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      2. 區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2023-01-05 13:19:22 設(shè)計(jì)方案 我要投稿
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        區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

          為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案要怎么制定呢?以下是小編整理的區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

        區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

          一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景:

          前段時(shí)間數(shù)學(xué)方面上了一堂關(guān)于時(shí)鐘的課,幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)掌握得還不夠熟練,時(shí)針、分針混淆不清,于是我突發(fā)奇想,何不創(chuàng)設(shè)一個(gè)和時(shí)間有關(guān)的區(qū)角,在區(qū)角中提供材料,引導(dǎo)幼兒與老師合作動(dòng)手制作時(shí)鐘來做游戲。那玩什么游戲好呢?什么游戲是孩子們最感興趣的呢?于是,我想到了《老狼,老狼,幾點(diǎn)鐘》這個(gè)游戲。記得那時(shí)小朋友還沒有認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,我采用的是一問一答的形式,讓幼兒來說明時(shí)間,幼兒玩得樂此不疲,玩好多遍都不會(huì)感到厭煩!這次孩子們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,我想小朋友再玩這個(gè)游戲時(shí),中間穿插幼兒自己動(dòng)手撥時(shí)鐘,我相信他們會(huì)更感興趣的,而且還會(huì)鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),何樂而不為呢?

          二、區(qū)角名稱:爭(zhēng)分奪秒

          三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過玩和時(shí)間有關(guān)的游戲教育幼兒學(xué)做時(shí)間的主人。

          2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鞏固對(duì)“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)。

          3.在游戲中學(xué)會(huì)和同伴合作。

          四、區(qū)角設(shè)計(jì)說明:

          由于我園條件有限,總共兩幢樓,都各有它的用途,再加上我園的活動(dòng)室活動(dòng)空間較小,安排五個(gè)區(qū)角實(shí)在困難。于是我想到了充分利用睡室走廊這個(gè)區(qū)域,由于我們走廊沒有封閉陽臺(tái),所以首先要充分利用朝南的這面墻,讓墻壁發(fā)揮它的“說話”功能;其次是走廊上的過道,活動(dòng)空間還是挺大的,可以放幾張桌子和凳子供幼兒在不同的游戲中使用。

          五、材料投放說明:

          1.墻面投放材料:由KT板、各種顏色的及時(shí)貼、卡紙、圖釘制成的幾種形狀各異的七個(gè)鐘面,鐘面時(shí)間分別是8:00、9:30、11:00、12:00、2:00、4:00、6:00,七個(gè)鐘面上顯示的時(shí)間為整點(diǎn)時(shí)間與“半點(diǎn)”時(shí)間,這些時(shí)間大都為與幼兒“一日活動(dòng)”息息相關(guān)的時(shí)間。整個(gè)背景用海綿紙剪成的黃、綠樹葉相稱。

          2.桌面投放材料:10個(gè)和幼兒一起制作的鐘面。其中用泡沫板材料制作的鐘面6個(gè),

          用蛋糕底、蓋制成的鐘面各2個(gè)、狼頭飾1個(gè)、小羊頭飾10個(gè)。

          六、游戲規(guī)則:

          老師扮演老狼,幼兒扮小羊。小羊手拿模型鐘問老狼:“老狼,老狼,幾點(diǎn)鐘?”狼回答幾點(diǎn),小羊就撥到幾點(diǎn);狼說:“天黑了”,小羊就要趕緊鉆到桌子底下藏起來,撥錯(cuò)鐘以及躲閃不及的小羊就要被狼吃掉。

          七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說明:

          入?yún)^(qū)標(biāo)志為紅色時(shí)針和黑色分針組成的圖形。此圖形為時(shí)間標(biāo)志,寓意爭(zhēng)分奪秒做時(shí)間的主人。

          八、游戲指導(dǎo):

          1.談話導(dǎo)入。

          小朋友,前幾天老師帶你們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)認(rèn)讀方法,你們還記得嗎?今天老師要考考你們,墻上有七個(gè)鐘面,請(qǐng)你們說說它們分別是幾點(diǎn)。

          請(qǐng)幼兒一一說出時(shí)間(8:00、9:30、11:00、12:00、2:00、4:00、6:00)

          2.幼兒自主嘗試探索撥模型鐘,比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。

          小朋友們都很厲害,都已經(jīng)可以認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)了!看老師這里為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)模型鐘,你們想玩嗎?那你們?nèi)ヌ暨x一個(gè)你喜歡的,撥撥看。1:00、1:30、2:00、12:00、6:00、2:30、3:00應(yīng)該怎么撥呢?師在行間巡視,指導(dǎo)幼兒正確撥鐘。

          師小結(jié):整點(diǎn)時(shí),分針都是正對(duì)著12,時(shí)針對(duì)著幾,就是幾點(diǎn)整;半點(diǎn)時(shí),分針都是正對(duì)著6,時(shí)針在兩個(gè)整點(diǎn)數(shù)中間。

          3.師生玩游戲《老狼,老狼,幾點(diǎn)鐘》

          (1)師講解游戲玩法。

          小朋友們真棒,都能正確的撥整點(diǎn)和半點(diǎn)了,下面我們來玩?zhèn)游戲,比比誰撥得又快又對(duì),好嗎?這個(gè)游戲的名字叫做《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》,老師來做老狼,你們來做小羊,你們問我:“老狼,老狼,幾點(diǎn)了”我說幾點(diǎn),你們就撥幾點(diǎn),當(dāng)我說:“太黑了”,你們就要趕緊藏到桌子底下,撥錯(cuò)鐘和來不及躲閃的小羊就會(huì)被狼抓住。

         。2)師生合作玩游戲。

         。3)師幼互換角色玩游戲。

         。4)幼兒兩兩合作玩游戲,師適時(shí)介入。

          4.游戲小結(jié):今天小朋友們玩得很開心,回家后小朋友可以和家長(zhǎng)一起玩這個(gè)游戲。特別是入園時(shí)間和離園時(shí)間要多玩幾次,希望我們的小朋友和你們家長(zhǎng)都能做愛惜時(shí)間、守時(shí)間的人,好嗎?

