)間和地點(diǎn)，看誰(shuí)找得最快？
2．出示句子：
這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方
�。�1）這一天是指哪一天？這里又指哪里？據(jù)說(shuō)可
換成什么詞？
�。�2）探究：為什么這里是觀潮最好的地方？（引導(dǎo)閱讀資料袋）
3．自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，邊讀邊想作者是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>
4． 自學(xué)檢查
�。�1）生字新詞
字音重點(diǎn)（多音字）：稱為 蒙蒙的薄霧 悶雷滾動(dòng) 風(fēng)號(hào)浪吼
字形重點(diǎn)：蒙 薄 罩 貫
（2）作者是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>
板書(shū)： 潮來(lái)前
潮來(lái)時(shí)
潮過(guò)后
�。�3）潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后，錢(qián)塘江大潮像一個(gè)魔法師在變魔術(shù)，你們發(fā)現(xiàn)錢(qián)塘江大潮發(fā)生了哪些變化？（初步感受）
（三）學(xué)習(xí)第二自然段
1．我們先來(lái)看看潮來(lái)之前的情況吧。自由讀課文第二自然段，找出描寫(xiě)潮來(lái)之前人和江的詞句。
2．潮來(lái)之前給你留下印象最深的是什么？（景美；人多；江面平靜）
3．說(shuō)話練習(xí)：今年的觀潮日又來(lái)了，鹽官鎮(zhèn)迎來(lái)了前來(lái)觀潮的各地朋友，如果你是一名中央電視臺(tái)的播音員，你怎樣介紹眼前的盛況？
4．總結(jié)：每年到錢(qián)塘江觀潮多達(dá)幾十萬(wàn)人，江潮來(lái)臨之前，江面是平靜的，薄霧籠罩，幾座小山若隱若現(xiàn)。在這么寧?kù)o的外表下竟醞釀著一場(chǎng)撼天動(dòng)地的江潮，大自然的力量真奇特��！
（四）布置作業(yè)：
1．朗讀課文。
2．繼續(xù)搜集有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料。
第二課時(shí)
（一）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
（二）批文入境，感悟奇觀
1．讀文
現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀寫(xiě)具體的？可以邊讀邊畫(huà)出你喜歡的、感受深的.語(yǔ)句，還可以在旁邊做批注。
2．品潮來(lái)之奇
�。�1）午后一點(diǎn)左右，你聽(tīng)，潮來(lái)了，那聲音是怎樣的？（悶雷滾動(dòng)）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？這樣的聲音就叫悶雷滾動(dòng)。
板書(shū)：悶雷滾動(dòng)
�。�2）體會(huì)人聲鼎沸：假如你就是錢(qián)塘江大堤的一名游客，聽(tīng)到潮聲來(lái)了，你會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？（跳著叫著，揮手喊著：潮來(lái)了，潮來(lái)了）
�。�3）剛才的場(chǎng)面可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：人聲鼎沸。
�。�4） 是啊，此時(shí)此刻，錢(qián)塘江堤人聲鼎沸，什么時(shí)候又沸騰了呢？
（5）品讀重點(diǎn)句
�、龠^(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。
從早上開(kāi)始，人們等啊，盼啊，一直等到午后一點(diǎn)左右，
人們終于把潮給盼來(lái)了。怎能不沸騰呢？大家快去看一看吧，你看到了怎樣的江潮？
板書(shū)：白線
�、谀菞l白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。
板書(shū)：城墻
重點(diǎn)體會(huì)：
a.潮水的長(zhǎng)：橫貫江面（區(qū)分橫貫與橫臥的不同，體會(huì)潮水動(dòng)態(tài)之美）
b.潮水的高： 形成一道兩丈多高的白色城墻，兩丈多高相當(dāng)于兩層樓的高度，面對(duì)這么壯觀的潮水， 你們的心情怎么樣？（吃驚、驚喜、激動(dòng)）讀出這種感受 。
c.拓展：引入范仲淹的詩(shī)句：海面雷霆聚，江心瀑布橫
�、劾顺痹絹�(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。
（小組討論：體會(huì)潮來(lái)時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀。）
板書(shū)：白色戰(zhàn)馬
�。�6）朗讀指導(dǎo)：大潮越來(lái)越近，潮頭越來(lái)越高，聲勢(shì)越來(lái)越猛，把這種感受送到句子中吧！
�。�7）這三句話能調(diào)換順序嗎？為什么？（不行，由遠(yuǎn)及近的觀察順序）
�。�8）小結(jié)：作者按照由遠(yuǎn)及近的觀察順序，抓住潮水的聲音、形狀，寫(xiě)出了潮水的壯觀。
�。�9）欣賞課件：請(qǐng)大家一起凝神*觀賞這驚心動(dòng)魄、壯麗奇特的時(shí)刻吧！
�。�10）嘗試背誦：正像詩(shī)人蘇軾所說(shuō)的：八月十八潮，壯觀天下無(wú)。
讓我們把這壯觀的景象留在心間。趕快去背一背吧！
3．品潮后之奇
（1）潮過(guò)后，還能稱作是奇觀嗎？
板書(shū)：漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼
�。�2）組織討論：看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈多高了，人們?yōu)槭裁船F(xiàn)在才注意到江水已漲了兩丈多高了？剛才人們干什么去了？（側(cè)面描寫(xiě)，說(shuō)明江潮的魅力）
�。�3）這樣的奇觀讓你激動(dòng)嗎？帶著這份激動(dòng)，向世界宣布，錢(qián)塘江大潮確實(shí)是天下奇觀。
（三）作業(yè)
1．詞語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)。
今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上風(fēng)平浪靜。可潮來(lái)時(shí)，卻一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。潮水聲猶如（ ）。海堤上盡管（ ），但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸地，潮去了，消失在（ ） 的地方。
2．作業(yè)本5、6題
3、仿寫(xiě)練習(xí)
仿照課文中浪潮越來(lái)越近，猶如的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話。
雨越下越大，
板書(shū)設(shè)計(jì)：
潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜 人山人海
悶雷滾動(dòng) 越來(lái)越大 山崩地裂（聲）
觀潮 潮來(lái)時(shí)：{
一條白線 白色水墻 千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬（形）
潮來(lái)后：漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼
教后反思:
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、課程設(shè)計(jì)
本課程以典型工業(yè)產(chǎn)品二級(jí)直齒圓柱齒輪減速器為核心技術(shù)，進(jìn)行基于減速器生產(chǎn)過(guò)程的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。根據(jù)減速器生產(chǎn)過(guò)程，課題組對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了重新整合，確定了車(chē)削、銑削、鉆鏜削、磨削及裝配五個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，與減速器的加工過(guò)程相對(duì)應(yīng)。本課程還以減速器的零件作為主要的學(xué)習(xí)情境，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)；以減速器零件加工過(guò)程安排教學(xué)任務(wù)；以減速器零件加工安排實(shí)踐教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程均以減速器為核心進(jìn)行設(shè)計(jì)的，充分體現(xiàn)了基于減速器生產(chǎn)過(guò)程的課程建設(shè)的思路。
二、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排
�。ㄒ唬┦紫雀鶕�(jù)減速器的生產(chǎn)過(guò)程安排教學(xué)項(xiàng)目
減速器的生產(chǎn)過(guò)程是從零件的加工到部件的裝配。那么在安排教學(xué)項(xiàng)目的時(shí)候，根據(jù)這個(gè)過(guò)程，先安排切削加工項(xiàng)目：車(chē)、銑、鉆鏜、磨（加工減速器零件），然后進(jìn)行裝配知識(shí)的學(xué)習(xí)。
（二）按照零件的加工過(guò)程安排項(xiàng)目順序
通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，車(chē)削、銑削是學(xué)生從事最多的兩個(gè)工種，是金屬切削加工方法中最為主要的兩種，作為重點(diǎn)內(nèi)容先學(xué)習(xí)，鉆鏜及磨削次之，所以先安排車(chē)銑后鉆鏜磨削。此外一般零件的加工都是由粗到精，車(chē)、銑兩類(lèi)方法也是粗加工和半精加工的方法。而磨削是精加工的方法，所以由粗到精組織教學(xué)任務(wù)。
