培訓(xùn)方案10篇【優(yōu)秀】
為了確保事情或工作安全順利進行，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的培訓(xùn)方案10篇，歡迎大家分享。
培訓(xùn)方案 篇1
根據(jù)鹿城區(qū)教育局《關(guān)于做好20xx年鹿城區(qū)中小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的通知》要求,力行師德規(guī)范,培育敬業(yè)精神,弘揚偉大師魂,努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)�、充滿活力的'高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,現(xiàn)就做好20xx年我校教師暑期師德專題培訓(xùn)工作制訂如下培訓(xùn)方案:
一、培訓(xùn)主題
和諧教育,幸福師生。
二、培訓(xùn)對象
全校教師
三、培訓(xùn)時間
8月22日—8月26日,其中集中培訓(xùn)時間8月24、25、26日。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、深入學(xué)習(xí)全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神;
2、學(xué)習(xí)兩屆“全國教書育人楷�！�、“最美教師”張麗莉等榜樣事跡;
3、聆聽Z市教育局謝樹華局長題為《愛與責(zé)任——師德之魂》的報告;
4、聆聽Z市教師教育院谷定珍院長題為《清源正本返璞歸真——教育的本相》的講座;
5、聆聽廈門市教育局副局長任勇先生題為《師者:做更好的自己》的講座;
6、本次培訓(xùn)體會交流與征文。
五、培訓(xùn)形式
本次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,分別運用專題講座、學(xué)科素養(yǎng)測試、錄像觀摩、主題研討、個人自學(xué)等方式。
六、培訓(xùn)要求
1、集中培訓(xùn)時間,請全體教師按時到達集中地點參加培訓(xùn),每天上午8:30開始,下午2:00開始;分散學(xué)習(xí)時間請教師自主安排,注意學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用。
2、分散培訓(xùn)時間,教師自行安排學(xué)習(xí)兩屆“全國教書育人楷�！薄ⅰ白蠲澜處煛睆堺惱虻劝駱邮论E(校園網(wǎng)上已掛材料),上網(wǎng)查找并瀏覽《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》全文及其他資料,內(nèi)化講座、報告內(nèi)容,撰寫本次師德培訓(xùn)體會,力求提高本次培訓(xùn)的實效。
3、小組主題研討時間,26日上午以教研組為單位組織學(xué)習(xí)樣卷,樣卷已經(jīng)掛校園網(wǎng)首頁“校園新聞”。學(xué)習(xí)樣卷,復(fù)習(xí)迎考的形式是集中組員在同一地點還是在網(wǎng)上交流,由各組長自行安排。
4、每位教師完成1篇師德培訓(xùn)體會,于9月1日送交各校區(qū)校長室。
培訓(xùn)方案 篇2
一、現(xiàn)狀分析：
經(jīng)過一年多的園本培訓(xùn)，結(jié)合園本課程的開發(fā)，我園教師在學(xué)習(xí)與落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中，教育觀念日益更新，教育水平不斷提高，教育理念逐漸提升，體現(xiàn)出較扎實的專業(yè)基本功和豐富的教育經(jīng)驗。同時由于在園本培訓(xùn)中我們也十分注重保育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保育員保教結(jié)合的工作能力日漸提高�？偟膩碚f，園本培訓(xùn)使教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了明顯的進步。然而對于一間歷史悠久的公辦園而言，我園教師絕大多數(shù)是事業(yè)單位在編人員，現(xiàn)在班保教人員18人，其中16人是在編教師，僅2人是聘用的年輕教師。16人中有14人是教師編制，僅2人是工人（保育員）。在編教師平均年齡達38歲，故帶班教師大多數(shù)超過30歲，工作逾10年。這些教師基本是幼師畢業(yè)后就來到石牌幼兒園，對工作非常熟悉，對孩子的特點比較清楚，對教材教法掌握得比較透徹，積累了相應(yīng)的教育經(jīng)驗，常規(guī)工作得心應(yīng)手。但我們認為這個階段的教師面臨著事業(yè)發(fā)展上的第二個關(guān)卡，進可成名成家，成就事業(yè)，退則流為平庸之人。一般而言這個年齡段的教師上有老，下有小，家庭擔(dān)子不輕，而工作上又可以比較輕松就能應(yīng)付自如，因而從大量教師的成長過程中，我們都不難發(fā)現(xiàn)這個階段成了教師的分水嶺：堅持不懈勇于探索的教師克服家庭困難，很可能就成為優(yōu)秀的幼兒教育工作者，而滿足于現(xiàn)狀的教師即使曾經(jīng)優(yōu)秀過，也會不進則退，成為一個碌碌無為的普通教員。