        區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

          一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景

          皮亞杰說:“兒童的認(rèn)知發(fā)展在其不斷地與環(huán)境的交互作用中獲得!杯h(huán)境可以說是孩子的第三位老師,對(duì)孩子的影響不可低估。幼兒不僅僅是在環(huán)境中成長(zhǎng),也在環(huán)境里探索和學(xué)習(xí)。區(qū)角活動(dòng)是在開放教育理念的影響下產(chǎn)生的,最能體現(xiàn)幼兒的本體性價(jià)值,在幼兒教育中占有舉足輕重的地位。良好的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間,相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍,能滿足幼兒發(fā)展的需要。

          然而區(qū)角游戲活動(dòng)的安排、設(shè)計(jì),環(huán)境的創(chuàng)設(shè),材料玩具的提供,要適合幼兒的年齡特點(diǎn),要考慮其已有的生活經(jīng)驗(yàn)及能力,使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。因此,我們結(jié)合本班幼兒的發(fā)展和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了七個(gè)活動(dòng)區(qū)角。

          二、區(qū)角名稱

          巧手精靈、開心書吧、愛心醫(yī)院、智慧屋、我是建筑師、美發(fā)風(fēng)暴、我們愛運(yùn)動(dòng)。

          三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)

          (1)巧手精靈。喜歡參加各種美術(shù)活動(dòng),有表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望。初步會(huì)看簡(jiǎn)單的折疊圖,能進(jìn)行折紙活動(dòng)。能剪出對(duì)稱或四方連續(xù)圖案。能用鑲嵌、粘接、目測(cè)撕等技能表現(xiàn)物體的簡(jiǎn)單特征。

          (2)開心書吧。愛護(hù)圖書,輕拿輕放。識(shí)別周圍環(huán)境的標(biāo)簽和標(biāo)志,并理解圖片或常用符號(hào)的意義。能用圖畫、熟悉的文字、符號(hào)表達(dá)自己對(duì)閱讀材料、文學(xué)故事的理解。發(fā)現(xiàn)圖畫的細(xì)節(jié),及圖與圖之間的邏輯聯(lián)系,大膽講述。

          (3)愛心醫(yī)院。大膽承擔(dān)角色任務(wù)并堅(jiān)守自己的角色崗位。會(huì)使用角色語言主動(dòng)與同伴交流、對(duì)話,大膽提出自己的想法。遵守游戲規(guī)則,能獨(dú)立解決游戲中的紛爭(zhēng)、克服困難。

          (4)智慧屋。能積極主動(dòng)的參與各類益智游戲,愿意嘗試有難度的活動(dòng),敢于接受挑戰(zhàn),遇到困難、挫折和失敗時(shí),能堅(jiān)持不放棄,爭(zhēng)取成功。通過各種益智游戲,如走迷宮、棋類等活動(dòng),發(fā)展觀察、分析、判斷、推理、概括與空間知覺能力。能參與益智游戲的設(shè)計(jì),在游戲中發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)調(diào)整、修改自己的設(shè)計(jì),與他人合作,共同交流分享,體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。

          (5)我是建筑師。在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中,幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。喜歡探索不同的玩法,能綜合運(yùn)用結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。能圍繞主題有目的地創(chuàng)造性建構(gòu)。培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中美好事物的感受力、表現(xiàn)力、并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行建構(gòu)和創(chuàng)造。體驗(yàn)合作與成功帶來的快樂。

          (6)美發(fā)風(fēng)暴。會(huì)大膽設(shè)想、模仿和扮演理發(fā)店中人物的不同角色,運(yùn)用不同語言、表情、動(dòng)作去反映角色認(rèn)識(shí),豐富游戲情節(jié)。學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作,分享游戲快樂,嘗試解決游戲中發(fā)生的糾紛。

          (7)我們愛運(yùn)動(dòng)。發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活、平衡。遵守活動(dòng)規(guī)則,知道運(yùn)動(dòng)中常見的避免危險(xiǎn)的方法。會(huì)一物多玩,能鑒別情緒。

          四、區(qū)角設(shè)置說明

          1、環(huán)境布置的設(shè)置

          大班幼兒已有一定的審美能力,喜歡欣賞美的事物,抓住幼兒這一特點(diǎn),在區(qū)角設(shè)置上我們充分使用各種亮麗的色彩來布置環(huán)境。整個(gè)鮮艷的裝飾會(huì)讓幼兒在視覺上有一種享受,走進(jìn)來更能感受到美和溫馨。從而能夠吸引幼兒積極進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)的愿望。

          2、區(qū)角造型、道具的設(shè)置

          扮演,是幼兒非常喜歡的活動(dòng)之一,如果給他們一個(gè)小小的道具他們會(huì)演的更歡。我們的“愛心醫(yī)院”區(qū)角不但為幼兒擴(kuò)大了游戲空間,還給幼兒配備了專門的醫(yī)生和護(hù)士服裝,因此幼兒能很快進(jìn)入角色,使角色更加形象、逼真,這樣可以促使他們有始有終的扮演角色,讓活動(dòng)變得更豐富多彩,同時(shí)具有一定的趣味性。

          3、根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)置區(qū)角

          不同年齡的幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)興趣點(diǎn)也在不斷的轉(zhuǎn)移。因此,我們?cè)谠O(shè)置時(shí)根據(jù)幼兒的興趣來設(shè)置區(qū)角。針對(duì)班上幼兒在平時(shí)愛比賽、愛動(dòng)腦筋的興趣特點(diǎn),我們?cè)谠O(shè)置“智慧屋”區(qū)角時(shí),設(shè)置了多種益智小游戲。

          4、結(jié)合本土文化,激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性

          在“我們愛運(yùn)動(dòng)”區(qū)角活動(dòng)中,我們自制了很多體育器械,讓孩子在快樂中鍛煉身體,學(xué)到本領(lǐng)。

          五、材料投放說明

          1、注重自然、廢舊資源的開發(fā)與利用

          在區(qū)角活動(dòng)材料的搜集和制作過程中我們充分挖掘家長(zhǎng)資源,共同搜集各種廢舊材料。引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)共同收集與活動(dòng)區(qū)相適應(yīng)的材料,能讓幼兒對(duì)區(qū)角有一種親切、溫馨的感覺,從而有利于提高他們積極參加活動(dòng)的興趣。

          2、注意材料的安全性

          收集的材料大部分來源于大自然和孩子,應(yīng)選擇無毒、無味、對(duì)幼兒無傷害隱患的制作原料,制作前我們會(huì)進(jìn)行徹底的清潔消毒。

          3、注意材料的目標(biāo)性和探究性

          教師投放材料豐富程度可直接關(guān)系到幼兒的活動(dòng)質(zhì)量,過多過雜的材料投放,盡管能吸引幼兒,但也易造成幼兒玩得分心,玩得眼花,因此,在投放材料時(shí),應(yīng)考慮材料與活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)系,根據(jù)近階段的主題目標(biāo)和幼兒的活動(dòng)需求及時(shí)投放活動(dòng)材料。

          4、注意材料的層次性和動(dòng)態(tài)性

          幼兒之間也存在著能力上的差異,而且發(fā)展速度也不一樣。所以我們?cè)谔峁┎牧蠒r(shí),既要考慮“吃不了”的幼兒,還要兼顧到“吃不飽”的幼兒,盡可能地提供有較強(qiáng)操作性、趣味性、可變性的材料吸引幼兒的主動(dòng)探索,使每一個(gè)幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得發(fā)展。

