智子疑鄰教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的《智子疑鄰》教案，希望能夠幫助到大家。

《智子疑鄰》教案1

　　一、導(dǎo)入：

　　相信我們同學(xué)都是極其聰明的，今天就請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)偵探，破一宗很久前發(fā)生的案子。當(dāng)然，我們首先得先明確一下破案需要了解哪些情況?

　　(同學(xué)發(fā)言)，明確需了解：

　　失竊原因案發(fā)時(shí)間所失物品犯罪嫌疑人

　　現(xiàn)在讓我們來(lái)到遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，這里有戶人家失竊，請(qǐng)你幫助破案，找出失竊原因、案發(fā)時(shí)間、所失物品和犯罪嫌疑人。

　　(環(huán)節(jié)設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)

　　二、學(xué)習(xí)《智子疑鄰》

　　1、朗讀寓言，分析故事情節(jié)。

　　(1)請(qǐng)學(xué)生以小組為單位朗讀，提出翻譯有困難之處，大家一起解決。

　　而后老師指出重點(diǎn)要落實(shí)的關(guān)鍵詞：

　　父fǔ：老人雨：下雨暮：晚上

　　大亡其財(cái)：丟失大量財(cái)物

　　(疏通文意的環(huán)節(jié)一定要落實(shí)，以小組為單位共同學(xué)習(xí)，可克服學(xué)生初學(xué)文言時(shí)的膽怯心理。同時(shí)不可忽視教師的指導(dǎo)，在學(xué)生遇到困難時(shí)，或直接告知，或?qū)��?wèn)題拋給其他同學(xué)，總之有疑處，教師要及時(shí)點(diǎn)撥。對(duì)文中重點(diǎn)要落實(shí)的詞語(yǔ)，尤其是古今異義、一詞多義等現(xiàn)象，不需要給學(xué)生分類，但一定要學(xué)生結(jié)合上下文把意思講對(duì)，這也是為了學(xué)生積累文言詞語(yǔ)，為以后學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。)

　　(2)在讀懂的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位學(xué)生復(fù)述故事，加深理解。

　　(3)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己找到的“失竊原因、案發(fā)時(shí)間、所失物品和犯罪嫌疑人”，并說(shuō)明理由。

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《智子疑鄰》優(yōu)秀教案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《智子疑鄰》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能翻譯并背誦全文；

　　2、積累文言詞匯，掌握重點(diǎn)詞義；

　　3、理解文章的寓意。

　　故事導(dǎo)入：據(jù)說(shuō)我國(guó)外交部部長(zhǎng)李肇星長(zhǎng)相不甚帥氣有一次他做客一家網(wǎng)站，有網(wǎng)友說(shuō)：你的能力我佩服，但你的長(zhǎng)相不敢恭維。而李部長(zhǎng)迅速回答說(shuō)：我不這么認(rèn)為，有人說(shuō)過(guò)我就是最帥的，是啊，情人眼里出西施，在妻子眼里丈夫總是最帥的，在父母的眼里孩子總是最好的，這里面洋溢著濃濃的親情，給人自信讓人溫暖，但有的時(shí)候，這樣的主觀情感也會(huì)導(dǎo)致人們判斷出現(xiàn)偏差，讓我們一起走進(jìn)課文《智子疑鄰》中去看一看。

　　一、走進(jìn)資料室——了解常識(shí)。在世界文學(xué)寶庫(kù)，寓言是一顆特別燦爛的明珠，它往往借淺顯易懂的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻道理。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《韓非子》一書中《智子疑鄰》這個(gè)故事，你一定會(huì)從中得到一定的啟示。