我園在編的帶班教師基本都處于這個階段，如何使她們對幼教事業(yè)仍保持如初的新鮮感，激發(fā)她們的探索欲望，闖過這個將教師隊伍一分為二的關(guān)卡，使更多教師成為幼教的佼佼者？這將成為新一階段我們園本培訓(xùn)的主要任務(wù)，我們將集中針對這些教師共同存在的專業(yè)缺陷，采取相應(yīng)的措施調(diào)動教師參與園本培訓(xùn)的積極性，促使她們向更高層次邁進。從過去一年的園本課程開發(fā)中看來，我園教師的家長工作相對欠缺，專業(yè)理論水平不高，口才和組織成人（家長、同事）活動的能力還不夠。因此我們將著重從提高教師的理論素養(yǎng)、口才、家長活動的組織能力等方面入手，促使教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、組織機構(gòu)：
鑒于原小組成員吳冬梅調(diào)離，我園本學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)小組擬定為：劉錦蓉（組長）、田美萍（副組長）、吳東紅、彭奇志、羅麗娜、潘卓（檔案管理負責(zé)人）。
三、措施與方法：
1．家長辨析會
上一學(xué)期我園每月組織兩次幼兒教育家長辨析會，每次確定一個專題（專題來自于教師或家長），有針對性地邀請10—20位家長來園（其他未被邀請的家長可自愿參加），由教師輪流擔(dān)任主持人，組織家長針對家庭教育中感到困惑、困難或有爭議的問題進行分析、辯論，探討共同關(guān)注的熱點問題，交流經(jīng)驗、交換意見。我們打破了班級、年級的界限，邀請不同班家長參加，以豐富大家的認識。
這項活動不但使家長工作的針對性更強，更有效，而且使教師的學(xué)習(xí)意識更主動，組織家長活動的能力、口才得到鍛煉。教師們第一次嘗試組織不同班家長的活動，要想將辨析會能做到層層深入、解決育兒難題，非得下一番苦功夫不可，以辨析話題為專題做一段時間的充分準備，才可能使家長信服，才可能使家長尊重教師。由于我們將此項活動作為對教師專業(yè)能力的考驗形式、鍛煉形式，因此由園長開始，已分別進行了四次辨析，后因非典而終止。本學(xué)年我們將繼續(xù)這一活動。我們?nèi)詫⒁笾鞒纸處熣J真設(shè)計并撰寫辨析會指導(dǎo)方案，活動后寫分析，促使教師主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并運用專業(yè)知識指導(dǎo)家長工作。
2．家長約談
上學(xué)期我園嘗試引用美國流行的.“家長約談”活動。這項工作要求教師具有細致觀察孩子、分析孩子的能力，而且要有系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識、豐富的教育經(jīng)驗和與家長溝通的能力。其具體做法是教師通過觀察孩子了解他的發(fā)展狀況后，發(fā)現(xiàn)其發(fā)展的缺陷，針對缺陷分析原因，找出對策，與家長共同商議解決的辦法，擬定出在園在家相互配合的具體做法。一段時間后，家園雙方就可根據(jù)需要再行約談，調(diào)整方案，如此反復(fù)，直至問題解決。這項工作對于教師而言，可以算是對孩子的個案研究，是一項理性思考與實踐相結(jié)合的科研活動。因此對教師的成長具有一種極大的推動力。上學(xué)期我園已有一名教師嘗試運用，積累了對某項問題的豐富材料，受益很深。因此本學(xué)年將要求所有教師按約談的要求對本班孩子最起碼做一個個案研究，并寫出研究報告。
3．教師沙龍
去年我們針對教師調(diào)查收集到的十多個教研專題，設(shè)立了教師沙龍活動，由每名教師自選一個問題組織一次沙龍活動。為了成功主持活動，每位教師都特別認真地查閱了相關(guān)資源，并整合成個人見解，這些見解在與其他教師交流時又不斷補充，使個人的認識更全面科學(xué)。這個過程有力地促進了教師向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們又將針對工作中的新問題設(shè)定新一輪沙龍活動的話題，使教師在暢所欲言中產(chǎn)生思想的撞擊，碰撞出靈感與智慧。
4．教師辯論
上學(xué)期我們舉辦了題為“幼兒教育要不要設(shè)立常規(guī)”的辯論賽。教師根據(jù)個人見解自行分為兩組，自己查閱資料，加班加點地籌備活動。辯論時，由行政和保育員作評委，氣氛十分熱烈。這項與平時業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)大不相同的活動大大激發(fā)了教師們主動學(xué)習(xí)“綱要”的積極性，教師們一致認為通過這個小小的辯題，她們對“綱要”的理解更深入了。本學(xué)年我們還將繼續(xù)選擇適宜的話題組織辯論，使教師將所學(xué)所思，所做所想能用專業(yè)化的語言表達出來，使教師在工作中的疑難，在認識上的困惑通過激烈的辯論而得以解決。
5．兼職教研組長活動