          六、游戲規(guī)則

          (1)幼兒聽音樂進(jìn)區(qū)、聽音樂結(jié)束區(qū)角游戲的常規(guī)。

          (2)人數(shù)限制的規(guī)則。

          (3)操作材料的使用和收拾的規(guī)則。

          七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說明

          根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們采用了拿卡進(jìn)區(qū)角的形式。幼兒選擇自己想玩的區(qū)角拿取相應(yīng)的入?yún)^(qū)卡,若某區(qū)角的卡已取完,則自覺選擇其他區(qū)角進(jìn)入游戲。

          八、游戲指導(dǎo)

          針對(duì)我班幼兒的發(fā)展情況,區(qū)角游戲中我們老師會(huì)做一個(gè)觀察者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、賞識(shí)者的角色。對(duì)于能力弱的幼兒,我們介入指導(dǎo)的次數(shù)會(huì)相對(duì)頻繁。

        區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

          一.主題:小花園

          二.年齡段:幼兒園小班(下期)

          三.目標(biāo)與要求:

          1、感受春天到來大自然的變化,以及和人們生活的關(guān)系

          2、嘗試?yán)美L畫、折紙、剪貼等方法制作花朵,共同打扮小花園

          3、感知花朵的顏色和大小,并嘗試按一定順序排列。

          四、具體活動(dòng):

          ●內(nèi)容(一)——花兒朵朵開

          ●材料:

          1、各色、大小三角形紙、各色皺紙、各花型紙等。

          2、各色筆、漿糊、棉簽、顏料等

          ●觀察指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、選擇用不同大小的三角形紙折疊成花。

          2、選擇用皺紙揉搓成花蕾粘貼在桃樹上。

          3、在花形紙上添畫或用棉簽涂色。

          ●內(nèi)容(二)——柳樹飄飄

          ●材料:

          1、條狀綠色皺紙、剪刀、漿糊等

          ●觀察指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、選擇用剪或褶皺的方法來做柳枝。

          2、將制作的柳枝粘貼到柳樹上。

          ●內(nèi)容(三)——小花園

          ●材料:

          1、各色花朵、排列不一的花徑。

          2、各色、各點(diǎn)數(shù)不一的花盆、與花盆相對(duì)應(yīng)的花朵。

          ●觀察指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、選擇相匹配的顏色的花,按花盆上的點(diǎn)數(shù)種相應(yīng)數(shù)量的花朵。

          2、按花朵的顏色提示有規(guī)律的續(xù)放花朵。

          ●內(nèi)容(四)——春游

          ●材料:1、小熊的一家背景圖,有折印寬度不一的紙片。

          2、彩泥及小工具等

          3、背景圖一幅,可移動(dòng)小動(dòng)物若干

          ●觀察指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、用撕、剪的不同方為小熊做薯?xiàng)l。

          2、用彩泥團(tuán)、壓、捏出各種好吃的物送給小熊的一家去出游吃。3、擺弄小動(dòng)物 ,說說小動(dòng)物去春游的故事 。

        區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、動(dòng)畫片-小兔子真可愛

          2、黑色記號(hào)筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。

          3、紙制教具:一個(gè)太陽、小兔頭部。

          活動(dòng)過程:

          一、觀看動(dòng)畫片《可愛的小兔》,引起幼兒興趣。

          1、教師出示小兔頭部。

          有一天,小兔問媽媽:“太陽是什么樣的?”

          媽媽說:“太陽是紅紅的、圓圓的!

          2、教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠

          小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問:“這是太陽嗎?”

          討論:小兔是怎樣抬頭看燈籠的?它的耳朵應(yīng)該畫在哪里?

          (耳朵畫在左斜下方。)

          它的眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里,朝什么方向?

          3、媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋外呢!

          4、教師在黑板左下角貼上三個(gè)紅蘿卜

          菜園里,小兔著三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問:“這是太陽嗎?”

          討論:小兔是怎樣低頭看蘿卜的?它的耳朵應(yīng)該畫在哪里?

          (耳朵畫在右斜上方。)

          眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里?

          5、媽媽說:“不,這是三個(gè)紅蘿卜,太陽在天上呢!

          6、教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球

          小兔來到城里,看到天上飄著四個(gè)紅紅的圓圓的氣球問:“這是太陽嗎?”

          討論:該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢?耳朵位置改變的時(shí)候,哪幾部分的位置也要跟著改變?

          (眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。)

          7、媽媽說:“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。

          太陽只有一個(gè),它給我們光和熱。

          8、教師在黑板的正上方貼一個(gè)太陽

          小兔聽清了媽媽的話,爬上高高的山頂,終開找到了太陽:“媽媽,我找到了。

          太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋。”

          討論:現(xiàn)在小兔的頭應(yīng)該怎么畫?

          (與平時(shí)畫的小兔正好顛倒,耳朵在下,嘴巴在上。)

          二、分工創(chuàng)作

          1、請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選擇其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作,教師適當(dāng)調(diào)整人數(shù),使畫每一場(chǎng)景的幼兒人數(shù)大致相等。

          2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          (1)幼兒按分工確定的任務(wù)作畫。

          (2)啟發(fā)幼兒先畫小兔找到的東西,在確定它的位置與數(shù)量后,再畫小兔,注意正確表達(dá)小兔頭部的動(dòng)態(tài)。

          (3)啟發(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫屋子、菜地、城市、山頂?shù)缺尘埃笥變河煤谏浱?hào)筆色輪廓線,用油畫棒或水粉顏料涂色。

          三、評(píng)價(jià)

          1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求,引導(dǎo)幼兒計(jì)算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫共能編成幾本圖書。

          2、請(qǐng)幼兒拿著自制的圖書,結(jié)伴復(fù)述故事《小兔找太陽》。

        區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5

          (一)、游戲要求:

          1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。

          2、能安靜傾聽同伴的講述,大膽交流自己的感受。

          (二)、游戲內(nèi)容:

          主題區(qū)域:

          名稱:Disney汽車城(主題3:我在馬路邊)材料:汽車城場(chǎng)景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點(diǎn):觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車城。

          名稱:Disney汽車工廠(主題3:我在馬路邊)材料:各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒對(duì)制作車子材料的使用情況。

          名稱;Disney淘吧(主題3:我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點(diǎn):觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。

          名稱:Disney小車開來了(主題3:我在馬路邊)材料:購(gòu)物班車、私家小轎車觀察要點(diǎn):觀察幼兒開車的規(guī)則秩序,模仿現(xiàn)實(shí)開車的情景,體驗(yàn)開車的樂趣。

          名稱:Disney書城(主題3:我在馬路邊)材料:主題汽車圖書、汽車標(biāo)記圖、各類書籍、修補(bǔ)圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機(jī)、指偶若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒看書、聽故事的習(xí)慣,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。