　　韓非，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人，著名思想家。他出身貴族，屢次上書向韓王進(jìn)諫，改革政治，實(shí)行富國(guó)強(qiáng)兵的政策，均未被采納。后來(lái)，得到秦始皇的賞識(shí)，在秦國(guó)任客卿。不久便被他的同學(xué)李斯等人讒言所陷，下獄后被逼自殺，死時(shí)47歲。他著有《韓非子》一書，共20卷，55篇。筆鋒犀利，說(shuō)理透辟，常用寓言故事闡明道理，富有說(shuō)服力。其中許多寓言故事一直流傳于世，《智子疑鄰》就是其中的一篇。

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的智子疑鄰教案，歡迎大家分享。

智子疑鄰教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、積累文言詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)直譯課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文寓意。

　　2、加深對(duì)寓言的認(rèn)識(shí)，嘗試?yán)m(xù)編和創(chuàng)作寓言。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀文言文的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)查字典注音釋詞，學(xué)會(huì)用多種方式讀懂文言文，積累文言詞匯。

　　2、掌握直譯為主，意譯為輔的文言文翻譯方法。

　　3、在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)“禍福相倚”的認(rèn)識(shí)，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學(xué)思想的理會(huì)。并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非�！钡睦�子來(lái)。

　　教學(xué)方法：

　　1、力求“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。

　　2、采用多種有效手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

　　教學(xué)用具：

　　準(zhǔn)備多媒體課件，內(nèi)容切合實(shí)際，精簡(jiǎn)實(shí)用。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、《智子疑鄰》學(xué)習(xí)

　　1、全班朗讀《智子疑鄰》。

　　2、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生解釋詞語(yǔ)并翻譯句子，其他學(xué)生補(bǔ)充修改，個(gè)別問(wèn)題老師解釋。

　　3、再讀寓言，教師出示句子，全班齊讀并解釋加點(diǎn)的詞。

　　4、問(wèn)題討論：對(duì)正確的意見應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？如何正確對(duì)待別人提出的意見或建議？

　　這則寓言的寓意是什么？試概括。

　　二、《塞翁失馬》學(xué)習(xí)

　　1、說(shuō)一個(gè)生活中的故事，引出《淮南子》里《塞翁失馬》。

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的智子疑鄰教案，希望對(duì)大家有所幫助。

智子疑鄰教案1

　　教學(xué)《智子疑鄰》這篇課文，擬作如下設(shè)想：

　　首先，提前一天給學(xué)生發(fā)預(yù)先編寫好的學(xué)案，此學(xué)案要起到導(dǎo)向的作用。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)，帶著問(wèn)題對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)案中提出了明確的學(xué)習(xí)指令和要求、自學(xué)資料與范圍、自學(xué)方法等。

　　其次，重點(diǎn)思考如何教學(xué)寓言。我分為幾下幾個(gè)步驟進(jìn)行：

　　一、反復(fù)誦讀，整體感知

　　透過(guò)多種形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生的想象力，要讀出韻味，讀出感情來(lái)。加深學(xué)生對(duì)課文的理解，以至到達(dá)背誦的程度。在此基礎(chǔ)上，解決本課重點(diǎn)字詞的翻譯。

　　二、分析故事情節(jié)

　　基本原則是：把學(xué)生引到故事的情境中來(lái)，盡量讓學(xué)生多說(shuō)，教師少說(shuō)。教師要抓住情節(jié)的要害處設(shè)置一些問(wèn)題。

　　三、多角度分析寓意

　　這是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維潛力的主要環(huán)節(jié)。原則是：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)概括，能夠從不同的角度來(lái)概括。