�。ㄈ┮皂�(xiàng)目實(shí)現(xiàn)過(guò)程安排學(xué)習(xí)任務(wù)
下面以車(chē)削為例對(duì)這門(mén)課程的授課思路做一簡(jiǎn)單的介紹，通過(guò)減速器的拆分拆分出傳動(dòng)軸及端蓋等軸套類(lèi)零件：
1）任務(wù)一：傳動(dòng)軸是哪類(lèi)機(jī)床可加工的典型零件？———車(chē)床。從而引入車(chē)床的`知識(shí)：包括車(chē)床的應(yīng)用、結(jié)構(gòu)、分類(lèi)等方面內(nèi)容。
2）任務(wù)二：切削加工要用到刀具，車(chē)床用什么樣的刀具？從而導(dǎo)入車(chē)刀的知識(shí)。包括車(chē)刀的種類(lèi)、使用、角度及磨刀方法等內(nèi)容。
3）任務(wù)三：有了刀具了，工件如何在機(jī)床上進(jìn)行定位？從而引入夾具的知識(shí)。包括夾具的組成、典型夾具的結(jié)構(gòu)及夾具的應(yīng)用等內(nèi)容。
4）任務(wù)四：具備了機(jī)床、刀具、夾具等必備的條件后，如何在車(chē)床上把這個(gè)零件加工出來(lái)？從而把車(chē)削加工的有關(guān)知識(shí)以這根軸為學(xué)習(xí)情境進(jìn)行講解。
5）質(zhì)量檢測(cè)：首先理論講解質(zhì)量檢測(cè)的方法，然后讓同學(xué)們分組對(duì)自己加工出來(lái)的零件進(jìn)行質(zhì)量進(jìn)行。以上5項(xiàng)任務(wù)完成車(chē)削部分的教學(xué)。每一個(gè)項(xiàng)目后面均設(shè)計(jì)了典型學(xué)習(xí)情境，每一各任務(wù)書(shū)后面均設(shè)計(jì)了學(xué)生用的工作單，每個(gè)工作任務(wù)后面還附了完成本任務(wù)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過(guò)程中完全理實(shí)一體化。此外對(duì)知識(shí)的講解是：先分解再整合，如分開(kāi)講解車(chē)床、車(chē)刀、夾具，后整合，在每個(gè)項(xiàng)目中都有相應(yīng)的綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)如車(chē)削綜合實(shí)訓(xùn)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式
教材參考書(shū)：《機(jī)械制造》、《機(jī)械制造實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》。教學(xué)資源還包括：教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課堂、實(shí)踐教學(xué)。在立體化網(wǎng)絡(luò)課堂中采用大量典型零件加工實(shí)例、圖片、三維動(dòng)畫(huà)、視頻資料及虛擬實(shí)訓(xùn)等多媒體素材，使網(wǎng)絡(luò)課堂更貼近于實(shí)際、現(xiàn)場(chǎng)，更具高職特色，更實(shí)用。資源庫(kù)大量采用三維動(dòng)畫(huà)，可實(shí)現(xiàn)任意方位的觀察，便于學(xué)生對(duì)零件的加工原理的理解、對(duì)于工藝的編制方法累積素材，加深理解。
（五）教學(xué)設(shè)計(jì)思想與效果
1.教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)◇教、學(xué)、作一體化；◇為構(gòu)建后續(xù)專(zhuān)業(yè)理論與技能培養(yǎng)平臺(tái)服務(wù)。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)思想：“分步實(shí)施，系統(tǒng)整合”
1）將最后要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)進(jìn)行分解：如：要達(dá)到學(xué)生能夠完整認(rèn)識(shí)切削加工，并能夠編制工藝、加工出合格零件，先分步驟實(shí)施下列任務(wù)：機(jī)床結(jié)構(gòu)、基本操作；刀具；夾具。
2）將以上內(nèi)容學(xué)生掌握后，進(jìn)行系統(tǒng)整合；操作機(jī)床加工零件；零件質(zhì)量檢測(cè)。
�。⿲W(xué)習(xí)情境及課時(shí)分配四、主要教學(xué)方法
根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容確定與其適合的教學(xué)方法，針對(duì)《機(jī)械制造》的課程特色，主要采取了以下幾種教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┝浇虒W(xué)法
本課程主要采用六步教學(xué)法：授課過(guò)程為：學(xué)生信息收集-制定計(jì)劃-選擇方案-目標(biāo)實(shí)施-信息反饋-成果評(píng)價(jià)，學(xué)生參與問(wèn)題解決的全部過(guò)程。教師再這個(gè)過(guò)程中知識(shí)一個(gè)指導(dǎo)者，學(xué)生是教學(xué)主體，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性較高。
（二）案例分析法
由于《機(jī)械制造》是一門(mén)較為綜合而且實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此，針對(duì)本課程開(kāi)發(fā)出了適應(yīng)這門(mén)課特點(diǎn)的案例分析法。就是在介紹各個(gè)課題的時(shí)候分別以典型零件為例，通過(guò)這個(gè)實(shí)例的講解，把本章所涉及到的知識(shí)點(diǎn)貫穿起來(lái)。本課程的教學(xué)過(guò)程中始終貫穿“減速器”這一典型零件，通過(guò)減速器不同零件的加工和整體裝配來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
（三）分組討論法
在有些授課環(huán)節(jié)上采用了分組討論法，如在講授加工工藝的制定內(nèi)容時(shí)，學(xué)生分組討論，制定工藝，共同分享成功后的喜悅，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。五、教學(xué)基本保障條件
1）工業(yè)用二級(jí)直齒圓柱齒輪減速器10套、配套圖紙10套；
2）測(cè)繪工具10套；
3）普車(chē)及配件10臺(tái)、銑床及配件10臺(tái)、鉆床及配件10臺(tái)、鏜床及配件10臺(tái)、磨床及配件10臺(tái)。本課程設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。堅(jiān)持“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”，以典型工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，教學(xué)過(guò)程“以任務(wù)為載體、學(xué)生為主體、能力訓(xùn)練為目標(biāo)”，使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力并進(jìn)，培養(yǎng)高技能人才。注：此課程設(shè)計(jì)獲得全國(guó)機(jī)械高等職業(yè)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，理解“綠蔭如蓋”、“羞愧”、“饞涎欲滴”、“游手好閑”等詞語(yǔ)的意思。
2抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)課文內(nèi)容，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
3正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
讀文體會(huì)：什么叫“失去的一天”？
教學(xué)準(zhǔn)備
師生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)、名言、詩(shī)歌、名人故事。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入，激發(fā)興趣
請(qǐng)同學(xué)們回想一下，昨天你是怎么過(guò)的？做了哪些事？想知道另一個(gè)小伙伴“佩佳”是怎么過(guò)一天的嗎？讓我們走進(jìn)課文《失去的一天》看看吧！
二、自讀課文，讀準(zhǔn)讀順
1自由小聲地讀課文，勾畫(huà)出生字、新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2同桌相互檢查，讀勾畫(huà)出的生字、新詞，相互幫助。
3出示小黑板（或、卡片），檢查學(xué)生認(rèn)讀本課生字、新詞的情況。綠蔭如蓋佩佳羞愧饞涎欲滴翻耕砌墻游手好閑麥茬地
4分段抽讀課文，比一比哪位同學(xué)讀得更準(zhǔn)確、更流暢。
三、研讀課文，習(xí)得方法
�。ㄒ唬┳x課文，看看自己能讀懂哪些詞語(yǔ)的意思，把不明白的提出來(lái)共同探討。
（二）全班交流匯報(bào)讀書(shū)收獲，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)詞語(yǔ)。
1?“游手好閑”
①說(shuō)說(shuō)“游手好閑”的意思。
②讀課文1~5段，勾畫(huà)出能夠回答佩佳在這一天里做了些什么、想了些什么的句子或詞語(yǔ)。
相機(jī)板書(shū)：睡坐吃嬉戲
�、坌〗Y(jié)：他這一天什么事也沒(méi)做，只是吃、睡、玩，這就叫“游手好閑”。（板書(shū)：游手好閑）
�、芫毩�(xí)讀好這部分課文，通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)佩佳“游手好閑”。
2?“羞愧”