          名稱:Disney歡樂之家(主題1:我愛我家)材料:家的場(chǎng)景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點(diǎn):觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。

          名稱:Disney玩色小天地(主題2:在秋天里)材料:秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點(diǎn):觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的'情況。

          非主題區(qū)域:

          名稱:Disney民間游戲坊材料:彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點(diǎn):觀察幼兒在游戲時(shí)規(guī)則的遵守情況。

          名稱:Disney玩具總動(dòng)員材料:麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否自主探索,嘗試不同的玩法。

          名稱:Disney秘密屋材料:大屋子、墊子、小玩具觀察要點(diǎn):觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲,情緒是否穩(wěn)定。

          名稱:Disney購(gòu)物樂園材料:超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購(gòu)物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

          觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買賣交往的情況,豐富幼兒購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),嘗試按一定的方法整理物品。

          名稱:Disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果。

          名稱:Disney大劇院材料:手偶、自制舞臺(tái)演出服、錄音機(jī)、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮,并能在舞臺(tái)上大膽地進(jìn)行表演。

          (三)、交流分享:

          1、說說今天在Disney樂園里開心的事情。

          2、欣賞大劇院的表演,討論如何吸引觀眾。

        區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6

          一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景:

          幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中,表現(xiàn)非常感興趣,知道了紅、黃藍(lán)三種顏色中,紅、黃混合會(huì)變出橙色;紅、藍(lán)混合會(huì)變出紫色;黃、藍(lán)混合會(huì)變出綠色。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專心致志,認(rèn)真調(diào)色,從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些變化的好奇,我想在今天的《創(chuàng)意空間》里,讓幼兒通過自己操作,用混合后的顏色去涂畫。要求三個(gè)幼兒一小組,這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作、友愛的精神。

          二、區(qū)角名稱:創(chuàng)意空間

          三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化,對(duì)色彩變化感興趣。

          2.樂于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力。

          3.體驗(yàn)同伴合作的快樂。

          四、區(qū)角設(shè)計(jì)說明:

          1. 我們?cè)趬Ρ谏嫌昧思t、黃、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起,另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長(zhǎng)帶子圍成了三個(gè)愛心形也拼搭在一起,這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙、貼紙,這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟,同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案,既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣,從而感受藝術(shù)的美。

          2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形,呈現(xiàn)在墻壁上,里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫,畫出好的作品給大家看,時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。

          3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子,這是供幼兒作畫時(shí)用的,幼兒可以在這里大膽想象,盡情地完成作品。

          五、材料的投放說明:

          調(diào)色盤3個(gè)(一組一個(gè)),紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶,紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張,畫筆6-9枝,三杯水(供調(diào)色用),圖畫紙(每個(gè)幼兒兩張)

          六、游戲規(guī)則:

          幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)

          1.要求每組三個(gè)幼兒,互相配合、互相幫助完成作品。

          2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。

          七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說明:

          這個(gè)區(qū)是美工區(qū),我把它命名為“創(chuàng)意空間”。活動(dòng)標(biāo)志是由紅、黃、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的,同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等,紅、黃、藍(lán)三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界,這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng)。

          八、游戲指導(dǎo):

          指導(dǎo)過程:

          1.提問引入游戲活動(dòng)。

          (1)小朋友告訴老師做什么是你最快樂的?

         。2)出示紅、黃、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。

          師念兒歌《顏色好朋友》,一邊念一邊利用顏色操作,呈現(xiàn)色彩的變化。

          2.教師通過提問,提醒幼兒了解色彩的變化。

         。1)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來畫西瓜?

         。2)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來畫葡萄?

          (3)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來畫橘子。

         。4)提問:綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外,還能畫什么?

          3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。

          教師:要求幼兒兩兩合作,體驗(yàn)涂色的樂趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂。

          4.展示幼兒作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          5.活動(dòng)延伸。

          通過今天的游戲,我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲,看看紅+白、紅+黑、綠+藍(lán)等任意兩種顏色調(diào)在一起會(huì)有什么變化。

        區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7

          一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景

          好動(dòng)是幼兒的天性,快樂的幼兒人見人愛。在日常教學(xué)活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒愛動(dòng),特別是進(jìn)行體育游戲時(shí),幼兒能積極參與,表現(xiàn)活躍興奮。由此,我聯(lián)想到我班活動(dòng)室所處環(huán)境位于一樓,一樓入口的樓道處空間較大,幼兒活動(dòng)范圍廣,于是利用這一優(yōu)勢(shì)我班創(chuàng)設(shè)了“投擲之家”這個(gè)區(qū)角。這個(gè)區(qū)角創(chuàng)設(shè)后,不僅平時(shí)區(qū)角游戲時(shí)可以利用,而且在陰雨天還可以組織幼兒玩耍,一舉兩得。

          二、區(qū)角名稱:“投擲之家”

          三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,以及訓(xùn)練幼兒上肢運(yùn)動(dòng)能力。

          2.引導(dǎo)幼兒嘗試合作游戲,能在合作運(yùn)動(dòng)中感到快樂和成功。

          四、區(qū)角設(shè)計(jì)說明

          我班把這個(gè)區(qū)角分為了六個(gè)小投擲區(qū),分別為:

          1號(hào)投擲區(qū):射中靶心。用瓦楞紙?jiān)O(shè)置成四組菱形區(qū)域,菱形正中設(shè)一圓形即時(shí)貼為靶心。

          2號(hào)投擲區(qū):愛心花園。墻壁貼有三組用塑料花組成的愛心、菱形圖案,象征花園,花園里貼有用卡紙做成的瓢蟲13個(gè)。其中兩只為七星瓢蟲,11只為五星瓢蟲。

          3號(hào)投擲區(qū):我吃飽了。墻上掛著紙盒或塑料瓶5個(gè)作為投擲目標(biāo)。

          4號(hào)投擲區(qū):空中投籃。樓道橫梁上掛有兩個(gè)用鐵絲圈成的籃筐作為投擲目標(biāo)

          5號(hào)投擲區(qū):保齡球俱樂部。地面鋪設(shè)了泡沫板用彩色即時(shí)貼做成兩組滾道,滾道盡頭設(shè)有洗潔精瓶子20個(gè),每10個(gè)為一組用以代替球瓶。滾道兩側(cè)一側(cè)為墻壁,另一側(cè)用塑膠板擋住了,這樣幼兒玩游戲時(shí)較為安全,不會(huì)爬到樓梯下面較狹窄的地方去。

          6號(hào)投擲區(qū):我口渴了。巧妙利用樓梯外側(cè)的臺(tái)階空間,裝有三個(gè)裝奶粉的鐵皮桶,里面注上水。

          其中朝東一面墻上的底部設(shè)計(jì)了“投擲之星”欄目,背景為印有“在陽光下茁壯成長(zhǎng)”字樣的信封組成的波浪圖案,每張信封上貼有孩子的照片,在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出色,投中率高的幼兒可得一顆星,用以鼓勵(lì)幼兒再接再厲。