　　四、擴(kuò)寫、自編和續(xù)寫寓言

　　學(xué)生們?cè)诿雷x的基礎(chǔ)上、在把握了故事情節(jié)和寓意的層面上再來(lái)提高一個(gè)層次，要求學(xué)生能生動(dòng)地講述這則寓言，在講述的過(guò)程中，要發(fā)揮大膽奇特而又合情合理的想象，能夠加進(jìn)一些情節(jié)、細(xì)節(jié)描述和描述性的語(yǔ)言，擴(kuò)充這則寓言的資料。如：你能夠?qū)Ω蝗诉M(jìn)行細(xì)致的描繪，到底是一個(gè)怎樣的富人；這個(gè)兒子對(duì)父親說(shuō)這事是怎樣的神態(tài)，為何富人認(rèn)為他聰明；鄰居的老人是個(gè)怎樣的人，在什么狀況下說(shuō)了有盜賊這事等。此外，就是自編寓言故事，要求：情節(jié)要合理具體，情節(jié)與寓意要一致，寓意能揭示一種生活道理。最后留一個(gè)續(xù)寫練筆：學(xué)生想一下，鄰人之父明白自己成了懷疑對(duì)象，會(huì)有怎樣的反應(yīng)？為寓言寫一個(gè)合情合理的續(xù)編。這三項(xiàng)活動(dòng)，一是訓(xùn)練和提升學(xué)生想象思維的潛力；二是訓(xùn)練學(xué)生寫作的潛力，語(yǔ)言表達(dá)的潛力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1． 積累文言詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)直譯課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文寓意。

　　2． 加深對(duì)寓言的認(rèn)識(shí)，嘗試?yán)m(xù)編和創(chuàng)作寓言。

　　3． 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀文言文的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)“禍福相倚”的認(rèn)識(shí)，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學(xué)思想的理會(huì)。并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非福”的例子來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1． 學(xué)會(huì)查字典注音釋詞，學(xué)會(huì)用多種方式讀懂文言文，積累文言詞匯。

　　2． 掌握直譯為主，意譯為輔的文言文翻譯方法。

　　3． 在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

　　教學(xué)方法 1.力求“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。

　　2.采用多種有效手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

　　教學(xué)用具 準(zhǔn)備多媒體課件，內(nèi)容切合實(shí)際，精簡(jiǎn)實(shí)用。

　　課時(shí)安排 一課時(shí)。

　　教學(xué)步驟

　　導(dǎo)入新課

　　一、《智子疑鄰》學(xué)習(xí)

　　1、全班朗讀《智子疑鄰》

　　2、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生解釋詞語(yǔ)并翻譯句子，其他學(xué)生補(bǔ)充修改，個(gè)別問(wèn)題老師解釋。

　　3、再讀寓言，教師出示句子，全班齊讀并解釋加點(diǎn)的詞。

　　4、問(wèn)題討論：對(duì)正確的意見應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？如何正確對(duì)待別人提出的意見或建議？

　　這則寓言的寓意是什么？試概括。

　　二、《塞翁失馬》學(xué)習(xí)

　　1、說(shuō)一個(gè)生活中的故事，引出《淮南子》里《塞翁失馬》。

　　2.講解課文出處，由西漢淮南王劉安組織門人編寫的《淮南子》，故事精短，有較強(qiáng)的思想性，哲理性。

　　3.教師范讀課文。提出背誦要求。教師可親自背誦課文，以作示范。以激勵(lì)學(xué)生背誦課文的信心。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能 分析故事情節(jié)， 用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

過(guò)程方法 概述故事情節(jié)，明白寓意。

情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)習(xí)改寫 、編寫寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解并用自己的話概括寓意。

教學(xué)重點(diǎn) 概述故事情節(jié)，明白寓意。

教學(xué)難點(diǎn) 了解本文的寫作特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)

一、導(dǎo)入：

相信我們同學(xué)都是極其聰明的，今天就請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)偵探，破一宗很久前發(fā)生的案子。當(dāng)然，我們首先得先明確一下破案需要了解哪些情況？

（同學(xué)發(fā)言），明確需了解：

失竊原因 案發(fā)時(shí)間 所失物品 犯罪嫌疑人

現(xiàn)在讓我們來(lái)到遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，這里有戶人家失竊，請(qǐng)你幫助破案，找出失竊原因、案發(fā)時(shí)間、所失物品和犯罪嫌疑人。

