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      2. 培訓(xùn)實施方案

        時間:2024-04-12 16:52:10 培訓(xùn)方案 我要投稿

        實用的培訓(xùn)實施方案[優(yōu)選]

          為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的培訓(xùn)實施方案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        實用的培訓(xùn)實施方案[優(yōu)選]

        培訓(xùn)實施方案 篇1

          為了深入貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》精神,進(jìn)一步提高中小學(xué)班主任隊伍的整體素質(zhì)和實際工作能力,依據(jù)《教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》及《xx原市中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃》,制定本計劃。

          一、培訓(xùn)宗旨及意義:

          中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是中小學(xué)生思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的.迫切需要,是全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃,建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。實施班主任培訓(xùn),對于從整體上提高中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)和班主任工作水平,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。

          二、培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容:

          1、建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度。凡擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師,在上崗前或上崗后均須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。

          2、對全縣中小學(xué)班主任實行全員培訓(xùn)。參加培訓(xùn)率、培訓(xùn)合格率均須達(dá)到100%,建立起市、縣(區(qū))、校級骨干班主任隊伍,逐步實行班主任持證上崗。

          三、培訓(xùn)原則

          1、針對性:針對小學(xué)、初中和高中不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)形式采取短期集中培訓(xùn)與在職校本培訓(xùn)相結(jié)合,遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。

          2、創(chuàng)新性原則:積極創(chuàng)新中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制,針對中小學(xué)班主任在職學(xué)習(xí)的特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和校本培訓(xùn)的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

          3、實效性原則:堅持理論聯(lián)系實際,從班主任實際工作和班主任實際需要出發(fā),面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實踐,針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué),加大培訓(xùn)考核力度,以考促學(xué)。

          四、培訓(xùn)對象:全縣中小學(xué)班主任和在“十一五”期間新任班主任。

          五、培訓(xùn)內(nèi)容

          根據(jù)《松原市中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃》及我縣班主任工作的實際,培訓(xùn)內(nèi)容確定為五個專題:家庭教育指導(dǎo)專題、班主任工作基本規(guī)范專題、學(xué)生心理健康教育專題、班級活動設(shè)計與組織專題、班級管理與班集體建設(shè)專題。

          六、培訓(xùn)的組織管理

          1、全市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實行市、縣、校三級培訓(xùn)、三級管理的管理體制?h教育局負(fù)責(zé)制定本地中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃,推薦參加國家、省、市級培訓(xùn)班主任人選。負(fù)責(zé)本地中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)及縣級骨干班主任的考核認(rèn)定工作。檢查、指導(dǎo)縣、校開展班主任培訓(xùn)工作。各校負(fù)責(zé)制定本校班主任崗位培訓(xùn)計劃,組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動,組織開展校本研修活動。負(fù)責(zé)校級骨干班主任的考核、認(rèn)定工作,進(jìn)行班主任培訓(xùn)學(xué)分登記。

          2、市、縣教育行政部門德育工作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作。各級教育行政部門、中小學(xué)校要健全班主任培訓(xùn)檔案。要加大班主任培訓(xùn)考核力度,每個專題培訓(xùn)結(jié)束后,要采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核,經(jīng)考核全部合格者頒發(fā)由市教育局統(tǒng)一印制的班主任培訓(xùn)合格證書。

          3、凡中小學(xué)教師參加縣級以上教育行政部門認(rèn)可的班主任工作專題培訓(xùn),且考核成績合格,記入教師繼續(xù)教育學(xué)分,參加培訓(xùn)情況與考核成績納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案。

          七、培訓(xùn)的實施:實施本規(guī)劃分為市級培訓(xùn)、縣級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)

          1、市級培訓(xùn):20xx年—20xx年,共五個專題,每個專題6—8學(xué)時。

          2、縣級培訓(xùn):20xx年上半年進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)專題培訓(xùn);20xx年下半年進(jìn)行班主任工作基本規(guī)范專題培訓(xùn);20xx年進(jìn)行學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)專題培訓(xùn);20xx年進(jìn)行班級活動設(shè)計與組織專題培訓(xùn);20xx年進(jìn)行班級管理與班集體建設(shè)專題培訓(xùn)。每個專題6—8學(xué)時。

          3、校本培訓(xùn):與縣級培訓(xùn)同步進(jìn)行。采取個人自學(xué)、集中輔導(dǎo)、經(jīng)驗交流等方式進(jìn)行。每個專題培訓(xùn)時間不少于20學(xué)時,學(xué)習(xí)筆記不少于2萬字,至少完成一篇不少于2千字的學(xué)習(xí)體會文章或經(jīng)驗文章、論文。