          入?yún)^(qū)標(biāo)志及區(qū)角名稱設(shè)置在樓道口的斜面天花板上,這樣比較醒目。

          五、材料投放說明

          紙球若干(紙球輕巧且投擲在墻壁后不易反彈,便于幼兒游戲)、保齡球兩個(gè)(由小籃球經(jīng)過包裝做成)、洗潔精瓶子20個(gè)(內(nèi)裝少許黃沙)。

          六、游戲規(guī)則

          在“投擲之家”中,本次游戲我主要選擇了第二個(gè)投擲區(qū)“愛心花園”與幼兒一起進(jìn)行游戲。游戲時(shí),幼兒站在投擲線外,用紙球?qū)?zhǔn)瓢蟲扔出去,看誰能擲中,被擲中的瓢蟲說明已經(jīng)被消滅了,瓢蟲可以消滅多次,看哪位幼兒消滅的瓢蟲多。

          七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說明

          “投擲之家”的標(biāo)志靈感來源于奧運(yùn)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo),不過我們對(duì)會(huì)標(biāo)進(jìn)行了處理,把籃球圖案去掉了,這樣就不局限在投籃運(yùn)動(dòng)上了,體現(xiàn)投擲之家是一個(gè)多功能的投擲區(qū)角。

          八、游戲指導(dǎo)

          1.導(dǎo)入

          師:小朋友們,前段時(shí)間我們一起學(xué)了一首兒歌《快樂花園》,今天呀老師就帶我們小朋友來到投擲之家的愛心花園里玩游戲,大家想玩嗎?

          2.教師將幼兒領(lǐng)到“愛心花園”區(qū)域,進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。

          師指著愛心花園墻上的瓢蟲:“呀,我們小朋友們看,花園里飛來了許多蟲子,看看是什么蟲子呀?”

         。1)師帶領(lǐng)幼兒區(qū)別五星瓢蟲和七星瓢蟲。

          “嗯,這種蟲子我們小朋友在課本上肯定見過,它叫瓢蟲,再看看瓢蟲身上是不是有小點(diǎn)點(diǎn)呀,我們一起來數(shù)數(shù)這只瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn)(師指著一只五星瓢蟲):‘一、二、三、四、五’,是不是有五個(gè)點(diǎn)呀,所以我們叫它五星瓢蟲。咦,我們?cè)賮砜纯催@只瓢蟲,數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)點(diǎn)(師指著一只七星瓢蟲):‘一、二、三、四、五、六、七’,有七個(gè)點(diǎn)的瓢蟲,我們叫它七星瓢蟲。老師告訴我們你們,五星瓢蟲是壞蟲子,喜歡吃花葉,要是它們把花園里的花葉都吃光;▓@還漂亮嗎?七星瓢蟲是好蟲子,它能吃壞蟲子。我們能不能消滅它呀?今天我們就來玩消滅五星瓢蟲游戲,好不好呀?”

          (2)師講解游戲玩法。

          老師給每個(gè)壞蟲子(五星瓢蟲)都編上了號(hào),這樣我們小朋友在消滅的時(shí)候就會(huì)知道自己消滅的是幾號(hào)瓢蟲,擲過的瓢蟲說明它已經(jīng)被消滅,老師呀會(huì)用筆把它叉掉,叉掉的次數(shù)越多說明小朋友打中的次數(shù)越多。要爭(zhēng)取把所有編了號(hào)的瓢蟲全消滅光。

          投擲的時(shí)候小朋友要站在黃色投擲線以外。

         。3)師示范消滅小瓢蟲。

          3.幼兒自由玩游戲,教師適時(shí)介入,鼓勵(lì)幼兒努力打中瓢蟲,消滅全部害蟲。

          4. 游戲小結(jié):給本次游戲中消滅害蟲有功的幼兒頒發(fā)投擲之星貼在幼兒照片下面。

          5.師向幼兒介紹其他投擲區(qū)域,讓幼兒自主選擇投擲區(qū)域玩游戲。

        區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8

          一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景

          本學(xué)期的第三個(gè)主題《大家一起來》,我們學(xué)習(xí)了早期閱讀《鼴鼠搬新家》,通過這篇早期閱讀,幼兒感受到了動(dòng)物之間的分工合作,互相幫助的情誼,并且理解物質(zhì)和精神的支持對(duì)朋友來說都是幫助。于是,我想何不將此活動(dòng)延伸下去舉行一個(gè)搬新家的party。讓幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)個(gè)稱職的小主人和小客人。體會(huì)與人共處的愉快氣氛。正好,我們教室旁也有一個(gè)小閣樓,我可以利用這個(gè)自然資源把小閣樓扮成鼴鼠的新家,一部分幼兒扮小鼴鼠,一部分幼兒扮小客人,同時(shí)美術(shù)課的泥工和手工也得到了鞏固,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)區(qū)角,取名為《童話小屋》。

          二、區(qū)角名稱:童話小屋

          三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)當(dāng)個(gè)稱職的小主人和小客人。

          2.體會(huì)與人共處的愉快氣氛。

          四、區(qū)角設(shè)計(jì)說明:

          我把這個(gè)區(qū)角分為三塊:第一,利用小閣樓這個(gè)自然資源,把它設(shè)計(jì)成小鼴鼠的新家。第二,樓梯欄桿上掛上枝條、花草,根據(jù)早期閱讀的內(nèi)容掛上相關(guān)的動(dòng)物,如:紡織娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。第三,側(cè)面的墻上有一個(gè)櫥窗,把這個(gè)櫥窗設(shè)計(jì)成小鼴鼠新家的窗子,并掛上窗簾,在墻上掛上一些小動(dòng)物,讓幼兒感受到新家的溫馨和浪漫。

          五、材料投放說明:

          剪刀、固體膠等幼兒手工所需材料,蛋糕盤、橡皮泥、小鼴鼠頭飾等辦Party所需要的材料。

          六、游戲規(guī)則:

          游戲過程中,選擇自己需要的材料,不可爭(zhēng)搶別人的材料,同伴之間應(yīng)互相合作。

          七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說明:

          一個(gè)溫馨、充滿童話情趣的小房子。

          八、游戲指導(dǎo):

          1.師幼談話:

          小朋友們都知道,小鼴鼠在上個(gè)星期已經(jīng)搬新家了,所以為了慶祝搬新家,我們大家來幫小鼴鼠舉行一個(gè)搬新家的Party吧。

          2.組織幼兒討論:

         、賻煟何覀兇蠹乙黄饋砩塘恳幌抡l愿意當(dāng)小鼴鼠呢?誰要當(dāng)小客人呢?好,那我們就分成兩組:一組是主人組,另一組是客人組。

          ②師:請(qǐng)主人組的小朋友自己商量一下,家里來客人了,我們都需要準(zhǔn)備些什么呢?在這些工作里面有沒有適合你的工作。

         、蹘煟赫(qǐng)客人組的小朋友討論一下,小鼴鼠搬新家了,我們送什么禮物給小鼴鼠呢?