①說(shuō)說(shuō)“羞愧”的意思。
②佩佳為什么羞愧得不敢看媽媽的眼睛？
�、壅n文還有一處描寫(xiě)佩佳羞愧難過(guò)的心情，請(qǐng)用線勾畫(huà)出來(lái)。從“低下頭”這個(gè)動(dòng)作你體會(huì)到什么？
④媽媽是怎樣幫助佩佳認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤的？讀課文6~10段。通過(guò)媽媽帶他到不同的地方看到的`不同景象，了解人們?cè)谶@一天的工作成績(jī)。
⑤讀這部分課文，讀出媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)幫助孩子的語(yǔ)氣。
�、摭R讀最后一段。“他想了想”，此時(shí)他會(huì)想些什么？
⑦出示最后一段，學(xué)生試著補(bǔ)充出“……”省略的內(nèi)容。
四、拓展升華
1你知道什么叫做“失去的一天”嗎？
2你有像佩佳這樣的“失去的一天”嗎？
3師生交流珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、故事，課后利用資料辦一期班報(bào)。
4時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是知識(shí)。希望同學(xué)們從小珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。
五、總結(jié)全文
時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是知識(shí)。希望同學(xué)們從小珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。讓我們珍惜時(shí)間、珍惜生命中的每一天。
六、布置作業(yè)
�。薄⒊瓕�(xiě)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。
�。�、利用資料辦一期“惜時(shí)”的班報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
�。玻埃サ囊惶�
媽媽 布置任務(wù) 耐心教育
珍惜時(shí)間
設(shè)計(jì)方案 篇7
1、戶內(nèi)設(shè)計(jì)規(guī)范：
第2.1.1條住宅應(yīng)按套型設(shè)計(jì)。每套必須是獨(dú)門(mén)獨(dú)戶，并應(yīng)設(shè)用臥室、廚房、衛(wèi)生間及貯藏空間。
第2.1.2條住宅套型應(yīng)分小套、中套、大套，其中使用面積不應(yīng)小于下列規(guī)定：小套18M2;中套30M2;大
第2.2.1條臥室之間不宜相互串通,其面積不宜小于下列規(guī)定;雙人臥室9M2;單套5M2;兼起居的臥室12M2。
第2.2.2條臥室應(yīng)有直接采光、自然通風(fēng)。當(dāng)通過(guò)走廊等間接采光時(shí)，應(yīng)滿足通風(fēng)，安全和私密性的要求。
第2.2.3條起居室應(yīng)有直接采光,自然通風(fēng),其面積不宜小于10M2。
第2.2.4條過(guò)廳可以間接采光，其面積不宜小于5M2。
第2.3.1條廚房面積應(yīng)符合下列規(guī)定:
1、采用管道煤氣、液化石油氣為燃料的廚房不應(yīng)小于3.5M2。
2、以加工煤為燃料的廚房不應(yīng)小于4M2。
3、以原煤為燃料的廚房不應(yīng)小于4.5M2。
4、以薪柴為燃料的廚房不應(yīng)小于5.5M2。
第2.3.2條廚房應(yīng)設(shè)置爐灶、洗滌池、案臺(tái)、固定式碗柜等設(shè)備或預(yù)留其位置。
第2.3.3條單面布置設(shè)備的廚房?jī)魧挷粦?yīng)小于1.4M，雙面布置設(shè)備的廚房?jī)魧挷粦?yīng)小于1.7M。
第2.3.4條廚房必須采用電能或管道煤氣，并應(yīng)設(shè)機(jī)械排煙裝置，爐灶部分應(yīng)有防火安全措施，其深度不得小于0.5M。
第2.3.5條廚房應(yīng)有外窗或開(kāi)向走廊的窗戶。
第2.3.6條采用原煤或薪柴做燃料的廚房以及嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)采用加工煤的廚房必須設(shè)置煙囪。煙囪應(yīng)防止煙氣回流和串煙。
第2.3.7條廚房爐灶上方應(yīng)預(yù)留排氣罩位置。嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)廚房?jī)?nèi)應(yīng)設(shè)通風(fēng)道或其它通風(fēng)措施。
第2.4.1條每套住宅應(yīng)設(shè)衛(wèi)生間。衛(wèi)生間、廁所面積不應(yīng)小于下列規(guī)定：
1、外開(kāi)門(mén)的衛(wèi)生間1.8M2。
2、內(nèi)開(kāi)門(mén)的衛(wèi)生間2M2。
3、外開(kāi)門(mén)的廁所1.1M2。
4、內(nèi)開(kāi)門(mén)的廁所1.3M2。
第2.4.2條衛(wèi)生間內(nèi)布置洗衣機(jī)時(shí)，應(yīng)增加相應(yīng)的'面積，并設(shè)給排水設(shè)施及單相三孔插座。
第2.4.3條衛(wèi)生間、廁所不宜設(shè)在臥室、起居室和廚房的上層。如必須設(shè)置時(shí)，其下水管道及存水彎不得在室內(nèi)外露，并應(yīng)有可靠的防水、隔聲和便于檢修的措施。
第2.4.4條無(wú)通風(fēng)窗口的衛(wèi)生間、廁所必須設(shè)宴通風(fēng)道，并組織好進(jìn)風(fēng)的排氣。
第2.5.1條住宅建筑設(shè)計(jì)應(yīng)計(jì)算平均每套建筑面積和使用面積系數(shù),其計(jì)算應(yīng)符合下列規(guī)定：
1、平均每套建筑面積(M2/套)等于總建筑面積(M2)被總套數(shù)(套)除;
2、使用面積系數(shù)(%)等于總套內(nèi)使用面積(M2)被面積(M2)除。
第2.5.2條套內(nèi)使用面積的計(jì)算應(yīng)符合下列規(guī)定：
1、套內(nèi)使用面積包括臥室、起居室、過(guò)廳、過(guò)道、廚房、衛(wèi)生間、廁所、貯藏室、壁柜等分戶門(mén)內(nèi)面積的總和;
2、躍層住宅中的戶內(nèi)樓梯按自然層數(shù)的面積總和計(jì)入使用面積;
3、不包含在結(jié)構(gòu)面積內(nèi)的煙囪、通風(fēng)道、管道井均計(jì)入使用面積;
4、內(nèi)墻面裝修厚度均計(jì)入使用面積。
第2.6.1條住宅層高不應(yīng)高于2.8M。
第2.6.2條臥室、起居室的凈高不應(yīng)低于2.4M，其局部?jī)舾卟粦?yīng)低于2M。
第2.6.3條利用坡屋頂內(nèi)空間作臥室時(shí)，其一半面積的凈高不應(yīng)低于2.1M,其佘部分最低處不宜低于1.5M。
第2.6.4條廚房?jī)舾卟粦?yīng)低于2.2M，衛(wèi)生間、廁所、貯藏室的凈高不應(yīng)低于2M。
第2.6.5條衛(wèi)生間、廁所內(nèi)采用蹲式大便器時(shí)，其蹲位處地面距上部存水彎的凈高不應(yīng)低于1.9M
設(shè)計(jì)方案 篇8
方案設(shè)計(jì)
方案設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)中的重要階段，它是一個(gè)極富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)階段，同時(shí)也是一個(gè)十分復(fù)雜的問(wèn)題，它涉及到設(shè)計(jì)者的知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)、靈感和想象力等。方案設(shè)計(jì)包括設(shè)計(jì)要求分析、系統(tǒng)功能分析、原理方案設(shè)計(jì)幾個(gè)過(guò)程。該階段主要是從分析需求出發(fā)，確定實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能和性能所需要的總體對(duì)象（技術(shù)系統(tǒng)），決定技術(shù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能與性能到技術(shù)系統(tǒng)的映像，并對(duì)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)和優(yōu)化。設(shè)計(jì)人員根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的要求，運(yùn)用自己掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，選擇合理的技術(shù)系統(tǒng)，構(gòu)思滿足設(shè)計(jì)要求的原理解答方案。
通信行業(yè)
1、DBS3900 RRU級(jí)聯(lián)不能超過(guò)3級(jí)、BBU與最后一級(jí)RRU設(shè)備不能超過(guò)40千米。
2、現(xiàn)如今1個(gè)BBU下支持1個(gè)普通小區(qū)+1個(gè)共小區(qū)組網(wǎng)情況；多個(gè)普通小區(qū)和多個(gè)共小區(qū)在1個(gè)BBU下暫不支持。
3、共小區(qū)目前軟件版本最大支持6位置組*6載波配置，不支持4*9、12*8的配置。
4、主RRU和輔RRU地理位置上應(yīng)屬于同一BSC和LAC區(qū)內(nèi)。
風(fēng)格設(shè)計(jì)
建筑有不同的風(fēng)格，當(dāng)然，園林也會(huì)有不同的風(fēng)格。但我這里所說(shuō)的“園林風(fēng)格”并不僅僅是指同事口中的“風(fēng)情園林”，更多的是指其所處的地域的整體環(huán)境的特色。如中國(guó)皇家園林有它自己獨(dú)有的“風(fēng)格”，西方皇家園林也有它自己獨(dú)特的“風(fēng)格”；蘇州私家園林有它自己獨(dú)有的“風(fēng)格”，西方的私家庭院也有它自己獨(dú)特的“風(fēng)格”。
在這些“風(fēng)格”的背后有著很多的載體的支撐，這些載體包括地理因素、歷史背景、宗教背景、建筑物的特色、人文特色……所以，這些“園林風(fēng)格”所體現(xiàn)出來(lái)的，更多的是其所處的地域的整體環(huán)境（景觀）特色。