          八、培訓(xùn)考核:考核內(nèi)容包括參加校本培訓(xùn)情況、參加專題培訓(xùn)情況及考試成績、作業(yè)四項內(nèi)容,總分100分。

          1、參加校本培訓(xùn)情況由班主任所在學(xué)校負(fù)責(zé)考核。各學(xué)校要建立班主任考核制度,健全班主任考核檔案,并將考核結(jié)果納入教師工作考核之中,作為評定優(yōu)秀教師、模范班主任的重要條件之一。考核內(nèi)容應(yīng)包括班主任工作業(yè)績(班級工作計劃、典型教育案例、學(xué)生操行評語、主題班隊會、家長會、班級學(xué)生思想品德表現(xiàn)等)和參加校本培訓(xùn)情況(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)筆記、經(jīng)驗文章、學(xué)習(xí)效果等)兩個方面的內(nèi)容。此項滿分為20分。每個專題培訓(xùn)結(jié)束后,應(yīng)及時將考核結(jié)果報送主管教育行政部門德育工作機(jī)構(gòu)。

          2、考試成績,每個專題集中培訓(xùn)后,有培訓(xùn)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)采取閉卷考試的方式進(jìn)行專題考核。此項滿分60分。

          3、參加專題培訓(xùn)情況由負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的教育行政部門德育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)考核。采取扣分的方式考核,缺席每課時從總分中扣除10分,遲到、早退每次從總分中扣除5分。

          4、作業(yè),每個專題培訓(xùn)結(jié)束后,有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè),并按要求進(jìn)行批閱。此項滿分20分。

          5、每個專題四項成績綜合評定60分為合格,80分以上可以評定為相應(yīng)級別的骨干班主任。

        培訓(xùn)實施方案 篇2

          貫徹落實教育局教育工作會議精神培養(yǎng)和造就一支師德高尚、具有現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育手段、富有創(chuàng)新實踐能力、適應(yīng)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊伍,促進(jìn)教育事業(yè)的健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,進(jìn)一步實施面向全體教師的繼續(xù)教育,逐步建立起符合我校實際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學(xué)校實際,特制定本實施方案。

          一、 指導(dǎo)思想

          以鄧小平理論為指導(dǎo),以滕州市市《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù),根據(jù)基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,以提高教師的整體素質(zhì)為目的,堅持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式,堅持按需施教,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,注重崗位提高,促進(jìn)自主學(xué)習(xí),構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系,努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

          二、 繼續(xù)教育范圍:全體在職教師。

          三、 培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、參加各級繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),在培訓(xùn)范圍內(nèi),教師要按時完成培訓(xùn)學(xué)時,教師整體素質(zhì)明顯提高,適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。

          2、選培校級骨干教師,并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn),使骨干教師梯隊基本形成。

          3、全體教師普遍接受計算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn),大部分教師具備運用計算機(jī)的基本能力,能開展不同程度的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

          4、不斷健全教師繼續(xù)教育制度,完善教師繼續(xù)教育的運行和保障機(jī)制。

          5、建立一支有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊伍。

          6、加強(qiáng)教研能力培訓(xùn),建立一支科研型、學(xué)者型、專家型教師隊伍。

          四、 培訓(xùn)類別和任務(wù):

          1、新教師或新調(diào)入教師培訓(xùn)

          1)培訓(xùn)對象:0——1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。

          2)培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,熟悉班主任工作,盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。

          3)培訓(xùn)內(nèi)容:

          主要為小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔(dān)任學(xué)科的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等,非師范類院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容。

          4)培訓(xùn)要求:

          所有新教師均需參加新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時不少于160學(xué)時,其中集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時,

          新調(diào)入教師培訓(xùn)期為一年,期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓(xùn)期。

          2、教師崗位培訓(xùn)

          1)培訓(xùn)對象:1年以上教齡的教師。

          2)培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合格的知識結(jié)構(gòu),勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。

          3)培訓(xùn)內(nèi)容:主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng),現(xiàn)代教育理論,現(xiàn)代人文和自然科學(xué)知識,學(xué)科知識更新與擴(kuò)展,教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實踐研究,小學(xué)生心理健康輔導(dǎo),以及計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等,要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力,突出培養(yǎng)教師使用新的課程教材進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力,突出培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

          4)培訓(xùn)要求:

          根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,教師崗位培訓(xùn)每5年為一個周期,5年內(nèi)累計參加不少于240學(xué)時的培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)市教體局有關(guān)文件規(guī)定,每年將教師崗位培訓(xùn)情況進(jìn)行記載

          3、骨干教師培訓(xùn)