為配合本學(xué)年園本培訓(xùn)工作的深入開展，豐富園本培訓(xùn)的層次，我園擬通過輪崗兼職教研組長的活動，提高骨干教師的業(yè)務(wù)、管理水平，為培養(yǎng)幼兒園的管理人員提供實踐基礎(chǔ)。本崗位實行每半年至一年輪換，同時設(shè)主副班教研組長各一人。任職期間除完成本職工作外，原則上每兩周組織一次教研。每兩年評選一次“優(yōu)秀教研組長”，頒發(fā)證書和獎金。此活動程序是由教師提交申請書，交由園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，確定本期主副班教研組長，兩名教研組長在業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下撰寫任期工作計劃，期滿撰寫工作總結(jié)。申請在開學(xué)兩周內(nèi)完成，要求在申請報告中分析個人任職的可行性（可從個人的有利條件方面闡述，類似競崗演講）。
6．異園教學(xué)
上學(xué)年我園有三位教師隨廣東省學(xué)前教育協(xié)會到清遠、梅州等地進行支教活動。三位教師對這種異地教學(xué)的方式感觸很深，激起其他未能參加者的好奇。我們認為異地教學(xué)對教師的應(yīng)變能力、調(diào)動孩子積極性的技能、捕捉孩子瞬間的心理變化等方面都要求很高，是對有經(jīng)驗教師的一種新考驗。因此本學(xué)年我們將結(jié)合片活動以及與其他姊妹園的業(yè)務(wù)交流中采取異園教學(xué)的教研形式，使更多教師有異地教學(xué)的體驗，提高個人隨機教育的水平，以適應(yīng)生本活動、生成活動的要求。
四、園本培訓(xùn)課程安排
1、法規(guī)學(xué)習(xí)
主要內(nèi)容：幼兒園教育指導(dǎo)綱要
負責(zé)人：田美萍
培訓(xùn)形式及時間安排：
a）．辯論賽（20xx、6）
b）．論文寫作（20xx、5）
c）．知識競賽（20xx、9）
培訓(xùn)對象：教師
學(xué)時：40
2、職德教育
主要內(nèi)容：a)．異園優(yōu)質(zhì)教學(xué)；b)．半日生活領(lǐng)導(dǎo)
負責(zé)人：劉錦蓉
培訓(xùn)形式及時間安排：
a).支教、異園教學(xué)（20xx、11）
b).“大手牽小手”活動（20xx、4）
c).教育筆記展示（20xx學(xué)年每月一次）
培訓(xùn)對象：主班教師
學(xué)時：50
3、教育技能培訓(xùn)
主要內(nèi)容：
a)．生成活動
b)．語言教育活動
c)．自選活動的組織
d)．教學(xué)觀摩與評價
e)．如何充分利用社區(qū)和家長教育資源
f)．注重幼兒學(xué)習(xí)過程與動手操作能力
g)．教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
h)．家長工作
負責(zé)人：田美萍、劉錦蓉
培訓(xùn)形式及時間安排：
a)．集體備課(20xx、11）
b)．案例分析（20xx、12）
c)．外出參觀(20xx、10）
d)．經(jīng)驗交流（20xx、3）
e)．自我反�。恐芤淮危�
f)．互相點評20xx、52003、12
培訓(xùn)對象：教師
學(xué)時：100
4、理論學(xué)習(xí)
主要內(nèi)容：
a)．園本課程開發(fā)與反思型教師的成長
b)．幼兒個性心理學(xué)
負責(zé)人：田美萍、劉錦蓉
培訓(xùn)形式及時間安排：
a)．家長辨析會(每月一次）
b)．家長約談(每學(xué)期一個個案）
c)．教師沙龍(每月一次）
e)．兼職教研組長每學(xué)期一任）
培訓(xùn)對象：教師
學(xué)時：80
培訓(xùn)方案 篇3
為了讓職工人員充分認識消防工作重要性，提高防止和處理突發(fā)性重大事故的能力，并能夠在事故發(fā)生后，快速有效地采取救援措施，特制定此培訓(xùn)和演練計劃。
一、培訓(xùn)。
1、培訓(xùn)范圍
公司各部門全體成員。
2、職責(zé)
公司綜合部負責(zé)編制年度培訓(xùn)計劃，并且組織實施。公司各相關(guān)部門按計劃要求配合實施培訓(xùn)工作。
3、培訓(xùn)內(nèi)容
�、傧婪煞ㄒ�(guī)、消防安全制度、消防安全操作規(guī)程等；
�、诠镜囊�(guī)章制度，安全操作規(guī)程，易發(fā)事故環(huán)節(jié)，操作注意點;
�、巯涝O(shè)施、滅火器材的性能、使用方法和操作規(guī)程;
�、軋蠡鹁渚瘸跗诨馂�(zāi)、應(yīng)急疏散和自救逃生的知識、技能 。
⑤公司安全疏散路線，引導(dǎo)人員疏散的程序和方法;
�、逌缁鸷蛻�(yīng)急疏散預(yù)案的內(nèi)容、操作程序;
4、培訓(xùn)實施。由綜合部負責(zé)，公司相關(guān)部門按照培訓(xùn)計劃配合實施，安排并且組織好關(guān)人員參加培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中綜合部要檢查進度和培訓(xùn)質(zhì)量并有相應(yīng)記錄。
對應(yīng)急救援人員的培訓(xùn)，由公司綜合部每年組織一次。