設(shè)計(jì)方案
確定設(shè)計(jì)方案，首先要清楚設(shè)計(jì)的目的和所要達(dá)到的效果。
由此引出了另一個(gè)話題：我們?cè)谧鲆粋�(gè)方案的時(shí)候，首先考慮的問(wèn)題是什么。
做設(shè)計(jì)（包括規(guī)劃景觀），打造“某國(guó)風(fēng)情園林”這樣的設(shè)計(jì)思路是會(huì)首先被槍斃的。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這樣的打造是沒(méi)有意義的。首先，我們的設(shè)計(jì)人員都沒(méi)有到過(guò)“某國(guó)”；再者，如上文所說(shuō)的，這樣的風(fēng)情園林并不是單靠一個(gè)樓盤(pán)項(xiàng)目的園林環(huán)境就能夠支撐的。
當(dāng)我們接到一個(gè)新項(xiàng)目的時(shí)候，首先我們會(huì)去現(xiàn)場(chǎng)考察——看地。經(jīng)過(guò)對(duì)地塊特性的研究，這時(shí)候我們就開(kāi)始考慮方案設(shè)計(jì)的第一個(gè)問(wèn)題：如何針對(duì)地塊的特性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做出適合于此地塊的規(guī)劃和景觀設(shè)計(jì)。
無(wú)論是建筑規(guī)劃還是景觀設(shè)計(jì)，在研究完場(chǎng)地特性后，方案設(shè)計(jì)的方向無(wú)非就兩個(gè)選擇：
一、如果場(chǎng)地是一塊沒(méi)有任何特點(diǎn)的平地，那設(shè)計(jì)師就要依據(jù)項(xiàng)目，創(chuàng)立設(shè)計(jì)的主題；
二、如果場(chǎng)地本身就有一定特點(diǎn)，例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點(diǎn)的，遇到這樣的場(chǎng)地，那設(shè)計(jì)師要做的無(wú)疑就是尊重場(chǎng)地的特點(diǎn)，將其場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)加以利用改造，做出有地塊特色的設(shè)計(jì)方案。再者，場(chǎng)地本身有一定的特點(diǎn)，但這些場(chǎng)地優(yōu)點(diǎn)不足以做方案設(shè)計(jì)的支撐點(diǎn)的話，那我們就需要把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合起來(lái)。這樣的場(chǎng)地其實(shí)也屬于上文說(shuō)的第二種場(chǎng)地。而這類(lèi)的設(shè)計(jì)思路也是用得比較多的。
具體例子
在深圳建筑策劃部參與過(guò)的項(xiàng)目里，有很多都能體現(xiàn)出這幾個(gè)設(shè)計(jì)法則的。場(chǎng)地沒(méi)有特點(diǎn)，需要?jiǎng)?chuàng)立設(shè)計(jì)主題 —— 天籟村
天籟村是部門(mén)第一個(gè)從市場(chǎng)調(diào)研到產(chǎn)品設(shè)計(jì)全程跟蹤、而且無(wú)論是規(guī)劃還是景觀上都有著充實(shí)內(nèi)涵的項(xiàng)目。
項(xiàng)目與華僑城僅一路之隔，地塊特征為一塊東西方向長(zhǎng)，南北方向短的矩形平整地塊。場(chǎng)地自身沒(méi)有任何特點(diǎn)。所以我們開(kāi)始考慮該如何給項(xiàng)目創(chuàng)立一個(gè)設(shè)計(jì)主題。起初我們并沒(méi)去想項(xiàng)目的具體概念，只想做一個(gè)有主題的社區(qū)。華僑城片區(qū)本來(lái)就給人美麗、寧?kù)o、浪漫的感覺(jué)。但項(xiàng)目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔，而且地塊門(mén)前就有一條會(huì)過(guò)貨柜車(chē)的大路。噪音的影響是一個(gè)很明顯需要解決的問(wèn)題。如果要規(guī)避地塊的劣勢(shì)，我們首先想到了與噪音所對(duì)立的音樂(lè)，這樣，我們就創(chuàng)立了設(shè)計(jì)的主題了。而且緊扣這個(gè)設(shè)計(jì)主題，我們還為項(xiàng)目編寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)人的故事以豐富項(xiàng)目的說(shuō)服力。
天籟村，一個(gè)以音樂(lè)為主題的設(shè)計(jì)理念，絕對(duì)不是包裝的炒作，而是讓建筑的內(nèi)涵像音樂(lè)一樣，賦有韻律感。其實(shí)，建筑本身就是凝固的音樂(lè)，兩者之間有著很多的聯(lián)系。 在建筑排布上，我們以波浪型的建筑組合，表現(xiàn)音樂(lè)的韻律感，設(shè)計(jì)的退臺(tái)THOWNHOUSE我們叫它琴臺(tái)洋房，因?yàn)樗悬c(diǎn)像鋼琴鍵盤(pán)，又都是從屋頂花園進(jìn)戶的。還有一種創(chuàng)新戶型，可以送面積，買(mǎi)一層送一層，將傳統(tǒng)的復(fù)式倒過(guò)來(lái)做，我們叫它疊式住宅，這都是受音樂(lè)中旋律不斷反復(fù)的啟發(fā)。
建筑風(fēng)格
在景觀的設(shè)計(jì)上，我們做了一個(gè)類(lèi)似木琴的廣場(chǎng)，街區(qū)地面鋪裝做成五線譜模樣，水系則像一連串動(dòng)聽(tīng)的音符。就連跨過(guò)僑香路的人行天橋，那彎彎的斜索，也很像揚(yáng)琴琴線……
場(chǎng)地有特點(diǎn)，可以利用其自身場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)的 —— 天河谷：
天河谷的項(xiàng)目地塊是一塊很有意思的場(chǎng)地，有平地，有山丘，有溝壑，有斷谷。我們打破了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)手法，而是先對(duì)地塊進(jìn)行手術(shù)，先對(duì)地進(jìn)行整改，即從景觀設(shè)計(jì)開(kāi)始，而不是先考慮建筑。我們遵循《園冶》里面所講，“高方欲就亭臺(tái)，低凹可開(kāi)池沼”[2] ，將原有溝壑灌注水，形成兩條神河，緩緩流下，與泳池交融。由于兩條河是從山頂流下，大有從天而落之勢(shì)，又經(jīng)過(guò)山澗，所以我們把項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念叫成“天河谷”。
在建筑排布上，我們?cè)谔旌优�，做了大量的THOWNHOUSE，在平地則布置多層和中高層，由于都是沿等高線布置，整個(gè)小區(qū)的建筑輪廓線非常自然、迷人。我們?cè)诮ㄖ粜瓦�有新的設(shè)計(jì)，那就是一種“廊院”式戶型，是將私家花園和戶內(nèi)走道結(jié)合的做法。還有我們做了一種新的THOWNHOUSE，將私家花園做在中間，讓廳具有獨(dú)特性。
在環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)上，我們大膽的在小區(qū)內(nèi)規(guī)劃了一條30米寬主干道，中間挖開(kāi)，做成橋穿過(guò)天河。路一邊是步行商業(yè)街，一邊是泳池與會(huì)所，還有綠地，給人感覺(jué)非常好。在山頂，我們還設(shè)計(jì)了天山，天池，還有大風(fēng)車(chē)……幾乎是天上仙境。
具體場(chǎng)地
場(chǎng)地本身有一定特點(diǎn)，把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合的. —— 保利南山文化中心、日月星河：
保利南山文化中心
南山文化中心可以說(shuō)是我們部門(mén)參與的第一個(gè)公建項(xiàng)目。地塊位于南山后海，四周環(huán)境：一面臨市政快速干道，其余三面分別于大型商業(yè)、酒店及商品住宅相鄰。項(xiàng)目用地也是一塊形狀規(guī)則、平整的市政規(guī)劃地。由于地塊東面還有一片未填的后海，所以，很自然的，公建的設(shè)計(jì)主題也是與海有關(guān)的。
在整個(gè)設(shè)計(jì)中，主體的劇院建筑被設(shè)計(jì)為如海螺一般的形體，周邊的商業(yè)和展覽館有如浪花一般卷著海螺劇場(chǎng)。在景觀設(shè)計(jì)上，這樣的市政廣場(chǎng)與一般住宅的景觀廣場(chǎng)是不一樣的。它是需要更大的識(shí)別性和標(biāo)志性，還有更大的空間尺度。所以在廣場(chǎng)的景觀設(shè)計(jì)里，并沒(méi)有用上變化豐富的景觀元素，以讓它能與周邊環(huán)境有所區(qū)分，但在空間上又有聯(lián)系。像這類(lèi)的市政廣場(chǎng)，除了它自身的形象功能和精神標(biāo)志外，更多的是應(yīng)該能讓周邊的居民閑來(lái)聚集到一起，一個(gè)能讓人休閑逗留的市政廣場(chǎng)。由于項(xiàng)目自身商業(yè)體量不小，為了能更好的與周邊商業(yè)有所連接，增加商業(yè)與外界的聯(lián)系，除了運(yùn)用商業(yè)內(nèi)街的手法外，還利用了市政廣場(chǎng)的部分面積做了一個(gè)下沉式的地下廣場(chǎng)，這個(gè)地下廣場(chǎng)聯(lián)系著地下一層商業(yè)與地面及周邊商業(yè)的關(guān)系。
日月星河
日月星河項(xiàng)目在龍崗，其場(chǎng)地特點(diǎn)是：地塊原址是個(gè)廢棄的采石場(chǎng)，長(zhǎng)時(shí)間的開(kāi)采和丟荒令地塊形成了一個(gè)大水塘，有如一個(gè)天然深潭。我們的設(shè)計(jì)理念也從該如何利用和整治這個(gè)“天然深潭”開(kāi)始了。
在項(xiàng)目的規(guī)劃理念上，經(jīng)過(guò)對(duì)項(xiàng)目本身進(jìn)行了一系列的分析理解后，我們提出了“潭可昭日月，星歸若凝河”的設(shè)計(jì)理念，以日、月、星、河為主干設(shè)計(jì)思路。