二、學(xué)習(xí)《智子疑鄰》

1、朗讀寓言，分析故事情節(jié)。

（1）請(qǐng)學(xué)生以 小組為單位朗讀，提出翻譯有困難之處，大家一起解決。

而后老師指出重點(diǎn)要落實(shí)的關(guān)鍵詞：

父fǔ：老人 雨：下雨 暮：晚上 大亡其財(cái)：丟失大量財(cái)物

承前啟后，串聯(lián)導(dǎo)入，由已學(xué)過(guò)的內(nèi)容自然延伸到新的內(nèi)容。

學(xué)生思考并回答以上問(wèn)題，要求學(xué)生能夠劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

環(huán)節(jié)設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

疏通文意的環(huán)節(jié)一定要落實(shí)，以小組為單位共同學(xué) 習(xí)，可克服學(xué)生初學(xué)文言時(shí)的膽怯心理。同時(shí)不可忽視教師的指導(dǎo)，在學(xué)生遇到困難時(shí)，或直接告知，或?qū)��?wèn)題拋給其他同學(xué)，總

教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖

（2）在讀懂的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位學(xué)生復(fù) 述故事，加深理解。

 第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

26皇帝的新裝

教學(xué)目標(biāo)： 

知識(shí)與技能： 

通過(guò)人物形象的分析，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。 

過(guò)程與方法： 

以朗讀為載體，能通過(guò)使用跳讀、尋讀等閱讀技巧和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)文章藝術(shù)特色，感悟文章主題。 

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 

認(rèn)識(shí)生活中的真善美和假惡丑，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的優(yōu)秀品質(zhì)。 

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 

感悟故事主題，分析人物形象，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。 

五、教法和學(xué)法 

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣： 

師：同學(xué)們請(qǐng)先來(lái)看一幅圖片（多媒體出示《皇帝的新裝》中皇帝炫耀新裝的圖片）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，并描繪一下畫面的內(nèi)容？畫中人在做什么？你能猜出他的身份嗎？ 

學(xué)生紛紛發(fā)言描述。由學(xué)生的描述引出課題。 

（多媒體出示作者畫像及學(xué)習(xí)目標(biāo)） 

二、初讀感知： 

1、小組展示交流學(xué)案導(dǎo)學(xué)中課前預(yù)習(xí)成果，綜合學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。 

2、讓學(xué)生以自己喜歡的方式自由朗讀全文，同時(shí)解決字詞問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于不理解的地方或重點(diǎn)注意圈點(diǎn)勾畫。 

3、讀后教師出示問(wèn)題： 

（1）請(qǐng)用一個(gè)字概括這篇童話的主要內(nèi)容？并說(shuō)明理由。 

（２）貫穿全文的線索是什么？

三、評(píng)讀人物 

過(guò)渡：在這場(chǎng)鬧劇中，各色人物粉墨登場(chǎng)，盡情表演，孰真孰偽？就需要我們用一雙明亮的慧眼來(lái)揭開他們?nèi)A麗的偽裝，探求生活的真相。首先我們來(lái)確定一下文章的主角--皇帝。 

青島  邢德華 

○教學(xué)目標(biāo) 

①     翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語(yǔ)。

②     分析故事情節(jié)。

③     用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

④     學(xué)習(xí)改寫、編寫寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

○教學(xué)重點(diǎn) 

①     分析故事情節(jié)。

②       多角度概括寓意。

○課前準(zhǔn)備 

  學(xué)生：熟讀《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，結(jié)合注釋試著翻譯。

  老師：投影儀。

第一課時(shí) 

○教學(xué)內(nèi)容 

    《智子疑鄰》、《塞翁失馬》

○教學(xué)設(shè)計(jì) 

導(dǎo)入課文 

    在文學(xué)寶庫(kù)里，有一種詼諧幽默的文章--寓言，能不能說(shuō)說(shuō)寓言的一般特點(diǎn)?能否舉出你知道的寓言的題目?

翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》 

①     全班朗讀《智子疑鄰》、《塞翁失馬》。