應(yīng)急救援培訓(xùn)內(nèi)容：
�、偈煜す緫�(yīng)急救援預(yù)案及如何進行報警，如何接聽事故警報;
�、谌绾螁討�(yīng)急預(yù)案程序;
�、鄹鞑块T依據(jù)應(yīng)急救援的職責(zé)和分工展開工作;
�、芙M織應(yīng)急物資的.調(diào)運;
⑤申請外部救援力量的報警方法以及發(fā)布事故消息，組織周邊社區(qū)、政府部門的疏散方法等;
⑥事故現(xiàn)場的警戒和隔離，以及事故現(xiàn)場的洗消方法。對車間、部門員工的培訓(xùn)，由公司各個相關(guān)部門組織進行。
5、培訓(xùn)內(nèi)容：
�、倨髽I(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度、安全操作規(guī)程;
�、诜阑稹⒎辣�、防毒的基本知識;
③生產(chǎn)過程中異常情況的排除、處理方法;
④事故發(fā)生后如何展開自救與互救，撤離與疏散的方法。
二、演練
1、演練頻率 每年進行一次演練，每年月中下旬
2、演練地點待定
3、演練指揮由公司事故應(yīng)急救援指揮部統(tǒng)一組織、指揮
4、演練內(nèi)容：
�、偻ㄓ嵓皥缶盘柭�(lián)絡(luò);
�、谔由肪�;
�、蹨缁鹌魇褂�;
�、芗本燃搬t(yī)療;
⑤消毒及洗消處理;
�、薹雷o指導(dǎo)，包括專業(yè)人員的個人防護和員工的自我防護;
5、演習(xí)要求：
①先作模擬動作,再作實戰(zhàn)動作,動作正確果斷;
�、谧屍胀▎T工上來感受滅火器操作,并作講解;
③掌握風(fēng)向,控制現(xiàn)場的煙、霧、水流;
④盡量使用快到期滅火器，開啟后的滅火器要反復(fù)使用使藥劑耗盡,以節(jié)約器材。
培訓(xùn)方案 篇4
為了把誠信教育做得扎扎實實，取得實效，各班要利用陣地課開展生動活潑、形式多樣的教育活動。學(xué)校作計劃如下：
一、主題
學(xué)文明禮儀，做誠信學(xué)生。
二、教育途徑
把誠信教育與民族精神教育結(jié)合起來，與學(xué)生行規(guī)訓(xùn)練結(jié)合起來，與“學(xué)禮儀”活動結(jié)合起來，與廉潔教育結(jié)合起來。以行規(guī)教育和“學(xué)禮儀”作為主要抓手，培養(yǎng)學(xué)生誠信守法、誠實待人的好品德。
1、廣泛而深入地開展“創(chuàng)三好”活動，即：在學(xué)校做一個好學(xué)生，在家里做一個好孩子，在社會做一個好少年。通過“創(chuàng)三好”活動，使全校學(xué)生都能夠講文明，懂禮貌，遵紀守法，誠實守信。具體的內(nèi)容結(jié)合以下幾個方面進行：
(1)深入開展文明禮貌教育。
(2)扎實開展遵紀守法教育。
(3)抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。
(4)加強真誠待人和樂于助人的教育。
2、各班組織好一次“學(xué)文明禮儀，做誠信學(xué)生”為內(nèi)容的主題班隊會。堅持誠信教育與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，通過誦讀、故事會、表演等形式，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的.活動中，使學(xué)生感受、體會誠信是做人的根本。各班在3月13日前將活動方案交教導(dǎo)處。
3、各班利用黑板報實施誠信教育。在第5周前在黑板報中開辟出誠信專欄，加強宣傳。
4、每個學(xué)生閱讀一個誠信故事。
5、各班發(fā)動學(xué)生通過上網(wǎng)或閱讀收集誠信格言，每個學(xué)生記住一條“誠信格言”。
6、發(fā)動學(xué)生尋找身邊的誠信事例，并在同學(xué)中宣講。
7、活動月結(jié)束后評出若干名“誠信好學(xué)生”。
培訓(xùn)方案 篇5
為進一步提高教師的信息素養(yǎng)，全面推進“數(shù)字化教育應(yīng)用工程”，暑假期間我校安排骨干教師參加了信息技術(shù)與學(xué)科整合“帶頭人”培訓(xùn)，根據(jù)要求，應(yīng)在九月份完成校本培訓(xùn)，為確保校本培訓(xùn)工作順利完成，制定本方案：
一、培訓(xùn)對象
根據(jù)濰坊市和青州市教育局要求，本次培訓(xùn)對象為全體教師，所有教師必須完成全部項目的培訓(xùn)任務(wù)。
二、培訓(xùn)教師
校本培訓(xùn)要確定專人擔(dān)任培訓(xùn)教師，培訓(xùn)教師原則上由參加了市級培訓(xùn)或縣級培訓(xùn)的整合“帶頭人”和學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科教師（或信息技術(shù)水平較高的人員）共同擔(dān)任，要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容合理分工，確保培訓(xùn)實效。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、信息化教學(xué)設(shè)施的日常使用與簡單維護培訓(xùn)：各學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校在信息化設(shè)施配備到位以后，必須保證所有教師能夠熟練使用現(xiàn)有設(shè)施進行日常備課和課堂教學(xué)，能夠進行簡單維護，延長設(shè)備的使用壽命。