          1)培訓(xùn)對象:骨干教師,其中的部分教師將分別參加省、市級培訓(xùn)。

          2)培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用,努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣,在全鎮(zhèn)乃至全市和全省較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。

          3)培訓(xùn)內(nèi)容:現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實踐等。

          4)培訓(xùn)要求:骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”,從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”;從“個案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合;理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合;業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合;教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合;階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。

          學(xué)校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選,并保證骨干教師按時參加培訓(xùn)。

          4、計算機(jī)全員培訓(xùn)

          1)培訓(xùn)對象:男50周歲以下,女45周歲以下的教師。

          2)培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),普遍掌握計算機(jī)基本知識和操作技能,會利用計算機(jī)上網(wǎng)查詢信息,了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動態(tài),部分教師具備用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。

          培訓(xùn)內(nèi)容:計算機(jī)基本知識和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料,利用平臺制作簡單教學(xué)軟件技術(shù),用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。

          3)培訓(xùn)要求:學(xué)校先全部輪訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束后,接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗收。

          5、提高學(xué)歷層次培訓(xùn):

          1)培訓(xùn)對象:已取得國家規(guī)定學(xué)歷的教師。

          2)培訓(xùn)目的:提高教師的學(xué)歷層次,使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。

          3)培訓(xùn)內(nèi)容:根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范?平虒W(xué)計劃》要求對小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷教育。

          4)培訓(xùn)要求:我校教師達(dá)到專科水平的比例提升到90%以上,提高學(xué)歷培訓(xùn)必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學(xué)的實際問題有機(jī)結(jié)合,提高教師教育教學(xué)能力和科研能力,加強(qiáng)教育實踐環(huán)節(jié)。

          學(xué)校積極支持教師參加助學(xué)自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學(xué)習(xí)。

          5、教研能力培訓(xùn)

          1)培訓(xùn)對象:骨干教師、教學(xué)明星。

          2)培訓(xùn)目的:提高教師的教研能力,使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。

          3)培訓(xùn)內(nèi)容:《解密高效課堂》

          4)培訓(xùn)要求:加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率,探索適合我校實際的教學(xué)模式,構(gòu)建生本課堂,提高教師教育教學(xué)能力和科研能力,加強(qiáng)教育實踐環(huán)節(jié)。

          五、 繼續(xù)教育的方式

          繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。

          校本培訓(xùn)是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和指導(dǎo)下,以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位,以校長為第一責(zé)任人,以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo),把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研實踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。集中培訓(xùn)是由教育行政部門和有部門下達(dá)培訓(xùn)計劃和組織實施的培訓(xùn)。

          根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學(xué)時。本著統(tǒng)籌管理、分級負(fù)責(zé)、注重實效的原則,采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,以集中培訓(xùn)為主的方式進(jìn)行。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年要組織不少于30學(xué)時的集中培訓(xùn),學(xué)校每年組織不少于18學(xué)時的`校本培訓(xùn)。

          學(xué)校要把開展教師繼續(xù)教育納入學(xué)校整體工作計劃中,每年制定出校本培訓(xùn)方案,確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法,強(qiáng)化培訓(xùn)措施,扎扎實實地開展培訓(xùn)工作,并對教師參加培訓(xùn)情況進(jìn)行考核。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)校每年將校本培訓(xùn)方案上報繼續(xù)教育辦公室,經(jīng)批準(zhǔn)后組織實施。

          六、 繼續(xù)教育的管理

          學(xué)校切實搞好校本培訓(xùn)計劃,發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用,校長要發(fā)揮好第一責(zé)任人的作用,要結(jié)合學(xué)校實際情況,制定切實可行的校本培訓(xùn)方案,組織開展好培訓(xùn)工作,使本校教師在本周期內(nèi)完成各項培訓(xùn)任務(wù),提高教師實施素質(zhì)教育的能力。

          七、 條件保障

          1、依法治教

          根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù),學(xué)校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。

          2、建立激勵和制約機(jī)制

          學(xué)校把教師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內(nèi)容,作為教師職務(wù)聘任的條件,獎優(yōu)罰劣。充分調(diào)動教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性。根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,教師參加繼續(xù)教育期間,仍享受國家規(guī)定的工資和福利待遇。

          3、實行繼續(xù)教育證書制度 根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,《繼續(xù)教育證書》是在職教師參加繼續(xù)教育的憑證,是評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)之一。依據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書使用與管理辦法》,對教師參加繼續(xù)教育實行考核和成績登記制度。沒有參加繼續(xù)教育或繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的不能參加職稱評聘,不能續(xù)聘教師職務(wù)。

