評卷反思的散文

評卷反思的散文

　　為期四天的期中考試剛落下帷幕，緊張的評卷工作又擂響了戰(zhàn)鼓。

　　星期日晚上例會后，學校布置了評卷任務。每個考生都有七到八科的試卷，在考生多，教師少的情況下，學校又要求當晚考生成績要出來，無奈之下，評卷老師發(fā)動了學生參與評卷工作。今天，當考生試卷發(fā)到學生手上時，問題就大量地突顯出來：固守參考答案、評錯答題、統(tǒng)計失誤、缺少復核等，這些問題在以往也會不可避免，但不會像今天這么多。

　　思考過后，我總結如下：

　　一、分分，學生命根。學生歷來都重視自己的考試成績，尤其是有時候，學生考試成績還是學校老師召開學生家長會的主要內容。教師一定要重視學生平時的知識考核成績的公平、公正、實事求是（學生的素質評估也應實事求是）。

　　二、這次考試中，從學校組織到監(jiān)考都是很認真的，評卷時，學校追要成績有些急。欲速則不達，在一個很短的時間內要求教師完成規(guī)定的工作，教師不走些捷徑是不可能的。教師走捷徑的方法就是來學生參與評卷。

　　三、學生評卷粗糙、唯參考答案正確這是這次評卷漏洞多的主要原因。過去老師評卷遇到有爭議的答案時，大家都進行討論、達成共識，盡量給出正確、恰當的答案，尤其是對一些學生有創(chuàng)意的、獨到的見解，教師總還會給予鼓勵并判給高分。這次的匆忙評卷讓老師忙的不可開交，評卷時，學生以參考答案為依據，快馬加鞭、匆匆了事評卷出錯已在所難免。

　　四、教師的免費加班評卷也為評卷出錯推波助瀾。這次評卷是在教師參加完例會后開始的，教師開完例會已是19點有余，多數教師都希望例會后下班回家吃飯，可學校的臨時工作，打亂了大家的正常生活，饑腸轆轆中，評卷質量顯而易見。

　　我想：因地制宜、循序漸進、實事求是我們黨和國家的工作法則，也應該是我們學校各項工作的法寶。

　　但愿下一步的期中表彰會不再出錯，或少出錯吧。

　　練兵

　　今天是期中考試的第三天，根據上級安排，今天要進行學生和老師一起考試。其要求是：教師和學生插花、混合編在一起，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點，我戲稱這次考試叫“練兵”。

　　在今天的考試中，我坐在我班學生中間，我的前后左右都是我平時講課時，坐在我眼皮子低下的弟子們，考試時，我耐心細致地答題，平心靜氣地放縱自己的靈感。我知道，作文是語文考試的關鍵，因此，我首先解決的就是作文問題，為使今天的考試考出理想的水平，考試前，我精心作好了物質上、心理上的準備，瀏覽一下作文題目后，我在腦海中先構思了一下作文的大致輪廓，然后在草稿紙上列下寫作提綱，估計一個小時的時間，我就寫好了作文——（有一種感情叫和諧）。謄寫完畢后，我又暗暗得意地默讀了一遍，感覺不錯后就開始了語文知識的解答�？碱}都做完了，我知道有兩個小題把握不大，就沒把他放在心上，“總不能得滿分吧？”——我寬慰自己后就第一個交了試卷。

　　這次教師和學生一起的考試，是我參加工作以來的第一次。通過這次考試我感觸很多：一，和學生一起考試增加了教師的危機意思，新時代的教學觀念要求教師必須要不斷地“充電”，這樣才能不斷地適應社會發(fā)展、教育發(fā)展的需要。二、教師和學生一起參加考試是建設和諧校園、建設和諧師生關系的需要。三、教師和學生一起參加文化知識考試是一種新事物，新方法，需要在今后的工作中不斷地改進和提高。

　　建議，教師和學生一起參加文化知識考試，不能作為上級評估、考核教師的一把尺子，要作為教師更新知識、更新觀念的催化劑和助力劑。在今后的考試中，上級領導要注意研究“考什么、怎么考“的問題，不同的教師群體要有不同的考試內容和方法，不能一刀切。

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