2、信息化教學(xué)常用技能培訓(xùn)：（1）網(wǎng)絡(luò)搜索：培養(yǎng)教師利用互聯(lián)網(wǎng)準確搜索、下載教學(xué)資源的能力；（2）素材處理：利用計算機技術(shù)處理原始素材的能力，能夠利用word處理文字材料，用excel處理電子表格，用photoshop處理圖片，基礎(chǔ)較好的學(xué)�？梢赃M一步培訓(xùn)用prepiere簡單處理視頻的相關(guān)內(nèi)容。（3）課件集成：農(nóng)村小學(xué)或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校以培訓(xùn)利用powerpoint制作課件為主，基礎(chǔ)好的學(xué)校以培訓(xùn)利用flash制作課件為主。
3、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)：以培訓(xùn)濰坊市數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)平臺的使用為主，通過培訓(xùn)推動平臺的普及推廣，保證培訓(xùn)結(jié)束后所有教師建立起個人網(wǎng)絡(luò)工作室，每校每學(xué)科至少建立1個網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組，每名教師至少參加1個協(xié)作組，同時教師能夠利用平臺收發(fā)文件和集體備課、教研。
各單位可以根據(jù)實際的設(shè)施配備情況和教師信息化教學(xué)水平，有針對性地選擇培訓(xùn)內(nèi)容，保證培訓(xùn)效率和效益。
四、培訓(xùn)管理
1、考勤與考核：
每完成一項培訓(xùn)任務(wù)個人考核記A。
學(xué)校建立培訓(xùn)考勤制度，每項培訓(xùn)內(nèi)容重復(fù)舉行一次，以確保全體教師都能協(xié)調(diào)工作，參加完所有項目的培訓(xùn)。教師出勤記入個人考核。
培訓(xùn)結(jié)束，每位教師必須在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)校安排的規(guī)定內(nèi)容的.作業(yè)。完成的記A，不做的記D。。
2、培訓(xùn)時間：各校要處理好全員培訓(xùn)與教學(xué)工作的關(guān)系，合理安排校本培訓(xùn)時間，制定明確的培訓(xùn)時間安排表，保證9月底前全面完成培訓(xùn)工作。
3、加強過程管理：各單位要加強培訓(xùn)過程管理，培訓(xùn)教師要有詳細備課（紙質(zhì)或電子稿均可），參訓(xùn)教師要有筆記，學(xué)校要收集、整理相關(guān)的影像、文字資料，建立培訓(xùn)檔案。
4、加強培訓(xùn)監(jiān)督：培訓(xùn)過程中，濰坊電教館和青州教育局將對各單位的培訓(xùn)情況進行不定期的抽查，抽查結(jié)果納入年終督導(dǎo)和信息技術(shù)應(yīng)用示范學(xué)校、鎮(zhèn)（街道）評選。各鎮(zhèn)教管辦也要加強培訓(xùn)管理，不定期地對本單位的培訓(xùn)進行監(jiān)督、指導(dǎo)。
培訓(xùn)方案 篇6
一、活動背景
中國自古乃禮儀之邦。我們當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該培養(yǎng)良好的修養(yǎng)，傳承民族優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)公關(guān)禮儀知識！現(xiàn)在，讓我們來展現(xiàn)風(fēng)采，釋放青春，來展示自己的優(yōu)美姿態(tài)，發(fā)揮自己的聰慧智穎，迎接我們美好光明的未來。
二、活動目的
為了豐富我校大學(xué)生的精彩課外生活，加強個人修養(yǎng)，培養(yǎng)個人氣質(zhì)，增強大學(xué)生的個人自信感，以及為將來就業(yè)打造一個內(nèi)外兼修的形象，特舉辦此次比賽。本次比賽旨在為凱文學(xué)子搭建展示自我風(fēng)采的平臺，希望經(jīng)過禮儀的熏陶，經(jīng)過比賽的洗禮，變得更加自信亮麗。不僅在校園內(nèi)，更在象牙塔之外的世界發(fā)揮當(dāng)今大學(xué)生更大的影響力。向全校展示一個風(fēng)采奪目、氣質(zhì)優(yōu)雅的自己，從這里開始。
三、活動主題
展青春風(fēng)采 做禮儀示范
四、主辦單位
山東凱文科技職業(yè)學(xué)院團委
五、、承辦單位
工商管理學(xué)院團總支
六、活動時間、地點
20xx年10月上旬，地點在南苑餐廳五樓，具體時間另行通知
七、參與對象