          4、積極開展繼續(xù)教育科學(xué)研究與實踐

          學(xué)校在實踐的基礎(chǔ)上,組織力量積極開展繼續(xù)教育科學(xué)研究,積極申報和承擔(dān)實驗課題,開展應(yīng)用性研究,在繼續(xù)教育實踐中發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用和示范作用,為鎮(zhèn)市開展繼續(xù)教育提供指導(dǎo)和支持。

          5、保證繼續(xù)教育經(jīng)費

          根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求,學(xué)校教師繼續(xù)教育經(jīng)費按學(xué)校與個人相結(jié)合的方式負(fù)擔(dān)。

          6、加強(qiáng)繼續(xù)教育基地建設(shè),完善開放高效的培訓(xùn)系統(tǒng)。

          根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù),學(xué)校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。

          7、完善繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

          成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、總務(wù)主任為成員的學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。下設(shè)辦公室,教導(dǎo)處副主任兼辦公室主任)具體負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的日常工作。

        培訓(xùn)實施方案 篇3

          一、目的

          為了發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展能力,促進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)工作,提升我校的整體辦學(xué)水平,根據(jù)因材施教的原則,組建學(xué)科興趣活動小組,為了便于組織管理,特制訂本方案。

          二、學(xué)科興趣活動小組的組建

          學(xué)科興趣活動小組的組建由各科教研組長統(tǒng)籌安排,備課組長具體負(fù)責(zé)實施,教科室進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)。

          1、輔導(dǎo)員

          各備課組長負(fù)責(zé)選定本學(xué)科興趣活動小組的輔導(dǎo)員。要求選用認(rèn)真負(fù)責(zé)有能力的科任教師擔(dān)任輔導(dǎo)員。

          2、輔導(dǎo)對象

          備課組長的協(xié)調(diào)下,輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的自主報名,通過選拔考核確定參加培訓(xùn)的學(xué)生。每個學(xué)科興趣活動小組學(xué)生在20—30人為宜(輔導(dǎo)員可根據(jù)本學(xué)科特點自主確定),每個學(xué)生只能參加1—2個學(xué)科興趣活動小組的培訓(xùn)。

          三、輔導(dǎo)要求

          1、有目標(biāo)

          各學(xué)科興趣活動小組要根據(jù)學(xué)科特點和各級各類競賽要求,制訂本學(xué)科興趣活動小組的培訓(xùn)目標(biāo),培訓(xùn)目標(biāo)中,應(yīng)該包括基本目標(biāo)和較高目標(biāo)。

          基本目標(biāo):在各級各類學(xué)科競賽中獲得優(yōu)秀成績。

          較高目標(biāo):

          (1)數(shù)、理、化、生奧賽在省級以上(含省級)決賽中獲得名次。

         。2)高三學(xué)生在高考自主招生考試中獲得加分。

         。3)學(xué)生科技創(chuàng)新作品在縣級以上青少年科技創(chuàng)新作品大賽中獲獎。

          2、有計劃

          為了實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),各學(xué)科興趣活動小組要根據(jù)本學(xué)科特點,制訂科學(xué)合理、切實可行的輔導(dǎo)計劃,確保完成各階段的`培訓(xùn)目標(biāo)。培訓(xùn)計劃一式三份,交教科室、年級組各一份,自存一份,計劃書的電子文檔交**郵箱。

          3、有教材

          各科輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)選購1—2種輔導(dǎo)教程作為培訓(xùn)教材,指導(dǎo)學(xué)生購買有關(guān)輔導(dǎo)資料。

          4、有教案

          輔導(dǎo)員每次上培訓(xùn)課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n編寫教案,學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后將全期培訓(xùn)教案統(tǒng)一交年級組備查。

          5、有作業(yè)

          每次輔導(dǎo)后要不知合適的作業(yè),輔導(dǎo)教師要認(rèn)真進(jìn)行批閱,學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后將全期培訓(xùn)的學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一交年級組備查。

          6、有檢測評估

          各學(xué)科興趣活動小組要根據(jù)學(xué)科特點和培訓(xùn)計劃,分階段進(jìn)行檢測評估,建立每個參訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長檔案,學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后將全期培訓(xùn)的檢測評估結(jié)果統(tǒng)一交年級組備查。

          7、有檢查

          備課組長要做好檢查落實工作,輔導(dǎo)教師按要求填寫好“E一中學(xué)科興趣活動小組輔導(dǎo)登記表”,每次輔導(dǎo)由學(xué)生簽名。教科室、年級組進(jìn)行抽查。