項(xiàng)目用地中的石潭占地達(dá)三萬(wàn)余平方米，從有效利用土地的角度出發(fā)，項(xiàng)目必須在水面上做文章�！霸鞃u計(jì)劃”如同東方的旭日一般呼之欲出。通常堆填造島的手法在項(xiàng)目中不免顯得簡(jiǎn)陋和浪費(fèi)，利用現(xiàn)代建筑手法，若干堅(jiān)實(shí)的砼柱從潭底現(xiàn)存的一道石梁上撐出水面，托起龍崗中心城另具一格的“湖岸新天”，打造名副其實(shí)的“花都水榭”。島湖暗合日月星河中“日”字的要旨。諸棟高層住宅圍繞其畔，猶如朝日光華，商業(yè)主樓宛如一輪彎月。其間的湖岸是長(zhǎng)達(dá)三百余米的商業(yè)步行街，營(yíng)造獨(dú)特的景觀商業(yè)，商業(yè)人流猶如繁星流動(dòng)的銀河。
在景觀設(shè)計(jì)上繼續(xù)延伸“日月星河”這個(gè)項(xiàng)目理念。把原有的潭景從新整治成“日潭”和“月池”，使之成為項(xiàng)目的中心景觀。小區(qū)入口的五色廣場(chǎng)，以鋪裝、植被、水景、小品等景觀元素和手法表達(dá)了萬(wàn)物中的五大元素——金木水火土，繼續(xù)延伸日月星河的意境。
結(jié)語(yǔ)：要做一個(gè)概念設(shè)計(jì)，往往場(chǎng)地本身就已經(jīng)給了一定的設(shè)計(jì)方向及一些設(shè)計(jì)提示給我們，設(shè)計(jì)師們要做的就是考慮要如何沿著這個(gè)方向繼續(xù)細(xì)化下去。經(jīng)過(guò)不斷的推敲與修改最后終得出設(shè)計(jì)成品。
電子行業(yè)
電子行業(yè)的方案設(shè)計(jì)，包含了各種產(chǎn)品的方案設(shè)計(jì)公司，如：手機(jī)、電視、平板電腦、數(shù)碼產(chǎn)品等等。
方案設(shè)計(jì)亦分為：工業(yè)設(shè)計(jì)、PCB方案、PCBA方案、整機(jī)方案等等
初步設(shè)計(jì)
初步設(shè)計(jì)是最終成果的前身，相當(dāng)于一幅圖的草圖，一般做設(shè)計(jì)的在沒(méi)有最終定稿之前的設(shè)計(jì)都統(tǒng)稱為初步設(shè)計(jì)。
初步設(shè)計(jì)的步驟：1.找到主題 - 2.依據(jù)主題、3.用途設(shè)計(jì)模式 - 4.收集資料 - 5.整理分析資料 - 6.擺出多種界面、7.設(shè)計(jì)出多種思路 - 8.依據(jù)用途、需要選出最合適的一種設(shè)計(jì)模式。
通常來(lái)說(shuō)，初步設(shè)計(jì)，然后是擴(kuò)初（即"擴(kuò)充初步設(shè)計(jì)"），接下來(lái)才是施工圖。
擴(kuò)初是指在方案設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步設(shè)計(jì)，但設(shè)計(jì)深度還未達(dá)到施工圖的要求，小型工程可能不必經(jīng)過(guò)這個(gè)階段直接進(jìn)入施工圖。
文件規(guī)定
初步設(shè)計(jì)文件應(yīng)由有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位提供，若為多家設(shè)計(jì)單位聯(lián)合設(shè)計(jì)的，應(yīng)由總包設(shè)計(jì)單位負(fù)責(zé)匯總設(shè)計(jì)資料。初步設(shè)計(jì)文件包括說(shuō)明、資料和圖紙等部分。文件須裝訂成A3文本圖冊(cè)(大圖可折成A3規(guī)格)，并加蓋建設(shè)方、設(shè)計(jì)方、報(bào)建人、注冊(cè)建筑師、注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師圖章。設(shè)計(jì)文件上簽字、蓋章應(yīng)符合《中**民共和國(guó)注冊(cè)建筑師條例實(shí)施細(xì)則》、《中**民共和國(guó)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師實(shí)施細(xì)則》的有關(guān)規(guī)定。
文件應(yīng)按：透視效果圖、設(shè)計(jì)單位技術(shù)負(fù)責(zé)人、設(shè)計(jì)人員名單(簽名、蓋章)、市城市規(guī)劃管理部門(mén)對(duì)項(xiàng)目的歷次批文復(fù)印件、設(shè)計(jì)總說(shuō)明、分專(zhuān)業(yè)說(shuō)明、分專(zhuān)業(yè)圖紙等順序裝訂(含設(shè)計(jì)概算)。各專(zhuān)業(yè)圖紙須簽字齊全。
文件要求
文件的質(zhì)量、內(nèi)容和深度要符合國(guó)家和省、市的有關(guān)規(guī)定和要求。建筑工程除按建設(shè)部《關(guān)于批準(zhǔn)<建筑工程設(shè)計(jì)文件編制深度的要求>通知》(建設(shè)〔1992〕102號(hào))規(guī)定外，還應(yīng)滿足以下要求：
設(shè)計(jì)說(shuō)明包括
總說(shuō)明及建筑篇、結(jié)構(gòu)篇、給水排水篇、電氣篇(強(qiáng)電、弱電)、空調(diào)與通風(fēng)篇、消防篇、人防篇、環(huán)境設(shè)計(jì)與保護(hù)篇、勞動(dòng)安全篇、概算篇等各專(zhuān)業(yè)篇章說(shuō)明。
l、設(shè)計(jì)總說(shuō)明應(yīng)包括：設(shè)計(jì)依據(jù)(各種文件、法規(guī)、地理、氣候條件)、工程概況、工程設(shè)計(jì)的范圍及規(guī)模、設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及指導(dǎo)思想、交通組織及停車(chē)、園林綠化布置及指標(biāo)、消防、環(huán)保、勞動(dòng)保護(hù)、職業(yè)衛(wèi)生、人防、建筑設(shè)計(jì)的原則和標(biāo)準(zhǔn)、室內(nèi)外裝修標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備、電氣系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)及用量組成、外部市政條件、節(jié)水節(jié)電等措施、生產(chǎn)工藝流程及特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)選型及特點(diǎn)、抗震設(shè)防、存在的問(wèn)題、總指標(biāo)(主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、總概算投資額，水、電、建材消耗量)等。
2、建筑篇說(shuō)明內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)依據(jù)、工程概況、場(chǎng)地條件及總平面設(shè)計(jì)、豎向設(shè)計(jì)、交通環(huán)境設(shè)計(jì)、功能布局、水平及垂直交通設(shè)計(jì)、單位平面、立面、剖面設(shè)計(jì)，地下室及屋面防水措施、門(mén)窗表、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)(總用地面積、總建筑面積、地上建筑面積、地下建筑面積、地面建筑基底面積、覆蓋率、容積率、綠地率等)。
3、結(jié)構(gòu)篇說(shuō)明內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)依據(jù)、工程概況、工程地質(zhì)概況、荷載取值、抗震設(shè)防烈度、結(jié)構(gòu)安全等級(jí)及抗震等級(jí)、材料選用、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(結(jié)構(gòu)選型、基礎(chǔ)形式、主要構(gòu)件截面尺寸等)、結(jié)構(gòu)計(jì)算(分析方法、計(jì)算內(nèi)容、計(jì)算結(jié)果、計(jì)算結(jié)果小結(jié))、按規(guī)定需做的地災(zāi)安全性評(píng)價(jià)和時(shí)程分析計(jì)算、特殊結(jié)構(gòu)分析處理、新技術(shù)與新材料的應(yīng)用、基坑支護(hù)方案、人防設(shè)計(jì)等。當(dāng)設(shè)有結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層時(shí)，需說(shuō)明轉(zhuǎn)換層計(jì)算方法、梁板截面尺寸、上下層剛度比和框支柱軸壓比。
4、給水排水篇說(shuō)明內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)依據(jù)、工程概況、設(shè)計(jì)范圍、給水系統(tǒng)(水源、用水量、室外給水系統(tǒng)、室內(nèi)給水系統(tǒng))、室內(nèi)熱水及飲用水供水系統(tǒng)、消防系統(tǒng)(消火栓給水系統(tǒng)、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng))、循環(huán)水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)(市政排水系統(tǒng)、污水日排放量、雨水排水量、室外排水系統(tǒng)、餐廳廚房污水處理、糞便污水處理排放、室內(nèi)排水系統(tǒng)、屋面雨水排放、衛(wèi)生潔具選型)、人防給排水(給水、排水)、采用的節(jié)水、節(jié)能措施、防污染措施、主要設(shè)備及材料表等。
5、電氣篇(強(qiáng)電、弱電)說(shuō)明內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)依據(jù)、工程概況、設(shè)計(jì)范圍、強(qiáng)電、弱電設(shè)計(jì)、設(shè)備用電負(fù)荷統(tǒng)計(jì)表、總電力供應(yīng)指標(biāo)、主要設(shè)備材料表等。
