【精華】數(shù)學(xué)日記范文匯編六篇
轉(zhuǎn)眼一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時(shí)候用心地寫一篇日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)日記7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)日記 篇1
今天早上，我起床刷牙時(shí)看到了杯子是圓的，之后我去洗臉時(shí)發(fā)現(xiàn)臉盆也是圓的，中午吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)碗也是圓的。我這時(shí)覺得很奇怪：為什么這些器皿都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是都是圓的？之后我又觀察了許多器皿，我發(fā)現(xiàn)器皿幾乎全都是圓的！這使我想到難道是我看花眼了？我開始懷疑自己，于是我擦了一下眼皮又重看了一遍，沒有看錯(cuò)，是真的。
之后我又研究下去，我知道了原來在生活中如果人們用其他形狀的器皿就不容易重疊和盛東西，因?yàn)檫@樣不方便，可是使用圓形的'器皿就能克服這樣的弱點(diǎn)。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)我非常高興，有一句話說得好：“不懷疑不能見真理。”這件事情給我一個(gè)體會(huì)，今后我一定要認(rèn)真觀察身邊的事物，還要深入地研究下去。
數(shù)學(xué)日記 篇2
今天晚上，我寫好作業(yè)后，一家人圍著桌子吃飯，我們邊吃邊談學(xué)校的情況。突然我手舉起來，說要考考大家，請(qǐng)大家算算我們班有多少人。老爸說：“好，你說�！蔽艺f今天收了我們第一組15本語文家庭作業(yè)本，還差1本;日記本收了14本，還差2本。
請(qǐng)問第一組有多少人?另外全班有四大組，第四組比第一組多1人，第二、第三同樣多，第二組比第一組多4人，問全班有多少人，我剛說完，爸爸第一個(gè)搶說道：“第一組有16人，第四組有17人，第二、三組都是20人，全班的.人數(shù)就是16+17+20+20=73人，我一邊拍手一邊說：“老爸真棒，有獎(jiǎng)品�！苯又揖蛫A了塊肉給老爸，表示獎(jiǎng)勵(lì)，并要求沒有答的人不許吃飯兩分鐘，惹得大家哈哈大笑，這餐飯是我最近以來吃得最高興的。
通過今天的互動(dòng)，使我懂得生活中處處都用得到數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)好處多多，趣味多多，我一定要更加努力去學(xué)好它。
數(shù)學(xué)日記 篇3
生活中充滿了數(shù)學(xué)，正是數(shù)學(xué)，幫助人們解決了生活中的一個(gè)個(gè)難題。這不，今天，我到鄰居家玩，她正在寫一個(gè)復(fù)雜的生活小問題，可她怎么都做不出來，這回，我當(dāng)了一位小老師，幫助她完成這道數(shù)學(xué)題。
我想了一會(huì)兒，與鄰居朋友一起思索著這道題目的答案，一分鐘過去了，最后，我們兩終于解開了這道題目的謎底，這，便是我們解題的過程。
題目：小明的爸爸要騎車出差，過了兩個(gè)小時(shí)以后，他已經(jīng)騎了全程的3/8，離中點(diǎn)還有8千米。小明的爸爸現(xiàn)在離他要到達(dá)的目的地還有多遠(yuǎn)?