          四、補(bǔ)助和獎勵

          為了能充分調(diào)動輔導(dǎo)教師的工作積極性,體現(xiàn)多勞多得、獎優(yōu)獎勤的原則,對輔導(dǎo)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助和獎勵。

          1、補(bǔ)助

          每學(xué)年初,由學(xué)校行政研究確定補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。

          以學(xué)期為單位,缺輔導(dǎo)計劃,免發(fā)兩課時補(bǔ)助。缺教案、缺作業(yè)批改、缺“輔導(dǎo)登記表”(獲登記表無學(xué)生簽名)中的任何一項,免發(fā)檔次輔導(dǎo)的補(bǔ)助。缺檢測評估,每次免發(fā)免發(fā)兩課時補(bǔ)助。

          2、獎勵

          受訓(xùn)學(xué)生參加各級學(xué)科競賽獲獎,對輔導(dǎo)員按照《E一中教育科研工作考核獎罰方案》進(jìn)行獎勵。受訓(xùn)學(xué)生高考參加自主招生考試獲得高考加分資格,按照《E一中教育科研工作考核獎罰方案》獎勵輔導(dǎo)員。

          教科室

        培訓(xùn)實施方案 篇4

          為貫徹《xx省教育廳關(guān)于落實xx省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃 全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實施意見(20xx—20xx)》精神,針對我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要,切實提高全員中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平,結(jié)合我省中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的現(xiàn)狀,制定本實施方案。

          一、指導(dǎo)思想和實施原則

          以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)實踐能力為根本,以提高中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向,以“教育思想大討論,專業(yè)知識大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大訓(xùn)練”等活動為載體,面向教師,組織實施以“師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要內(nèi)容的新一周期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn),全面推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新,增強(qiáng)教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,提高廣大中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,促進(jìn)全省中小學(xué)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

          ——服務(wù)教師,傾斜農(nóng)村。以教師專業(yè)成長為根本,著眼教師專業(yè)發(fā)展需求,著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平;以農(nóng)村教師作為政策的基點,在充分考慮農(nóng)村教師實際的基礎(chǔ)上,兼顧城鎮(zhèn)和骨干教師需求,科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo),采取適宜的培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師全員培訓(xùn)的均衡發(fā)展。

          ——聚焦課堂,訓(xùn)練技能。以教師課堂教學(xué)問題為突破口,圍繞教師進(jìn)行課堂教學(xué)所需各項技能,運用學(xué)、練、評、改、考結(jié)合的方法,分學(xué)科開展訓(xùn)練,學(xué)以致用,扎實提高教師課堂教學(xué)基本技能。

          ——重心下移,校際聯(lián)動。堅持校本研修為主、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修為輔。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理與實踐研究,使教師任職學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用,采用“典型引路——成果推廣——評價促進(jìn)”方式和課題牽動方式,加強(qiáng)校際間的合作共贏,變個體優(yōu)勢為資源共享,推進(jìn)教師全員培訓(xùn)發(fā)展。

          ——分類指導(dǎo),評價跟進(jìn)。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的不同要求,根據(jù)各自特點科學(xué)實施全員培訓(xùn)。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的需要,分層分類,及時反饋,及時指導(dǎo)。通過建立“教師自我管理專業(yè)發(fā)展檔案”對教師全員培訓(xùn)進(jìn)行形成性評價,通過對教師個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的過程性和終結(jié)性評價,不斷調(diào)控培訓(xùn)進(jìn)程,確保全員培訓(xùn)任務(wù)的有效完成。

          二、對象和目標(biāo)

          (一)對象

          培訓(xùn)的對象是具有中小學(xué)教師資格的各級各類中小學(xué)校在職專任教師,包括各級各類中小學(xué)、區(qū)縣教師培訓(xùn)、教研機(jī)構(gòu)、特殊教育機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)等在職在崗中小學(xué)教師。

          (二)目標(biāo)

          總目標(biāo):通過全員培訓(xùn),使廣大教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為;基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng);整體提升教師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)能力;穩(wěn)步提高自主學(xué)習(xí)和研究能力;班主任全員達(dá)到合格水平。

          具體目標(biāo):

          1.現(xiàn)有在崗中小學(xué)教師到20xx年底前完成不少于240學(xué)時的培訓(xùn)。

          2.通過培訓(xùn),切實提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學(xué)教師勝任教育教學(xué)工作,其中,教學(xué)技能15%達(dá)到優(yōu)秀;教師師德年終考核合格率達(dá)到100%。