         、苡變赫易约盒枰牟牧现谱鞫Y物。(教師巡視,照顧全體幼兒的活動(dòng),相機(jī)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn))

          ⑤Party當(dāng)天,小鼴鼠熱情招呼客人,跟客人交談,帶領(lǐng)客人參觀新家。

          3.引導(dǎo)幼兒自評(píng)和互評(píng)。

        區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案9

          一、開放區(qū)域:美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)

          二、近階段目標(biāo)幼兒能夠在選定區(qū)域中比較專注的進(jìn)行操作。

          三、本次活動(dòng)目標(biāo):

          1、在益智區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū),能夠依據(jù)提示有序的進(jìn)行操作或記錄。

          2、能夠用繪畫、語言表達(dá)的方式描述自己的操作過程。

          四、教師重點(diǎn)觀察:

          1、建構(gòu)區(qū)——幼兒對(duì)建構(gòu)作品的描述。

          2、生活區(qū)——幼兒對(duì)新材料的操作情況。

          五、活動(dòng)過程:

          1、游戲前,問題探討。

          (1)提出問題:建構(gòu)區(qū)的作品無法保存怎么辦?如何與大家分享?

          (2)介紹新材料:生活區(qū)"打氣球"。

          2、游戲開始。

          (1)幼兒根據(jù)已選好的區(qū)角,進(jìn)區(qū)游戲。

          (2)教師巡回觀察,適時(shí)的為幼兒提供幫助和指導(dǎo)。

          3、游戲后,經(jīng)驗(yàn)分享。

          (1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品,以幼兒繪畫的形式。

          (2)分享生活區(qū)"打氣球"幼兒的操作過程。

          (3)詢問其他幼兒,是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)。"玩了什么,怎么玩的?"

          (4)教師對(duì)觀察到的突發(fā)事件,做描述并設(shè)問,激發(fā)幼兒思考。

        區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案10

          我園教師結(jié)合實(shí)際,因地制宜,利廢利舊,師幼協(xié)作,共同創(chuàng)造實(shí)用性、教育性的園所環(huán)境,激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求;ㄐ乃紕(dòng)腦筋,整和多種教育資源、投放多層次材料,讓生活區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等常見區(qū)角真正成為孩子的活動(dòng)樂園,使孩子喜歡玩、愛玩并能玩出名堂。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案如下:

          一、創(chuàng)設(shè)區(qū)域的材料

          不同年齡段幼兒,在同一區(qū)角中材料的投放中也有差異。幼兒可根據(jù)提供的不同材料,選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作。同時(shí),我們還發(fā)現(xiàn)由于幼兒能力的差異,同一材料其操作的途徑也不盡相同。

          區(qū)角投放的材料不能五花八門、但也不能過于單一,應(yīng)與幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平密切結(jié)合,同時(shí)要有一定的數(shù)量保證。這樣就可滿足幼兒根據(jù)自己的意愿、興趣、能力去選擇和操作。在每個(gè)區(qū)角中材料投放的數(shù)量按一定的比例進(jìn)行材料分配。

          此外,還應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣及發(fā)展水平隨時(shí)調(diào)整材料。當(dāng)幼兒已能輕而易舉地完成某區(qū)角里的任務(wù)或這這一區(qū)角主題長(zhǎng)時(shí)間的未被理睬,教師就應(yīng)該考慮調(diào)整材料了。小班幼兒的注意力和興趣持續(xù)時(shí)間短,老師就要利用新鮮的材料去刺激他們的興趣,使之不產(chǎn)生厭煩、乏味感。

          二、創(chuàng)設(shè)區(qū)域的安排

          室內(nèi)區(qū)角:活動(dòng)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)、主題墻的布置、活動(dòng)室空間、自然角、戶外區(qū)角、公共活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)等進(jìn)行。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,力求使每一塊墻壁都與幼兒對(duì)話,每一張圖畫都貼近幼兒實(shí)際,擁有教育的內(nèi)涵,體現(xiàn)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí),幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者、參與者,充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力,意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人,人人出謀劃策,人人都來承擔(dān)自己的一份責(zé)任,使幼兒的參與性落到實(shí)處。

          小班:角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)。

          中班:角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)。

          大班:角色區(qū)、表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)。

          《家長(zhǎng)園地》是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地,是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況辦好每周一次的家長(zhǎng)園地,真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。

          室外區(qū)域:為幼兒增添豐富多彩的戶外活動(dòng),(因受場(chǎng)地限制)我園也準(zhǔn)備配置幼兒嬉水池、玩沙池、塑膠場(chǎng)地、幼兒涂鴉區(qū)、種植園等戶外拓展活動(dòng)場(chǎng)所。

          三、創(chuàng)設(shè)區(qū)域需注意及改進(jìn)的問題

          1.應(yīng)注意空間上的挖掘及動(dòng)靜的交替

          2.應(yīng)注意區(qū)域的獨(dú)立及開放性

          3.盡量利用本土資源,廢舊利用,豐富投放材料

          4.加強(qiáng)教職工區(qū)域活動(dòng)培訓(xùn)

        區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案11

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒在長(zhǎng)期持續(xù)觀察中了解玉米生長(zhǎng)過程

          2、在種植、管理、觀察中發(fā)展觀察和動(dòng)手實(shí)踐能力

          3、體驗(yàn)種植的快樂

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玉米調(diào)查表

          物質(zhì)準(zhǔn)備:玉米種子、種植工具(小鏟子、繩子、鋤頭、水壺、薄膜)

          活動(dòng)過程

          一、選種

          1、教師事先準(zhǔn)備盡可能多樣性的玉米種類。(活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)已做好)

          2、幼兒觀察不同玉米種子的外形特征,了解不同種類的玉米。

          師:小朋友們,種玉米前我們先來認(rèn)識(shí)玉米種子,看,今天老師帶來了很多不一樣的種子。

          幼兒分析比較

          3、按照幼兒意愿自行選擇種子。

          師:我們已經(jīng)知道了有這么多玉米種子,那么請(qǐng)你選擇你喜歡的玉米種子進(jìn)行播種

          二、播種

          1、師:今天我們請(qǐng)來了XX奶奶來見我們種玉米,我們先認(rèn)真聽園藝奶奶講一講,種玉米的方法。(事先邀請(qǐng)一名種植經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)來園助教種玉米。)

          2、師:好了,園藝奶奶講解完了,你們回了嗎?要先開墾土地,然后放2—3粒玉米種子,然后距離20厘米樣子再放第二組,最后把泥土蓋上,現(xiàn)在我們請(qǐng)園藝奶奶幫忙開墾一條道出來。(家長(zhǎng)助教協(xié)助幼兒開墾土地)

          4、幼兒播種

          5、師:好了,小朋友的玉米種好了嗎,那我們給他澆一點(diǎn)水吧。

          三、認(rèn)養(yǎng)玉米種子

          1、師:小朋友都親自種下了玉米,陸老師給你們準(zhǔn)備了名牌,你們可以自己把自己的名字插在玉米種子旁,以后這棵玉米就是你的了,你要照顧好他呦!