強(qiáng)電設(shè)計(jì)應(yīng)包括：供電設(shè)計(jì)(負(fù)荷等級(jí)、供電電源及電壓、系統(tǒng)、變配電站、繼電保護(hù)與計(jì)量、控制與信號(hào)、功率因素補(bǔ)償方式、供電線路和戶外照明、防雷與接地)；電力設(shè)計(jì)(電源、電壓和配電系統(tǒng)、環(huán)境特征和配電設(shè)備的選擇、導(dǎo)線、電纜選擇及敷設(shè)方式、設(shè)備安裝、接地系統(tǒng))；照明設(shè)計(jì)(照明電源、電壓、容量、照度標(biāo)準(zhǔn)及配電系統(tǒng)形式、光源及燈具的選擇及控制、配電設(shè)備的選擇及線路敷設(shè)方式、照明設(shè)備的接零或接地)；自動(dòng)控制與自動(dòng)調(diào)節(jié)(工藝要求、控制原則、儀表和控制設(shè)備的選型)；火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)；人防地下室戰(zhàn)時(shí)電氣系統(tǒng)(供電電源、戰(zhàn)時(shí)照明、線路的選擇及敷設(shè)、接地)、建筑與構(gòu)筑物防雷保護(hù)。
弱電(建筑智能化)設(shè)計(jì)應(yīng)包括：樓宇自控系統(tǒng)設(shè)計(jì)、保安電視監(jiān)控系統(tǒng)、停車(chē)場(chǎng)管理系統(tǒng)、通訊設(shè)施系統(tǒng)、電腦經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)(智能化網(wǎng)絡(luò))、綜合布線、中央廣播音響系統(tǒng)、有線電視(CATV)系統(tǒng)等。
6、采暖、空調(diào)與通風(fēng)篇說(shuō)明內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)依據(jù)、工程概況、設(shè)計(jì)范圍、采暖系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、制冷系統(tǒng)、防煙系統(tǒng)、排煙系統(tǒng)及主要設(shè)備材料表。
7、熱能動(dòng)力篇說(shuō)明包括：
(l)鍋爐房：設(shè)計(jì)依據(jù)、工程概況、設(shè)計(jì)范圍、熱負(fù)荷的確定及鍋爐型號(hào)的選型、熱力系統(tǒng)及輔機(jī)選擇、煙、風(fēng)系統(tǒng)和環(huán)保措施、簡(jiǎn)述鍋爐房及附屬間的組成、對(duì)擴(kuò)建發(fā)展的考慮等、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
(2)室內(nèi)、外動(dòng)力管道：設(shè)計(jì)依據(jù)、設(shè)計(jì)范圍、各種介質(zhì)負(fù)荷的確定、管道及其敷設(shè)、主要設(shè)備及材料表。
8、技術(shù)經(jīng)濟(jì)與概算篇說(shuō)明：設(shè)計(jì)概算文件必須完整地反映工程項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)的方針、政策和制度，實(shí)事求是地根據(jù)工程所在地的建設(shè)條件(包括自然條件、施工條件等影響造價(jià)的各種因素)、按有關(guān)的依據(jù)性資料編制。
概算設(shè)計(jì)文件應(yīng)包括：編制說(shuō)明(工程概況、編制依據(jù)、建設(shè)規(guī)模、建設(shè)范圍、不包括的工程項(xiàng)目和費(fèi)用、其他必須說(shuō)明的問(wèn)題等)、總概算表、單項(xiàng)工程綜合概算書(shū)、單位工程概算書(shū)、其他工程和費(fèi)用概算書(shū)和鋼材、木材和水泥等主要材料表。
總概算書(shū)是確定一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目從籌建到竣工驗(yàn)收交付使用所需全部建設(shè)費(fèi)用的總文件，包括三個(gè)部分：建筑安裝工程費(fèi)和設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、其他費(fèi)用(如土地征購(gòu)費(fèi)、房屋拆遷費(fèi)、研究試驗(yàn)費(fèi)、勘察設(shè)計(jì)費(fèi)等)、預(yù)備費(fèi)(不可預(yù)見(jiàn)的工程和費(fèi)用)。
9、消防篇設(shè)計(jì)說(shuō)明包括：設(shè)計(jì)依據(jù)、工程概況、總平面、建筑及結(jié)構(gòu)部分、消防系統(tǒng)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及聯(lián)動(dòng)控制、防煙及排煙設(shè)計(jì)說(shuō)明等。
10、**篇：設(shè)計(jì)依據(jù)、工程概況、設(shè)計(jì)的范圍及設(shè)計(jì)原則、廢水治理、廢氣治理、噪聲治理、固體廢物治理、環(huán)境設(shè)計(jì)(綠化、美化環(huán)境)。
11、勞動(dòng)安全衛(wèi)生篇設(shè)計(jì)說(shuō)明：設(shè)計(jì)依據(jù)、工程概況、室內(nèi)空氣質(zhì)量和環(huán)境噪聲的控制、衛(wèi)生措施、安全措施。
12、人防篇設(shè)計(jì)說(shuō)明包括：設(shè)計(jì)依據(jù)、工程概況、設(shè)計(jì)的范圍及設(shè)計(jì)原則、建筑部分、結(jié)構(gòu)部分、人防給排水、人防地下室戰(zhàn)時(shí)電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)、通風(fēng)空調(diào)設(shè)計(jì)(平戰(zhàn)結(jié)合通風(fēng)、排風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì))。
13、總建筑面積是指工程地下室、裙樓、架空層、塔樓、屋面機(jī)房等建筑面積之和，是工程總量概念，與概算總建筑面積值一致。主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)應(yīng)包括：總用地面積、建筑占地面積、綠地面積、道路廣場(chǎng)面積、總建筑面積(地上面積、地下面積)、總居住戶數(shù)、總居住人口、公建配套面積、綠地率、建筑密度、容積率等。地上面積中應(yīng)包括商場(chǎng)面積、辦公面積、住宅面積(含陽(yáng)臺(tái)面積)、架空層面積、屋面水箱、機(jī)房面積等分項(xiàng)。地下面積中應(yīng)將設(shè)備用房面積、機(jī)動(dòng)車(chē)停車(chē)庫(kù)面積及停車(chē)位數(shù)量等分列清楚。
若工程簡(jiǎn)單或規(guī)模較小，設(shè)計(jì)總說(shuō)明和各專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)可合并編寫(xiě)，有關(guān)內(nèi)容亦可適當(dāng)簡(jiǎn)化。
初步設(shè)計(jì)圖紙
1、建筑設(shè)計(jì)圖紙包括：目錄、四至圖、總平面圖、地下室各層平面、首層及以上各層平面(各層平面注出建筑面積、首層平面另加注總建筑面積)、各向立面圖、剖面(剖面應(yīng)剖在層高、層數(shù)不同、內(nèi)外空間比較復(fù)雜的部位)。
2、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖紙包括：目錄、樁位及基礎(chǔ)平面圖、地下室結(jié)構(gòu)平面圖、各層結(jié)構(gòu)平面圖(選取有代表性的樓層、過(guò)渡層、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換層、并標(biāo)注板厚及梁截面尺寸)、新型結(jié)構(gòu)的構(gòu)造要求或節(jié)點(diǎn)簡(jiǎn)圖。
3、給水排水設(shè)計(jì)圖紙包括：目錄、總平面、各層平面、給水系統(tǒng)圖、排水系統(tǒng)圖、主要設(shè)備及材料表。
4、電氣設(shè)計(jì)圖紙：目錄、供電總平面圖、變配電站、電力平面、系統(tǒng)圖、建筑防雷、各弱電項(xiàng)目系統(tǒng)圖(方框圖)、主要設(shè)備及材料表。
5、采暖、空調(diào)與通風(fēng)設(shè)計(jì)圖紙包括：目錄、各空調(diào)、通風(fēng)平面圖、主機(jī)房、熱交換間主要冷熱源機(jī)房平面圖(設(shè)備位置及規(guī)格)、特殊自控系統(tǒng)原理圖、主要設(shè)備及材料表。
6、熱能動(dòng)力設(shè)計(jì)圖紙包括：目錄、設(shè)備平、剖面布置圖、原則性熱力系統(tǒng)圖、燃料及除渣系統(tǒng)布置圖、區(qū)域布置圖、管道平面布置圖、主要設(shè)備及材料表。
7、消防設(shè)計(jì)圖紙包括：建筑各層平面防火及防煙分區(qū)、疏散路線圖；消防給排水總平面圖、各層消防平面圖、消防給水系統(tǒng)示意圖；電氣消防系統(tǒng)圖、各層消防平面圖；消防排煙通風(fēng)各層平面圖、前室、樓梯間、內(nèi)廊加壓系統(tǒng)圖、各工種主要設(shè)備及材料選型。
8、環(huán)境設(shè)計(jì)圖紙包括：建筑首層平面加室外綠化、小品、雕塑等布置。
9、人防設(shè)計(jì)圖紙包括：建筑首層人防入口平面圖、地下室人防平面圖、各口部平面及剖面圖；人防頂板結(jié)構(gòu)布置圖、人防底板結(jié)構(gòu)布置圖、臨時(shí)封堵、戰(zhàn)時(shí)加柱、防爆隔墻等大樣；通風(fēng)系統(tǒng)圖與操作說(shuō)明、通風(fēng)平面圖、濾毒室及機(jī)房、口部大樣、予埋件圖；地下室人防給排水平面圖、各口部給排水平面圖及系統(tǒng)圖、人防地下室戰(zhàn)時(shí)排水系統(tǒng)圖；地下室人防配電平面圖、人防配電系統(tǒng)圖、進(jìn)排風(fēng)、水泵控制電路圖、移動(dòng)電站、人防配電室、進(jìn)排風(fēng)機(jī)室配電平面圖。
設(shè)計(jì)方案 篇9
一、計(jì)劃摘要
伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，激烈的競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的，“煩躁”、“郁悶”成了人們經(jīng)常掛在嘴邊的話語(yǔ);與此同時(shí)，現(xiàn)如今的孩子們?nèi)鄙賱?dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì);另外，“求異”的心理在大眾尤其是年輕的學(xué)生群體占有不可或缺的地位。制作一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的蛋糕、糖果等食品，擁有一次非同尋常的親自動(dòng)手的過(guò)程，在小資、孩子、學(xué)生們的群體中擁有巨大的潛力！因此，為了緩解激烈競(jìng)爭(zhēng)的壓力，給孩子一個(gè)自己動(dòng)手的條件，給年輕人一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的享受，我們的“DIY食品連鎖店”應(yīng)運(yùn)而生。考慮到我們大學(xué)生資金短缺的事實(shí)，決定打造個(gè)從小到大的產(chǎn)業(yè)，從簡(jiǎn)單的“DIY蛋糕店”做起，打響自己的品牌，逐步擴(kuò)大自己的產(chǎn)業(yè)，形成DIY食品連鎖一條龍。打造都市避風(fēng)塘！
二、企業(yè)介紹
1、項(xiàng)目名稱：DIY蛋糕店——DIY食品連鎖店
2、項(xiàng)目宗旨：打造都市避風(fēng)塘，引領(lǐng)年輕時(shí)尚！
3、項(xiàng)目宣言：我的蛋糕，我的Young！
4、店面名稱：
I Cake——DIY蛋糕店
注釋?zhuān)?1>、I ——我，I Cake——我的蛋糕，就是DIY蛋糕，自己動(dòng)手制作，世上獨(dú)一無(wú)二的蛋糕！
5、店面主題曲：
《甜甜的》——周杰倫
主要歌詞：我輕輕的嘗一口 你說(shuō)的愛(ài)我
每天會(huì)在店里播放一定的時(shí)間。
6、宣傳口號(hào)：
我的蛋糕，我的Young！
注釋?zhuān)篩oung有兩個(gè)層面的意義，一方面，是我們面向年輕群體的體現(xiàn)，另一方面，Young與“樣”同音，即DIY自己制作蛋糕，就有自己想要的樣子！
二、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
1、由于地理位置處于貿(mào)易街，客源相對(duì)豐富，但競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不少，特別是本店剛開(kāi)業(yè)， 想要打開(kāi)市場(chǎng)，必須要在服務(wù)質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量上下功夫，并且要進(jìn)一步擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)范圍以滿足消費(fèi)者的不同需求。短期目標(biāo)是在貿(mào)易街站穩(wěn)腳跟，1年收回本錢(qián)。長(zhǎng)期目標(biāo)則是逐步
發(fā)展成為一家經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚并有一定市場(chǎng)占有率的蛋糕連鎖公司，在眾多蛋糕品牌中闖出一片天地，并成蛋糕市場(chǎng)的著名品牌。
2、店面地址：
選擇學(xué)校附近，靠近年輕人聚集區(qū)，且交通便利的地方。（因?yàn)楸卷?xiàng)目主要的面對(duì)的對(duì)象就是年輕的群體，大家都會(huì)以簡(jiǎn)便優(yōu)先的原則，且，學(xué)校因?yàn)槠渖吹牟粩喔滦�，致使能保證客源的持久性，所以選擇學(xué)校附近的地段）。
三、市場(chǎng)分析
1�？驮矗罕镜甑哪繕�(biāo)顧客有：到貿(mào)易街購(gòu)物娛樂(lè)的一般消費(fèi)者，約占50%;四周學(xué)校的學(xué)生、商店工作職員、小區(qū)居民，約占50%�？驮磾�(shù)目充足，消費(fèi)水平中低檔。
2。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：根據(jù)調(diào)查結(jié)果得知國(guó)內(nèi)品牌蛋糕店有很多，僅淮安連鎖蛋糕店就有很多如85℃，萬(wàn)千，面包新語(yǔ)等等。因此競(jìng)爭(zhēng)是很大的。
四、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃
1。先是到四周幾家蛋糕店“刺探情報(bào)”，摸清不同種類(lèi)和尺寸蛋糕的本錢(qián)價(jià)。了解各類(lèi)蛋糕店的經(jīng)營(yíng)理念以及經(jīng)營(yíng)的“小花招”。
2。開(kāi)業(yè)金籌齊后，開(kāi)始在各大蛋糕店“挖角”。不能“明目張膽”地挖，要趁店里人少時(shí)，偷偷跑過(guò)往和店里師傅商量�；蛘哒衅父恻c(diǎn)師傅，開(kāi)蛋糕店師傅很重要，所以要慎重考慮。
3。據(jù)了解發(fā)現(xiàn)一套消費(fèi)定率：“顧客永遠(yuǎn)沒(méi)有最便宜的.價(jià)錢(qián)。今天你能降低幾元錢(qián)，明天可能就有同行競(jìng)爭(zhēng)者以更低的價(jià)錢(qián)與你爭(zhēng)奪訂單�！睆闹畜w會(huì)到產(chǎn)品市場(chǎng)一定的競(jìng)爭(zhēng)策略：“降價(jià)促銷(xiāo)并不是長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)策略，唯有以最好的材料制作出最高品質(zhì)的蛋糕，才能吸引顧客，將顧客留住”。
4。蛋糕店主要是面向大眾，因此價(jià)格不會(huì)太高，屬中低價(jià)位。
5�？捎∫恍⿵V告?zhèn)鲉�，以�?yōu)惠券的形式發(fā)放，以達(dá)到廣告宣傳的效果
6。蛋糕店可以專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟休閑區(qū)域，設(shè)置很多造型別致的座椅。顧客可買(mǎi)上一些點(diǎn)心，坐在蛋糕店里慢慢品嘗，蛋糕店的休閑功能得到進(jìn)一步強(qiáng)化。
7。經(jīng)過(guò)多方調(diào)查，出于競(jìng)爭(zhēng)等方面的需要，不少蛋糕店推出一些與蛋糕并沒(méi)有太多關(guān)聯(lián)的休閑食品，藉以形成新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。在經(jīng)營(yíng)的品種上，不少店主有一些推陳出新的舉措：比如在炎炎夏季，會(huì)合時(shí)令地推出眼下非常流行的冰粥和刨冰，以及奶茶，果汁類(lèi)的飲料深受顧客青睞。
8。建立會(huì)員卡制度�？ㄉ嫌≈茣�(huì)員的名字。會(huì)員卡的優(yōu)惠率并不高，如9。5折。一方面，這可以給消費(fèi)者受尊重感，另一方面，也便于服務(wù)員對(duì)于消費(fèi)者的稱呼。特別是假如消費(fèi)者和別人在一起，而服務(wù)員又能當(dāng)眾稱他（她）為*先生、小姐，他們會(huì)覺(jué)得很受尊重。
9。在桌上放一些宣傳品、雜志，內(nèi)容是關(guān)于糕點(diǎn)飲料的知識(shí)、故事等，一方面可以提
升品位，烘托氣氛，也增加消費(fèi)者對(duì)品牌好感。
10。無(wú)論是從店面裝修、店員形象，還是蛋糕制作上，都要給顧客健康、衛(wèi)生的感覺(jué)。蛋糕店一定要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家《食品衛(wèi)生法》，這是立足之本。
11。食品行業(yè)有特別的崗位勞動(dòng)技能要求：從業(yè)職員必須持有“健康證”。 12、店面布局：
風(fēng)格采用多樣化的布局，諸如：童話版、歐版、叢林版、溫馨版各各相互獨(dú)立的不同主題風(fēng)格的界面，以供不同人群的喜好。（本身就是一個(gè)DIY店，就讓它一“獨(dú)”到底！每個(gè)人都有自己獨(dú)特的意境。）
周?chē)艥M蛋糕制作的參考圖片，大而且容易看，方便大家制作蛋糕。
五、前景預(yù)測(cè)
首先，大家對(duì)DIY的態(tài)度還是很友好的，數(shù)據(jù)表明有大于80%的人選擇了愿意來(lái)，尤其是年輕的一代，都希望有自己獨(dú)特的東西。所以，我們就抓住人們的這種心理下手，必然會(huì)有良好的效果。
其次，女生對(duì)蛋糕的熱愛(ài)遠(yuǎn)高于男生。而且大部分選擇不會(huì)來(lái)的都是男生，但是，他們也選擇了會(huì)和女朋友一起來(lái)，這樣，只要我們能做的讓女生滿意，那何愁沒(méi)有生源呢？
第三，我們本身就是一個(gè)大學(xué)生，從校園中出來(lái)，我們很了解現(xiàn)在的學(xué)生想要什么，不想要什么。能和顧客有個(gè)很好的心靈的溝通與交流吧是成功的關(guān)鍵。因此，這勢(shì)必會(huì)成為我們良好的資源！
第四，通過(guò)我們自己的預(yù)算，以及成功的案例，開(kāi)一家DIY蛋糕店的成本在10萬(wàn)元以內(nèi)，這對(duì)于我們沒(méi)有什么資金來(lái)源的大學(xué)生來(lái)講，有很大的可行性，以及低風(fēng)險(xiǎn)性。
第五，我們走訪了很多的做DIY生意商家，大家普遍用“前景無(wú)限”這個(gè)詞來(lái)形容，足以見(jiàn)這個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
與此同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了很多的風(fēng)險(xiǎn)，但是我們同樣找到了解決的方法。
首先，自己制作蛋糕確實(shí)是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情，很多人都因?yàn)闆](méi)有時(shí)間久不會(huì)光顧，因此，我們改進(jìn)了技術(shù)，同時(shí)增加了優(yōu)雅舒心的氛圍，讓大家煩躁的心能夠暫時(shí)平靜下來(lái)。
其次，蛋糕本身就是有奢侈色彩的代名詞，所以，很多人選擇了只來(lái)一次。因此，我們就需要一個(gè)不斷更新的生源，所以，我們把店建在了學(xué)校附近，每年都有新生的到來(lái)，也就意味著每年都有新的顧客光臨我們的DIY蛋糕店！生意不斷！