          3.20xx年12月31日前,男不滿55周歲、女不滿50周歲的中小學(xué)教師參加不少于50

          學(xué)時的教育技術(shù)能力培訓(xùn),使教育技術(shù)能力得到顯著提高。

          三、課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式和考核

          (一)培訓(xùn)課程內(nèi)容及五年學(xué)時、學(xué)分

          按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃實施

          說明:本周期全體中小學(xué)教師完成240學(xué)時的培訓(xùn);所列課程經(jīng)過培訓(xùn)并通過考試、考核后,每10學(xué)時記1學(xué)分,共計24學(xué)分。

          (二)培訓(xùn)方式

          以校本研修為主,以集中培訓(xùn)為輔,由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)共同完成本周期的培訓(xùn)任務(wù)。

          1.校本研修

          校本研修包括:自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)

          (1)自主學(xué)習(xí)

          教師有計劃地通過“自學(xué)——實踐——反思——再實踐”的培訓(xùn)方式審視、分析、解決自己在教學(xué)中的問題,把日常教育教學(xué)工作與教師教育融為一體。每個教師都要制定與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一致的“個人發(fā)展目標(biāo)”,并依據(jù)目標(biāo)制訂個人學(xué)習(xí)計劃。

          (2)同伴互助

          教師以教研團(tuán)隊(教研組或其他學(xué)校內(nèi)部的組織)為單位形成互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊,在學(xué)校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓(xùn)者的才智,以對話編織學(xué)習(xí)共同體,通過教師之間互相交流、切磋、平等對話的方式進(jìn)行合作式學(xué)習(xí),或以校際聯(lián)動的方式參與其他學(xué)校的教研活動,以達(dá)到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。

          (3)專業(yè)引領(lǐng)

          培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專兼職研修教師建立專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊,提供專業(yè)引領(lǐng)菜單,采取講座、現(xiàn)場培訓(xùn)(聽評課)、現(xiàn)場指導(dǎo)、個性問題解答(電話或網(wǎng)絡(luò)即時應(yīng)答)、提供網(wǎng)絡(luò)資源支持學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng),與教師共同完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。

          2.集中培訓(xùn)

          集中培訓(xùn)定位在問題指導(dǎo)上。要堅持貼近課改,貼近課堂,貼近教師。從教師中來,到教師中去,根據(jù)教學(xué)需要,調(diào)研教學(xué)問題,開展課題研究、設(shè)置專題輔導(dǎo),切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。有條件開展遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),應(yīng)通過實時遠(yuǎn)程教學(xué),以視頻、音頻共享的方式進(jìn)行遠(yuǎn)程實時專題輔導(dǎo)和交互研討。

          (三)考核

          建立和完善培訓(xùn)考核制度,實行培訓(xùn)單位培訓(xùn)即時考評加校本培訓(xùn)考查和達(dá)標(biāo)驗收制度,實行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合,突出能力考核,考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式,分年度進(jìn)行。統(tǒng)一考核由各市(州)教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)管理部門實施;校本考查在各級教育行政部門的指導(dǎo)下,由縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實施?己藢嵭蟹旨壷贫,分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個等級,作為教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)。新技能的學(xué)習(xí)考核按照《xx省中小學(xué)教師教學(xué)技能訓(xùn)練與考核方案》(另行下發(fā))實施。

          四、組織管理與保障措施

          (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

          省教育廳主管全省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作,省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、管理和評估。各級教育行政部門師資培訓(xùn)管理部門歸口管理教師繼續(xù)教育工作。

          市、縣、鄉(xiāng)、校應(yīng)健全各級工作機(jī)構(gòu),優(yōu)化網(wǎng)絡(luò),精心組織,分級指導(dǎo),以“教育思想大討論,專業(yè)知識大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大訓(xùn)練” 為活動載體,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

          堅持各級教育行政部門、教師培訓(xùn)院校主要負(fù)責(zé)人為中小學(xué)教師培訓(xùn)工作第一責(zé)任人制度。強(qiáng)化中心學(xué)校和中小學(xué)校長在校本培訓(xùn)的第一責(zé)任制度,采取措施,建立機(jī)制,把制度落到實處,保證校本培訓(xùn)的有效開展。

          (二)優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)

          省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心分年度制定年度全員培訓(xùn)計劃,確定年度培訓(xùn)專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)形式和考核要求,指導(dǎo)各市(州)開展年度專題學(xué)習(xí)活動,并對各地全員培訓(xùn)情況進(jìn)行評估。

          各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),要在教育行政部門的統(tǒng)籌下,整合高等院校、師訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門、電教部門和中小學(xué)骨干教師資源,建立校本培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊,切實把校本培訓(xùn)抓緊抓實。

          要積極開展關(guān)于遠(yuǎn)程、集中和校本培訓(xùn)的課題研究,發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓(xùn)中的現(xiàn)實問題,創(chuàng)造性地開展教師全員培訓(xùn)工作。