凱文學(xué)院09、10級學(xué)生、男女不限。
八、活動流程
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1、9月15號張貼海報、橫幅，同時在校園廣播站上進行宣傳，并公布報名方式；外聯(lián)部準備贊助。
3、9月25號開始對報名選手進行培訓(xùn)，培訓(xùn)工作大致分為三個方面：
a、對選手的禮儀知識進行輔導(dǎo)；
b、對選手普通話的'談吐、演講進行輔導(dǎo)；
c、對選手在T臺上的走秀技巧進行訓(xùn)練。
4、邀請團委、二級學(xué)院學(xué)工辦46名老師作為大賽評委；
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1、以顯示青春活力的舞蹈作為開場，拉開大賽的序幕；
2、由主持人宣布大賽開始，并介紹到場領(lǐng)導(dǎo)以及各評委老師等；
3、領(lǐng)導(dǎo)上臺致開幕詞；
4、大賽進行第一輪，由各領(lǐng)隊帶領(lǐng)自己團隊按賽前抽簽次序依次上臺亮相并由領(lǐng)隊介紹自己的團隊以及口號，由評委老師根據(jù)舞臺印象評分；
5、大賽進行第二輪，禮儀知識問答，共分必答和搶答兩個環(huán)節(jié)。必答題環(huán)節(jié)是每個參賽隊按上輪比賽的上臺次序依次出場，由領(lǐng)隊抽取必答題題目，由主持人宣讀題目，各參賽隊回答。搶答題環(huán)節(jié)是由各參賽隊領(lǐng)隊上臺，以搶答的方式回答主持人提出的題目；（不但是知識的問答，還應(yīng)包含動作的表演，例如：請你將西餐用餐完畢后的刀叉擺放給大家展示一下等）
6.、大賽進行第三輪，各參賽隊領(lǐng)隊上臺走秀，將展出古裝秀、時裝展，根據(jù)參賽選手的表現(xiàn)由評委評分。（走秀服裝由二級學(xué)院自行準備，走秀是結(jié)合相應(yīng)禮儀內(nèi)容的走秀而不是單純的走秀）
7、計算三輪總分，由主持人宣布最后結(jié)果；
8、主持人宣讀獲獎名單；
9、領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓上臺頒獎。
10、結(jié)束語
九、活動規(guī)則
本次活動將本著公平、公正、公開的原則，比賽的各評委由各個系部有專業(yè)方面的老師和干部做評委。
十、報名方式及要求
9月15號開始報名，報名過程分兩步：
學(xué)生會文藝部負責(zé)征集本學(xué)院參賽選手。
十一、獎項設(shè)計
獎項共設(shè)兩部分：
個人獎項設(shè)有最佳臺風(fēng)獎、最佳氣質(zhì)獎、最佳潛質(zhì)獎等若干名。
十二、活動預(yù)算
賽前宣傳用海報、橫幅 100.00元
主持人、演員服裝造型 400.00元
背景布 400.00元
追光燈 260.00元
煙霧機，泡泡機， 100,00元
氣球、拉花、彩帶 100.00元
煙火 120.00元
電池、礦泉水 50.00元
熒光棒、膠帶、貼紙 100.00元
一等獎 一名 獎杯、榮譽證書 100.00元
二等獎 兩名 獎杯、榮譽證書 120.00元
三等獎三名 獎杯、榮譽證書 120.00元
13、個人獎項榮譽證書、獎品 200.00元
以上共計：2170.00元
培訓(xùn)方案 篇7
體驗式培訓(xùn)有別于其他教育形式的是：強調(diào)從活動項目出發(fā)，使學(xué)員積極參于活動獲得有目的的體驗，通過個人分享、團隊交流，從而達到整合、提升認識的目的。培訓(xùn)過程中始終以學(xué)員為中心，而其中培訓(xùn)師的主要任務(wù)是：制造體驗和引導(dǎo)整合�！爸圃祗w驗”指的是：使學(xué)員得到某種定向的體驗�！耙龑�(dǎo)整合”指的是：將體驗變成有目標的認識。雖然培訓(xùn)中可能會帶有一些培訓(xùn)師個性化的東西，但培訓(xùn)的關(guān)鍵還是在于解決方案的設(shè)計。如何能通過活動實現(xiàn)一種有目的的體驗是一個創(chuàng)意設(shè)計過程，培訓(xùn)解決方案的設(shè)計就象是一個導(dǎo)演在合理運用資源編排一出戲，導(dǎo)演的能力常常決定一部戲的成敗，體驗式培訓(xùn)也是如此。培訓(xùn)的價值也許是，讓大家在培訓(xùn)中演的那出戲，通過經(jīng)驗總結(jié)后，在現(xiàn)實中能演得更好。不同的客戶來參加體驗式培訓(xùn)的目的是不一樣的，我將它大致可分成三類（見圖），在具體的解決方案的設(shè)計中，是有不同的工作流程，可以簡單歸為以下四步：
培訓(xùn)需求分析—培訓(xùn)計劃制訂—培訓(xùn)計劃實施—培訓(xùn)評估
以下就從工作流程的角度分享一下我對設(shè)計一個體驗式培訓(xùn)解決方案的個人淺見：
一、培訓(xùn)需求分析
1. 需求分析
培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)成功的第一步，目的是通過一系列工作了解培訓(xùn)目標以及收集相關(guān)信息。