          2、幼兒插名字牌

          3、師:現(xiàn)在和你的玉米說說話,聊聊天吧。

          4、和玉米告別,回教室。

          活動(dòng)延伸

          每天來玉米地觀察玉米生長(zhǎng)情況。

        區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案12

          角色游戲區(qū)的教育作用

          一、幫助幼兒了解人際關(guān)系。通過不同角色身份學(xué)習(xí)扮演適當(dāng)?shù)男袨榉绞剑l(fā)展幼兒的社會(huì)性。

          二、幫助幼兒學(xué)習(xí)友好交往的技能。如輪流、分享、協(xié)商、互助、合作等。

          三、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)個(gè)人意愿、情感、見解,能相互溝通,發(fā)展語言交流能力,實(shí)踐和嘗試幼兒自己解決問題的方法。

          四、發(fā)展表征能力。如能以物代物,激發(fā)想像力及能創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)。

          五、學(xué)習(xí)適度表達(dá)個(gè)人情緒,了解他人情感。能自我控制,調(diào)整與伙伴間的相互行為關(guān)系。

          角色游戲區(qū)的設(shè)計(jì)

          一、活動(dòng)的內(nèi)容

          幼兒最熟悉的地方是家庭,最先接觸和了解的勞動(dòng)就是家務(wù)活。因此,無論是在哪個(gè)年齡班,娃娃家都是角色游戲的中心主題。并由此擴(kuò)展出以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng),如餐廳、超市、醫(yī)院、郵局、工廠、圖書館、火車站、博物館等。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主。到了中班,角色游戲區(qū)就出現(xiàn)了以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng)。大班的角色游戲區(qū)的主題則更加的豐富多樣。

          角色游戲主題應(yīng)從幼兒的生活中來,要求是幼兒熟悉、了解和接觸過的或是感興趣的。也可以結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)組織幼兒參觀、游覽,從中產(chǎn)生新的主題。例如,“和書交朋友”的主題。參觀了圖書館,在角色游戲區(qū)內(nèi)就可以產(chǎn)生“圖書館”這個(gè)游戲活動(dòng)。

          在產(chǎn)生一個(gè)新的角色游戲以前,不妨與幼兒共同討論,聽聽他們的想法。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^自助餐,就會(huì)提出開一家自助餐廳;也許一位幼兒在街上看見過禮品店,就會(huì)提出開一家禮品店……這樣,角色游戲區(qū)的活動(dòng)將越來越豐富有趣,幼兒在玩的時(shí)候也會(huì)很投入。

          二、材料的提供

          (1)娃娃家。家具,如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品,如各式服裝、奶瓶、各種飾物、梳子、毛巾等;家用電器,如電視機(jī)、電冰箱、鐘表、電話等;廚房用具,如爐灶、鍋、碗、鏟、勺、碟、壺、杯子、筷子;各種食物,如蔬菜、食品、水果等。

          (2)醫(yī)院。主要材料有白大褂、醫(yī)生帽、護(hù)士帽、處方單、病歷本、聽診器、體溫表、藥品、注射器等。

          (3)超市。主要材料有各種食品、用品的包裝盒,收銀機(jī),錢幣等。

          (4)銀行。各種面值的錢幣(卡片)、取款單、存折等。

          三、場(chǎng)地的設(shè)置

          “娃娃家”是一個(gè)長(zhǎng)設(shè)的區(qū)角,因此它的位置應(yīng)相對(duì)固定。其他的角色游戲區(qū)角則應(yīng)設(shè)在與之相鄰或相近的地方。角色游戲適宜與積木區(qū)相鄰。

          各年齡班角色游戲活動(dòng)的指導(dǎo)

          對(duì)于角色游戲的正確指導(dǎo),主要在于幫助幼兒按自己的愿望和想像自由地開展游戲,充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性,使幼兒能夠極有興趣地毫不勉強(qiáng)地努力在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),發(fā)展情感與培養(yǎng)能力。

          不同的年齡階段,幼兒的發(fā)展水平也不相同,角色游戲的水平也在不斷提高。從無目的到事先計(jì)劃好,從由老師帶著玩到自己提出游戲主題、裝扮游戲角色再進(jìn)一步發(fā)展到帶領(lǐng)別人玩,從擺弄物品、旁觀游戲到單獨(dú)游戲、平行游戲再聯(lián)合、合作游戲。教師應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展水平,在指導(dǎo)他們游戲的時(shí)候才可能做到有針對(duì)性,貼近幼兒的實(shí)際情況;才可能促進(jìn)幼兒在角色扮演、游戲內(nèi)容、游戲技能和游戲的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性及組織能力等各方面得到提高發(fā)展,才能達(dá)到良好的教育效果。

          一、小班

          小班幼兒對(duì)角色游戲是很感興趣的,但他們常常會(huì)忘掉自己的角色。所以,對(duì)于小班幼兒的角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)著重于增強(qiáng)他們的角色意識(shí)。教師可以通過提供角色的標(biāo)志物,比如媽媽的頭巾,爸爸的手機(jī),醫(yī)生的白大褂、聽診器等,讓幼兒明確自己的角色。

          也可以通過語言的啟發(fā)和自己的加入來提醒他們。例如,娃娃家的“媽媽”跑到別的地方玩去了,這時(shí)教師可以對(duì)她說:“你的寶寶一個(gè)人在家哭呢,你快回家去看看吧!”并啟發(fā)她出門可以帶著“寶寶”一起走或者作為“客人”去她家作客,使“媽媽”回到角色中來。

          在小班的角色游戲中;教師還應(yīng)該通過指導(dǎo)、幫助,啟發(fā)幼兒回憶已有的感性認(rèn)識(shí),豐富他們的角色行為和語言,逐步充實(shí)游戲的內(nèi)容和主題,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。