思路啟發(fā)：從這道題目可以看出，要想知道小明的爸爸離目的'地還有多遠(yuǎn)，那我們就得先算出全程長(zhǎng)多少米，然后再算小明的爸爸離目的地的距離。
解答過程：題目里是這樣說的，小明的爸爸騎車去旅游，2小時(shí)過后，他一共行了全程的3/8，從這句話就可以看出來，小明的爸爸在騎了兩個(gè)小時(shí)后，就還剩下全程的5/8還沒有騎完，這時(shí)，他正好離中點(diǎn)還有8千米。由此看出，剩下的路程比已經(jīng)走了的路程多了2個(gè)8千米，所以全程可以算出是8×2÷(5/8——3/8)=16÷2/8=64千米，這個(gè)算出的就是總路程了，再用64×5/8=40千米，小明爸爸離目的地的距離就算出來了。
歸納總結(jié)：做這種題目時(shí)，要先求出全程的長(zhǎng)，然后才可以求出現(xiàn)在的位置離目的地有多遠(yuǎn)。
在計(jì)算數(shù)學(xué)題目時(shí)，我們要學(xué)會(huì)巧妙的運(yùn)用各種公式來解決實(shí)際問題。
數(shù)學(xué)日記 篇4
我們五年級(jí)的數(shù)學(xué)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，作業(yè)中經(jīng)常有比較分?jǐn)?shù)大小的題目，老師也教給了我們一些方法，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)方法。
一、例如，4／6和3／5這兩個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小，我們可以把它們的分母通分，分子大的分?jǐn)?shù)它就大。這就是化同分母比較的方法。
二、例如，10/ 24 和8/21 這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較，我們可以把它們化成分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)它就大。這就是化同分子比較的方法。
三、例如，61/120和24/49這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較，因?yàn)樗鼈兊姆肿佣冀咏种�，我看了分別這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母，第一個(gè)分?jǐn)?shù)大于二分之一，第二個(gè)分?jǐn)?shù)小于二分之一，那么第一個(gè)分?jǐn)?shù)大。這就是與二分之一比較的方法。
四、例如，6/30 和21/100這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較，因?yàn)樗鼈兎肿映苑帜副容^好除，我可以用它們的分子除以它們各自的分母，化成小數(shù)來比較。這就是化小數(shù)比較的.方法。
五、例如，4/5和98/100這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較，遇到這個(gè)題目時(shí)，我想了很長(zhǎng)時(shí)間，想找到更好的方法，后來我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)都和一差不多大，仔細(xì)看了看兩個(gè)數(shù)的分子和分母，我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)數(shù)大于第二個(gè)數(shù)。這就是與“1”比較的方法。
比較分?jǐn)?shù)大小的方法肯定有還有很多，還要自己去發(fā)現(xiàn)······
數(shù)學(xué)日記 篇5
一天放學(xué)回家，桌子上擺著一個(gè)大大的蛋糕，我問媽媽：“媽媽，今天是誰的生日�。俊薄敖裉焓悄阃馄诺纳��！薄巴馄沤衲陰讱q了呢？”“這個(gè)問題嘛！讓我們從數(shù)學(xué)題中尋找答案吧�！眿寢屝χf。
媽媽出了一道題：“媽媽今年38歲，你今年11歲，媽媽比你大幾歲？外婆的年齡是我們年齡差的2倍還多9歲。外婆今年幾歲？”我脫口而出：“這也太簡(jiǎn)單了，媽媽比我大27歲，外婆今年63歲�！薄膀湴亮税桑賮硪活}：小明今年8歲，他爸爸40歲，再過幾年，他爸爸的年齡正好是小明年齡的2倍？”這下我傻眼了，呆坐在椅子上冥思苦想。
最終，我想出了一個(gè)“笨”辦法，可以把他們的歲數(shù)都列出來呀！最終推算出了24年后爸爸的年齡是小明的2倍。媽媽說還有更簡(jiǎn)便的方法呢！接著就給我講了起來：只要用爸爸的.年齡減去小明的年齡就是若干年后小明的年齡，也就是32歲，再用32—8=24年就是經(jīng)過的年份了。
我恍然大悟，原來這道題還可以這么簡(jiǎn)單呀！我要好好學(xué)習(xí)，努力探索數(shù)學(xué)的奧秘！
數(shù)學(xué)日記 篇6
周三下午的數(shù)學(xué)課，我們班的數(shù)學(xué)老師袁老師捧著一疊第三單元的考試卷來發(fā)卷子了。有的人鎮(zhèn)定自若一副胸有成竹的樣子，有的人就像沒事人一樣該干什么就干什么，一點(diǎn)兒也不緊張。我是那種會(huì)緊張的人。
開始宣布分?jǐn)?shù)了，我的心就像一只小兔子一樣蹦跳個(gè)不停，我身邊的同學(xué)考的一個(gè)比一個(gè)差。就在我沒有信心的時(shí)候，我聽到了我考了一百分。有的同學(xué)說我是抄的，有的同學(xué)說我不能驕傲，要更加的努力，下次繼續(xù)考出好的成績(jī)。
回到家里，我把卷子拿給媽媽看，媽媽的.臉上笑開了花，我的心里也像灌了蜜一樣，我想以后一定要認(rèn)真寫好考試卷，爭(zhēng)取每次都考高分，讓媽媽天天都十分開心。此時(shí)我又想起了爸爸對(duì)我說的一句話，他說：“孩子，以后不能驕傲。“我明白了爸爸說這句話的意思，原來爸爸的意思是，有點(diǎn)成績(jī)不能驕傲，要追求更高的境界，將來為我的祖國(guó)造福！
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