包括：了解培訓(xùn)背景、人員背景、企業(yè)文化、培訓(xùn)目標存在的問題等。前期的參與者可能有：項目小組成員、培訓(xùn)組織者、員工、管理層、相關(guān)客戶、專家等。分析方法有：個人面談、小組面談、問卷、問題分析、觀察法、工作任務(wù)分析等。
2. 目標確認
通過需求分析得以清晰培訓(xùn)目標，確認能夠通過培訓(xùn)可以實現(xiàn)的部分。找到組織現(xiàn)狀與目標的差距，使培訓(xùn)目標配合組織戰(zhàn)略目標的`實施。最終，與培訓(xùn)組織者共同確認雙方所期望的培訓(xùn)目標，這點也是培訓(xùn)評估的重要指標。
二、培訓(xùn)計劃制訂
1. 設(shè)計培訓(xùn)方案
項目小組成員根據(jù)前面收集的相關(guān)信息以及培訓(xùn)目標，提出培訓(xùn)解決方案以及備選方案。根據(jù)需求不同，也可能需要進行深入的調(diào)查驗究。
體驗式培訓(xùn)的中心是學(xué)員，實現(xiàn)切合培訓(xùn)目標的個人與團隊體驗，是解決方案的難點。大家知道每個活動項目都具有個性和普遍性特點，在設(shè)計當(dāng)中，每個活動項目的選擇和設(shè)置順序都是有目的的，同時要考慮活動與活動之間的系列影響以及學(xué)員在整個培訓(xùn)中的情緒和心態(tài)的變化。豐富的體驗式培訓(xùn)經(jīng)驗是完成一個優(yōu)質(zhì)解決方案的保證，特別是培訓(xùn)顧問要有能力對實施體驗的結(jié)果假設(shè)做出準確的判斷，并且能匯聚團隊智慧，激發(fā)創(chuàng)意思維，才能完成一個解決方案的設(shè)計。
2. 解決方案確定
根據(jù)培訓(xùn)解決方案的不同需要：進行實地勘測、演練、可行性評估等，與客戶協(xié)商確認解決方案，撰寫培訓(xùn)計劃書、學(xué)員手冊、培訓(xùn)師手冊等。
解決方案的確定是一個過程，制造體驗本身是經(jīng)驗性的工作，方案確定過程中需要與客戶建立良好的溝通渠道，反復(fù)確認，才能最終達成共識。
三、培訓(xùn)計劃實施
1. 培訓(xùn)準備
培訓(xùn)準備主要有：場地器材、培訓(xùn)師對培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)信息的了解，培訓(xùn)師之間的協(xié)作方案、培訓(xùn)師與培訓(xùn)組織者的溝通、備選方案等等。根據(jù)培訓(xùn)方案不同，準備工作的復(fù)雜程度差別很大，特別是大型活動的前期準備工作更加復(fù)雜、變化。
2. 培訓(xùn)實施
實現(xiàn)快樂的體驗學(xué)習(xí)，需要創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。因此，營造良好的團隊氣氛尤為重要，快樂的同時還不能忘記安全，這對培訓(xùn)師和方案設(shè)計的要求很高。同時，應(yīng)該讓客戶理解：安全，在一個完善的系統(tǒng)保障下是可控的，但不是說一些小的擦傷、扭傷也絕對不會發(fā)生，這也許是體驗式培訓(xùn)要承擔(dān)的風(fēng)險。在大型團隊活動時需要培訓(xùn)師做到：細致、全面，有責(zé)任心、有預(yù)見能力、團隊合作、有應(yīng)對方案等等，實施培訓(xùn)本身就是對培訓(xùn)師團隊的極大考驗。
活動后的回顧引導(dǎo)是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，解決方案確定了培訓(xùn)方向，但是必須從學(xué)員的個人感受出發(fā)。體驗式培訓(xùn)的特點決定了培訓(xùn)師在執(zhí)行培訓(xùn)計劃的同時必須能夠靈活操作，控制好學(xué)員的情緒狀態(tài)，學(xué)會從整個培訓(xùn)的角度看待每個培訓(xùn)項目的作用，能夠從系統(tǒng)思考的角度引導(dǎo)回顧總結(jié)。
四、培訓(xùn)評估
1. 學(xué)員與組織者反饋
學(xué)員填寫培訓(xùn)評估表。
培訓(xùn)組織者針對整個培訓(xùn)流程提出改進意見。
2. 培訓(xùn)總結(jié)
為了保證培訓(xùn)的正常進行，在培訓(xùn)實施的過程中都會有：班前會 、班中會、班后會，隨時對培訓(xùn)進行調(diào)整、總結(jié)，整個項目結(jié)束項目小組針對客戶反饋、項目實施情況、團隊合作等做評估、總結(jié)。
培訓(xùn)方案 篇8
一．目的
為做好消防安全培訓(xùn)工作，提高我商場全體員工的消防安全意識，切實將我商場消防安全管理落到實處，防范火災(zāi)等安全事故的發(fā)生，特定此方案。
二．適用范圍
本方案適用于20xx年我商場消防培訓(xùn)工作
三．培訓(xùn)對象
消防安全培訓(xùn)的對象為我商場全體員工
四．具體培訓(xùn)工作安排
（一）商場日常消防安全培訓(xùn)
1.培訓(xùn)主體 商場全體員工
2.培訓(xùn)周期
每月一次
3.培訓(xùn)內(nèi)容
商場的消防培訓(xùn)內(nèi)容，涉及消防安全知識，消防器材的使用，火災(zāi)自救技巧等。
�。ǘ┬陆搪毠さ腵消防安全培訓(xùn)
1.培訓(xùn)主體
商場對公司新入職員工進行消防安全培訓(xùn)。
2.培訓(xùn)時間