          例如,一位幼兒到娃娃家當(dāng)爸爸,可是他在娃娃家里東摸摸西摸摸了半天,也不知道可以做些什么。這時(shí),老師走過去對(duì)他說:“嘿,你想想,你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想說:“寫字、看報(bào)紙!崩蠋熡终f:“那你也可以做這些事情呀!”這位幼兒聽了老師的話,開心地跑走了,坐到了娃娃家的小椅子上,拿了一本書看了起來。后來這位幼兒又在老師的啟發(fā)下,去幫娃娃家的“媽媽”燒飯,還幫“娃娃”洗澡。

          小班幼兒在游戲中往往同時(shí)扮演相同的角色。例如,一個(gè)娃娃家也許有2~3位“媽媽”,或好幾個(gè)“爸爸”。這是由幼兒年齡特點(diǎn)所造成的,教師不用去干涉,應(yīng)順其自然。

          二、中班

          中班幼兒常常是一邊游戲一邊想下面的情節(jié),還沒有具備事先計(jì)劃、商量、設(shè)計(jì)出游戲過程的能力。因此,對(duì)于中班幼兒角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重于加深他們對(duì)角色的理解,要求幼兒能較正確地反映出角色特有的行為和語言,并能創(chuàng)造性地表演。例如,“在醫(yī)院”的游戲中,一開始“護(hù)士”只知道給“病人”打針、發(fā)藥、測(cè)體溫。后來老師啟發(fā)他們想一想護(hù)土應(yīng)該是怎樣對(duì)待病人的呢?他還可以怎樣照顧他們呢?于是護(hù)土便想到去攙扶病人,叮囑他們吃藥,陪病人檢查等游戲情節(jié)。

          在游戲中,教師還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒共同游戲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造與固定角色有關(guān)的其他角色,并通過活動(dòng)加強(qiáng)各主題角色與角色之間的交往與關(guān)系,從而增加角色游戲的集體性和互動(dòng)性。例如,在“幼兒園”的角色游戲中,除了有“老師”、“小朋友”以外,還可以有“廚師”、“保健醫(yī)生”等角色的加入。

          三、大班

          大班幼兒對(duì)于角色游戲的經(jīng)驗(yàn)較豐富,反映的主題也較多樣化,游戲的內(nèi)容充實(shí)、有新意,角色較多,能體現(xiàn)一定的社會(huì)性,且獨(dú)立游戲能力強(qiáng),在游戲前能自行設(shè)計(jì)游戲情節(jié),通過彼此的商量、協(xié)調(diào)分配角色。因此,大班幼兒角色游戲指導(dǎo)的重點(diǎn)就應(yīng)放在激發(fā)幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識(shí),以及培養(yǎng)幼兒在游戲中自己解決問題、矛盾的能力上。

          在大班的角色游戲中,可以鼓勵(lì)幼兒為開展游戲自己制作玩具。例如,為郵局制作信箱、郵筒、郵包、郵票、印章,為圖書館制作卡片、借書證,為照相館制作相機(jī)、相片等。

        區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案13

          設(shè)計(jì)意圖:

          秋天到了,我班正在開展"香香的蔬菜"的主題活動(dòng),收集了許多的蔬菜,在區(qū)角中也切合蔬菜的主題,引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國(guó),和孩子們一起通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗,想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺,培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛,以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、前期準(zhǔn)備:帶幼兒參觀菜園。

          2、材料準(zhǔn)備:各種蔬菜實(shí)物,蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書,榨汁機(jī),調(diào)料,果盤,木棒,彩色紙,筆,線,自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等。

          活動(dòng)過程:

          一、引出活動(dòng),激發(fā)興趣

          師:你們看,我們班里來了好多朋友啊,他們是誰啊?

          幼:蔬菜。

          師:對(duì)呀!有些什么蔬菜呀,他們各自的名字叫什么呀?

          師:今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

          師:介紹活動(dòng)區(qū)。

          活動(dòng)區(qū)名稱

          材料投放

          材料運(yùn)用

          活動(dòng)建議

          原有材料

          新增材料

          生活區(qū)

          小塑料盤,有齒切刀,沙拉,

          榨汁機(jī)2臺(tái),新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜,一次性紙杯

          進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

          教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法,鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食

          科學(xué)區(qū)

          種植蠶豆

          有根的蔬菜,各種容器,水,沙,木屑等

          嘗試無土種植蔬菜

          引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里,并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進(jìn)行觀察記錄比較

          美工區(qū)

          菜根印畫,橡皮泥

          各種蔬菜,木棒,彩筆,彩紙,毛線等

          進(jìn)行蔬菜造型

          自由選擇材料進(jìn)行造型,可采用不同方法進(jìn)行

          角色區(qū)

          各種自制的蔬菜,(如蔬菜小圖片等)

          小紙盒做的臺(tái)秤和計(jì)算器

          開展"菜場(chǎng)"游戲

          買賣中應(yīng)注意文明禮貌,增強(qiáng)幼兒之間的交往

          語言區(qū)

          各種蔬菜圖片

          印有蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分圖片的書籍或圖片

          粗淺的了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

          能專心的閱讀,可以和同伴邊看邊說

          益智區(qū)

          小蔬菜圖片(用于排序等)

          裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長(zhǎng)白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋

          猜猜摸到了誰

          遵守規(guī)則,可以開展比賽,看誰說的對(duì)

          二、幼兒自由活動(dòng),教師觀察或引導(dǎo)、輔助

          1、游戲時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流,互相幫助,互相合作。

          2、教師以角色身份參與游戲,幫助能力差的幼兒。

          3、重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū),幫助幼兒學(xué)會(huì)使用榨汁機(jī)。

          提問:你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品?你覺得誰做的好吃,為什么好吃?他是怎么做的?

          三、活動(dòng)結(jié)束

          1、引導(dǎo)幼兒相互交流活動(dòng)感受。

          2、幼兒之間嘗試相互評(píng)價(jià),對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)和肯定,引發(fā)再次探索的興趣。

          3、組織幼兒收拾活動(dòng)材料。

        區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)方案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫人物、動(dòng)物等,豐富畫面。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)過程:

          一、出示一列火車。

          1、教師:?jiǎn)琛矗l來了?

          2、教師:猜猜看,誰會(huì)來乘坐這列火車呢?

          3、教師:水果寶寶們要出去旅行,可是現(xiàn)在火車快要開了,水果寶寶怎么還沒來呀?

          (幼兒猜測(cè))

          4、教師:原來水果寶寶都很愛漂亮,在家打扮自己呢,現(xiàn)在火車快開了,我們幫它們打扮一下好嗎?

          二、發(fā)揮幼兒想象,擴(kuò)展幼兒思維。

          1、教師:你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服?

          2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?

          3、討論想象:除了水果寶寶,還會(huì)有誰來乘這列火車呢?

          三、提出作畫要求。

          1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。

          2、除了水果寶寶外,列車上還可以畫上其它的東西。

          如:人物、小動(dòng)物等。

          四、作品展示、評(píng)價(jià)。

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