          (三)提高培訓(xùn)能力

          加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)。繼續(xù)實行培訓(xùn)者培訓(xùn)制度,省教育廳繼續(xù)實施中小學(xué)各學(xué)科教研員省級培訓(xùn),各市(州)要做好培訓(xùn)者市級培訓(xùn)和集體備課,切實提高培訓(xùn)者能力和水平。

          建設(shè)培訓(xùn)精品課程。省教育廳根據(jù)年度培訓(xùn)專題,精選課程資源,下發(fā)課程資源推薦目錄,各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內(nèi),根據(jù)自身特點和需要自主選擇。省教育廳將根據(jù)教師繼續(xù)教育工作需要,組織力量積極開發(fā)符合地方特色和培訓(xùn)需要的教師培訓(xùn)課程資源。

          構(gòu)建有效的校本指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。各校本培訓(xùn)基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓(xùn)指導(dǎo)者隊伍,各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立專兼結(jié)合的校本指導(dǎo)團(tuán)隊。

          (四)繼續(xù)實施繼續(xù)教育證書制度

          各級教育行政部門要繼續(xù)實施并完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核和成績登記制度。考核成績作為教師職務(wù)聘任、晉級的依據(jù)之一。中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記使用全省統(tǒng)一印制的《xx省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》,作為教師完成各種形式的繼續(xù)教育任務(wù)的唯一有效憑證,由教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)保管。

          教師參加由教育行政部門統(tǒng)一組織的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,且考核合格,由任職學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)分登記,建立本校教師繼續(xù)教育檔案,保存考核合格證明等原始材料。

          小學(xué)教師培訓(xùn)工作實施方案范文3

          教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求,順應(yīng)教育改革需要,為規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,全面提高教師教育教學(xué)水平,我校根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署,把教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為20xx年工作的重中之重。為此,我校結(jié)合實際,特制定《青云鎮(zhèn)中心小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案》。

          一、指導(dǎo)思想

          以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以教師專業(yè)成長為紐帶,以提高教師教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全員,立足崗位,注重實踐,通過以訓(xùn)導(dǎo)練,以練促學(xué),賽評結(jié)合,學(xué)用結(jié)合,改進(jìn)教師教學(xué)行為,促使教師專業(yè)發(fā)展。

          二、培訓(xùn)原則

          1、引領(lǐng)性原則

          為使培訓(xùn)有實效,要充分發(fā)揮中心小學(xué)教研員及完小教導(dǎo)主任的專業(yè)引領(lǐng)作用,同時發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專業(yè)帶頭作用。

          2、全員參與性原則

          教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項長期的工作,是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。每位教師為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求,順應(yīng)教育改革需要,都必須經(jīng)常學(xué)習(xí),才能不斷更新教育觀念,夯實教學(xué)基本能力、基本素質(zhì)。新課程理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)模式對每位教師都提出了新的要求,所以必須充分認(rèn)識全員參與培訓(xùn)并積極投入訓(xùn)練活動的重要性和必要性。

          3、自主性原則

          學(xué)校是教師教學(xué)活動的主陣地,課堂是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要載體,為了夯實教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),學(xué)校必須加強(qiáng)自主培訓(xùn)的力度,開展扎實有效的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

          4、創(chuàng)新性原則

          創(chuàng)新教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容、形式、手段和機(jī)制,針對教師實際、課堂教學(xué)實際,充分發(fā)揮學(xué)校在培訓(xùn)中的自主創(chuàng)新意識,使培訓(xùn)活動充滿活力,是培訓(xùn)工作持久開展的關(guān)鍵。

          5、實效性原則

          理論聯(lián)系實際,根據(jù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基本要素,結(jié)合教師教學(xué)需要,結(jié)合教師教學(xué)中存在的問題,從教師專業(yè)發(fā)展的需求出發(fā),開展校本培訓(xùn)、“國培”,使培訓(xùn)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,增強(qiáng)實效性。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)

          1、培訓(xùn)內(nèi)容

          教師全員培訓(xùn)

          ①新課程教學(xué)理念培訓(xùn)。主要內(nèi)容為學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

         、谛抡n程教材培訓(xùn)。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培訓(xùn)。

         、坌抡n程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。主要內(nèi)容為導(dǎo)入、提問、教法使用、學(xué)法指導(dǎo)、評價、結(jié)課等教學(xué)基本技能訓(xùn)練。

         、芙處熃炭蒲心芰ε嘤(xùn)。主要以課題研究和專題研究為載體,鼓勵教師積極參與,從而提高教師的教科研能力,進(jìn)而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