新員工入職的一周之內(nèi)，配合商場對新員工開展整體培訓(xùn)工作。
3.培訓(xùn)內(nèi)容
傳授基本的消防知識，熟悉商場消防器材設(shè)置及講解消防知識。
培訓(xùn)方案 篇9
一、中層管理者的培訓(xùn)目標：
1、在提升卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高績效執(zhí)行力的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變管理觀念、改善管理方法，提高員工責(zé)任心及企業(yè)歸屬感。
2、此外，宣導(dǎo)公司的企業(yè)文化，增強員工凝聚力、降低員工流失率將作為管理者年度考核的一項重要指標。
二、培訓(xùn)重點
1、專業(yè)技能提升
2、團隊建設(shè)
3、后備人才培養(yǎng)
4、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力水平提升
5、企業(yè)文化建設(shè)與傳播等方面
三、培訓(xùn)方式
1、應(yīng)注重理論講授
2、聯(lián)系管理者豐富的`工作經(jīng)驗，進行案例剖析與分享
3、在選擇授課講師上，應(yīng)傾向于外聘行業(yè)專家講師
4、也可由公司資深績優(yōu)中高管擔(dān)當(dāng)；
四、培訓(xùn)課程的選擇
（1）一般適用于中層管理者通用技能的培訓(xùn)包括：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、九型人格測試與分析、高級商務(wù)禮儀、公關(guān)能力、情緒管理、團隊復(fù)制、壓力管理及自我激勵。
�。�2）管理技能及其他培訓(xùn)課程包括：卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高績效執(zhí)行力提升訓(xùn)練、目標管理、5S管理、激勵藝術(shù)、高效會議組織、高績效團隊建設(shè)。
培訓(xùn)方案 篇10
隨著稅收征管改革和稅收信息化建設(shè)步伐的加快，為了全面提高我局干部的業(yè)務(wù)技能，適應(yīng)新形勢下的稅收工作，結(jié)合我局將要推行的辦公自動化和區(qū)市局將要進行的執(zhí)法能級資格認證考試，根據(jù)實際，現(xiàn)將我局第三季度公務(wù)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)做如下安排：
一、培訓(xùn)的內(nèi)容
第三季度業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容是計算機操作（重點是公文處理和網(wǎng)絡(luò)知識）、稅收業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識及相關(guān)法律法規(guī)。
培訓(xùn)的教材以國家稅務(wù)總局編寫的'《稅務(wù)系統(tǒng)信息技術(shù)應(yīng)用》一書的第七章，總局副局長郝昭成主編的《稅收執(zhí)法基礎(chǔ)知識》（全國稅務(wù)人員執(zhí)法資格統(tǒng)一考試用書）為主。
二、培訓(xùn)的方法
采取集中輔導(dǎo)和自學(xué)的方法，以崗位自學(xué)為主。
對計算機的培訓(xùn)：信息中心和辦公室要積極指導(dǎo)，使科所長能熟練掌握公文處理系統(tǒng)，并能夠運用于實際工作中。
稅收業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)：主要采取個人自學(xué)的方式。
三、培訓(xùn)的考核
對培訓(xùn)的考核采取考試的形式，縣局擬定在8月對科所長進行一次公文處理上機模擬考試；除參加區(qū)市局執(zhí)法能級資格認證考試外，縣局于9月28日組織全員進行第三季度業(yè)務(wù)考試�？荚噧�(nèi)容以第二季度考試復(fù)習(xí)題和人教科印發(fā)的時事政治復(fù)習(xí)題為準。
考試題型：填空題（20分）、選擇題（30分）、判斷改錯題（20分）、實務(wù)題（30分）、。
考試成績做為第一季度崗位目標責(zé)任制考核內(nèi)容。
四、幾點要求
1、全體干部要從現(xiàn)在起提高對培訓(xùn)工作的認識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抽出一切空閑時間加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)技能，以更好地適應(yīng)新時期的稅務(wù)工作。
2、各部門負責(zé)人要高度重視培訓(xùn)工作，積極配合縣局搞好培訓(xùn)；同時要根據(jù)自己部門的實際合理安排好學(xué)習(xí)時間，處理好工學(xué)之間的矛盾，注意把干部崗位專業(yè)知識與稅收管理綜合知識的提高結(jié)合起來。
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