綜上所述，不難看出，DIY蛋糕店的情景還是非�？捎^的，只要我們有想法，有信息，就一定可以實(shí)現(xiàn)的！
營(yíng)業(yè)內(nèi)容：
<1>、顧客告知店員，自己想做蛋糕、餅干、提拉米蘇還是巧克力，店員便幫其準(zhǔn)備好所需原材料，如玉米粉，低精粉、白糖、色拉油、塔塔粉等，量好適量的水，顧客只需攪拌、烘烤、造型，便能得到自己想要的糕點(diǎn)了。
<3>、我們實(shí)行會(huì)員卡制度，即，凡一年內(nèi)來(lái)本店消費(fèi)滿3次或者推薦一位好友來(lái)本店消費(fèi)者，均可獲得一張精致的會(huì)員卡，憑此會(huì)員卡，享受全場(chǎng)九折的優(yōu)惠。
<5>、我們提供免費(fèi)的照相服務(wù)，免費(fèi)的為制作蛋糕的顧客拍照，留下值得回憶的點(diǎn)點(diǎn)瞬間。如果顧客需要，我們可以將電子版照片發(fā)給顧客。
六、財(cái)務(wù)估算
啟動(dòng)資產(chǎn)：大約需9。5萬(wàn)元
設(shè)備投資：1。房租5000元。2。門(mén)面裝修約2000元（包括店面裝修和燈箱）3。貨架和賣(mài)臺(tái)投進(jìn)約1500元4。員工（2名）同一服裝需500元5。機(jī)器設(shè)備最大的投資：8萬(wàn)元（包括制作蛋糕的全套用具）首期進(jìn)貨款：面粉、奶油等原材料，約6000元。
月銷(xiāo)售額（均勻）：21000元。占有關(guān)內(nèi)行人士評(píng)估，如此一家小型蛋糕店的經(jīng)營(yíng)在走上正軌以后，每月銷(xiāo)售額可達(dá)21000元。
每月支出：14033元。房租：最佳選址在居民較密集的小區(qū)、社區(qū)貿(mào)易街、及靠近小孩子的地段（如幼兒園或者游樂(lè)場(chǎng)四周），約5000元。
貨品本錢(qián)：30%左右，約5000元。職員工資：10平方米的小店需要蛋糕師傅1名，服務(wù)員1名，工資共計(jì)2000元。水電等雜費(fèi)：700元設(shè)備折舊費(fèi)：按5年計(jì)算，每月1333元月利潤(rùn)：6967元左右按此估算，一年左右即可收回投資。
七、 風(fēng)險(xiǎn)管理
在市場(chǎng)調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)了很多的風(fēng)險(xiǎn)，但是我們同樣找到了解決的方法。
首先，自己制作蛋糕確實(shí)是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情，很多人都因?yàn)闆](méi)有時(shí)間久不會(huì)光顧，因此，我們改進(jìn)了技術(shù)，同時(shí)增加了優(yōu)雅舒心的氛圍，讓大家煩躁的心能夠暫時(shí)平靜下來(lái)。
其次，蛋糕本身就是有奢侈色彩的代名詞，所以，很多人選擇了只來(lái)一次。因此，我們就需要一個(gè)不斷更新的生源，所以，我們把店建在了學(xué)校附近，每年都有新生的到來(lái)，也就意味著每年都有新的顧客光臨我們的DIY蛋糕店！生意不斷！
設(shè)計(jì)方案 篇10
一、教材內(nèi)容分析
教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)P22頁(yè)，例3及“做一做”，練習(xí)五第1~3題。
例3是一位數(shù)除三位數(shù)，主要教學(xué)：①當(dāng)被除數(shù)最高位上上的數(shù)不夠除，要看前兩位的問(wèn)題。②將估算和筆算結(jié)合應(yīng)用，使多種算法互補(bǔ)。教材以整理照片為素材引出除法算式238÷6，然后呈現(xiàn)了兩個(gè)學(xué)生估算和筆算的過(guò)程，一方面注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，另一方面使學(xué)生體現(xiàn)估算、筆算的各自不同的特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)
知識(shí)與技能：(1)掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，當(dāng)百位上不夠商1時(shí)，把它看作幾十個(gè)十同十位上的數(shù)合起來(lái)再除;(2)使學(xué)生養(yǎng)成先估算，再筆算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)檢驗(yàn)意識(shí);(3)結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生理解有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生分析討論掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好數(shù)學(xué)的情感
三、學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法和三位數(shù)除以一位數(shù)的'估算，這為解決本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，同時(shí)要充分利用這些相關(guān)的知識(shí)讓學(xué)生自己去探索，形成完整的的多位數(shù)除以一位數(shù)的方法體系。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
教法：講解法
學(xué)法：自主探究法
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、口算
8÷4= 30÷5= 120÷4=
210÷3= 420÷6= 4500÷9=
2、最大能填幾
8×( )< 42 ( )×5 < 8
5×( )< 42 ( )×3<20
4×( )< 17 ( )×7< 27
3、用豎式計(jì)算：
(1)48÷4= (2)48÷6=
師：比一比，這兩個(gè)豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、出示教材P22主題圖。
師：小夢(mèng)和小欣既是同學(xué)，又是一對(duì)好朋友。上學(xué)期末他們倆榮幸地被評(píng)為校級(jí)“三好生”，他們高興極了!學(xué)校還為校級(jí)“三好生”發(fā)了一本相冊(cè)作為鼓勵(lì)。放假了，小夢(mèng)和小欣商量著把他們倆的照片整理一下，插在相冊(cè)里。你們看，他們多認(rèn)真啊!
師：從圖上，你們獲得了哪些數(shù)學(xué)信息呢?
師：你們能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
(根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)。)
師：你們是如何解決呢?
2、探究算法。
師：我們先估算一下，這些照片大約要插多少?gòu)垺Ｕf(shuō)說(shuō)看你們是怎么估算的?
師：我們剛才用估算的方法算出了大約要插40張，說(shuō)明238除以6的準(zhǔn)確值也是在40左右�？墒且趺辞蟪鰷�(zhǔn)確值呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)，一位數(shù)除三位數(shù)。(揭示課題)
師：說(shuō)說(shuō)看你們是怎么想的?動(dòng)手算算看吧!
(教師巡視，對(duì)學(xué)生的試算結(jié)果做出適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。)
師：說(shuō)說(shuō)看，你們是怎么算的?
師：先從哪位除起?被除數(shù)百位上的數(shù)2除以6，商夠嗎?我們?cè)撛趺崔k?
師：23個(gè)十除以6，商的最高位“3”為什么在十位上，23除以為為什么商是3而不是4?
師：我們?cè)谶M(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
師：23減18等于5，這個(gè)5表示什么?然后個(gè)位上的8落下來(lái)，和5個(gè)十合并起來(lái)是58。58除以6，商是幾?為什么?
師：剛才大家用估算的方法估計(jì)這一些相片大約要插40頁(yè)，而現(xiàn)在通過(guò)計(jì)算得出是39頁(yè)余4張，這4張要怎么辦呢?總共需要插多少?gòu)埬?(板書(shū))
師：像這題，我們必須根據(jù)實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行回答。
3、總結(jié)算法。
師：通過(guò)剛才的計(jì)算，我們解決了一位數(shù)除三位數(shù)的筆算問(wèn)題。我們現(xiàn)在一起來(lái)總結(jié)一下吧!
師：當(dāng)三位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)的百位不夠除時(shí)要怎么辦?
師：處理后得到的商你寫(xiě)在被除數(shù)的哪一位商?為什么?
師：接下來(lái)的商你又寫(xiě)在哪一位上?為什么?
三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題
1、P22做一做
2、練習(xí)五第1題
師：什么情況下商是兩位數(shù)?什么情況下商是三位數(shù)?
3、練習(xí)五第3題。
師：題目問(wèn)“大約播放多長(zhǎng)時(shí)間”，這是要求我們就估算值還是要我們求精確值呢?
四、課堂小結(jié)。
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?
師總結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起，如果被除數(shù)的最高位比除數(shù)小就要看被除數(shù)的前兩位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在哪一位的上面，每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。
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