         、萁處熁竟ε嘤(xùn)。具體可通過普通話訓(xùn)練;粉筆字、書法與板書訓(xùn)練;教學(xué)簡筆畫訓(xùn)練;教案設(shè)計與編寫、備課、上課、說課、評課訓(xùn)練;課件教具制作訓(xùn)練;教育技術(shù)(含計算機(jī)及試驗演示技術(shù))能力訓(xùn)練等,促使教師練就扎實的基本功。

         、藿處煄煹屡嘤(xùn):帶領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的師德事跡,通過培訓(xùn),是廣大教師形成良好的師德,樹立良好的師德形象。

          教干培訓(xùn)

          通過培訓(xùn),不斷提升廣大教干的業(yè)務(wù)水平和管理能力,確保廣大教干做學(xué)校管理的明白人,提升學(xué)?傮w管理水平。

          新教師培訓(xùn)

          要求新老師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)的計劃,每周寫教學(xué)的心得、開課教案、教學(xué)反思各一份,并針對校本培訓(xùn)中的各種專題講座,記好聽課筆記,撰寫聽后感。為使新教師盡快適應(yīng)教學(xué),學(xué)校安排相關(guān)的老師為他們做實踐上的指導(dǎo),要求師徒進(jìn)行互相的聽課,同時新老師要隨時接受各位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的.隨堂聽課。課后,要求新老師主動進(jìn)行說課,認(rèn)真聽取聽課老師的意見和建議。

          骨干教師培訓(xùn)

          (1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

          (2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。

          (3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

          (4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

          班主任培訓(xùn)

          1 、加強(qiáng)制度建設(shè)。本學(xué)年我們將在制度建設(shè)方面重點做好四方面的工作:①副班主任制,對于科任教師將安排經(jīng)驗豐富的班主任與其結(jié)對子,在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養(yǎng)的鍛煉。②班主任工作例會制。③班主任工作綜合考核制。④行政掛鉤制。

          2 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)年將重點學(xué)習(xí)這些內(nèi)容:①有關(guān)的德育文件。②有關(guān)的理論書籍。主要是《公民道德建設(shè)實施綱要》、《如何開展班級文化建設(shè)》、《學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》等。③《班主任》、《少先隊輔導(dǎo)員》等有關(guān)的雜志。

          3 、引導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展。教導(dǎo)處將收集整理有關(guān)班級管理、班風(fēng)建設(shè)、偶發(fā)事件處理等方面的有關(guān)具體案例,加以編輯,印發(fā)給每位老師,引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)的做法,探討科學(xué)的育人方法。

          4 、加強(qiáng)科研探究。在加強(qiáng)班主任理論學(xué)習(xí)的同時,我們還將要求他們積極進(jìn)行教科研實踐探索和研究,圍繞“校園文化建設(shè)與學(xué)校德育工作的關(guān)系”這一任務(wù),通過理論聯(lián)系實際,總結(jié)規(guī)律,創(chuàng)出特色,從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時,還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗交流會及論文評比,以教科研為先導(dǎo),科研興教,使學(xué)校的班主任工作和德育工作充滿生命力,也更富有時代特色。

          2、目標(biāo)

          通過培訓(xùn),促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的基本技能,提高新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)水平,提升實施新課程能力,提高教科研能力,夯實教學(xué)基本功。

          四、培訓(xùn)對象

          全體教職員工。

          五、組織領(lǐng)導(dǎo)

          加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,確保有效地開展培訓(xùn)活動。

          組 長:高連軍

          副組長:李守文 胡尊艷

          組 員:季維偉 閆明林 周振珍

          領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)培訓(xùn)計劃的制定、過程的組織和管理、培訓(xùn)的總結(jié),負(fù)責(zé)對參訓(xùn)教師的出勤考核、學(xué)習(xí)筆記、心得體會的收集、歸檔等,負(fù)責(zé)向主管部門及時送交相關(guān)材料。

          六、管理與考核

          1、為了保證教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有效持久地開展,我校將對學(xué)校開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查調(diào)研,并將結(jié)果納入教育教學(xué)質(zhì)量評估內(nèi)容。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作既要重過程、更要重結(jié)果,要保證培訓(xùn)實效,真正達(dá)到提高教師專業(yè)素養(yǎng)的目的。

          2、學(xué)校要強(qiáng)化對培訓(xùn)工作的管理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的管理,制定短、中期的培訓(xùn)計劃和方案,促使教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有序有效深入持久開展。

          3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項長期工作,為了更好地促進(jìn)這項工作的有效開展,我校每學(xué)期將對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面的評估考核。

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